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《小魚的夢》第一課時教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編收集整理的《小魚的夢》第一課時教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《小魚的夢》第一課時教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,幫助他們認(rèn)真觀察字形特點,并在田字格中正確、規(guī)范地書寫字;讓他們沉浸于小魚睡覺時美麗的夢境,感情飽滿地朗讀課文。
過程與方法:通過激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣,結(jié)合課文內(nèi)容進行詞匯滲透;利用課件展示情境教學(xué),幫助學(xué)生理解并感受課文。
情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學(xué)生持續(xù)的求知欲望,促進他們展開想象力的翅膀;通過營造獨特的氛圍,讓學(xué)生在美妙愉悅的環(huán)境里盡情地探索。
教學(xué)重難點:
1.識字、寫字教學(xué)
2.指導(dǎo)朗讀,體會意境
課前準(zhǔn)備:
1. 學(xué)生在課前可以自主進行預(yù)習(xí),通過閱讀教材或相關(guān)資料提前了解課堂內(nèi)容。
2. 教師可以準(zhǔn)備一些教學(xué)資源,如生字卡片、課件等,以便于在課堂上使用。
3. 在教學(xué)過程中,教師還可以利用背景音樂的方式,為課堂增添一些氛圍。
教學(xué)過程:
一、激趣,揭示單元主題,導(dǎo)入新課
1.師生交流,認(rèn)識“夢”(師將字卡“夢”貼在黑板上)
2.由小魚的圖片引出單元主題“動物”,激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛
3.揭示課題《小魚的夢》(師將課題補充完整,生讀課題)
二、初讀課文,隨文識字
1.師范讀,要求:請孩子們聽清生字讀音
2.生自主讀文,注意讀準(zhǔn)字音
3.識字游戲:采摘水果(孩子們認(rèn)讀水果上的字,讀準(zhǔn)了就將水果采下來放進筐中)。識字游戲:水果樂園(孩子們通過認(rèn)讀水果名稱,正確無誤地將水果采摘下來,放入籃子里)
4.請將生詞寶寶送回原文中,然后再讀一遍課文,以鞏固對生字的認(rèn)識。同時,通過標(biāo)點符號確定全文中共有多少句話。
5.分組讀文
三、指導(dǎo)書寫“玩”
1.師生交流,激發(fā)學(xué)生對“玩”的學(xué)習(xí)興趣。
2.老師運用魔術(shù)的方式巧妙引導(dǎo)學(xué)生,讓他們發(fā)現(xiàn)了“王”和王字旁之間的聯(lián)系,并獨立記憶了“玩”的意思。
3.生觀察“玩”在田字格中的位置
4.師范寫“玩”,生書空
5.生書寫練習(xí)
四、品讀課文,體會小魚睡覺時的優(yōu)美情景
1.學(xué)習(xí)第一句
。1)過渡:孩子們,你們能從課文中的哪句話知道小魚也喜歡玩耍呢?請讀給老師聽一聽。
。2)小魚玩得非常開心!我是通過觀察小魚一整天的'活動知道它玩得很快樂的。
。3)指導(dǎo)朗讀第一句話,讀出快樂、幸福的感覺。
2.學(xué)習(xí)第二、三句
(1)過渡:當(dāng)小魚入睡時,它的身體會發(fā)生一些特殊的變化。接下來,我們一起來探索一下。(播放課件)。
。2)教學(xué)第二句。老師通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考,同時利用圖文資料幫助他們更好地理解“珍珠被”的概念。
。3)指導(dǎo)朗讀第二句,讀得輕柔舒緩。
。4)教學(xué)第三句。生從文本中找出還有哪些朋友也來為小魚做伴(風(fēng)兒、波浪),通過課件使學(xué)生意會“催眠曲”“搖籃”,師相機板書。
。5)師生合作讀句,師引導(dǎo)學(xué)生加上動作體會小魚睡覺時的優(yōu)美環(huán)境。
3.學(xué)習(xí)第四句
。1)過渡:在“星星”“風(fēng)兒”“波浪”三位朋友的陪伴下,睡得正香的小魚會做什么呢?(生:小魚做了個甜甜的夢 師板書:甜甜的)
。2)您是怎樣知道它正在做甜甜的夢呢?請讀給老師聽。(指名讀:擺動尾巴,嘴角微微翹起)
。3)引導(dǎo)學(xué)生加上動作朗讀第四句,體會“甜甜的”
4.根據(jù)板書總結(jié)全文,創(chuàng)設(shè)意境
師:小魚在水中暢游了一整天,玩得非常開心和自由。當(dāng)它感到疲倦的時候,它就躺在池塘媽媽溫暖的懷抱中安然入睡,這真是多么幸福的時刻啊!正當(dāng)它沉睡時,無數(shù)閃亮的星星倒映在水面上,如同給小魚蓋上一層溫暖而珍貴的被子;微風(fēng)輕輕吹拂,發(fā)出動聽的聲音猶如一首催眠曲;波浪起伏不定,讓池塘的水蕩漾著搖籃般的柔和搖晃,小魚就像沉睡在安逸舒適的搖籃中,享受著甜美的夢鄉(xiāng)。讓我們也在這美麗的環(huán)境中,靜靜地閱讀課文,感受那份甜蜜。
5.配樂朗讀全文
五、激發(fā)想象,拓展思維
師:孩子們,在這樣美麗的景色中,小魚閉上了眼睛,開始了她的夢幻之旅。
板書設(shè)計:
小魚的夢(甜甜的)
星星 珍珠被
風(fēng)兒 催眠曲
波浪 搖 籃
《小魚的夢》第一課時教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,能認(rèn)真觀察字形特點,正確、規(guī)范地書寫田字格中的字;體會小魚睡覺做夢時的優(yōu)美情景,有感情地朗讀課文。
過程與方法:在引導(dǎo)學(xué)生自主識字的基礎(chǔ)上隨課文滲透識詞;借助課件進行情境教學(xué),幫助學(xué)生感知課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高想象力;通過意境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生在優(yōu)美愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點:
1.識字、寫字教學(xué)
2.指導(dǎo)朗讀,體會意境
課前準(zhǔn)備:
1.學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)
2.教學(xué)資源:生字卡片、課件、背景音樂
教學(xué)過程:
一、激趣,揭示單元主題,導(dǎo)入新課
1.師生交流,認(rèn)識“夢”(師將字卡“夢”貼在黑板上)
2.由小魚的圖片引出單元主題“動物”,激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛
3.揭示課題《小魚的夢》(師將課題補充完整,生讀課題)
二、初讀課文,隨文識字
1.師范讀,要求:請孩子們聽清生字讀音
2.生自主讀文,注意讀準(zhǔn)字音
3.識字游戲:摘蘋果(孩子們認(rèn)讀蘋果上的字,讀準(zhǔn)了就把蘋果摘下來放進籃子中。)
4.生將生字寶寶送回文中,再讀課文,鞏固識字,并借助標(biāo)點符號找出全文共有幾句話
5.分組讀文
三、指導(dǎo)書寫“玩”
1.師生交流,激發(fā)學(xué)生對“玩”的學(xué)習(xí)興趣。
2.師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)“王”與王字旁的關(guān)系,再自主識記“玩”
3.生觀察“玩”在田字格中的位置
4.師范寫“玩”,生書空
5.生書寫練習(xí)
四、品讀課文,體會小魚睡覺時的.優(yōu)美情景
1.學(xué)習(xí)第一句
。1)過渡:孩子們,你們能從課文中的哪句話知道小魚也喜歡玩耍呢?請讀給老師聽一聽。
。2)小魚玩得怎么樣呢?你是從哪個詞語知道的?(引導(dǎo)學(xué)生通過“一天”體會小魚玩得很快樂。)
。3)指導(dǎo)朗讀第一句話,讀出快樂、幸福的感覺。
2.學(xué)習(xí)第二、三句
。1)過渡:在小魚睡覺的時候會發(fā)生什么呢?讓我們來看一看。(播放課件)
。2)教學(xué)第二句。師通過提問引讀,利用圖文幫助學(xué)生理解“珍珠被”
。3)指導(dǎo)朗讀第二句,讀得輕柔舒緩。
(4)教學(xué)第三句。生從文本中找出還有哪些朋友也來為小魚做伴(風(fēng)兒、波浪),通過課件使學(xué)生意會“催眠曲”“搖籃”,師相機板書。
。5)師生合作讀句,師引導(dǎo)學(xué)生加上動作體會小魚睡覺時的優(yōu)美環(huán)境。
3.學(xué)習(xí)第四句《小魚的夢》第一課時
。1)過渡:在“星星”“風(fēng)兒”“波浪”三位朋友的陪伴下,睡得正香的小魚會做什么呢?(生:小魚做了個甜甜的夢 師板書:甜甜的)
。2)你們從什么地方知道它在做甜甜的夢呢?請讀給老師聽。(指名讀:擺擺尾巴咂咂嘴)
。3)引導(dǎo)學(xué)生加上動作朗讀第四句,體會“甜甜的”
4.根據(jù)板書總結(jié)全文,創(chuàng)設(shè)意境
師:小魚快樂自由地玩了一天水,玩累了就在池塘媽媽的懷里睡著了,多幸福呀!在它睡覺的時候,滿天星星倒映在水面上,閃亮閃亮的,就像給它蓋上一床暖和的珍珠被;風(fēng)兒輕輕吹起,動聽的聲音就像催眠曲一樣;波浪又使池塘里的水搖啊搖,小魚就像睡在了舒服的搖籃里,睡得好香呀!讓我們也在這樣美的環(huán)境里甜甜地讀一讀課文吧!
5.配樂朗讀全文
五、激發(fā)想象,拓展思維
師:孩子們,在這樣優(yōu)美的環(huán)境里,小魚夢見了什么呢?(生自由想象,共同分享想到的內(nèi)容)
板書設(shè)計:
小魚的夢(甜甜的)
星星 珍珠被
風(fēng)兒 催眠曲
波浪 搖 籃
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