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《毛毛蟲啃蘋果》教案
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《毛毛蟲啃蘋果》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《毛毛蟲啃蘋果》教案1
中班音樂(lè)：毛毛蟲啃蘋果
設(shè)計(jì)思路：《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí)，不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開始活動(dòng)，充分激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。又借助淡入、拖動(dòng)、復(fù)制等功能，將歌曲的圖譜生動(dòng)形象地展示在幼兒面前，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，有助于幼兒理解、記憶歌詞，化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié)，利用白板兼容多種媒體的功能，插入音樂(lè)效果，有效的調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性，加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱，更是充滿挑戰(zhàn)性，有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠根據(jù)旋律歌唱。
2.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)分析：感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏○ ○ ○○○和○○○○ ○
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、白板課件
活動(dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)入——感知音樂(lè)——學(xué)唱歌曲——歌曲表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，猜猜是誰(shuí)呢？
追問(wèn)：你為什么認(rèn)為是……我們來(lái)看看到底是不是毛毛蟲哦？
——我們來(lái)聽一聽，毛毛蟲正在做什么呢? （播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）
追問(wèn)：它有可能在吃什么呢？你為什么覺(jué)得它在吃蘋果呢？
——毛毛蟲到底在吃什么呢？我們來(lái)看看。（出示蘋果）
二、感知音樂(lè)：啃蘋果
過(guò)渡：毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？
1.節(jié)奏練習(xí)（初步感受節(jié)奏）
（1）○ ○ ○○○
——毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？
�。�2）○○○○ ○
——這只調(diào)皮的'毛毛蟲呀覺(jué)得還不過(guò)癮，它又啃了一個(gè)蘋果，聽聽這一次它是怎么啃的？
2.第一次傾聽（完整欣賞，感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容）
——我們來(lái)聽聽毛毛蟲到底啃了什么樣子的蘋果呢？（播放音樂(lè)“啃蘋果”）
——誰(shuí)聽清楚毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？
3.再次傾聽（完整欣賞，理解歌曲主要情節(jié)及體驗(yàn)節(jié)奏）
—— 毛毛蟲啃了小小的蘋果，大大的蘋果，還有紅蘋果和綠蘋果，肚子啊吃的飽飽的，那它是怎么咬得呢？
——小蘋果是怎么咬的？大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽！
4.第三次傾聽（完整欣賞，區(qū)分音樂(lè)中的節(jié)奏）
——這條毛毛蟲可真調(diào)皮，一會(huì)兒一大口，一會(huì)兒一小口。老師這邊有4個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏，還有紅蘋果和綠蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，我們一起來(lái)仔細(xì)聽一聽！
三、學(xué)唱歌曲：毛毛蟲捉迷藏
1.初步學(xué)唱歌曲（聽音樂(lè)，看圖譜學(xué)唱歌曲）
——毛毛蟲啊想請(qǐng)我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.再次學(xué)唱歌曲（聽音樂(lè)旋律學(xué)唱歌曲）
——圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，和小朋友玩起了捉迷藏，它說(shuō)只要小朋友唱對(duì)了，它就會(huì)出來(lái)。
四、歌曲表演：毛毛蟲啃蘋果
1.幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
——毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候，啃到蘋果的哪里就會(huì)怎么樣��？
——毛毛蟲那么喜歡吃蘋果，我們趕快變成各種各樣的蘋果請(qǐng)毛毛蟲來(lái)嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋果最甜最好吃呢？毛毛蟲來(lái)嘗一嘗咯！
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來(lái)瞧瞧這兩個(gè)蘋果，毛毛蟲啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化？
3.出示畫有大蘋果，小蘋果，紅蘋果，綠蘋果的大大的圓盤道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲，邊聽音樂(lè)邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。
《毛毛蟲啃蘋果》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、PPT課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.師：小朋友們，今天我們教室里來(lái)了位朋友，你們猜猜是誰(shuí)呢？（播放課件1）對(duì)了，是毛毛蟲。
2.師：那我們來(lái)聽一聽它在做什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果的音效，傾聽后猜測(cè)）恩，毛毛蟲在吃東西。
3.師：你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢？（幼兒回答）那我們一起來(lái)看一看它到底在吃什么。（播放課件2）原來(lái)它在啃蘋果。
二、播放課件，圖譜練習(xí)，感知音樂(lè)節(jié)奏
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1）播放音效1，幼兒初步感知
師：我們來(lái)聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）
我們小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（請(qǐng)幼兒模仿）
2）播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節(jié)奏
師：哦，原來(lái)他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋果的。現(xiàn)在，我們看著圖譜一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1）播放音效2
師：可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺(jué)得還不過(guò)癮，我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師正確示范）
2）播放課件4，展示圖譜2
師：調(diào)皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的，我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。（幼兒再次模仿節(jié)奏）
3.學(xué)習(xí)歌曲
師：毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)聽一聽。（播放歌曲）
1）播放課件5
師：毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？（幼兒回答）
原來(lái)毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果（播放課件5）
2）再次聽歌曲
師：毛毛蟲啃了這么多蘋果，肚子一定覺(jué)得飽飽的，我們?cè)賮?lái)聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（播放音樂(lè)）
聽完歌曲后，教師一邊播放課件6，一邊說(shuō)。
師：毛毛蟲啃小蘋果的時(shí)候是“一小口”，啃大蘋果的時(shí)候是“一大口”，啃紅蘋果的時(shí)候是“一大口一小口”，啃綠蘋果的時(shí)候是“一小口一大口”
3）播放歌曲，復(fù)習(xí)節(jié)奏型，播放課件7
師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽一遍這首歌（播放歌曲）我這邊有三個(gè)節(jié)奏型，我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏型呢？(請(qǐng)幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋果，紅蘋果，綠蘋果（同上）（播放課件7）
4）分段練習(xí)
5）師：小小的.蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對(duì)了輕輕的唱（一起模唱）
大大的蘋果大大咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對(duì)了重重的唱（同上）
唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時(shí)候我們應(yīng)該怎么唱呢？好，我們一起唱一唱。
6）整體練習(xí)
師：我們唱的時(shí)候一定要注意什么時(shí)候輕輕地唱，什么時(shí)候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
三、游戲
1.播放課件8-11
師：我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果，蘋果是什么樣的呢？
哦，蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了，最后只剩下核了。
2.變蘋果游戲
師：毛毛蟲還想和小朋友們做游戲，你們想變蘋果嗎？先來(lái)看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口，我會(huì)有什么變化呢？哦，我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好，先看看我是怎么做的。（教師示范）
1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試扮演蘋果
2）全體幼兒一起嘗試表演
3）分角色扮演蘋果表演
4）請(qǐng)小朋友扮演毛毛蟲啃蘋果
師：老師這里有4個(gè)蘋果，分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子，等會(huì)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)蘋果，擺好造型，毛毛蟲要來(lái)啃蘋果了，啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。（再分一次表演）
師：呀，每個(gè)蘋果核都很特別，毛毛蟲說(shuō)：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們小朋友說(shuō)謝謝，你們應(yīng)該怎么說(shuō)啊，你們說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它美美的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后，呀！變成了什么？哇，毛毛蟲變成蝴蝶了，我們一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》）
《毛毛蟲啃蘋果》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3. 在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1．出示ppt1
今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）
2.那我們來(lái)聽一聽它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）
3.毛毛蟲有可能吃什么呢？（幼兒猜想）我們一起來(lái)看看它到底吃了什么？
二、圖譜練習(xí) 感知音樂(lè)節(jié)奏
1．學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知
我們來(lái)聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的？（請(qǐng)幼兒模仿）
2）出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知
它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來(lái)試試�！� ○ ○○○
2．學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1）播放音效2
可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺(jué)得還不過(guò)癮，請(qǐng)聽它又是怎么啃的？（請(qǐng)幼兒模仿、教師正確示范）
2）出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○
幼兒再次模仿節(jié)奏
3．學(xué)習(xí)歌曲
毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)聽一聽。（播放歌曲）
1）出示ppt4
毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）
2）播放歌曲視頻
毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺(jué)得飽飽的。那它是怎么啃的呢？我們?cè)俾犚宦牎?/p>
小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”
紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”
3）播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型
那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏？
幼兒互動(dòng)，將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏
4）分段練習(xí)
小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的（模唱）
�。ń處熥⒁馓崾居變盒√O果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）
5）整體練習(xí)
一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)覆辉敢獍。。ㄌ崾疽粽{(diào)）
兩遍：毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開心，那你們啃蘋果的時(shí)候開不開心��？那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋果時(shí)開心快樂(lè)的.聲音來(lái)唱，臉上笑瞇瞇，我們?cè)賮?lái)一次。
三遍：這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，它怎么樣了？（藏起來(lái)）只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)出現(xiàn)。
三、游戲
毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎？老師先來(lái)變一個(gè)，你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會(huì)有什么變化呢？
1）個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果
2）全體幼兒一起嘗試
3）游戲，分角色扮演蘋果表演
毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。
每個(gè)蘋果核都很特別，毛毛蟲說(shuō)：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說(shuō)謝謝，你們也跟他說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。”
四、結(jié)束活動(dòng)
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺(jué)。醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）
《毛毛蟲啃蘋果》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt；圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、小朋友，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂(lè)）
2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、完整欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏
1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂(lè)）
2、誰(shuí)能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）
3、tashi啃這些蘋果的時(shí)候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？
4、我們來(lái)試一遍。
5、現(xiàn)在我來(lái)唱毛毛蟲啃蘋果，你們來(lái)發(fā)出啃蘋果的.聲音。（看圖譜）
6、我們聽著音樂(lè)來(lái)一次。（音樂(lè)）
三、游戲：啃蘋果
1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個(gè)蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問(wèn)）
2、我也來(lái)變一個(gè)，哪條毛毛蟲來(lái)啃�。�
3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過(guò)會(huì)變成什么樣子了��？（PPT）（蘋果核）
4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來(lái)啃蘋果了。
5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時(shí)候啃蘋果的？（我是在咔哧一下的啃的）
6、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成一個(gè)蘋果，爸爸媽媽們來(lái)變成毛毛蟲，我們一起來(lái)啃蘋果啦，準(zhǔn)備好。
7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。
四、延伸
我們回家再去和爸爸媽媽玩這個(gè)毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！
《毛毛蟲啃蘋果》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠快樂(lè)的演唱。
2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1．今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
�。úシ琶x啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看�。úシ臥PT）
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽聽。（播放音效）它是怎么啃蘋果的？
二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋果！
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。（1,2,3，變！）
三、毛毛蟲啃蘋果（一）
感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽�。úシ艅�(dòng)畫）
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的.不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
○ ○ ○○○大蘋果：
○ ○ ○○○紅蘋果：
○○○○ ○--綠蘋果：
○○○○ ○--
5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂(lè)地歌唱）。
�。ǘ┯螒�--毛毛蟲啃蘋果
1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2．毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
《毛毛蟲啃蘋果》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。
2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。
3、說(shuō)一說(shuō)都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的.是什么蘋果。
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。
2、教師與幼兒隨音樂(lè)飛出活動(dòng)室。
《毛毛蟲啃蘋果》教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽音樂(lè)，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。
2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話、情境導(dǎo)入
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)
師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)
師：聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說(shuō)師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。
師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎么啃的?
綠蘋果是怎么啃的?
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的`聲音節(jié)奏。
有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個(gè)節(jié)奏?
師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)
師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來(lái)一次)
師：毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果，一會(huì)兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時(shí)要…�？写筇O果時(shí)要…。強(qiáng)，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來(lái)唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。
師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動(dòng)。
《毛毛蟲啃蘋果》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
�、备惺懿W(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏，能夠快樂(lè)地演唱。
⒉在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
�、掣惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
�、磳�(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
�、低ㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、笔孪炔贾没顒�(dòng)室場(chǎng)地：2個(gè)盆子外形。
�、哺枨魳�(lè)、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
㈠有趣的聲音導(dǎo)入，幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏
�、泵x角色導(dǎo)入
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）我們來(lái)聽一聽它在做什么？
⒉結(jié)合圖譜，感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏
�、怕犱浺裘x聲音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。
師：毛毛蟲吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么奇怪的聲音？
⑵出示節(jié)奏圖譜，幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。
師：咔吱是怎么念的，有沒(méi)有什么不一樣？我們?cè)賮?lái)聽一聽。
⑶幼兒學(xué)念有趣的聲音。（2遍）
師：我們也來(lái)跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。
�、嬗變簩W(xué)唱歌曲，并能夠快樂(lè)地演唱
�、庇變河懻�
師：我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音，那你覺(jué)得毛毛蟲在吃什么好東西呀？
總結(jié)：你們知道這么多水果呀，那我們一起來(lái)聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。
⒉第一次欣賞歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容
師：毛毛吃吃了什么呀?
�、车诙蝺A聽歌曲，聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”
師：歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果？我們?cè)賮?lái)聽一聽吧。
�、丛俅蝺A聽歌曲
師：毛毛蟲是怎么吃蘋果的，大蘋果是怎么咬的，小蘋果呢？
�、到Y(jié)合圖譜，分段學(xué)唱歌曲
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧，先吃哪個(gè)蘋果？
�、督Y(jié)合圖譜，完整演唱歌曲
師：有的小毛毛蟲吃到了大蘋果，有的吃到了小蘋果，想不想都來(lái)嘗一嘗？
�、芬龑�(dǎo)幼兒用合適的`聲音來(lái)進(jìn)行演唱(交換演唱)
師：吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣？小小的蘋果呢？我們來(lái)試一試。
�、阜纸M演唱
師：這是一條會(huì)分享的毛毛蟲，它的蘋果太大了，他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友，毛毛蟲請(qǐng)你們吃大蘋果，這一邊的吃小蘋果。我們一起來(lái)吃蘋果啦。
�、绱竽懴胂�，在游戲中能用肢體有趣的表現(xiàn)歌曲
⒈引入游戲，激發(fā)幼兒興趣
師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來(lái)唱歌，我把蘋果送到盤子里。（邊唱歌邊送蘋果回盤子）
�、矀�(gè)別幼兒嘗試表演 師：誰(shuí)想來(lái)變一變蘋果的？你變成了什么樣的蘋果？毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候會(huì)有哪些變化？大蘋果咬了一口會(huì)怎么變？再咬一口呢？最后會(huì)變成什么？怎么用動(dòng)作來(lái)變成蘋果核？小蘋果怎么變？
⒊小組游戲
師：誰(shuí)愿意來(lái)一起變變大蘋果？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蘋果？
�、从變河螒�
⑴師：你們想做什么樣的蘋果，站到盤子里，準(zhǔn)備開始游戲咯。
�、茙煟河袀�(gè)小蘋果變成蘋果核啦，我來(lái)邀請(qǐng)他和我一起做毛毛蟲�，F(xiàn)在兩條毛毛蟲要來(lái)啃蘋果啦。
�、菐煟好x還沒(méi)啃夠，我們換個(gè)盤子，變個(gè)不一樣的蘋果再來(lái)一次哦。
�、笛由焱卣梗哼�想和毛毛蟲玩游戲嗎？讓我們一起回到活動(dòng)室里，在區(qū)域游戲時(shí)一起再玩吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
《毛毛蟲啃蘋果》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，能夠快樂(lè)的歌唱。
2、能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3.在毛毛蟲啃蘋果的.情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入教師出示木偶：小朋友們好，我是可愛(ài)的毛毛蟲，豎起你們的耳朵聽一聽，我在干什么？幼兒猜想,(放PPT１：啃蘋果音效)
1、播放毛毛蟲啃蘋果的音效，幼兒猜想。(PPT2)
2：毛毛蟲啃蘋果的圖片3學(xué)習(xí)節(jié)奏
1：XXXXX,小朋友再模仿。(放PPT3)
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXXX（放PPT４）
二、123變蘋果
�。薄⒂變河弥w動(dòng)作表現(xiàn)蘋果形象。
�。�、激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng)造各種不同的蘋果形象。
三、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
1、感知學(xué)唱游戲歌曲（放PPT動(dòng)畫５）
2、學(xué)習(xí)不同蘋果的的節(jié)奏。(放PPT6)
３、激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出蘋果被啃后的形象。
4、看著圖片唱一唱。（播放PPT7）
四、游戲--毛毛蟲啃蘋果
1、放音樂(lè)（PPT7）完整聽音樂(lè)進(jìn)行表演。
2．幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；
五、結(jié)束活動(dòng)：師生邊唱邊玩離場(chǎng)。
《毛毛蟲啃蘋果》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè))
3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看。
4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的'是什么蘋果。
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
三、游戲
1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動(dòng)
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
【活動(dòng)反思】
中班音樂(lè)游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可愛(ài)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中不但充分感受到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺(jué)得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂(lè)游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。
《毛毛蟲啃蘋果》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)
2、師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè))毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)
3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏
我們來(lái)聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺(jué)得吃了還不過(guò)癮，我們?cè)賮?lái)聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知歌曲
1、幼兒初次欣賞歌曲
2、提問(wèn)：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋果卡片)
(二)分段學(xué)唱歌曲
1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜
那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽!(分段播放歌曲)按幼兒說(shuō)的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜
2、幼兒模仿、學(xué)唱
(三)完整學(xué)唱歌曲
1、播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱
2、幼兒隨圖譜集體演唱
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來(lái)啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)
四、蘋果變變變
1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的.蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)
五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲變蝴蝶
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物�！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
《毛毛蟲啃蘋果》教案12
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話、情境導(dǎo)入
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？
2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的`蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
四、結(jié)束活動(dòng)
師：毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。
《毛毛蟲啃蘋果》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂(lè)的演唱。
2．嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)課件。
2.音樂(lè)圖譜。
3.蘋果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，看看是誰(shuí)？（毛毛蟲）
2.教師：我們聽一聽毛毛蟲在干什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）
3.教師：毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，那它在啃蘋果的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（播
放音效）
二、毛毛蟲啃蘋果
（一）感知游戲?qū)W唱歌曲
1.教師：毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會(huì)啃什么樣的`蘋果？（完整欣
賞歌曲）
2.教師：毛毛蟲是怎么啃蘋果的？（看圖譜，完整欣賞歌曲）
3.出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○——
綠蘋果：○○○○ ○——
4.跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。
教師：毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒分組演唱歌曲。
教師：老師現(xiàn)在請(qǐng)左邊的孩子唱歌曲前半部分，右邊的孩子唱啃蘋果發(fā)出的聲音。（反過(guò)來(lái)再唱一次）
�。ǘ┯螒颉x啃蘋果
1.老師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
教師：毛毛蟲想跟我們玩游戲，你們會(huì)用自己的身體擺個(gè)蘋果的造型嗎？
教師：毛毛蟲咔哧咬一口的時(shí)候，蘋果會(huì)有什么變化？（缺一個(gè)口）
2.教師引導(dǎo)幼兒變出不同動(dòng)態(tài)的蘋果，體現(xiàn)不同被咬的動(dòng)作。
�。�1）個(gè)別幼兒嘗試變蘋果，體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動(dòng)作。
�。�2）全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏，變成蘋果核。
3.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，表現(xiàn)被啃的動(dòng)態(tài)。
（1）教師：老師幫你們準(zhǔn)備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果，就請(qǐng)你們輕輕到盤子里。
�。�2）教師：老師變成毛毛蟲，毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變！
(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。
�。�4）教師：這些蘋果可真美味��！毛毛蟲吃得好飽，我們一起到外面去散散步吧！
《毛毛蟲啃蘋果》教案14
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí)，不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂(lè)的'形式表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。
本次活動(dòng)我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂(lè)中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，并能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，通過(guò)游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉歌曲的旋律，感受音樂(lè)中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3、在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、盤子四個(gè)、毛毛蟲玩偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，大膽想象猜測(cè)
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲，來(lái)跟它打聲招呼吧！
2、今天毛毛蟲想讓小朋友來(lái)猜一猜，他在干什么？播放毛毛蟲啃蘋果的音效。
3、讓我們一起來(lái)看看他到底在吃什么呢？
二、圖譜練習(xí)，感知音樂(lè)節(jié)奏
1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來(lái)聽一聽，它是怎么吃蘋果的？
學(xué)習(xí)節(jié)奏1：XXXXX
學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXXX
2、那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)聽一聽。
3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？依次出示圖譜。
4、分段練習(xí)。
5、完整練習(xí)。
三、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果，那讓我們也來(lái)做一個(gè)蘋果送給它。
2、真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果！于是他也要來(lái)啃一啃你們的蘋果了，誰(shuí)來(lái)試一試。
3、個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果后，全體幼兒一起來(lái)嘗試。
4、出示盤子，完整游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)。
《毛毛蟲啃蘋果》教案15
一、活動(dòng)來(lái)源：
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們?cè)诓藞@里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問(wèn)道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來(lái)聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計(jì)本次音樂(lè)游戲《毛毛蟲啃蘋果》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。
2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們猜一猜，是誰(shuí)呢？
提問(wèn)：
�。�1）我們來(lái)聽一聽，它在做什么？
（2）它可能在吃什么？
小結(jié)：對(duì)啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的.呢？
（二）播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏
1.引導(dǎo)幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？
提問(wèn)：
�。�1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。
�。�2）每一種蘋果是怎么啃的呢？
小結(jié)：對(duì)啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是X X XXX；
大大的蘋果，它是X X XXX；
紅紅的蘋果，它是XX XX X；
綠綠的蘋果，它是XX XX X。
(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》
1.引導(dǎo)幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動(dòng)作，重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來(lái)。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演？蘋果呢？那蘋果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢？請(qǐng)你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？
2.播放音頻，開始游戲引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！
3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
五、活動(dòng)延伸：
表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》
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