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《2.好看的線條》教學設計北京市縣級優(yōu)課
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的《2.好看的線條》教學設計北京市縣級優(yōu)課，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學指導思想與理論依據(jù)
本課是一節(jié)想像創(chuàng)作課，旨在引導學生正確觀察生活中各種各樣的線條，并去表現(xiàn)它，然后將不同的線條形象深入淺出、潛移默化地融會其中，從而使他們較容易地運用線條去進行畫面的創(chuàng)造活動，體驗線造型的樂趣。在美術活動中，低年級學生的興趣與好奇心的激發(fā)非常重要，在此基礎上他們才會有很好的情感流露，并實現(xiàn)他們的審美創(chuàng)造。教師要抓住學生的智慧火花，鼓勵他們大膽想象，從而創(chuàng)造良好的課堂氛圍。
二、教學背景分析
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線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。古今中外的許多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫經典作品。
“好看的線條”，旨在引導學生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術作品中線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗用線作畫的趣味性。教材中選擇了畫家吳冠中先生的《春如線》這幅作品，目的在于引導學生感受線條可以表達人們的情感，線條粗細、濃淡、不同顏色的恰當組織，能帶給人美感。
�。ǘ⿲W生分析：
低年級兒童畫畫不注重技法上的約束，繪畫以表現(xiàn)情感為主。線條對于他們來說在以前的學習中有了一定的了解，學生有濃厚的學習興趣和強烈的表現(xiàn)欲望。通過這堂課讓學生了解線條的種類和作用，生活中離不開美術。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美得能力。
三、教學目標、教學重點、教學難點
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認知目標：初步了解藝術作品源于生活，學會觀察和表現(xiàn)生活。
技能目標：通過本節(jié)課引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，并能用幾種線條表現(xiàn)一幅線描作品。
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