大班音樂：龜兔賽跑_大班教案

時(shí)間：2024-10-21 07:07:41 教案我要投稿

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大班音樂：龜兔賽跑_大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班音樂：龜兔賽跑_大班教案，歡迎閱讀與收藏。

大班音樂：龜兔賽跑_大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒欣賞音樂時(shí)，能分辨兔子的音樂和烏龜?shù)囊魳贰?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒用有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)兔子的驕傲和烏龜?shù)那趹�、溫和�?/p>

　　3、在游戲中體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟悉故事《龜兔賽跑》。

　　2、電腦技術(shù)處理，刪掉解說和部分重復(fù)音樂。

　　3、活動(dòng)室布置：中間兩棵大樹，后面一個(gè)小土坡。小兔、皇冠頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入課題：

　　師：“小朋友，還記得老師給你們講的《龜兔賽跑》的故事嗎？今天我們還要來聽這個(gè)故事，不過這個(gè)故事很特別，它是用音樂講出來的�！保ㄓ變簜€(gè)個(gè)睜大了眼睛，表現(xiàn)出濃厚的興趣。）

　　２、幼兒欣賞音樂。

　�。ǎ保┩暾蕾p，讓幼兒對(duì)音樂有一個(gè)完整的印象。

　　欣賞后提問：你聽了音樂后，有什么感覺？（孩子們發(fā)言踴躍：音樂很有趣、很好玩、我好像看到了烏龜和兔子在比賽、我聽了很想跳起來等。）

　�。ǎ玻┬蕾p音樂的前面一部分，能很快分辨音樂，并能用有個(gè)性的動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　欣賞前提示：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽兩段音樂，哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬呢？”

　　欣賞后提問：

　　a、你們聽出來了嗎？哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬？”（孩子們異口同聲，都說前面一段是兔子跳，后面一段是烏龜爬�？磥磉@個(gè)問題較簡(jiǎn)單，本課重點(diǎn)應(yīng)放在后面。）

　　b、為什么呢？（多數(shù)幼兒舉起了手，有些幼兒表達(dá)不清，但意思都能明白。劉洋說得很好：因?yàn)榍懊娴囊魳坊顫姎g快，就像小兔子在蹦跳，而后面一段音樂慢慢的，就像烏龜在慢吞吞地爬著。）

　　c、你們能學(xué)學(xué)它們的樣子嗎？（多數(shù)幼兒跟著音樂節(jié)拍把兔子和烏龜一跳一爬的樣子表現(xiàn)出來了，只見范青文、王藝蓉等幾個(gè)小朋友把兔子那驕傲的神情也表現(xiàn)出來了，嗨！這些孩子的樂感太好了，真了不起）

　　d、討論交流：故事中的小兔子是什么樣子？（它很驕傲、很了不起、瞧不起人、把頭抬得高高的。）誰(shuí)能學(xué)學(xué)小兔子驕傲的樣子？（先跟音樂個(gè)別表演，再集體表演，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)表演有創(chuàng)新的幼兒，建議音樂的最后一拍擺好驕傲的造型。幼兒擺出的姿勢(shì)真是千姿百態(tài)：有的撅著小嘴，斜眼看著人；有的朝自己翹著大拇指，頭抬得高高的；有的兩手交叉在胸前，腳在地上拍打著，一副滿不在乎的神情，孩子們那投入的樣子真令我感動(dòng)。）

　　e、那烏龜是什么樣子呢？（它很謙虛、笑瞇瞇的、爬起來很慢、它有禮貌。）我們一起來學(xué)一學(xué)（幼兒跟音樂表演）

　�。�3）欣賞中間的音樂（比賽時(shí)的音樂），體會(huì)音樂所表達(dá)的情感。

　　a、提示：“這段音樂講的是什么事情呢？”（幼兒聽音樂）

　　欣賞后幼兒發(fā)表自己的意見，王藝蓉說：“這段音樂講的是龜兔賽跑的事情�！标愄煲罢f：“我聽到音樂里一會(huì)兒是蹦跳的小兔子，一會(huì)兒是慢慢的烏龜，一會(huì)兒又是小兔子，一會(huì)兒又是烏龜，就是說它們倆已經(jīng)比賽了�！�

　　b、欣賞第二遍音樂，大家一致認(rèn)同了他們的說法。

　　提問：“后來怎么樣呢？”

　　小a說：“我聽出來了，小兔子驕傲，睡覺去了�！�

　　小b說：“我聽到了叮叮咚咚的音樂，像是星星出來的聲音�！�

　　小c說：“小烏龜沒有停步，繼續(xù)往前趕�！�

　　小d說：“最后小兔子醒過來，趕緊追，可是已經(jīng)來不及了�！�

　　c、再欣賞音樂，玩手指游戲。（幼兒一手伸出兩指，代表兔子的耳朵，另一手五指張開、微微彎曲，表示烏龜，邊聽邊玩，表情甚是投入，大大提高了興趣，且避免了聽到比賽音樂而興奮失控的場(chǎng)面。）12

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