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【精華】大班教案模板合集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運動姿勢。
2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。
3、感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿勢。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。
2、火柴棒，白紙，水彩筆。
3、《運動員模仿操》錄音磁帶。
活動過程：
一、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。
小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。
二、談?wù)勛约合矏鄣倪\動及知道的運動項目。
我們都做了哪些運動？你還喜歡哪些？
你來做一做，我們來猜一猜
三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。
今天有個調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動：
兒歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個小人立正站拼個小人跨步走拼個小人打籃球拼個小人爬山坡小人個個愛運動身體健康棒棒棒！
提問：小人做了哪些運動？這個兒歌有什么特點？我們念的時候要怎么樣？我們一邊拍手一邊念兒歌。
四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。
1、幼兒用火柴棍拼小人。
下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪個小朋友來試試。
2學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。
拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢？前面的'腳是彎的，怎么拼這個彎的腳呢？
哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢？那你們看它是不是彎了呢？小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。
3、幼兒拼籃球這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎么拼。誰愿意來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎么樣？請個小朋友上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼？
五、幼兒操作
1、幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。
剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。
用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。
用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。
2、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予幫助。
六、展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。
活動反思：
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達到預(yù)期的活動目標(biāo)�，F(xiàn)我反思如下：
第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個個進班的時候，還是會有一點點緊張、有一點點擔(dān)心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。
一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張，在教課過程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設(shè)時的一些注意事項。
我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會努力提高自己的專業(yè)技能。
大班教案 篇2
設(shè)計思路：
聽到這個故事的名字，一定會被這個荒誕的想法逗樂，一定對主人公的結(jié)局充滿期待，急于知道故事的結(jié)局。《買夢》從一只小松鼠開始，當(dāng)它得知“夢”會讓人快樂和幸福時，它非常想得到“夢”，想要買到它。我通過聽夢——買夢——做夢的三個教學(xué)流程，幫助幼兒分段理解。同時通過學(xué)說故事中的對話來體驗不同人物的不同心情，讓孩子們獲得更多的快樂閱讀體驗。
活動目標(biāo)
1、 閱讀故事，理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的快樂。
2、 通過學(xué)說故事中的對話，發(fā)展幼兒的表達能力，體會人物的不同心情變化。
活動準(zhǔn)備：
課件、大圖書、輕音樂一段、簡筆畫若干
活動重難點：
在猜疑、釋疑、想象的過程中理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的表達能力，體驗閱讀的快樂。
活動過程
一、說夢。
1、 出示“夢”，師：誰認(rèn)識這個字？
2、 你們做過夢嗎？都做了什么樣的夢呢？幼兒自由講述。
3、 小動物也會做夢，我們一起看看它們做了什么夢呢？
二、聽夢。
出示PPT1：小松鼠碰到小紅鳥的圖片。
1、 你看到了什么？是誰在做夢？你是怎么知道的`呢？
2、 小紅鳥做了個什么夢呢？幼兒看圖片講述內(nèi)容。
3、 我們一起對小松鼠說說這個快樂的夢吧！讓老師也來分享這個夢帶來的快樂吧。出示簡筆畫。
出示PPT2：小黃鶯碰到小松鼠的圖片。
1、 這次小松鼠碰到了誰？小黃鶯做了個什么夢呢？
2、 我們一起對小松鼠說說這個夢吧。
3、 你覺得小黃鶯會用怎樣的語調(diào)對小松鼠說呢？我們一起來說說看。
4、 小松鼠聽了小紅鳥、小黃鶯那么快樂的夢，它會怎么想呢？
出示PPT3：小松鼠睡覺的圖片。
小松鼠在睡覺，你猜它會做夢嗎？
出示PPT4：小松鼠難過的圖片。
1、 你猜小松鼠做夢了嗎？你是怎么知道的？
2、 假如你是小松鼠，你會怎么辦呢？
三、買夢。
1、 出示PPT8，
2、 小松鼠在做什么？出示字卡“買”。它會對紅鯉魚說什么呢？紅鯉魚又會怎么說呢？
3、 我們一起問一問紅鯉魚吧。幼兒學(xué)說小松鼠和紅鯉魚的對話。
4、 我們一起說說看。學(xué)說小松鼠和大白鵝的對話。
5、 出示PPT10：小松鼠又向誰買夢了？它們會怎么說？
四、做夢。
1、 小松鼠因為沒有買到夢，傷心難過地回家睡覺了，哎！卻發(fā)生了一件意想不到的事，你猜會是什么事呢？幼兒講述。
2、 我們一起看看到底發(fā)生了什么意想不到的事。（出示PPT11）
3、 小松鼠都做了哪些有趣的夢呢？
4、 小松鼠最后買到夢了嗎？但是它自己做了個非�？鞓返膲�。
5、 我們來給這個有趣的故事取個名字吧！
五、看大圖書欣賞故事。
這個好聽有趣的故事書上也有，配上輕音樂一起邊看書邊欣賞故事。
設(shè)計意圖
來自幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒會有話可說，從而自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識閱讀中簡單的符號所表示的意思。
猜測引起幼兒興趣，通過提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
分角色學(xué)說對話，在幼幼、師幼互動中提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。體驗不同人物的心情。
完整欣賞故事，讓幼兒對故事有一個完整地概念，并體驗閱讀的快樂。
大班教案 篇3
【設(shè)計意圖】
活動設(shè)計的基礎(chǔ)來源于紙，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。我在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。
【活動目標(biāo)】
1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。
2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。
【活動準(zhǔn)備】
1、積木若干、小筐。
2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。
3、固體膠、雙面膠若干。
【活動重、難點】
讓幼兒通過實踐活動來證明紙的承受力。
【活動過程】
一、 說說紙的用途
1、導(dǎo)入：師出示一張紙，說：“小朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）
2、 前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）
3、 你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實事求是的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？
二、 嘗試兩張紙做紙桌
1、 無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。
2、 集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述）
用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型
用折的方法：將紙三折變成“門”型
用折的方法：將紙四折變“W”型
用折的'方法：將紙卷成圓柱型
三、 進一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？
2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。
3、 組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？
4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進行實驗？
四、 師生共同小結(jié)
1、 紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。
2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。
3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？
4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實朋友說的話是可信的。
5、 小結(jié)：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們?nèi)邮衷囋�，因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
五、延伸教育
老師見過會滾動的雞蛋立在桌子上、立在燈泡上，你能否讓完好的雞蛋立起來呢？什么樣的雞蛋立起來更快些？請孩子們回家試一試。
反思：“給孩子一個空間，讓他自己往前走。給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉。給孩子一個問題，讓他自己去找答案。給孩子一點困難，讓他自己去解決。給孩子一點自主，讓他自己去選擇”。是呀，就應(yīng)該多給孩子一些空間和機會，讓他們?nèi)グl(fā)揮、去想象。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是最好的驗證。我本來想示范，又一想還是別示范的好，所以我一開始沒有做。因此，通過孩子們自己的發(fā)揮想象，做出了各式各樣的紙桌。雖然有個別幼兒沒有成功，但是他們也經(jīng)過了一個思維與操作、實驗的過程。
孩子們的作品讓我出乎意料，富有個性、富有創(chuàng)造性。在制作過程中，我不斷聽到孩子們驚喜的聲音：“老師，瞧，我的桌子也站起來啦。”“老師你看我的桌子腿是方的，和他們的不一樣！”這一聲聲興奮的報告聲透著孩子的自我成就感。因為，這紙桌是我自己創(chuàng)作的，不是跟別人學(xué)的。新課改要求老師們要放手讓孩子自己去嘗試，不要把孩子們牽的太緊，我認(rèn)為我這堂課對這一新課改精神進行了成功的驗證。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、欣賞對印畫的色彩和紋理的美，感受對印畫的特點；
2、學(xué)習(xí)掌握對印畫的制作方法，大膽嘗試操作制作對印畫。
3、提高幼兒的審美眼光，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、制作好的對印畫展板兩塊。
2、各色顏料、畫筆、鉛畫紙、若干木板；
3、桌子、一次性桌布。
活動過程：
一、引出課題，欣賞對印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1、今天老師給你們帶來了一些美麗的畫，我們一起來參觀一下�？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)這些畫有什么秘密？
2、師生共同參觀，教師提醒幼兒仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)畫面對稱的.特點。
3、通過談話啟發(fā)幼兒猜猜這些畫是怎樣制作出來的？
剛才在看的時候你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么秘密？
你猜猜這些畫是怎樣制作出來的？
你想不想來試一試？
老師給你們準(zhǔn)備了顏料和畫筆，還有許多的紙，你可以按照你的想法去試一試，看看你能不能做出這樣漂亮的畫！
二、幼兒自由嘗試操作。
1、提出制作的要求和注意點：不同顏料缸里的畫筆不要混用，注意不把顏料灑在衣服上。
2、教師注意觀察幼兒存在的主要問題，發(fā)現(xiàn)制作得當(dāng)?shù)挠變汗膭钏f說，邀請他等會兒向大家介紹他的好辦法。
3、幼兒將自己制作好的畫布置在展板上，互相欣賞，比較。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并從中發(fā)現(xiàn)問題，請做得好的和不正確的幼兒都來說說自己是怎么做的，對做法不正確的幼兒給予鼓勵，相信他能做得更好。
你來給我們說說你是怎么做出來的？
誰還愿意來給大家說說？
相信你一會兒能做得更好的！
5、教師小節(jié)：剛才大家想出了兩種不同的制作方法，可以折疊紙張進行對印，也可以在木板上抹上顏料后進行多次的對印，這兩種方法制作出來的畫都叫對印畫。
三、幼兒制作對印畫。
1、你想再來試一次嗎？
2、幼兒制作，教師巡回看看幼兒出現(xiàn)的問題，幫助有困難的幼兒，提示能力強的幼兒可以做另外一種對印畫。
四、引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，評價他人的作品。
1、請幼兒給自己的作品起個名字，布置在展板上，并組織大家評價。
你有沒有給自己的對印畫起個好聽的名字？等畫干了你可以把你的對印畫帶回家給你的爸爸媽媽看看，也教他們做做漂亮的對印畫好嗎？
大班教案 篇5
一、活動內(nèi)容：歌唱活動《小螞蟻避雨》
二、活動目標(biāo)：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力；2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
三、活動準(zhǔn)備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性四、活動重、難點：學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導(dǎo)4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的.句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
四、活動小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育：
時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會活動，特別對麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時教師引導(dǎo)幼兒主動，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動的兩個游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對角色的認(rèn)識，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動后講評，重點肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒自評。
活動之四：音樂游戲：《熊與石頭人》
活動目標(biāo)：
1、通過活動感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。
2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：頭飾、鋼琴
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、教師啟發(fā)幼兒對熊的`動作表現(xiàn)及石頭人的動作。
二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。
三、讓幼兒熟悉音樂游戲規(guī)則。
四、請幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時能夠聽著音樂進行游戲。
觀察與反思
我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動起來，課堂活動的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動的進行，因此在課中重點引導(dǎo)。
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