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《樹之歌》教學(xué)設(shè)計 樹之歌教學(xué)設(shè)計第一課時
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《樹之歌》教學(xué)設(shè)計 樹之歌教學(xué)設(shè)計第一課時，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)識14個新字，會寫10個生字，并能正確組詞。
2.朗讀課文，背誦課文。
3.認(rèn)識“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過的生字。
教學(xué)重難點：
1.會認(rèn)識14個新字，會寫10個生字，并能正確組詞。
2.朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、教師談話導(dǎo)入新課。
1.教師談話。
2.板書課題。
二、初學(xué)兒歌，學(xué)習(xí)檢查生字。
1.借助拼音，將兒歌讀通讀順。
2.指名讀兒歌，相互幫助正音。
3.圈畫出本課的生字和新詞，在小組內(nèi)互相考查。
4.課件出示生字新詞。
梧（梧桐）（梧桐雨）
楓（楓樹）（楓葉）
松（松鼠）（松樹）
柏（松柏）（柏樹）
裝（裝修）（裝飾）
樺（樺樹）（白樺）
耐（耐心）（忍耐）
守（守護）（守衛(wèi)）
疆（疆土）（新疆）
銀（金銀）（銀色）
杉（水杉）（杉樹）
化（變化）（化學(xué)）
桂（桂樹）（桂花）
5讀一讀，記一記泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果
6.指導(dǎo)書寫。
�。�1）仔細(xì)觀察P18，發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點？
�。�2）“木”字旁書寫注意事項，教師邊范寫邊講解
�。�3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
指名讀樹之歌
二、再讀兒歌，理解意思。
1.全班齊讀兒歌。
2.你讀懂了什么呢？
教學(xué)反思：
我是根據(jù)兒童詩特點，本課的教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式如讀書、評價、說話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。
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