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優(yōu)質(zhì)課《六月二十七日望湖樓醉書》教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)質(zhì)課《六月二十七日望湖樓醉書》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂詩句,知道詩的大致意思;
2、能有感情地朗讀并背誦古詩;
3、感受作者對西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意;
4、體會詩歌的意境美。
教學(xué)重點:
讀懂詩句,體會感情。
教學(xué)難點:
通過對古詩的理解,表達出詩的意境。
課前準(zhǔn)備:
1、生收集西湖的資料,預(yù)習(xí)古詩;
2、師準(zhǔn)備相關(guān)課件。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,談話導(dǎo)入
1、提問:你們見過夏天的陣雨嗎?誰來說說當(dāng)時的情景?(讓學(xué)生從風(fēng)、云、雨等方面來說)
2、引入詩題:今天我們來學(xué)習(xí)宋代詩人蘇軾寫的一首古詩:《六月二十七日望湖樓醉書》,看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的。(板書并領(lǐng)讀課題,提醒學(xué)生注意停頓:六月二十七日/望湖樓/醉書)
3、師:讀了這個題目,你們知道了什么?還有什么疑問?
知道“六月二十七日”是寫這首詩的時間,此時正是一年中最熱的時候,經(jīng)常會有陣雨或雷雨出現(xiàn)。地點在望湖樓。
4、介紹作者。蘇軾,宋代人。他不僅文章寫得好,詩詞書畫也都很有名。
二、自由閱讀,釋疑解惑
1、投影揭示:六月二十七日望湖樓醉書
黑云/翻墨/未/遮山,白雨/跳珠/亂/入船。
卷地風(fēng)來/忽/吹散,望湖樓下/水/如天。
2、各自朗讀,讀準(zhǔn)字音,提出疑問。
3、解惑、教學(xué)生字詞:
翻墨(像黑墨一樣翻滾)、跳珠(活蹦亂跳的珠子)。
4、學(xué)生嘗試?yán)斫庠娋涞囊馑肌?/p>
黑云翻墨未遮山:天空中的烏云,像潑翻了的黑墨水一樣地散開來,還沒有把整座山遮住。
白雨跳珠亂入船:白色的大雨點像珠子一樣,胡亂地往船上直濺直跳。卷地風(fēng)來忽吹散:忽然刮來一陣大風(fēng),把滿天烏云吹得無影無蹤。望湖樓下水如天:望湖樓下水的顏色和藍天的顏色一樣。
三、細讀品味,體會感情
1、細讀古詩,處理好停頓。
2、思考并討論:
。1)古詩《六月二十七日望湖樓醉書》寫的是什么?
。ㄍ䴓堑南娜仗鞖庾兓芸。)
。2)我們從什么地方可以看出來?
。ㄔ莆凑谏剑暌讶氪。風(fēng)吹云散,水天一色。)
(3)這首詩哪些地方用了比喻?
。ê谠品、白雨如珠、水如天)
3、誦讀全詩,體會天氣變化這快。
(語速較快,重音落在“未、亂、忽、水如天”等詞語上)
4、設(shè)想當(dāng)時情景,當(dāng)一回詩人,吟誦《六月二十七日望湖樓醉書》。
四、看圖說意,加深感悟
1、仔細看插圖,思考:圖上畫的是雨前、雨中還是雨后?(右上角插圖畫的是雨中,下方插圖畫的是雨后)
2、用自己的話講述全詩的意思。
(六月二十七日,“我”正在望湖樓小憩。突然,從北方刮來的黑云,就像潑翻了的黑墨水一樣排空而至。一座山還沒全部遮住,雨就嘩嘩地下起來了。那白色的雨點就像跳動著的珠子往船里直打。不料這時又刮來一陣大風(fēng),把滿天的黑云吹得一干二凈,望湖樓下的湖面上映出水天一色的美麗風(fēng)光。)
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