小班美術(shù)《可愛(ài)的云朵》教案

時(shí)間：2024-08-16 10:23:15 教案我要投稿

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小班美術(shù)《可愛(ài)的云朵》教案匯編5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班美術(shù)《可愛(ài)的云朵》教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)《可愛(ài)的云朵》教案匯編5篇

小班美術(shù)《可愛(ài)的云朵》教案篇1

　　1.《云兒朵朵》

　　課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生) 油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長(zhǎng) 教學(xué)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

　　(1) 請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)云朵的感受。

　　(2) 教師問(wèn)學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

　　(3) 再次提問(wèn)：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

　　2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

　　(1) 出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。 ①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

　�、诳纯丛诳耧L(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。

　　③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

　�。�2）提問(wèn)：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說(shuō)說(shuō)感受，教師小結(jié)。

　�。�3）揭示課題：《云兒朵朵》。

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　�。�1）提問(wèn)：請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

　　（2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來(lái)畫云朵，也可以用水粉顏料來(lái)畫云朵。可以改變?cè)贫涞念伾托螤�。�?/p>

　�。�3）提問(wèn)：怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過(guò)對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）

　�。�4）提問(wèn)：怎樣使云朵變得更可愛(ài)，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）

　　4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

　�。�1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

　　（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

　�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）繪畫用具、各種紙張等

　�。ń處煟┱n件或錄像、范作和圖片等

　　教學(xué)過(guò)程

　　猜猜謎語(yǔ)，進(jìn)入情景。

　　（1）教師出示謎語(yǔ)，并說(shuō)明猜出謎語(yǔ)就能打開向日葵王國(guó)的大門。例如：圓圓的臉兒圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。追到東，追到西，它的籽兒大家都愛(ài)吃。（答案：向日葵。）

　�。�2）揭示課題：《向日葵》。

　　3.出示課題，觀察特征。

　�。�1）出示實(shí)物照片或有關(guān)向日葵的錄像，并提問(wèn)：向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點(diǎn)？（也可以與其他花進(jìn)行比較，把課題補(bǔ)充完整：《好大的向日葵》。）

　�。�2）出示學(xué)生作品或教師范作：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，尋找相似色，并告訴學(xué)生相似色彩的名稱。

　　4.欣賞作品，互動(dòng)表演。

　�。�1）出示作品：凡·高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等，讓學(xué)生邊看邊想象，邊做動(dòng)作，再互相交流。

　�。�2）播放課件：學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。

　　5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　�。�1）提供想象的分類內(nèi)容：夸張（變大、變小等）；用途（一般、特殊等）；結(jié)構(gòu)（枝、葉、花等）；擬人（或擬物等）。

　　（2）學(xué)生用彩筆把向日葵以實(shí)物寫生或想象的形式畫下來(lái)。

　　（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（在涂色方面可告訴學(xué)生用點(diǎn)、線、面的不同形式及組合，同時(shí)在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導(dǎo)）。

　　6.評(píng)價(jià)作品，課外拓展。

　�。�1）提供評(píng)價(jià)的建議：從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�2）請(qǐng)畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上，全班交流或者每小組抽一張來(lái)交流（教師運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展）。

　　教學(xué)反思:

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

　　（教師）錄像、音樂(lè)、范作、實(shí)物等，編寫字母小故事

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。

　�。�1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。

　　（2）學(xué)生同唱字母歌。

　　（3）出示課題：《奇妙的字母》。

　　2.編有趣的故事（展開）。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。

　�。�2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。

　　3.欣賞字母作品（深入）。

　�。�1）出示實(shí)物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；②提問(wèn)：如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？

　�。�2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。

　�。�3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來(lái)畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。

　　4.做心中作品（實(shí)踐）。

　　（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。

　�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。

　　5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作（聯(lián)想）。

　�。�1）評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。

　�。�2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來(lái)歷、典故、詩(shī)歌、音樂(lè)等。

　　教學(xué)反思：

　　4.《多彩多姿的課程表》

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）課程表、顏料等，關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計(jì)與應(yīng)用的`情況，收集相關(guān)資料進(jìn)行展示

　　（教師）課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.動(dòng)畫引入。

　�。�1）猜一猜：在文字沒(méi)有產(chǎn)生之前，人類是靠什么傳遞信息和進(jìn)行交流的？

　　（2）看一看：欣賞遠(yuǎn)古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等，找出它們共有的特點(diǎn)。

　�。�3）學(xué)一學(xué)：仿照遠(yuǎn)古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰??）。

　�。�4）小結(jié)：在文字沒(méi)有產(chǎn)生之前，人類便已經(jīng)使用圖像來(lái)傳遞信息和進(jìn)行交流了

　　2.展開。

　�。�1）繼續(xù)欣賞各種手繪圖像，逐漸地導(dǎo)出圖表圖片，進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時(shí)，讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。

　　說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)代生活當(dāng)中，各行各業(yè)都在大量地使用圖表，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表？它們各有什么用途？（如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計(jì)??）

　　說(shuō)一說(shuō)：這些圖表有什么共同的特點(diǎn)？（如形象、直觀、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、一圖勝千言??）

　　說(shuō)一說(shuō)：這些圖表有什么不同？（從外形、用途等方面說(shuō)明。）

　�。�2）比一比：文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同？你更喜歡哪一種，為什么？

　　展示各種各樣的課程表，讓學(xué)生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格、時(shí)間、課序等，并給設(shè)計(jì)好形狀的課程表配上花紋圖案。）

　�。�3）設(shè)計(jì)制作用圖形表示的課程表，最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡(jiǎn)潔的圖替代文字的問(wèn)題。

　　首先設(shè)計(jì)容易用圖表表現(xiàn)的課程，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等，再設(shè)計(jì)其他課程的圖表。

　　3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

　�。�1）作業(yè)要求：模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。

　�。�2）學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。

　�。�1）展一展：采用實(shí)物投影方式展示學(xué)生作品，達(dá)到溝通與交流的目的�？上茸屍渌瑢W(xué)辨認(rèn)課程表中的各種課程，再讓小作者作自我介紹。

　�。�2）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的作品最簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有創(chuàng)意、容易識(shí)別。

　　教學(xué)反思：

　　5.《小鬧鐘》

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實(shí)物，收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料，準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具

　�。ń處煟┱n件、錄像、小鬧鐘實(shí)物和范作等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。

　�。�1）師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史，出示鬧鐘實(shí)物。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。

　�。�3）學(xué)生述說(shuō)特點(diǎn)、外形、組成結(jié)構(gòu)等（注意：鬧鐘的刻度是固定的）。

　�。�4）教師小結(jié)并板書：形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。

　　2.分析問(wèn)題。

　　（1）提問(wèn)：現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進(jìn)的地方？

　　（2）學(xué)生小組合作、討論匯報(bào)。

　�。�3）學(xué)生回答后，教師小結(jié)，并提出設(shè)計(jì)思路。

　　板書設(shè)計(jì)思路（或者出示課件）：

　　外形：幾何形、生活用品形、仿生形等。

　　作用：一般用途、特殊用途等。

　　想象：幻想未來(lái)等。

　　結(jié)構(gòu)：外部、內(nèi)部等（教師可以拆開一個(gè)小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。

　　3.欣賞作品。

　　（1）出示書本中的鬧鐘作品及范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題及可以借鑒的地方。

　�。�2）小組互相交流。

　　4.設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

　�。�1）主題：我心目中的小鬧鐘。

　�。�2）建議：用繪畫的形式設(shè)計(jì)鬧鐘，要注意鐘面的造型設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在反面或正面的恰當(dāng)位置，寫上設(shè)計(jì)說(shuō)明，也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計(jì)圖。

　�。�3）教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對(duì)學(xué)生做些指導(dǎo)。

　　5.課外拓展。

　　（1）教師小結(jié)：可從珍惜時(shí)間等方面深化主題。

　�。�2）調(diào)查研究：到本地市場(chǎng)實(shí)地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。

　�。�3）課外作業(yè)：按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料，下節(jié)課準(zhǔn)備制作。教學(xué)反思：

小班美術(shù)《可愛(ài)的云朵》教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知云朵沒(méi)有固定形狀、變化多端的特點(diǎn)，大膽使用棉花進(jìn)行造型創(chuàng)作。

　　2、借助各種工具和輔助材料，運(yùn)用黏貼、鏈接等技能，進(jìn)行組合造型。

　　3、能專心參與活動(dòng)，體驗(yàn)自由創(chuàng)想和大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看云的圖片，講解繪本《云娃娃》，讓小朋友了解云可變的屬性、

　　二、教師示范后，小朋友開發(fā)想象力用棉花造型，體會(huì)云的可變性。

　　三、用透明膠布搭成“天”，把小朋友作品晾在膠布上，請(qǐng)小朋友躺下來(lái)看“云”。

　　四、小朋友運(yùn)用簡(jiǎn)單的道具（白衣服、棉花、黑板、粉筆）進(jìn)行“云”的創(chuàng)想游戲。鼓勵(lì)幼兒更大膽地發(fā)揮想象，用自己的.身體變成一朵可愛(ài)的云朵。

小班美術(shù)《可愛(ài)的云朵》教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

　　2、感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。

　　場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，快樂(lè)印畫。

　　1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會(huì)。

　　師：今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎？

　　2、教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫。

　　師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參加舞會(huì)了，看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的�。ń處熓痉队‘�。）

　　小結(jié)：音樂(lè)起，自由跳舞，音樂(lè)停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一個(gè)鼓聲——踩，聽到第二個(gè)鼓聲——印，聽到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

　　3、幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫，重復(fù)4—5次。

　　二、拓展思維，大膽想象。

　　1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的.花紋。

　　2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

　　你覺(jué)得鞋印寶寶像什么？可以給它化個(gè)裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）

　　3、小結(jié)：對(duì)，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

　　三、借形發(fā)揮，自主作畫。

　　1、幼兒自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、教師演示PPT，幼兒欣賞范例作品。

　　請(qǐng)先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。

　　四、借助舞會(huì)，展示作品。

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

　　2、小結(jié)：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛(ài)的鞋印寶寶們，舞會(huì)馬上開始，你們準(zhǔn)備好了嗎？）

　　3、參加舞會(huì)：播放音樂(lè)，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。

　　4、活動(dòng)結(jié)束，幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。

　　小班美術(shù)教案：爸爸的胡子

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子。

　　2、體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂(lè)并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒已會(huì)《爸爸長(zhǎng)胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：

　　今天我請(qǐng)了幾位長(zhǎng)胡子的爸爸來(lái)我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的？（讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子）

　　二、學(xué)畫胡子。

　　1、教師邊講解邊示范，爸爸的胡子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？

小班美術(shù)《可愛(ài)的云朵》教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)準(zhǔn)備：教師和家長(zhǎng)帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎引入。

　　二、觀看云朵的'圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美。

　　1、師幼一起看云朵圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)云朵像什么？感受云朵多姿多彩的美。

　　2、再次觀看變化有趣的云朵，引導(dǎo)幼兒欣賞云朵（jy135幼兒教育）的趣味性。

　　三、幼兒學(xué)畫多姿有趣的云。

　　1、激發(fā)幼兒想畫云朵，說(shuō)說(shuō)想畫什么云朵。

　　2、師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。

　　3、提出作畫要求：

　　①小畫家可用短弧線連接或涂染的方法畫云朵。

　　②大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。

　　四、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵，鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。

　　五、互相交流，分享繪畫作品

小班美術(shù)《可愛(ài)的云朵》教案篇5

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在日常生活中我們觀察到幼兒對(duì)顏色非常有興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)涂一涂，畫一畫。而小班的幼兒更是對(duì)色彩充滿了好奇和興趣，在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂(lè)此不疲。由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)印畫的《可愛(ài)的小腳丫》活動(dòng)，讓幼兒用自己的小手用不同的方法（握、點(diǎn)的技能）充分來(lái)印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力。其次，是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用握、點(diǎn)的方法來(lái)印畫小腳，同時(shí)發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師幼互相問(wèn)好。

　　教師說(shuō)一說(shuō)孩子穿的衣服上有些什么圖案。

　　二、出示范畫，了解腳的特點(diǎn)和用途。

　　教師出示印有小腳的衣服，提問(wèn)：這是什么呀？

　　1、那小腳印上有什么呢？（5個(gè)腳趾和腳掌）教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點(diǎn)。

　　2、我們的小腳會(huì)干些什么事呀？（走路、跑步）教師引導(dǎo)幼兒了解腳的.用途。你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來(lái)的呢？