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《春望》教學設計優(yōu)秀
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要準備好教學設計,教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的《春望》教學設計優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學習目標:
1、了解詩人杜甫及本詩寫作背景;
2、把握前兩首詩的主要內(nèi)容;
3、學習借景抒情的手法,結合背景揣摩詩人的思想感情。
教學流程:
一、創(chuàng)作背景
天寶十四年(755)十一月,安祿山起兵叛唐。次年六月,叛軍攻陷潼關,唐玄宗匆忙逃往四川。七月,太子李亨即位于靈武(今屬寧夏),世稱肅宗,改元至德。杜甫聞訊,即將家屬安頓在都州,只身一人投奔肅宗朝廷,結果不幸在途中被叛軍俘獲,解送至長安,后因官職卑微才未被囚禁。至德二年春,身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象,百感交集,便寫下了這首傳誦千古的名作。
二、《春望》學習
(1)節(jié)奏劃分
國破/山河在,城春/草木深。
感時/花濺淚,恨別/鳥驚心。
烽火/連三月,家書/抵萬金。
白頭/搔更短,渾欲/不勝簪。
。2)全詩學習
、偈茁(lián):
重點字詞:國:國都,即京城長安。深:茂盛,繁多。
全句翻譯:長安淪陷國家破碎,只有山河依舊,春天來了城空人稀,草木茂密荒涼。
情感指向:憂國
表達內(nèi)容:寫出了京城中人民離散、無人整治的荒涼景象。
、陬h聯(lián):
重點字詞:感時:為國家的時局而感傷。恨別:悲恨離別。
全句翻譯:繁花因感傷國事而難禁涕淚四濺,飛鳥也因親人的悲恨離散而驚心。
情感指向:憂國傷時
修辭手法:擬人
特別理解:
這是擬人寫法,移情于物。意思是由于戰(zhàn)亂,都城破敗,仿佛花也因感嘆時事而落淚,鳥也因世間的離別而驚心。表明了詩人感時之深,恨別之切。
、垲i聯(lián):
重點字詞:烽火:戰(zhàn)爭。抵:值。
全句翻譯:立春以來戰(zhàn)火不斷,已綿延多月,家人的音訊很難得,一信抵值萬金。
情感指向:思親
修辭手法:對偶、夸張
特別理解:
用對偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷,詩人跟家人難通音信,用夸張的手法此時的一封家信顯得極其珍貴,可以勝過萬金,表達了詩人眷念家人的美好感情。
④尾聯(lián):
重點字詞:白頭:指白發(fā)。渾:簡直。
全句翻譯:愁緒纏繞搔頭思考,白發(fā)越搔越短,白發(fā)脫落既短又少,簡直不能插簪。
情感指向:悲己
表達內(nèi)容:表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心壯志。
描寫方法:細節(jié)描寫
特別理解:
詩句所描寫的這一細節(jié),含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家以及哀嘆自己發(fā)短衰老的情懷。
這首詩表達了怎樣的思想感情?
本詩通過描寫破敗山河的景象,表達了作者憂國憂民的感情,反映了詩人熱愛國家、思念家人的美好情操。
1、《春望》中,表達作者對家鄉(xiāng)親人無限思念的句子是:
2、《春望》中,詩人通過細節(jié)描寫,刻畫自己形象,表達憂國思鄉(xiāng)之情的句子是:
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