感知10以內(nèi)的數(shù)量中班教案

時(shí)間：2024-10-13 01:14:33 教案我要投稿

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　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的感知10以內(nèi)的數(shù)量中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感知10以內(nèi)的數(shù)量中班教案

感知10以內(nèi)的數(shù)量中班教案1

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)1~10的點(diǎn)數(shù)，能按數(shù)取物。

　　2．體驗(yàn)操作成功的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。

　　準(zhǔn)備：

　　1．在活動(dòng)室墻壁上貼上生動(dòng)形象的1～10的數(shù)字大卡片。

　　2．畫有樹、卡車、鳥巢、蜜蜂、維吾爾族地毯、維吾爾族小姑娘等圖案的操作板；畫有蘋果、樹葉、小鳥、小花、維吾爾族小朋友、花帽等圖案的卡片；透明膠帶、筆、記錄紙、裝有數(shù)字卡片的數(shù)字袋。

　　過程：

　　一、做手指數(shù)字操

　　帶領(lǐng)幼兒邊做手指操邊點(diǎn)數(shù)，同時(shí)復(fù)習(xí)1～10的數(shù)序。

　　二、操作記錄

　　1．出示畫有維吾爾族花帽的操作板，請(qǐng)幼兒觀察花帽上一共有幾根辮子，說(shuō)出應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示。

　　2．請(qǐng)一幼兒在數(shù)字袋中找到數(shù)字3的`卡片，把它用膠帶粘貼在操作板上。

　　3．提問：如果花帽上沒有辮子，只有數(shù)字5，表示什么意思？（我們?cè)诨鄙腺N5根辮子。）

　　4．交代操作要求及注意事項(xiàng)。

　　5．幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作并記錄。

　　6．指導(dǎo)幼兒看操作板，數(shù)出花帽上的辮子、汽車上的貨物、毛毯上的花紋、大樹上的葉子等物體的數(shù)量，并尋找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片；或根據(jù)操作板上展示的物品上的數(shù)字找出對(duì)應(yīng)數(shù)量的圖案卡片并記錄。

　　7．引導(dǎo)幼兒將記錄紙貼到墻面上，交流：你是怎么玩的？你記錄了嗎？你是怎么記錄的？

　　三、歸類整理

　　1．引導(dǎo)幼兒將墻面上的操作材料重新分類擺放。

　　2．請(qǐng)幼兒共同整理活動(dòng)材料。

感知10以內(nèi)的數(shù)量中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知10以內(nèi)的數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2、嘗試不受物體大小、排列形式的影響，進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，感知實(shí)物數(shù)量。

　　3、在生活中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽和仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的積木各10塊，蓋布一塊。

　　2、學(xué)具：第一、二、三組，第32頁(yè)。第四、五、六組，第33頁(yè)。數(shù)字卡片、實(shí)物卡片（數(shù)量為5~10），分類盒；數(shù)物拼板。（數(shù)量為1~10）

　　活動(dòng)過程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　1）比較茶杯的多少。教師出示兩排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）長(zhǎng)度不一樣，讓幼兒快速看一眼后，用蓋布將其擋住，讓幼兒猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次讓幼兒看茶杯，啟發(fā)幼兒看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法驗(yàn)證的？請(qǐng)幼兒報(bào)出自己的答案，并說(shuō)出自己是用什么樣的辦法找出正確答案的。（數(shù)一數(shù)）

　　教師讓幼兒閉上眼睛，重新調(diào)整茶杯的距離。小茶杯之間的距離加大，大茶杯的距離減小，小茶杯的長(zhǎng)度超過大茶杯。讓幼兒再一次用目測(cè)的方法進(jìn)行比較，看一看哪組的數(shù)量多，指導(dǎo)方法同上。比較積木的多少。

　　2）比較積木的多少。教師出示不一樣高矮的積木各10塊，將其排成不一樣距離的兩組，請(qǐng)幼兒判斷誰(shuí)多、誰(shuí)少，在將其距離作一些調(diào)整，請(qǐng)幼兒判斷（出示的速度可以逐步加快）可以讓小組、集體回答，在讓個(gè)別幼兒回答。

　　2、操作活動(dòng)。

　　1）第一、二、三組。

　　2）仔細(xì)觀察實(shí)物數(shù)量，找一找哪組的'數(shù)量最多，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的實(shí)物打p

　　3）比較數(shù)字大小，請(qǐng)你填寫>、<、=符號(hào)。

　　2、第四、五、六組。

　　1）觀察三組實(shí)物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的一組實(shí)物印上數(shù)字。

　　2）觀察數(shù)字和實(shí)物，請(qǐng)你根據(jù)數(shù)字的提示，添畫相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，使數(shù)字和實(shí)物一樣多。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　分別請(qǐng)幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)照檢查，作出評(píng)價(jià)。對(duì)能按照要求進(jìn)行操作的幼兒提出表現(xiàn)。

感知10以內(nèi)的數(shù)量中班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法觀察物體數(shù)量的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大圖一(大小碗各10個(gè))

　　大圖二(用各種圖形拼成的一副畫，每種圖形的數(shù)量在10以內(nèi))

　　學(xué)具：作業(yè)紙人手一份(大小不同，數(shù)量不同的三排圓點(diǎn))

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)

　　一)比較兩排大小不同的碗的多少

　　1(出示大圖一)比較兩排碗，小的10個(gè)在上面，大的10個(gè)在下面，不用一一對(duì)應(yīng)的方法擺。

　　2、圖上有什么?就這樣看，你覺得哪一排的碗更多?

　　為什么有的小朋友覺得大碗多?到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?你是怎么知道的?

　　怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰(shuí)多誰(shuí)少?

　　二)比較圖形的多少

　　1、(出示圖二)圖上有什么?是用什么圖形拼出來(lái)的?哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少?你是怎么知道的?

　　2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

　　3、點(diǎn)數(shù)出來(lái)的結(jié)果我們可以怎樣來(lái)記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，復(fù)習(xí)記錄方法。

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友，今天老師為你們每人準(zhǔn)備了這樣的一張作業(yè)紙，作業(yè)紙上畫了三排圓點(diǎn)。要請(qǐng)你們給點(diǎn)子數(shù)量最多的那一排打勾。

　　2、小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢?

　　讓幼兒自由發(fā)表自己的意見。

　　3、可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點(diǎn)子的數(shù)量最多。

　　但作業(yè)紙上的點(diǎn)子是畫上去的，不可以移動(dòng)，還有什么方法呢?

　　用點(diǎn)數(shù)的方法。

　　那這里有三排點(diǎn)子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過的那一排點(diǎn)子的`數(shù)量呢?

　�。嚎梢杂门懦�，數(shù)出了一排點(diǎn)子的數(shù)量就記住這一排有幾個(gè)點(diǎn)子，然后數(shù)第二排點(diǎn)子的數(shù)量，如果第二排的點(diǎn)子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點(diǎn)子的數(shù)量了，如果還是第一排的點(diǎn)子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點(diǎn)子的數(shù)量進(jìn)行比較。

　　4、請(qǐng)小朋友用最快的方法去做，看誰(shuí)做的又快又對(duì)。

　　5、提出作業(yè)要求：做作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真思考，做完了檢查一遍。也要注意寫字的坐姿。

　　6、幼兒作業(yè)。

　　7、幼兒作業(yè)情況。

感知10以內(nèi)的數(shù)量中班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2.運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法觀察10以內(nèi)物體數(shù)量的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1.比較兩排大小不同的碗的多少。

　�。ǔ鍪敬髨D一）比較兩排碗，小的10個(gè)在上面，大的10個(gè)在下面，不用一一對(duì)應(yīng)的方法擺。

　　師：圖上有什么？就這樣看，你覺得哪一排的碗更多？為什么有的小朋友覺得大碗多？到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？你是怎么知道的？怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰(shuí)多誰(shuí)少？

　　2.比較圖形的多少

　　①（出示圖二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來(lái)的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的？

　�、趩l(fā)幼兒運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的'方法進(jìn)行比較。

　　③點(diǎn)數(shù)出來(lái)的結(jié)果我們可以怎樣來(lái)記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，復(fù)習(xí)記錄方法。

　　二、幼兒操作

　　1.師：小朋友，今天老師為你們每人準(zhǔn)備了這樣的一張紙，紙上畫了三排圓點(diǎn)。要請(qǐng)你們給點(diǎn)子數(shù)量最多的那一排打勾。

　　2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢？（讓幼兒發(fā)表自己的意見。）

　　3.師：可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點(diǎn)子的數(shù)量最多。

　　但紙上的點(diǎn)子是畫上去的，不可以移動(dòng)，還有什么方法呢？用點(diǎn)數(shù)的方法。

　　那這里有三排點(diǎn)子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過的那一排點(diǎn)子的數(shù)量呢？

　　4.小結(jié)：可以用排除法，數(shù)出了一排點(diǎn)子的數(shù)量就記住這一排有幾個(gè)點(diǎn)子，然后數(shù)第二排點(diǎn)子的數(shù)量，如果第二排的點(diǎn)子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點(diǎn)子的數(shù)量了，如果還是第一排的點(diǎn)子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點(diǎn)子的數(shù)量進(jìn)行比較。

　　5.請(qǐng)小朋友用最快的方法去做，看誰(shuí)做得又快又對(duì)。

　　三、幼兒用書練習(xí)

　　1.鼓勵(lì)幼兒觀察指定頁(yè)的操作方法；

　　2.交流和明確操作要求；

　　3.幼兒練習(xí)，提醒正確的坐姿和握筆，個(gè)別指導(dǎo)正確點(diǎn)數(shù)。

　　4.交流操作結(jié)果。

　　四、收拾整理學(xué)習(xí)用品。

感知10以內(nèi)的數(shù)量中班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 在解開密碼箱的過程中感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2 體驗(yàn)活動(dòng)樂趣，有秩序地參與找信封活動(dòng)。

　　3 在教師的引導(dǎo)下有規(guī)律地對(duì)圖片進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“密碼箱”、糖果、貼有數(shù)字和圖片的信封40個(gè)左右（信封內(nèi)裝有數(shù)字）、小籃子。

　　活動(dòng)過程：

　　1 教師出示“密碼箱”。

　　t：你們認(rèn)識(shí)海綿寶寶嗎？你們喜歡他嗎？

　　c；認(rèn)識(shí)。/ 喜歡。

　　t：今天早上我收到了海綿寶寶寄給我們中（2）班一份禮物，看（教師指密碼箱），這就是我受到的禮物，是什么呀？

　　c：盒子…

　　t：這個(gè)呀叫做密碼箱。

　　c：密碼箱。

　　t：上面還有一張賀卡呢，讓我們來(lái)看看上面寫了些什么。（教師打開賀卡）上面說(shuō)：“中（2）班的小朋友，你們好！我是海綿寶寶，這是我送給你們的禮物。但禮物啊被鎖在了密碼箱里�！蹦銈兿氪蜷_來(lái)看看嗎？

　　c：想。

　　2 根據(jù)賀卡上的要求來(lái)找數(shù)字6、7、8、9。

　　t：好，我們來(lái)看看海綿寶寶是怎么說(shuō)的。“要打開這個(gè)“密碼箱”需要找到密碼，密碼是有五個(gè)數(shù)字組成，那些數(shù)字都藏在桌子上的信封里�！笨墒亲雷由嫌心敲炊嘈欧猓降自谀膫€(gè)信封里呢。聽好海綿寶寶是怎么說(shuō)的：“密碼藏在信封上圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)個(gè)數(shù)一樣多的那個(gè)信封里�！奥犆靼琢藛幔看龝�(huì)請(qǐng)找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上來(lái)，沒有找的信封呢也沒關(guān)系，也請(qǐng)坐到位置上來(lái)。要找“圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)個(gè)數(shù)一樣多的信封”哦。

　　c：（找信封）…

　　3 出示找到的信封，并請(qǐng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)。

　　t：好，請(qǐng)找到信封和沒有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。請(qǐng)找到信封的小朋友把你的信封舉起來(lái)。

　　c：（舉起信封）

　　t：好，接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)拿到信封的小朋友上來(lái)先數(shù)一數(shù)信封上的`圖案數(shù)，再打開信封看看里面到底是什么。

　�。ń處熣�(qǐng)幼兒上前來(lái)，將幼兒找到的信封貼在黑板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，對(duì)于點(diǎn)數(shù)按一定順序的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不按一定順序點(diǎn)數(shù)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)改正）

　　t：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)信封上的圖案有幾個(gè)。

　　c：（幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　t：圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多嗎？

　　c：一樣多的，都是8個(gè)。

　　t：那就請(qǐng)你將信封打開看看里面到底什么。

　　c：（幼兒打開信封）

　　t＆c：都是數(shù)字寶寶8。

　　t：下一位找到信封的小朋友請(qǐng)你上來(lái)數(shù)數(shù)看。

　　c：（幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　t：圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多嗎？

　　c：不一樣多。

　　t：那請(qǐng)你把這個(gè)信封還是放回你原來(lái)的桌子上去吧。

　　c：…

　�。ㄋ膫€(gè)數(shù)字6、7、8、9在第一次找信封時(shí)被找到，并按找到時(shí)的順序貼在黑板上）

　　4 根據(jù)賀卡上的要求找數(shù)字10。

　　t：我們已經(jīng)找到4個(gè)數(shù)字了，可是海綿寶寶說(shuō)了“密碼是由5個(gè)數(shù)字組成的”，那還有一個(gè)數(shù)字寶寶在哪呢？我們來(lái)聽聽海綿寶寶是怎么說(shuō)的：“小朋友，還有一個(gè)數(shù)字也是藏在信封里，這一次是藏在比信封上9個(gè)圖案還要多一的信封里的。

　　c：10個(gè)圖案。

　　t：這一次去找信封時(shí)我們只要看信封上的圖案，比9個(gè)圖案還多一個(gè)的那個(gè)信封就是我們要找的信封。（要求同前）

　　（請(qǐng)幼兒出示信封，上前點(diǎn)數(shù)）

　　t：比9多一是幾��？

　　c：是10。

　　t：那我們來(lái)看看信封上的圖案?jìng)€(gè)數(shù)是不是10個(gè)。

　　c：（幼兒按一定順序點(diǎn)數(shù)）

　　t：是不是10啊

　　c：是的。

　　t：那也請(qǐng)你將信封打開看看。

　　c：是數(shù)字寶寶10。

　�。ㄓ兴膫€(gè)信封內(nèi)都裝有數(shù)字10，一個(gè)和其他數(shù)字一樣大，三個(gè)比其他數(shù)字要小，將他們?nèi)砍鍪驹诤诎迳希?/p>