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長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)前三組生字，掌握本課生字規(guī)律
2、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思
3、感悟本課漢字的規(guī)律，感受漢語文字的奧妙
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思
關(guān)鍵：準(zhǔn)確區(qū)分字的偏旁
課時：兩課時
相關(guān)知識點(diǎn)：識字方法
教學(xué)突破點(diǎn)：掌握識字方法
第一課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，漢字是一個大家族，在這個大家族中，又有很多小家族，同一個家族的成員都有相同的部首。
課件演示：木：林、村、材、柏、楊
三點(diǎn)水：江、河、湖、海、沙
有的'家族和家族之間就像親戚一樣，如單立人和雙立人家族，今天我們就來學(xué)習(xí)有親屬關(guān)系的家族。
二、學(xué)習(xí)第一組生字
學(xué)習(xí)“伴”形聲字學(xué)習(xí)“征”形聲字
生：讀字、詞、句子交流識字方法
三、學(xué)習(xí)第二組生字
學(xué)習(xí)“凍”形聲字學(xué)習(xí)“洪”形聲字
生：讀字、詞、句子
交流識字方法
四、學(xué)習(xí)第三組生字
“延”連續(xù)延伸“邁”邁步
五、復(fù)習(xí)鞏固
生：認(rèn)讀生字卡片讀詞語
六、指導(dǎo)書寫
七、小結(jié)
板書設(shè)計：
伴 征 凍 洪
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認(rèn)識了三對有親屬關(guān)系的家族（出示生字卡片）
生：認(rèn)讀生字
認(rèn)讀詞語
選詞說話
二、學(xué)習(xí)第四組生字
學(xué)習(xí)“陡”形聲字
生：讀字、讀詞、讀句子
學(xué)習(xí)耳刀旁的形聲字
生：讀字、讀詞、讀句子，交流識字方法
三、學(xué)習(xí)第五組生字
學(xué)習(xí)“冤”指冤枉
學(xué)習(xí)“宅”指房屋
生：讀字、讀詞、讀句子，交流識字方法
四、學(xué)習(xí)第六組生字
學(xué)習(xí)“禮”、“襯衫”，區(qū)分衣補(bǔ)旁與示字旁的形聲字
生：讀字、讀詞、讀句子，交流識字方法
五、指導(dǎo)書寫
六、完成課后復(fù)習(xí)題
七、小結(jié)
板書設(shè)計：
漢字家園（二）--2
宅 鄰 襯 衫
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課三個生字。
2.熟讀短文，了解短文含義，知道數(shù)字12的趣味所在，由此感受祖國語言文字的魅力。
3.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生探索詞語中數(shù)字的含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)字奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)時數(shù)：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：朗讀歌謠，學(xué)習(xí)3個一類字。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
“12”這個數(shù)字在我們的生活中是十分有趣的，我們的生活與12有什么聯(lián)系呢？
同學(xué)們說出了很多，幾天我們要讀的這首短歌謠，精練地概括了12這個數(shù)字在生活中的用途，還十分有趣呢！讓我們一起來讀一讀吧！
二、朗讀歌謠：
1.數(shù)字12有什么奇妙的地方呢？請同學(xué)們打開書自由讀一讀歌謠。
2.指名讀文。
3.通過讀文你知道了數(shù)字12有趣在哪里？關(guān)于12你還知道什么，補(bǔ)充一下。
4.再讀文，理解“學(xué)習(xí)總覺新知少，探索奧秘靠鉆研”
三、學(xué)習(xí)一類生字。
簡jiǎn擴(kuò)詞：簡單、簡便、簡化
反義詞：簡（繁），簡單（復(fù)雜）
成語：簡明扼要、言簡意賅、深居簡出
肋li胸部的'兩側(cè)
擴(kuò)詞：肋骨、兩肋、肋條
奧o部首“大”含義深，難于理解
擴(kuò)詞：奧秘、奧妙、奧運(yùn)會
重點(diǎn)注意強(qiáng)調(diào)：奧字的上半部分不封口。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、完成課后練習(xí)：
1.讀一讀，寫一寫。練習(xí)擴(kuò)詞。
簡（簡單）（簡潔）奧（奧秘）(奧妙)
2.想一想，這些詞句中的數(shù)字表示什么
這道題可以先讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己理解，匯報，老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)。
3、毛筆寫字練習(xí)
可結(jié)合寫字課進(jìn)行滲透和教學(xué)。
二、布置作業(yè)：
1.書寫本課一類生字并擴(kuò)詞練習(xí)。
2.找找生活中還有哪些數(shù)字有特殊的意義。
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字，會寫12個生字。
2、運(yùn)用字理識字法學(xué)習(xí)“夫”“旦”
3、學(xué)會運(yùn)用比較的方法識記生字。
4、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，認(rèn)識到同樣一個字，改變其中的.一筆，字義可能截然相反。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用字理識字法學(xué)習(xí)“夫”“旦”
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片。
第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)樣，上課之前教師想請同學(xué)們做個游戲，請你為“日”字加一筆，使它變成一個新字。今天，我們要學(xué)習(xí)的字就是由一些字加上或者減去一筆而變成的，你們知道它們是哪些字嗎？
二、學(xué)習(xí)生字“免、王、尸、廠、止、乞”
三、學(xué)習(xí)生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”
1、出示熟字“幾、心、古、九、日、大”，比較法學(xué)習(xí)：“凡、必、舌、丸”。
2、字理識字法學(xué)習(xí)：“旦、夫”。
四、游戲記憶新字。
五、練習(xí)說話。
第二課時
一、出示生字卡片，幫助學(xué)生識記漢字。
二、指導(dǎo)書寫“必”和“凡”
1、認(rèn)真觀察漢字在虛宮格中的位置。
2、在書本上臨摹。
3、觀察教師在黑板上的板書。
4、在本子上認(rèn)真書寫。
三、出示課后習(xí)題。
1、讀詞語：
廣大、免去、尸體、工廠、乞求、平凡、舌頭、兔子、尺寸、農(nóng)夫、古老、丸子、必要、停止、止步
2、比一比，組詞。
3、讀兒歌
四、作業(yè)
書寫12個會寫的字。
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
1、會寫8個生字，會認(rèn)6個生字。
2、初步感知方位詞語，逐漸了解各個方位的對應(yīng)關(guān)系。
3、復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的漢語拼音，適當(dāng)進(jìn)行關(guān)于方位的詞語積累。
教學(xué)重點(diǎn)：新部首“左耳旁”的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中分辨所學(xué)方位。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、直接入題，激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的小韻文，內(nèi)容是“東西南北”我們先讀一讀這篇小韻文，然后大家就到x場上去感受一下“東西南北”，好不好？現(xiàn)在我們就先看一看韻文是怎么講的吧！
二、朗讀韻文，初步感知
1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生自由讀，在文中畫出意思相對的詞語。
3、匯報，將找到的意思相對的詞語念一念。
4、游戲：介紹自己學(xué)習(xí)“前后左右”。
三、再讀韻文，進(jìn)一步加深印象
再次讀韻文，老師讀的時候，其他同學(xué)進(jìn)行記憶，然后我們就到外面來找一找。面向太陽，前面是（）……
四、借助指南針，親自實踐
1、首先我們來用指南針找一下哪個方向是北面。同學(xué)們猜一下，哪個方向是東、南、西？
2、根據(jù)韻文，我們把自己的臉面向太陽的方向。我說大家來判斷。
3、同學(xué)們自由活動，然后x的'時候來分辨東西南北，看誰的分辨力最強(qiáng)。
五、處理課后習(xí)題，填一填
在x場上，提問：假如我的前面是南，那么其他的方位分別是什么？同學(xué)之間可以互相商量一下，一會兒我們回到教室要把x寫在書上，看哪位同學(xué)能百分之百正確。
六、課后作業(yè)
1、復(fù)習(xí)漢語拼音。
2、嘗試觀察一下，自己家房子的窗戶面向哪個方向，門又是在哪個方向。
第二課時
一、檢查作業(yè)
集體背誦漢語拼音歌。
二、學(xué)習(xí)生字
三、處理課后習(xí)題
跟我一起讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們進(jìn)行一個詞語積累的活動。將課后的詞語先讀兩遍，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？誰能說得更多。
四、課后作業(yè)
1、書寫本課所學(xué)習(xí)的生字。
2、將聲母和韻母各寫一遍。
3、詞語積累。
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。
2、朗讀韻文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀韻文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
第一課時
一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們都很喜歡猜謎語吧！老師這兒有一個謎語，仔細(xì)聽好，看看誰猜得又快又準(zhǔn)？
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首和西瓜有關(guān)的小兒歌。
二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。
1、你們看到了什么？
2、仔細(xì)觀察每一幅圖，你能講一講每幅圖的內(nèi)容嗎？
3、把幾幅圖的.內(nèi)容連起來講一講。同桌互相講，指名講。
4、老師范讀、領(lǐng)讀。
5、學(xué)生自讀兒歌，找到文中的生字。認(rèn)讀生字。
6、再讀兒歌，小組討論，你讀懂了什么？
7、相機(jī)學(xué)習(xí)漢字。分析字形，理解漢字字義。
三、作業(yè)。
熟讀兒歌。
第二課時
一、鞏固所學(xué)生字。
為字卡上的字組詞。
二、指導(dǎo)書寫。
南：第二筆是“豎”；“豎、橫折鉤”內(nèi)包著的是“點(diǎn)、撇、橫、橫、豎”，不是“羊”。
滿：是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊的上邊是“草字頭”，下邊是“兩”字。
黑：上邊不是“里”。不要把“點(diǎn)、撇”寫成橫。
嘗：是上下結(jié)構(gòu)的字，第一筆是“豎”。
三、活動。
四、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、找謎語，給大家猜。
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解漢字故事，激發(fā)對漢字的熱愛。
2、初步了解字形和字義之間的聯(lián)系。
3、認(rèn)識8個生字和一個部首，會寫9個生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識記生字，認(rèn)識一個部首。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解字形和字義之間的聯(lián)系。
第一課時
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，以前我們就學(xué)過許多有趣的漢字，今天老師和同學(xué)們一起再業(yè)學(xué)習(xí)一些這樣的字，你們喜歡嗎？
二、追本溯源，通過字理學(xué)習(xí)生字。
1、教師出示生字圖片。
2、學(xué)生猜這是什么字？
3、講解字理。
漁：形聲字�！叭c(diǎn)水旁”表示與水有關(guān)，在水中獲得鮮美的'魚的過程即為“漁”。
突：會意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一只腳，意思是腳邁過河后，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側(cè)，兩腳變成步字寫在右側(cè)。本義是步行渡水。
災(zāi)：會意字，屋內(nèi)著火必成災(zāi)。
焚：會意字，上林下火，意為火燒樹木，本義是燒毀灌木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。
茁：（草木）發(fā)芽，也指植物旺盛生長。茁壯、茁實。
斬：砍。斬草除根、斬首。
閉：會意字，金文從門，下邊是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。門前有物存在，會意為門不通。又引申為堵塞，杜絕。
貧：會意字，貝表示金銀財寶，把財寶分了，就沒有了，即為貧窮。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字。
組織復(fù)習(xí)。
利用字卡讀生字。
二、學(xué)習(xí)書寫生字。
組間巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。游戲鞏固生字。
三、完成練習(xí)，鞏固生字。
完成課后練習(xí)。
第1題：請學(xué)生讀給同學(xué)聽一聽，在互相幫助之后，學(xué)生已認(rèn)識詞語，最后把會寫的字寫在練習(xí)本上。
第2題：本題是本課學(xué)習(xí)的拓展，可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖（1），三點(diǎn)水旁邊是一只眼睛，眼睛里流出的水當(dāng)然就是“淚”了；“看”的圖畫應(yīng)該是一只“手”下邊有一只眼睛；第三幅圖請學(xué)生自己畫一畫，并寫一寫這樣的字。如“樂、閃、苗”等。
第3題：引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，動腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解成語故事的表達(dá)的深刻含義。
2、認(rèn)識12個，會寫8個生字，擴(kuò)展對成語的'積累。
教學(xué)重點(diǎn)：會講成語故事，了解成語故事的深刻含義
教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)要求會認(rèn)的生字，擴(kuò)展成語積累。
教學(xué)準(zhǔn)備：會講成語故事，了解成語故事的深刻含義
教學(xué)過程：自主設(shè)計
第一課時
一、談話引入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡成語故事嗎？說說理由
�。▽W(xué)生在交流想法時，師生共同梳理讀成語故事的好處。如可以了解一段歷史或有趣現(xiàn)象，短小故事卻有深刻的含義，耐人尋味。）
二、看圖畫，猜成語
1、出示燈片，請學(xué)生根據(jù)圖畫猜成語故事。
2、猜出后，簡要把成語故事的完整內(nèi)容講清楚，講生動。
3、要寫會成語故事的題目，學(xué)習(xí)生字。
“虎”：注意第三筆是橫勾，不要寫成橫。
“矛”：一定要與“予”區(qū)分開，而且“矛”下面是彎勾。
“盾”：注意第一筆是橫撇，不要寫成橫。而且下現(xiàn)是“目”。
強(qiáng)調(diào)這幾個字的讀音：捕（bǔ）愚（yú）鷸蚌（yùbàng）
第二課時
一、能給這些成語故事歸類嗎？說說有什么異同點(diǎn)？
小組內(nèi)深入討論，明確成語故事要表達(dá)深刻含義，分為寓言故事、歷史故事兩類。加強(qiáng)對成語故事含義的理解，為更好地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。
拓展積累：玩游戲，說成語
二、再說出幾個寓言故事和成語故事的題目。
�。ǚ謩e說出含有人物、動物、反義詞的成語;試著說說多字成語）
不可同日而語萬變不離其宗不為五斗米折腰
此地?zé)o銀三百兩一失足成千古恨一年之計在于春
兵馬未動，糧草先行不入虎穴，焉得虎子
不在其位，不謀其政三x可奪帥，匹夫不可奪志
成語接龍游戲
三、作業(yè)
1、書寫生字
2、分類積累成語
板書設(shè)計：
漢字家園2－3
成語卡片
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育長春版國標(biāo)教材語文一年級上冊，第二版塊漢字家園（一）中的第三課。
教材分析：
本課為象形字的歸類識字，共有兩部分，第一部分是6個生字的字理情境圖，這幅畫所創(chuàng)設(shè)的情境為學(xué)生掌握字形、字義提供了形象依據(jù)。第二部分為詞語小韻文，通過朗讀韻文，幫助學(xué)生積累詞語，想象韻文所描繪的意境。
設(shè)計理念：
通過學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，我越來越深刻地意識到：低年級識字教學(xué)已不再是單純地為了識字而識字，而是應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中，在廣博的生活大舞臺中，通過多種識字方法，使學(xué)生在認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)漢字的過程中，發(fā)展語言和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。
基于這樣的理念，結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課我制定了如下
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與能力目標(biāo)：
1.認(rèn)識10個生字，會寫“山、石、田、土、水、火”6個生字，認(rèn)識“”4種筆畫。
2.朗讀,背誦韻文，并積累詞語。（如：風(fēng)景如畫、山山水水、紅紅火火等）
二、過程與方法目標(biāo)：
在多種教學(xué)媒體的協(xié)調(diào)運(yùn)用中初步感知漢字音、形、義統(tǒng)一的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握字理識字的方法。
三、情感目標(biāo)：
初步了解“山、石、田、土、水、火”6個漢字的演變過程，從“火”的字理故事中，體會到漢字是古代勞動x智慧的結(jié)晶。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識10個生字，重點(diǎn)認(rèn)識“風(fēng)、青、紅”，并會寫6個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.“田、土、火”3個字的形狀和“火、山”2個字的筆順。
2.在認(rèn)字和寫字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解6個象形字字形和字義之間的聯(lián)系，進(jìn)一步掌握字理識字的方法。
為了更好地落實教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，初步感知
斯霞老師在識字教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要重視"第一印象",也就是在學(xué)生接觸生字時就要給予強(qiáng)烈的刺激。因此，在課堂伊始，我創(chuàng)設(shè)了一個“搭乘漢字快車游覽漢字家園”的小情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生在獲得感官刺激的同時，將生字的第一印象深深地印在腦海里。然后根據(jù)一年級兒童愛動、好奇、容易接受具體形象事物的心理特點(diǎn)，與學(xué)生一起做猜字游戲：“聰明的孩子們，你們能猜出它們是哪些字嗎？”利用游戲的形式，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感知了圖畫與字形、字義之間的聯(lián)系。為突破教學(xué)難點(diǎn)做了鋪墊。
�。ǘ┳掷碜R字，培養(yǎng)興趣
教材為我們提供了一個字、圖結(jié)合的識字情境，根據(jù)這一編寫特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為了讓學(xué)生更清楚地感知漢字的演變過程，我充分利用多媒體課件直觀、形象地為學(xué)生演示每一個象形字的演變過程，并且隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察“畫面中的圖和字有什么聯(lián)系呢？”使學(xué)生進(jìn)一步真切地了解到圖畫與字形、字義之間的密切聯(lián)系。如：“山”就是根據(jù)大山的形狀創(chuàng)造出來的�！啊本拖窀吒咄蛊鸬纳椒�，下面的“”就像兩側(cè)連綿不斷的群山。這樣，學(xué)生不僅感知了漢字音、形、義統(tǒng)一的特點(diǎn)，而且還大大激發(fā)了識字的興趣，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。
在學(xué)生了解了“山、石”兩個字演變過程后，我適時地追問：“同學(xué)們，你們都知道哪些山？”結(jié)合學(xué)生的問答，相機(jī)通過圖片向?qū)W生介紹風(fēng)景優(yōu)美的長白山，利用課件介紹景x怡人的黃山，共同欣賞“飛來石”“仙桃石”等黃山奇石，和同學(xué)們共同分享自己從南京帶回來的雨花石，力圖通過多種渠道，增加學(xué)生的.信息含量，開闊學(xué)生的視野，拓展識字的空間。
長春版國標(biāo)教材有一個與眾不同之處，就是在識字教學(xué)中，編排了字理故事，本課就出現(xiàn)了本冊教材中唯一的一個有關(guān)“火”的字理故事，“親愛的同學(xué)們，關(guān)于‘火’還有一個有趣的小故事呢？你們想聽么？”學(xué)生帶著強(qiáng)烈的好奇心，在教師深入淺出，富有感染力的配樂故事中了解了漢字的的造字過程，從而更深刻體會到漢字是古代勞動x智慧的結(jié)晶�！盎鸾o人類帶來了光明、溫暖，人們處處離不開它。在我們的生活中，還有一樣?xùn)|西離不了，是什么呢？”在學(xué)生的回答中，引出“水”，利用課件演示“水”的演變過程后，引導(dǎo)學(xué)生感悟“水是生命之源，與人類生活息息相關(guān)，但如果發(fā)洪水，或是缺水的話，會怎么樣呢？俗話說，水火不留情，如果不安全用火，又將怎么樣呢？”通過這些問題，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在了解象形字的特點(diǎn)，認(rèn)識事物的同時，受到節(jié)約用水，安全用火的教育，充分發(fā)揮出漢字的育人功能。
�。ㄈ╉嵨淖R字，復(fù)現(xiàn)鞏固
分析兒童識字心理，兒童對生字的認(rèn)識要經(jīng)歷從模糊到清晰的階段，也就是他們首先記住字的大概輪廓，然后通過反復(fù)的認(rèn)讀逐漸強(qiáng)化記憶。因此，課堂上，我積極營造輕松、愉悅，自主的讀書氛圍，通過范讀，自由讀，指讀，賽讀，配樂讀韻文等形式，在具體的語言環(huán)境中，復(fù)現(xiàn)、鞏固所學(xué)的6個象形字，而且通過朗讀啟發(fā)學(xué)生想象韻文所描繪的意境。同時，重點(diǎn)通過定位，聯(lián)想，猜謎語等多種識字方法學(xué)習(xí)“風(fēng)、青、紅”三個字。通過預(yù)設(shè)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對“青”進(jìn)行擴(kuò)詞、造句的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語言。
漢字的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的長期的過程，為了增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會，增強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固率，結(jié)合一年級兒童的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了“摘星星”這一游戲活動，換一個環(huán)境使學(xué)生在喜聞樂見的游戲中鞏固字詞，達(dá)到積累的目的。
�。ㄋ模┱J(rèn)識筆畫，指導(dǎo)書寫
為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，我把字圖與漢字，筆畫相結(jié)合講授，使學(xué)生明確獨(dú)體字在虛宮格中的位置，以及“田、土、火”三個字的形狀，“火”和“山”兩個字的筆順，除了用課件為學(xué)生做直觀的演示，還要通過范寫作進(jìn)一步的指導(dǎo)，以突破教學(xué)難點(diǎn)。
總之，本節(jié)課，在多媒體課件直觀、形象的輔助教學(xué)下，扎扎實實地落實教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重、難點(diǎn)。我力爭通過多種識字方法，使學(xué)生真真切切地感受到：識字真是一件快樂的事！
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計9
［教材分析］
漢字家園（一）這一板塊由五篇不同類型的識字教材組成，這一板塊的安排突出了識字教學(xué)在低學(xué)段的重要地位。第一課為會意字歸類識字。課文是一首拼形會意三字歌，配有八幅字義情境圖。韻文讀起來朗朗上口，而且很容易讓人感受會意字的特點(diǎn)與規(guī)律，對學(xué)生而言新鮮有趣，容易引起學(xué)生對漢字的研究興趣。結(jié)合圖畫，學(xué)生更易于掌握本課生字的組合特點(diǎn)，了解會意字的識記規(guī)律。
根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)段目標(biāo)及學(xué)科要求，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
［教學(xué)目標(biāo)］
1、認(rèn)識本課的8個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識3個新部首，會寫本課的8個字，做到工整、間架結(jié)構(gòu)合理。
2、感悟漢字字形和字義的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛，進(jìn)一步掌握自理識字的方法。
3、能看圖想象韻文的意思，朗讀課文，背誦課文。
［教學(xué)重點(diǎn)］
結(jié)合圖畫和韻文識記字形，了解字義。
［教學(xué)難點(diǎn)］
字形與字義相結(jié)合。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
生字卡片、教學(xué)掛圖或課件。
［教學(xué)過程］
一、以舊知帶新知導(dǎo)入新課
1、師出示“看”字的情境圖，讓學(xué)生說一說圖上畫了什么？
生：一個人用手遮著眼睛，不知道在看著什么。
師：根據(jù)圖畫的意思，誰能來猜一猜，這表示什么字？
生：“看”字。
師：對，手遮目，就是看。
請大家跟我讀“手目看”。
用同樣的方法復(fù)習(xí)“尖、林、從”字，引導(dǎo)學(xué)生用三字歌的形式總結(jié)漢字特點(diǎn)：“小大尖”、“二木林”、“二人從”。
�。ū菊n要求會認(rèn)的字有8個，三字歌中提到的會意字是12個，其中“尖、看、林、從”是已識過的漢字，學(xué)生接觸過這些會意字，只是沒有研究過它們的特點(diǎn)。通過看情境圖，猜字游戲，使學(xué)生觀察這些漢字的特點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生用三字歌的形式進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字字形與字義之間的聯(lián)系。通過觀察已學(xué)的生字，了解它們的構(gòu)字特點(diǎn)和字義，使學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，又注重了新舊知識的聯(lián)系，降低了難度，注意了知識的銜接。）
二、圖文結(jié)合，識記字形，了解字義
師出示其余的漢字情境圖，讓學(xué)生觀察圖畫，玩猜字游戲，發(fā)現(xiàn)漢字字形與字義之間的聯(lián)系。
師：出示“明”的情境圖，問：圖上畫了什么？
生：一個太陽，一個月亮。
師：誰來猜一猜這是個什么字？
生：我來猜，一個“日”字加一個“月”字是“明亮”的“明”。
師：你知道“明”是什么意思嗎？
生：“明”是“明亮”的意思。
師：對，從地球上看去，天空中最明亮的'星球就是“日”和“月”，合起來就是“明”，本義是“明亮”。
你知道“明”的部首嗎“
生：日字旁。
師：對，今天我們還要學(xué)習(xí)新的部首——“日字旁“。跟老師讀。誰還能用“明”組詞？
生：明白、明天、明年……
師：我們怎么能記住這個字，誰來編一句三字歌？
生：我來編：日月明。
師：大家一起讀一讀。
用同樣的方法學(xué)習(xí)其余的會意字和兩個新部首：“小字頭”、“魚字旁”。
�。ú捎脠D文結(jié)合的方法，再加上猜字謎游戲，使整個課堂變得輕松、愉快，并易于學(xué)生記憶生字，了解字義和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學(xué)生充分體驗了學(xué)習(xí)帶來的快樂和一種成就感，因為在整個學(xué)習(xí)的過程中，這些會意字的特點(diǎn)是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)的，老師起了引導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。讓學(xué)生以三字歌的形式總結(jié)，一句一句地呈現(xiàn)課文，最后串聯(lián)成整篇課文，便于理解和記憶。）
三、總結(jié)規(guī)律，誦讀韻文，進(jìn)行背誦
1、呈現(xiàn)全文，師讓學(xué)生逐一說一說對這些會意字的兒歌或圖畫聯(lián)想記憶的方法。
2、背誦兒歌。
�。ú捎枚喾N方式，如：拍手讀、同桌互讀，男女生比賽讀……逐步掌握會意字的記憶規(guī)律。）
3、續(xù)編韻文，進(jìn)行拓展。
師引導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識的漢字中找一找還有沒有這樣的漢字，舉例“香、閃、晶”等，編三字歌，增強(qiáng)記憶，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。
教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了這么多的生字朋友，它們都是會意字。通過圖畫和小韻文來幫助我們理解和記憶這些生字，這可真是個好辦法，同學(xué)們都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）下面我們來玩一個游戲吧！
四、游戲：玩滑梯闖關(guān)
同學(xué)們在幼兒園的時候都很喜歡玩滑梯，今天我們來玩滑梯讀詞語。當(dāng)你讀對一個詞語時，你就會前進(jìn)一步，否則你可能后退�。�
�。ń鉀Q課后習(xí)題，在讀詞語中鞏固所學(xué)生字。）
五、寫字指導(dǎo)
1、觀察虛宮格中的生字，注意每一筆在虛宮格中的位置。
2、教師范寫。
3、指導(dǎo)書寫。
4、講評修正。
5、完成課后練習(xí)：照樣子，寫一寫。
�。ㄗ寣W(xué)生認(rèn)真觀察生字是很重要的，教師要一邊示范一邊講解，細(xì)致地講解每一筆如何書寫，學(xué)生感受落筆與結(jié)構(gòu)。學(xué)生書寫時注意糾正寫字姿勢，對學(xué)生的字要進(jìn)行講評。）
六、課后作業(yè)
有興趣的同學(xué)可以查找資料，講漢字小故事給同學(xué)聽。
�。ㄗ寣W(xué)生感受我國文化的歷史悠久，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情。）
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認(rèn)識AABB式疊詞，了解疊詞的作用；認(rèn)識9個生字，會寫9個生字；學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用疊詞。
2、過程與方法：觀察發(fā)現(xiàn)，品讀感受，了解疊詞的表達(dá)效果，熟讀積累，拓展遷移運(yùn)用。
3、感態(tài)度與價值觀：對比感受疊詞的魅力，激發(fā)學(xué)生對漢語言的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識AABB式疊詞，了解疊詞的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用疊詞。
教學(xué)方法：自主觀察,讀中感悟，積累受用。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，指導(dǎo)書寫9個生字
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在漢字家園①中，我們已經(jīng)認(rèn)識了ABB式的疊詞，在今天的漢字家園②中，我們還要認(rèn)識一些特殊的詞，你們想認(rèn)識它們嗎？
二、初讀課文，隨文識字
1、學(xué)生讀文。
請同學(xué)們把書打開，翻到漢字家園②，豎著數(shù)，文中出現(xiàn)了八橫欄詞語。請八名同學(xué)開火車來讀課文。
這些詞語有什么共同的特點(diǎn)？
2、自由讀文,圈出生字。
同學(xué)們，在這篇課文中出現(xiàn)了9個生字，請大家年大屏幕（大屏幕出現(xiàn)本課生字），你能在課文中把這些生字找出來，并把生字帶出的`新詞畫下來嗎？（學(xué)生畫生詞）
3、學(xué)生匯報
端正 欣欣 辛苦 急忙 生病 醫(yī)院 的確 浩蕩 歡喜
4、學(xué)習(xí)生字
看自己已經(jīng)認(rèn)識了哪些字，哪些字已經(jīng)會寫了？
還沒有記住了字，自己想想用什么辦法可以記住它？如果有困難，可以和同桌合作，也可以向老師和同學(xué)請教。
(1) 學(xué)生自由識字。
左右結(jié)構(gòu)：端、欣、忙、院、確、浩
半包圍結(jié)構(gòu)：病
上下結(jié)構(gòu)：辛
上中下結(jié)構(gòu)：喜
(2)指導(dǎo)書寫要領(lǐng)：左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左小右大，這樣才漂亮，“辛”字中間一橫最長，托住上面的，罩住下面的。觀察“喜”字最長的一橫位置在哪里？這樣的設(shè)計有什么好處？
三、鞏固練習(xí)
1、詞語闖關(guān)。
我們來讀一讀這些帶生字的詞（大屏幕出示詞語）
端正、欣喜、辛苦、急忙、生病、醫(yī)院、正確、確實、浩大、浩氣、喜悅、喜歡
2、成語闖關(guān)。
這一課中生字帶出的成語很多，看大家能不能認(rèn)讀（大屏幕出示）
欣欣向榮、忙里偷閑、病入膏肓、浩如煙海
浩浩蕩蕩、喜出望外、喜形于色、喜新厭舊
四、作業(yè)設(shè)計
抄寫本課生字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識AABB式疊詞，了解疊詞的作用；學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用疊詞。
一、復(fù)習(xí)生字
1、出示生詞卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
2、學(xué)生個人讀，指名讀，齊讀。
二、認(rèn)識疊詞
1、照樣子，說詞語。
端正——（端端正正）結(jié)實——（）
工整——（）急忙——（）
（）——的的確確（）——認(rèn)認(rèn)真真
�。ǎ坪剖幨帲ǎ�?dú)g歡喜喜
2、仔細(xì)觀察上面這八組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ㄋ鼈兪牵粒粒拢率降寞B詞）
三、再讀課文，體會疊詞的作用
1、讀課文
2、比較句子
欣欣的小臉胖乎乎的，五官端正。
欣欣的小臉胖乎乎的，五官端端正正的。
3、讀讀兩句話，說說你的體會。
�。ㄔ~語重疊的作用就是加重語氣，相當(dāng)于加進(jìn)了“非�！�、“很”這樣的意思。）
4、再讀課文，體會疊詞的讀法。
5、你能用上面的疊詞說一句話嗎？
四、拓展練習(xí)，小組比賽
照樣子說疊詞，看哪個小組說得多。
例：日夜——日日夜夜
五、積累
六、作業(yè)設(shè)計
搜集ＡＡＢＢ式疊詞。
七、板書設(shè)計
漢字家園——②
ＡＢ——ＡＡＢＢ
端正——端端正正
結(jié)實——結(jié)結(jié)實實
工整——工工整整
急忙——急急忙忙
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字，會寫12個生字。
2、運(yùn)用字理識字法學(xué)習(xí)夫旦
3、學(xué)會運(yùn)用比較的方法識記生字。
4、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，認(rèn)識到同樣一個字，改變其中的一筆，字義可能截然相反。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用字理識字法學(xué)習(xí)夫旦
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)樣，上課之前教師想請同學(xué)們做個游戲，請你為日字加一筆，使它變成一個新字。今天，我們要學(xué)習(xí)的字就是由一些字加上或者減去一筆而變成的，你們知道它們是哪些字嗎？
二、學(xué)習(xí)生字免、王、尸、廠、止、乞
三、學(xué)習(xí)生字凡、必、舌、丸、旦、夫
1、出示熟字幾、心、古、九、日、大，比較法學(xué)習(xí)：凡、必、舌、丸。
2、字理識字法學(xué)習(xí)：旦、夫。
四、游戲記憶新字。
五、練習(xí)說話。
第二課時
一、出示生字卡片，幫助學(xué)生識記漢字。
二、指導(dǎo)書寫必和凡
1、認(rèn)真觀察漢字在虛宮格中的位置。
2、在書本上臨摹。
3、觀察教師在黑板上的.板書。
4、在本子上認(rèn)真書寫。
三、出示課后習(xí)題。
1、讀詞語：
廣大、免去、尸體、工廠、乞求、平凡、舌頭、兔子、尺寸、農(nóng)夫、古老、丸子、必要、停止、止步
2、比一比，組詞。
3、讀兒歌
四、作業(yè)
書寫12個會寫的字。
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義。
2、感知兒歌。
3、鞏固復(fù)習(xí)生字，有感情地朗讀課文，完成課后練習(xí)。
4、能留心觀察周圍的小動物，知道用什么擬聲詞來描述它們的叫聲。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字認(rèn)清字形了解字義。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字認(rèn)清字形了解字義。
關(guān)鍵：認(rèn)清字形了解字義
課時：兩課時教具：字卡、掛圖。
相關(guān)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字的方法。
教學(xué)突破點(diǎn)：認(rèn)識8個生字，學(xué)會8個生字。
教學(xué)流程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？今天我們一起去看看這些小動物。
�。▽W(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)具興趣）
二、初讀課文
范讀、領(lǐng)讀
三、理解課文，學(xué)習(xí)生字。
1、誰能朗讀課文的第一行？
2、池塘里還有一種小動物，它是誰
3、看圖，你知道公雞操心聲是怎么樣的嗎？
4、你知道小羊的.叫聲是怎么樣的嗎？
5、蜜峰飛行時發(fā)出一種聲音。
6、公雞那樣叫，母雞怎么叫？
7、你知道貓怎么叫？
四、鞏固練習(xí)。
1、讀字卡。
2、歸類識字。
五、多種形式讀課文。
六、總結(jié)：你有什么收獲。
特色作業(yè)：
1、練習(xí)書寫兩個生字。
2、朗讀課文。
板書設(shè)計：
鴨、戲、報、咩、咯、娃、咪、喵
第二課時
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)字詞。
1、出示生字卡片。
2、出示詞語卡片。
嘎嘎叫、喔喔叫、報紙、咩咩叫、嗡嗡飛、咯咯叫……
二、練讀課文
三、指導(dǎo)完成課后練習(xí)
1、組詞
學(xué)生練習(xí)組詞，教師給以評價。
2、猜一猜，填一填
學(xué)生練習(xí)說擬聲詞。
完成填空練習(xí)。
做游戲。
3、讀一讀
四、書寫出字
都是在有結(jié)構(gòu)的字，但是左右兩邊書寫時所占的比例卻不同，“鴨、戲、娃”左右的寬窄相似，但“報、咩、”是左窄右寬。
五、總結(jié)。
特色作業(yè)設(shè)計：戲、報
板書設(shè)計：
漢字家園（二）3
鴨子、鴨蛋、鴨毛、看戲、戲劇、戲曲、報告、書報、報信
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識15個生字，會寫8個生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解句子的意思。
第一課時
一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)第一課“漢字家園（一）”的第3小課。
二、多媒體演示，學(xué)習(xí)生字詞，理解句子的意思。
1、多媒體出示本課的10個基礎(chǔ)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“杰、傳、著、淺”及其詞語、句子。
�。�1）學(xué)生認(rèn)讀漢字。相機(jī)學(xué)習(xí)“杰”這個字并指導(dǎo)書寫。
（2）由學(xué)生為這幾個字組詞。多媒體出示本課詞語。相機(jī)學(xué)習(xí)“顯”字，指導(dǎo)書寫。
�。�3）多媒體出示本課句子。由學(xué)生認(rèn)讀句子，理解句子的.意思。
第二課時
一、鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。認(rèn)讀詞語卡片。
二、學(xué)生自學(xué)生詞、小組合作理解句意。
1、多媒體出示“滑、靠、強(qiáng)、服”四個字。
2、學(xué)生認(rèn)讀這幾個字。
3、打開書，找到這幾個字的詞語及句子。
4、小組合作學(xué)習(xí)。
�。�1）讀詞語及句子，不認(rèn)識的字問一問其他人。
（2）在熟讀的基礎(chǔ)上，做接力游戲。
三、學(xué)習(xí)“依、堅”兩個生字，書寫兩個生字。
第三課時
一、鞏固前兩節(jié)課所學(xué)生字。認(rèn)讀生字卡片，開火車讀詞語。
二、引導(dǎo)學(xué)生通過“”的方法學(xué)習(xí)最后一部分內(nèi)容。
1、學(xué)生用部首查字法認(rèn)識“省、道”，并為其注音。
2、查出它們有幾種意思。
3、一種意思找到的詞語說一句話。
4、為自己找到的詞語說一句話。
5、可以用書上的詞和句子。
6、小組匯報（詞或句子要讀熟、讀流利）。
三、用“”的方法自學(xué)“節(jié)、省、份、理”這幾個字。
1、查字，講詞、講句子。
2、觀察字形，指出注意的地方。
3、書寫四個字。
四、活動（1）題。認(rèn)讀詞語卡片。
五、作業(yè)。
1、寫生字。
2、自制學(xué)習(xí)卡片。六、練習(xí)。
1、選字填空。
杰節(jié)
�。�1）《本草綱目》是李時珍的一部（）作。
�。�2）我們要（）省每一滴水。
份芬
�。�1）xx是x的一個�。ǎ�
�。�2）陣雨過后，空氣中彌漫著桂花的（）芳。里理（1）教室，（）很整潔。
�。�2）我明白了這個道（）。
2、選擇正確讀音填空。
3、吹氣球。
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計14
教材分析：
本課為歸類識字課，共分兩部分。第一部分是要求學(xué)會6個生字及相應(yīng)圖畫。第二部分是一首謎語詩歌，謎底為《畫》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個一類生字，會寫6個二類生字，認(rèn)識三組反義詞。
2、朗讀背誦詩歌。
3、通過朗讀古詩，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山水的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字和理解詩意。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。
教學(xué)時數(shù)：3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字
教學(xué)過程：
一、出示圖片，認(rèn)識生字。
1、出示“上、下”兩幅圖片，讓學(xué)生各說一句話。認(rèn)讀生字上下你怎樣記住這兩個字，你還知道哪些詞語？
2、出示“多少”這組圖片，學(xué)習(xí)生字。師出示兩個大小不同的球，引導(dǎo)生說話。
二、認(rèn)識反義詞。
看看黑板上這三組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（向?qū)W生介紹反義詞）
認(rèn)識了反義詞，你能不能說說生活中還有哪些反義詞呢？
三、學(xué)習(xí)生字
上：shang卜部獨(dú)體字上下、上山、上午
下：xia一部獨(dú)體字下巴、下邊、天下
大：da大部獨(dú)體字大小、大頭、大學(xué)
小：xiao小部獨(dú)體字小氣、小雨、小品
多：duo夕部上下多少、多心、許多
少：shao小部獨(dú)體字少有、少時、少許
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、指導(dǎo)書寫
2、學(xué)習(xí)古詩
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)書寫
要注意“小”和“少”的'筆畫區(qū)別。
“上、下、大”在虛宮格中是三角形。
“多”的字形是難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)古詩，感悟詩意。
1、猜謎。教師讀古詩內(nèi)容，請學(xué)生猜一種事物，是什么？（畫）出示課文掛圖，你能說說自己的理由嗎？
2、教師范讀古詩，學(xué)生借助拼音自讀古詩
3、小組內(nèi)練習(xí)朗讀，匯報，開火車讀。
4、一邊讀一邊體會古詩描寫的景色，指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。
三、作業(yè)設(shè)計：將古詩背給父母聽
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
讀生字卡片；背誦古詩。
二、完成課后練習(xí)。
1、讀詞語，走迷宮。同桌的小朋友可以根據(jù)“石頭、剪子、布”的游戲規(guī)則，贏者前進(jìn)一步讀出詞語，然后以此類推。
2、猜謎語。大一點(diǎn)的謎底是“太”。日多一筆是“目、田”；日少一筆是“口”。
3、比一比，說一說。認(rèn)真觀察，發(fā)言聲音響亮，注意傾聽。在觀察中復(fù)習(xí)反義詞。
三、作業(yè)設(shè)計：給父母猜謎
四、板書設(shè)計：
漢字家園（二）①——畫
三組反義詞的圖片
上下大小多少
長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課12個生字，會寫9個生字。
2、了解目字旁表示的意義。
3、積累與目字旁有關(guān)的成語，和描寫眼神的名段。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課12個生字，會寫9個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：了解目字旁表示的意義，同樣是表示看的詞語，詞義上的不同。
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文前6句話，認(rèn)識6個生字，會寫6個生字
一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來認(rèn)識目字家族的字，學(xué)習(xí)課文前6句話，認(rèn)識6個生字，會寫6個生字
二、學(xué)習(xí)新課：
1、游戲：老師說詞學(xué)生做動作，如老師說“眨眼睛”學(xué)生做這個動作，同時把“眨”字貼到黑板上。同樣方法出示“瞇、睜、盯、瞄、瞅”
2、看黑板讀生字，都是形聲字，根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來認(rèn)識這些字。
3、檢查識字落實較難的'字，如“眨、瞅”
4、學(xué)習(xí)6句話
三、指導(dǎo)寫字“眨、瞇、睜、盯、瞄、瞅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左窄右寬
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)3句話，認(rèn)識5個生字，會寫3個生字，完成課后習(xí)題
一、復(fù)習(xí)生字
二、學(xué)習(xí)新課
1、看圖學(xué)習(xí)“瞟”，學(xué)習(xí)帶有“瞟”字的句子做“瞟”的動作，了解意思
2、做“瞧”的動作，同義詞是望和看，學(xué)習(xí)句子，認(rèn)識“榮榜”
3、老師做眺望的動作，理解“眺望”的意思，學(xué)習(xí)句子認(rèn)識“泰”
4、讀卡片檢查識字情況
5、總結(jié)：帶有目字旁的生字有什么特點(diǎn)？
三、指導(dǎo)寫字“瞟、瞧、眺”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬
四、練習(xí)：
1、做動作猜詞語
2、讀成語，了解成語意思
3、讀關(guān)于眼神的描寫，了解內(nèi)容
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