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蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計1
課題：平行四邊形的面積第1課時總第課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過實際操作和討論分析，探索并掌握平行四邊形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計算平行四邊形的面積，解決一些簡單的實際問題。正確率達到80%
2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測量、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動過程，初步體會圖形轉(zhuǎn)化的意義和價值，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的邏輯思維。
3.使學(xué)生在探索平行四邊形面積公式的活動中，進一步增強與同伴合作交流的意識，初步感受“變”和“不變”的辯證思想。教學(xué)重點：理解并掌握平行四邊形的面積公式。教學(xué)難點：理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：
一、例題引路（6分鐘左右）
1、長方形面積怎么算？板書：長方形面積=長×寬。
2、出示PPT，引導(dǎo)觀察。觀察例1，說說自己的想法。轉(zhuǎn)化前后，什么沒有變？
3、交流例2，你是怎么轉(zhuǎn)化？
預(yù)設(shè)：①沿著高剪出一個三角形，平移后，轉(zhuǎn)化成長方形。 ②沿著高剪出一個梯形，平移后轉(zhuǎn)化成長方形。組織交流，轉(zhuǎn)化的方法。強調(diào)：沿著高剪。
二、自學(xué)例3（16分鐘左右）
1、明確例3中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題出示：例3的PPT導(dǎo)入：例3中要我們做什么？圍繞導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)。
2.自學(xué)
導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘）
�、倌贸鲱A(yù)先準(zhǔn)備好的平行四邊形。量出或數(shù)出它的底、高分別是多少，填在表格中。平行四邊形底cm高cm出示表格以及平行四邊形。組織學(xué)生交流，板書。（板書在右邊。）
�、诎褎偛湃齻�平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形后填寫下表。轉(zhuǎn)化成的長方形長cm寬cm面積cm2組織學(xué)生進行轉(zhuǎn)化操作，操作后交流填表。（板書在左邊。）
③小組討論：
1．轉(zhuǎn)化成的長方形與平行四邊形面積相等嗎？
2.長方形的長和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？
3.根據(jù)長方形的面積公式，怎樣求平行四邊形的.面積？完成填空。
板書：
平行四邊形的面積=底×高↓ ↑ ↑
長方形的面積=長×寬
�、苄〗M交流交流內(nèi)容：
1.平行四邊形的面積推導(dǎo)過程。
2.公式的字母表示方式。
組織交流、觀察、討論，強化認(rèn)識。板書字母公式S=ah
⑤完成試一試。獨立完成，板演。集體交流。
三、練習(xí)（10分鐘左右）
�。�1）適應(yīng)練習(xí)第8頁練一練
（2）鞏固練習(xí)
完成“練習(xí)二”第1——5題。
�、侏毩⑼瓿�。
②集體交流。
找到平行四邊形的底和高第1題：抓住等底等高來畫。
第5題：周長沒有變，面積變小了。因為高變短了。
�。�3）創(chuàng)編練習(xí)
一個平行四邊形（如圖），周長是78cm，以cD為底時它的高是18cm，有Bc是24cm，求它的面積？
A D
B c思考：平行四邊形的兩組對邊是相等的，求到cD的長，那么面積也求到了。
四、課作（8分鐘左右）完成《補充習(xí)題》第4頁
幫助學(xué)困生，收集典型錯題，講評時所用。
校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”。
提高題：你有幾種方法求下面圖形的面積？
五、家作
完成《課課練》第x頁
蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法。
2．使學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)意義的探索過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
3．使學(xué)生能體會到小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點、難點：
理解小數(shù)的意義，會正確讀寫小數(shù)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們在三年級的時候就認(rèn)識了這樣的一些小數(shù)，今天這節(jié)課我們將進一步學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識，讓我們一起來認(rèn)識小數(shù)的意義和讀寫法。（板書課題）
二、回顧舊知，鋪墊新知
1、（1）生活中，許多地方都能看到小數(shù)，你在那些地方看到過的？
�。�2）這些商品的價格你想了解一下嗎？注意小數(shù)部分的讀法，從左往右依次讀出各個位上的數(shù)。
你能用角或分做單位說出下面物品的價錢嗎？
2.舊知鋪墊
以“元”為單位，3角用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾元？你是怎么想的？
（1元是10角，1角是1元的十分之一，3角是1元的十分之三，所以3角就是十分之三元。）
用小數(shù)表示就是0.3元。
3.初步認(rèn)識兩位小數(shù)。
�。�1）5分和48分都是以什么為單位的？
如果以“元”為單位，1分用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾元，用小數(shù)表示呢？你是怎么想的？（1元=100分，1分是1元的百分之一,就是1/100元，也就是0.01元。）
（2）5分用分?jǐn)?shù)表示是多少元呢？48分呢？學(xué)生討論
�。�3）學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生回答完成板書。
�。�4）5分是（ ）元，你是怎么想的？（把1元平均分成100份，1分是1元的百分之一，5分就是1元的百分之五。）
百分之五元可以寫成小數(shù)0.05元。
�。�5）48分是（ ）元，你是怎么想的？（把1元平均分成100份，1分是1元的百分之一，48分就是1元的百分之四十八。）
百分之四十八元可以寫成小數(shù)0.48元。
三、探究新知
1．理解一位小數(shù)的意義。1分米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？3分米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？你是怎么想的？
2．進一步理解兩位小數(shù)的意義。
下面，我們請尺子來幫助我們認(rèn)識小數(shù)。
（1）1厘米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？你是怎么想的？
（2）百分之一米用小數(shù)表示是多少？
�。�3）把4厘米和12厘米改寫成以“米”作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。
�。�4）觀察一下，這二個小數(shù)都是把1米平均分成幾份？表示其中的1份就是0.01米，表示其中的4份就是多少米？表示其中的.12份呢？你是怎么想的？
3．自主探究三位小數(shù)的意義。
（1）拿出你的尺子，看一看1毫米有多長，（教師拿出一把米尺），我這里有一把米尺，想一想，1米等于多少毫米？1毫米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米，用小數(shù)表示是多少米？你是怎么想的？
（3）0.001米小數(shù)點和1之間為什么要多寫二個0？（因為1毫米是1米的千分之1,少二個0，就是十分之一了。）
�。�4）這幾個小數(shù)跟前面的不太一樣，你們能讀準(zhǔn)嗎？學(xué)生齊讀三位小數(shù)。
�。�5）觀察一下，這三個小數(shù)都是把1米平均分成幾份？表示其中的1份就是0.001米，表示其中的40份就是多少米？表示其中的105份呢？你還能想到什么？
4．
總結(jié)歸納小數(shù)的意義。
�。�1）看黑板，哪些是一位小數(shù)？哪些是兩位小數(shù)？哪些是三位小數(shù)？
�。�2）從分?jǐn)?shù)往小數(shù)看，什么樣的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示？（分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示。）
從小數(shù)往分?jǐn)?shù)看，一位小數(shù)可以表示怎樣的分?jǐn)?shù)？兩位小數(shù)？三位小數(shù)呢？
誰能連起來說說。
總結(jié)：分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾，你還能想到什么？能說得完嗎？這就是小數(shù)的意義。
�。�3）同桌互相說一說。
四、鞏固拓深認(rèn)知
1．試一試：
學(xué)生獨立完成，并交流匯報。
�。ㄌ崾荆�7角3分可以看作多少分，這樣改寫就比較容易了。）
2．?dāng)?shù)形結(jié)合（練一練）。
請同學(xué)們看下面這些圖，每個圖形都表示整數(shù)“1”，第一個圖是把什么看做整數(shù)“1”？將這個整數(shù)“1”平均分成了多少份？第二個圖呢？第三個圖呢？
學(xué)生自己填，再匯報。說說每題你是怎么想的？
觀察這些圖形，你還能想到哪些分?jǐn)?shù)和小數(shù)？
判斷這些小數(shù)各是幾位小數(shù)？為什么？（小數(shù)部分有幾位就是幾位小數(shù)。）
3．練習(xí)四1
我們把整數(shù)“1”用一個正方形來表示，你能根據(jù)要求涂色，并填出相應(yīng)的小數(shù)嗎？
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)了什么？
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