數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能

時(shí)間：2024-09-13 09:57:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模板

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模板，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模板

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生借助直觀(guān)圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、讓學(xué)生進(jìn)一步感知集合圖的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察、善于思考、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　進(jìn)一步感知集合圖的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察、善于思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教具

　　準(zhǔn)備課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整或反思

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：上節(jié)課學(xué)習(xí)的借助集合圖分析問(wèn)題的方法你學(xué)會(huì)了嗎？有什么感想？

　　生：用畫(huà)圖的方法解決問(wèn)題更容易理解。

　　師：今天我們就一起來(lái)看看大家掌握的情況怎么樣。

　　二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。

　　師：閱讀下面的文字，說(shuō)說(shuō)你知道了什么》（出示第107頁(yè)第6題）

　　生：知道了3個(gè)小朋友比賽寫(xiě)出帶“春”字的成語(yǔ)的個(gè)數(shù)分別是多少。

　　師：讀完題，你覺(jué)得怎么樣呢？

　　生：這道題的信息很多，有點(diǎn)亂。

　　師：對(duì)于這樣的問(wèn)題，你想怎樣分析解答呢？

　　生：也許畫(huà)圖可以幫助我們分析題意吧。

　　師：用你喜歡的方法分析理解之后嘗試解答。

　　學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題，教師巡視了解情況。

　　組織學(xué)生交流。

　　求小剛和小佳一共寫(xiě)出多少個(gè)成語(yǔ)，首先要找出與這兩個(gè)人所寫(xiě)成語(yǔ)有關(guān)的條件：“小剛寫(xiě)出了15個(gè)，小佳寫(xiě)出了8個(gè)”，且“小佳寫(xiě)出的8個(gè)成語(yǔ)小剛都寫(xiě)出來(lái)了”，可以畫(huà)圖表示為......

　　所以小剛和小佳一共寫(xiě)出的成語(yǔ)個(gè)數(shù)是15個(gè)。

　　要求小剛和小紅一共寫(xiě)出了多少個(gè)成語(yǔ)，同樣首先要找出與這兩個(gè)人所寫(xiě)成語(yǔ)有關(guān)的條件：“小剛寫(xiě)出了15個(gè)成語(yǔ)”，“小紅寫(xiě)出了10個(gè)”，且“小紅寫(xiě)出的成語(yǔ)中有5個(gè)小剛也寫(xiě)出來(lái)了”。也就是說(shuō)他們兩人寫(xiě)出的成語(yǔ)中有5個(gè)是重復(fù)的，可以畫(huà)圖表示為......

　　所以說(shuō)小剛和小紅一共寫(xiě)出的成語(yǔ)個(gè)數(shù)是15+10—5=20（個(gè)）。

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　　對(duì)于解答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　師：通過(guò)練習(xí)題的解答，你受到了什么啟發(fā)？

　　生：面對(duì)很多信息時(shí)要思考清楚了再列式計(jì)算。

　　三、總結(jié)提升。

　　師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？

　　四、課堂作業(yè)。

　　1、同學(xué)們排隊(duì)做操，小明排在從前數(shù)第9個(gè)，從后數(shù)第7個(gè)，小明這一排一共有多少個(gè)同學(xué)？

　　2、三年級(jí)一班的50個(gè)同學(xué)中，每人至少喜歡一門(mén)課程，喜歡數(shù)學(xué)的有37人，喜歡語(yǔ)文的有35人，那么這個(gè)班級(jí)喜歡語(yǔ)文又喜歡數(shù)學(xué)的有多少人？

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