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26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文，了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，初步感受列數(shù)字與舉例子的寫(xiě)作手法的運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)課文，了解盧溝橋的歷史，提高收集資料的能力。
3、結(jié)合語(yǔ)言壞境，明白在盧溝橋開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)的原因，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心與愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，感受列數(shù)字，舉例子的寫(xiě)作手法，會(huì)用排比句“有的…有的…有的…”造句。
2、感受“七七事變”的歷史意義，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。
教具準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)盧溝橋的資料
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)回顧
1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)盧溝橋有了哪些了解呢？（它的地理位置、修建時(shí)間，它設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀，世界聞名，每年的7月7日，人們都要在盧溝橋開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)等等）
過(guò)渡：真棒，早在13世紀(jì)，有位旅行家就給予了盧溝橋高度的'稱(chēng)贊，有誰(shuí)知道，這位旅行家是誰(shuí)嗎？他又是怎樣稱(chēng)贊盧溝橋的呢？（生答）
2、學(xué)生齊讀第三自然段
師：嗯，他稱(chēng)贊盧溝橋“是世界上最好的，獨(dú)一無(wú)二的”，橋柱上的獅子是“美的奇觀“。那同學(xué)們，他為什么這么稱(chēng)贊呢？是什么讓他又有這樣的感嘆呢？
二、自主探究
課件：
1、你從文中哪里可以看出盧溝橋是世界上最好的，獨(dú)一無(wú)二的？
2、你在文中哪些語(yǔ)句中可以感受到，橋柱上的獅子是“美的奇觀”？
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀課文
（二）學(xué)上匯報(bào)自主探究結(jié)果
匯報(bào)預(yù)設(shè)：
1、盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。橋長(zhǎng)、橋?qū)挼鹊?/p>
2、這些石獅姿態(tài)各異：有的…有的…有的…
師：是的，真能干，也就是我們書(shū)上第幾自然段介紹了盧溝橋？（生答：第二自然段）
請(qǐng)同學(xué)們快速的數(shù)一數(shù)，這段話(huà)中一共有幾句話(huà)？（生答：共9句話(huà)）
�。ㄈ┱�(qǐng)九位同學(xué)一人讀一句。
（四）邊讀邊說(shuō)說(shuō)那一句講了什么？
（五）讀完后，生評(píng)。
�。┤嘣趲细星�，齊讀
�。┰敿�(xì)分析盧溝橋的建筑特點(diǎn)
師：那讀完了，你能說(shuō)說(shuō)每一句話(huà)都分別講了什么呢？
�、僭O(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀②全長(zhǎng)多少③石拱④石橋墩
⑤發(fā)水，連拱橋完好無(wú)損
�、迾�?qū)挗邩蛎?/p>
�、嗍{子
師：那同學(xué)們，你們看，課文中第一句寫(xiě)了盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀，后面就分別寫(xiě)了橋長(zhǎng)，橋?qū)挼鹊�，第一句和后面的句子有什么關(guān)系呢？
�。ǹ偡值年P(guān)系）
師：從完好無(wú)損可以說(shuō)明了什么呢？
師：從描寫(xiě)石獅子的語(yǔ)句中，你們發(fā)現(xiàn)他一共講了獅子的幾種姿態(tài)？省略號(hào)說(shuō)明了什么？你還能想象一下它還有哪些姿態(tài)，說(shuō)說(shuō)看。
（引出學(xué)會(huì)用有的…有的…有的…造句）
師：真棒，今天老師教給大家一種新的修辭手法。這就叫做排比。
排比句的作用：讀起來(lái)瑯瑯上口，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。舉排比句的例子，賞析。師：同學(xué)們，排比句的用法，你們會(huì)了嗎？那你們現(xiàn)在讀懂了馬可波羅說(shuō)盧溝橋“橋柱上的獅子是美的奇觀”這句話(huà)的意思了嗎？你的腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢？
過(guò)渡：同學(xué)們，文中除了排比句，還用了大量的具體的數(shù)字，請(qǐng)你們快速的找出。把數(shù)字去掉，試著比較兩種方法，那你從中體會(huì)到了什么呢？（生自由回答）
（七）總結(jié)列數(shù)字寫(xiě)法的好處
過(guò)渡：現(xiàn)在，你們想給盧溝橋一個(gè)怎樣的稱(chēng)號(hào)呢？或者有什么詞來(lái)形容它呢？師：是的，多么雄偉壯觀的建筑啊，我們對(duì)它真是嘆為觀止，真不愧是賦予了世界上最好的，獨(dú)一無(wú)二的稱(chēng)號(hào)的盧溝橋，隨著時(shí)間的流逝，可人們記住的僅僅是它雄偉壯觀的外形嗎？它的身上還具有一個(gè)怎樣讓人難忘的故事呢？
三、小組合作討論
課件：
1、快速的讀一讀第4—5自然段
2、再在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你知道了什么？
3、把搜集到的有關(guān)盧溝橋的歷史資料，在小組內(nèi)總結(jié)
4、由小組代表說(shuō)說(shuō)，介紹盧溝橋的故事，并說(shuō)說(shuō)為什么人們要去盧溝橋開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)？
（一）小組交流、討論
（二）小組匯報(bào)展示
四、觀看“七七事變”的相關(guān)資料或視頻
五、總結(jié)
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？
六、如果你是盧溝橋的解說(shuō)員，你會(huì)怎樣介紹盧溝橋呢？
七、課外拓展
請(qǐng)仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)造型美觀的建筑物，學(xué)習(xí)課文第二自然段的寫(xiě)法，把它介紹給全班同學(xué)
26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀9個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。
2、結(jié)合課文理解部分詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”寫(xiě)一段話(huà)。
3、指導(dǎo)情地朗讀課文，背誦第二自然段。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義；課文第二自然段的寫(xiě)法，介紹你家鄉(xiāng)中造型美觀的建筑物。
三、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)；初讀課文，整體感知。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入新課。
1、揭示課題，板書(shū)：26盧溝橋
2、進(jìn)行簡(jiǎn)介。
3、過(guò)渡：猜猜課文會(huì)從哪幾方面寫(xiě)盧溝橋？
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，要求做到：
�。�1）畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，建立字音與字形的聯(lián)系；
�。�2）把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；
2、檢查自讀情況：
�。�1）師生共同檢查認(rèn)字、識(shí)字情況，出示本課生字，交流記住字形的好辦法。
�。�2）指名讀課文，留意指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子，把課文讀正確、通順、流利；
�。�3）交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應(yīng)的自然段。
3、學(xué)習(xí)第一自然段，了解盧溝橋歷史的悠久。
三、讀詞寫(xiě)字
1、讀生字（詞）卡片；
2、交流學(xué)習(xí)生字的；
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)好“寬”“檢”“皇”“館”等字。
四、課堂練習(xí)
郊（）坦（）攻（）設(shè)（）檢（）記（）
效（）擔(dān)（）功（）沒(méi)（）儉（）紀(jì)（）
五、作業(yè)：
1、完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)；
2、填寫(xiě)“詞語(yǔ)花籃，積累詞句”
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容；全文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：盧溝橋
郊區(qū)
反抗
平坦
紀(jì)念館
完好無(wú)損
姿態(tài)各異
2、指名說(shuō)說(shuō)：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？
二、合作學(xué)習(xí)，讀懂課文
1、自讀思考：從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)、造型美觀？每年7月7日，人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開(kāi)展紀(jì)念？
2、小組交流討論，形成答案。
三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言
1、細(xì)讀思考：
�。�1）課文是怎樣寫(xiě)盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)的？畫(huà)出課文中的具體數(shù)字，想想你從中體會(huì)到了什么？
�。�2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話(huà)的？你從中想到了怎樣的畫(huà)面？
�。�3）這一段（第二自然段）段首的一句“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀”與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)系？
2、交流、品讀
�。�1）寫(xiě)盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，主要運(yùn)用了數(shù)字表達(dá)的方法和舉例說(shuō)明的方法，體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉，設(shè)計(jì)的合理科學(xué)；
�。�2）課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫(xiě)出了獅子形態(tài)之多之美，排比句后的“……”號(hào)，又說(shuō)明了獅子的姿態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態(tài)，栩栩如生”，不愧是“美的.奇觀”。
�。�3）“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀”概括了后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容是這句話(huà)的具體說(shuō)明，它們是總分關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）指名朗讀課文，其他學(xué)生思考：找出評(píng)價(jià)盧溝橋的詞句來(lái)。
�。�2）師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況：是否正確、流利。是否讀出盧溝橋的特點(diǎn)來(lái)。
（3）解釋詞語(yǔ)：獨(dú)一無(wú)二、奇觀
你知道這是誰(shuí)的評(píng)價(jià)嗎？全班一起來(lái)朗讀本段，讀出盧溝橋的聞名世界的豪邁來(lái)。
4、學(xué)習(xí)第四、五自然段。
（1）指名讀課文，其余思考：盧溝橋有什么歷史象征意義？
�。�2）為什么稱(chēng)它為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的里程碑呢？
（3）解釋詞語(yǔ)：緬懷、悼念
5、總結(jié)全文。
�。�1）學(xué)到這兒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)盧溝橋聞名于世的主要原因有哪兩點(diǎn)？
（2）學(xué)習(xí)了這篇課文，第二的寫(xiě)法你有什么感受？（總分）
今后在寫(xiě)作上的寫(xiě)法運(yùn)用。
四、作業(yè)：
1、背誦課文第二自然段
2、根據(jù)課后“指南針”中的提示，收集有關(guān)“七七事變”的資料。
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