小班教案

時(shí)間：2024-10-02 20:53:24 教案我要投稿

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小班教案模板匯編6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案模板匯編6篇

小班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2．通過視覺感受顏色的變化。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫

　　2．紅色與其他顏色的'玻璃紙

　　三、活動(dòng)過程：

　　1．教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。

　　2．請(qǐng)幼兒想想：

　　——你最喜歡什么顏色？

　　——看到過花朵上滾來滾去的露水嗎？

　　——是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪里看到的？

　　——Lucky戴上紅色眼鏡，所有的東西都變成紅色的了；如果戴上藍(lán)色眼鏡，所有的東西會(huì)是什么顏色的呢？

　　3．幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　四、延伸活動(dòng)：自制彩色眼鏡

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表達(dá):是你咬了我的餅嗎?

　　2、通過對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能大膽的用語言進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《誰咬了我的大餅》PPT、小動(dòng)物圖片(小豬、小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬)、有牙印的大餅每人一個(gè)、餅干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼一起做律動(dòng)《餅干歌》。

　　2、出示PPT,你們知道這塊大餅是誰做的嗎?我們一起來看看小豬和大餅之間發(fā)生了什么故事。

　　二、基本部分

　　(一)理解故事內(nèi)容

　　1、教師講述故事開頭:小豬做了塊好大的餅，累得睡著了。等它醒來一看:咦，是誰咬了我的大餅?zāi)?

　　2、教師走到幼兒身邊問幼兒:“是你咬了我的大餅嗎?”(初步感知句型)

　　3、請(qǐng)幼兒猜猜是誰咬了小豬的大餅。

　　4、小豬決定去問它的朋友們，那我們一起跟著去問一問是誰咬了它的大餅。小豬碰到了小鳥，小豬問小鳥:“是你咬了我的大餅嗎?”(你們覺得是小鳥咬的嗎?)小鳥說:“不是我，你看一”小鳥咬了一口大餅，它的牙印是什么樣的?是小豬要找的那個(gè)半圓形的牙印嗎？小豬對(duì)比了一下說:“嗯，果然不一樣�！�

　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小豬與其他動(dòng)物(兔子、狐貍、鱷魚、河馬)的對(duì)話(是你咬了我的大餅嗎?)小結(jié):小鳥的嘴巴咬出來的一口是小小的三角形，小兔的`是兩顆大大的門牙，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。

　　6、小豬的肚子餓的“咕咕”叫，“啊嗚”它也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，它一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。你們說小豬的大餅不是這些小動(dòng)物咬的，那到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)?原來是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！

　　(二)完整欣賞繪本

　　1、欣賞PPT，教師生動(dòng)講述故事。

　　2、請(qǐng)幼兒說說到底是誰咬了小豬的大餅。

　　3、教師小結(jié):通過這個(gè)故事我們知道了不同小動(dòng)物的牙齒就會(huì)咬出不同的牙印。

　　三、結(jié)束部分

　　1、游戲:誰的餅干

　　幼兒將自己手中的缺口餅干卡片，按缺口的特點(diǎn)為小動(dòng)物送餅干，鞏固對(duì)動(dòng)物咬痕的認(rèn)知。

　　2、品嘗餅干

　　小豬也給你們送來了好吃的餅干，讓我們一起來嘗嘗吧！

小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對(duì)于動(dòng)手做做、玩玩的游戲活動(dòng)非常感興趣，我有意識(shí)地根據(jù)幼兒年齡特征，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探索活動(dòng)。

　　為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動(dòng)手、動(dòng)腦操作過程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后圖案的變化。開展此次探索活動(dòng)要注意的是，由于活動(dòng)中幼兒要接觸牙簽，因而在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，確保幼兒的探索操作活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)利用材料動(dòng)手做玩具。

　　2.訓(xùn)練思考的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。

　　(1)出示陀螺，這是什么?

　　(2)它是什么形狀的?

　　(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

　　(4)小朋友想不想學(xué)做陀螺呢?

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對(duì)陀螺的興趣。)

　　2.幼兒自制陀螺。

　　(1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請(qǐng)小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。

　　(2)顏色涂好后，請(qǐng)小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的樂趣。)

　　3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。

　　(1)小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)紙陀螺。

　　(3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間比較長。

　　(4)教師小結(jié)，表揚(yáng)玩得好的`幼兒。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)由于材料來源于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動(dòng)手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。

　　教師在探索活動(dòng)中能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評(píng)價(jià)者。當(dāng)幼兒操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來，有的陀螺轉(zhuǎn)不起來，結(jié)果是因?yàn)橛械亩刺罅耍處熌茈S時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。

　　教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于及時(shí)了解幼兒的水平并給予評(píng)價(jià)，且能客觀地分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，因此，也更能及時(shí)有效地指導(dǎo)幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歡快情緒，增進(jìn)親子之間的感情。

　　2、能將各種積木進(jìn)行筑房，鍛煉幼兒的思維能力。

　　3、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）準(zhǔn)備部分

　�。�1）孩子和爸爸媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跑步成圓形站立。

　�。�2）一起做《圈圈操》。

　�。ǘ┻M(jìn)行部分

　　（1）孩子和爸爸媽媽一起探索搭“轎子”的方法。體驗(yàn)共同歡快的'情緒。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽進(jìn)行蓋“樓房”的游戲，裁判員介紹方法和規(guī)則。

　　方法：游戲開始時(shí)，由爸爸媽媽手腕手交錯(cuò)相握，搭成“轎子”自己的孩子坐在“轎子”上，把蓋“樓房”所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。

　　老師發(fā)出口令后，爸爸媽媽開始抬“轎子”，從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過河溝、草地，抬至終點(diǎn)后放下“轎子”讓孩子到前面的建筑工地獨(dú)立蓋好“樓房”，最后三人依舊搭“轎子”跑回起點(diǎn)，蓋的樓房又不倒且先返回起點(diǎn)者為勝。

　　規(guī)則：1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。

　　2、必須讓孩子在建筑工地獨(dú)立蓋“樓房”。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起游戲。游戲中，孩子必須自己獨(dú)立到建筑工地蓋“樓房”，引導(dǎo)孩子蓋各種各樣的樓房，怎樣使樓房不倒呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　孩子可以和父母在家或是集體生活當(dāng)中，用各種積木進(jìn)行拼構(gòu)，繼續(xù)發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)資源：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：進(jìn)行安全教育。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地、三角形積木、長方形積木、圓柱形積木若干。

　　3、做《圈圈操》的磁帶，只要是四四拍的曲子都可以。

　　活動(dòng)反思：

　　親子活動(dòng)后，家長、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知，親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng)，它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂！

小班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　爸爸媽媽是孩子們最親密的人，爸爸媽媽的聲音、動(dòng)作等都是孩子們熟悉的.，爸爸媽媽平時(shí)對(duì)寶寶們非常關(guān)心和愛護(hù)。本活動(dòng)通過聽門鈴聲猜誰來了，聽錄音猜是誰說話等生活中的細(xì)節(jié)來感受爸爸媽媽的關(guān)愛之情。通過說說、演演等方式大膽表現(xiàn)我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等，表達(dá)我對(duì)家人的愛。在盼望客人來作客的體驗(yàn)中，初步了解小主人的待客之禮。

　　目標(biāo)：

　　1、能用多種方式大膽表達(dá)愛爸爸、媽媽等的情感。

　　2、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。感受體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福。

　　準(zhǔn)備：

　　操作圖、裝扮物、門鈴、錄音

　　過程：

　　一、媽媽來敲門

　　1、寶寶一人呆在家，很想誰來敲門？

　　2、門鈴響了，會(huì)是誰來了？

　　3、媽媽回來你會(huì)說什么？怎么做？（個(gè)別表演）

　　4、學(xué)說完整句。

　　二、爸爸來敲門