精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集錦五篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。
２、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好本課出現(xiàn)的問(wèn)句。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
游戲?qū)耄ㄖ肝舶停Ｈ藳](méi)有尾巴，可是有好多動(dòng)物有尾巴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴？
今天，森林里有好多動(dòng)物聚到一起，他們要舉行一個(gè)特殊的'比賽？你們猜他們要比什么？（板書：比尾巴）
讀了課題，你想知道什么？（誰(shuí)；比什么；結(jié)果）
二、初讀課文
學(xué)習(xí)１、３小節(jié)
過(guò)渡：書上Ｐ８３也就有答案,讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音。
�。薄⒂姓l(shuí)來(lái)參加比賽了？哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來(lái)宣布一下參賽選手的名字？其他同學(xué)聽(tīng)他的發(fā)音正確洪亮嗎？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀
帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。
�。病⒄l(shuí)能把選手的名字完整的播報(bào)一遍，說(shuō)時(shí)用上有有還有）
３、全班齊說(shuō)。
三、細(xì)讀理解
過(guò)渡：運(yùn)動(dòng)員們就要入場(chǎng)了，誰(shuí)愿意做小領(lǐng)隊(duì)把運(yùn)動(dòng)員帶入場(chǎng)。（放音樂(lè)，學(xué)生貼小動(dòng)物圖片。）
比賽就要開(kāi)始了，想不想當(dāng)評(píng)委？現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請(qǐng)各位評(píng)委保持安靜。我來(lái)宣布第一個(gè)比賽項(xiàng)目，他們要比什么呢？
出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
１、這是什么句？范讀，學(xué)生讀。這只是其中一個(gè)項(xiàng)目，還有五個(gè)呢？誰(shuí)愿意接著宣布？
隨機(jī)處理：長(zhǎng)──短
一把：還有什么能用一把？彎彎：
扁扁：
�。病⒄l(shuí)能把這六個(gè)項(xiàng)目完整的播報(bào)一遍。其他同學(xué)做手勢(shì)。
�。�、學(xué)習(xí)２、４小節(jié)
過(guò)渡：比賽進(jìn)行了一段時(shí)間，評(píng)委們看看比賽結(jié)果怎么樣？快讀讀。
那位評(píng)委先來(lái)播報(bào)比賽結(jié)果？邊播報(bào)邊貼上比賽結(jié)果。（學(xué)生貼）
師生：指黑板；生生：看書；分組
四、拓展
１、其他小動(dòng)物也來(lái)參加比賽了，如果你認(rèn)識(shí)他就大聲喊出它的名字。
２、用誰(shuí)的尾巴像什么說(shuō)一句話。
�。�、也可說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物。
�。�、用誰(shuí)的尾巴怎么樣提問(wèn)，并做出相應(yīng)的回答。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：人教版小語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第22課《月球之謎》
第二課時(shí)教材簡(jiǎn)析：《月球之謎》是新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識(shí)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)這么主題活動(dòng)的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。
對(duì)象分析：本班學(xué)生好奇心較強(qiáng)，對(duì)科普知識(shí)興趣濃厚，而本課可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，要學(xué)生理解本課的內(nèi)容不難。但要很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，一定要發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)的資料。但本班學(xué)生的課外閱讀量不足，資料收集有一定得難度，因此教學(xué)中主要以小組的探究學(xué)習(xí)為主，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：1、教養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的`興趣。
2、教育目標(biāo)：(1)有感情地朗讀課文。(2)理解課文內(nèi)容，了解約面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。
3、發(fā)展目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。(2)積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月球的神秘和魅力。
教學(xué)方法：1、教師教法：情景教學(xué)法、引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。2、學(xué)生學(xué)法：小組探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)資迅媒體準(zhǔn)備：電腦、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：共二課時(shí) 第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體
運(yùn)用
設(shè)計(jì)意圖
一、回顧課文內(nèi)容
出示課件，回顧上節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。
觀看課件，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
課件
二、精讀課文，理解課文內(nèi)容。
(一)自主學(xué)習(xí)，了解月球景色的奇異。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第2自然段，讀后想想：月球是個(gè)什么樣的世界?并用-----在書本上畫稱呼相關(guān)句子。
2、有感情地朗讀本段，感受月球景色的奇異。
出示課件：
師：現(xiàn)在老師就與同學(xué)們一起參觀一下月球，感受一下月球的奇異。
觀看后指導(dǎo)朗讀。
(二)小組合作，探究月球之謎。
1、出示小組合作任務(wù)：
小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
(1)我們最感興趣的月球之謎是_____________;
(2)我們要找到相關(guān)的段落讀一讀;
(3)你所選擇的月球之謎是否已解開(kāi)?
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果， 請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。
3、師：除了課文向我們介紹的沒(méi)有解開(kāi)的謎，結(jié)合你們收集的月球資料，你還想提出哪些謎呢?
(師先向?qū)W生展示幾個(gè)從課外資料中收集到的月球之謎，引起學(xué)生的興趣。)
如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料。
(一)1、學(xué)生自讀課文第二自然段，獨(dú)自思考：月球是個(gè)什么樣的世界?(在書上畫線)
2、(1)全班交流。
(2)學(xué)生觀看課件，感受月球景色的奇異。后感情朗讀。
(二)小組活動(dòng)，探究月球之迷
1、小組內(nèi)認(rèn)真讀學(xué)習(xí)任務(wù)并合作完成。
2、學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。
3、學(xué)生自由向同學(xué)們介紹自己收集的月球資料和月球之謎。
1、課件出示月球環(huán)境錄象
2、課件出示小組合作任務(wù)
3、展示幾個(gè)從課外資料中收集到的月球之謎
教師運(yùn)用情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生真正感受月球的神秘和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。
三、拓展延伸
師：地球上的資源是有限的，假如有一天將一部分人移居月球上去，你覺(jué)得可以嗎?說(shuō)說(shuō)理由，小組討論。
學(xué)生根據(jù)從課外書上學(xué)得的知識(shí)，小組討論后自由發(fā)言。
通過(guò)討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課外知識(shí)的能力
教學(xué)環(huán)節(jié)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體運(yùn)用
設(shè)計(jì)意圖
四、積累詞語(yǔ)
鼓勵(lì)學(xué)生課余把詞語(yǔ)表里的詞語(yǔ)及課文中喜歡的詞語(yǔ)或句子抄寫在積累本上。
學(xué)生從課文中學(xué)則喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行積累并抄寫。
鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞好句，有利于學(xué)生的寫作能力的提高。
板書設(shè)計(jì)
22 月球之謎
景色奇異 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 月球年齡
簡(jiǎn)潔、清晰的板書是課程重點(diǎn)的最好體現(xiàn)。更有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的內(nèi)化和理解。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確地朗讀課文。
2、會(huì)讀寫本課帶生字的詞語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程：
一、 板題，示標(biāo)
大家想聽(tīng)神話故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事，請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3
二、第一次先學(xué)后教
1、首先請(qǐng)大家自由朗讀課文，如有不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決，3分鐘后，我們來(lái)比一比，誰(shuí)能正確地朗讀課文
2、指名讀
3、師板書易錯(cuò)字[女媧、掙扎、冶煉]
4、指名讀詞。（這些字，大家都會(huì)讀了，還有一些詞語(yǔ)看大家認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，開(kāi)火車）
三、第二次先學(xué)后教（會(huì)認(rèn)字）
接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)最先把“會(huì)認(rèn)字”讀準(zhǔn)，記牢。
1、生自己讀。（時(shí)間：2分鐘、）
2、同桌讀。（現(xiàn)在給你的`同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會(huì)了）
3、指名讀。
四、第三次先學(xué)后教（讀正確、流利）
字音我們都能讀準(zhǔn)了，接下來(lái)我們就比一比誰(shuí)的課文讀得度的最流利。
1、點(diǎn)名讀[分段讀]
2、老師可范讀指導(dǎo)
五、第三次先學(xué)后教（會(huì)寫字）
1、咱們不僅要會(huì)說(shuō)，還要會(huì)寫，下面我們來(lái)看一下本節(jié)的會(huì)寫字，認(rèn)真觀察，看哪一筆容易寫錯(cuò)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、板書[“冶”不要寫成“治”。]
3、練寫 [燃燒、露出、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、云霞]
4、提寫詞語(yǔ)（抽2生上臺(tái)）
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
抄寫本課詞語(yǔ)兩遍。
板書
女媧、掙扎、冶煉
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)
2、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕困難、不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神
教學(xué)過(guò)程：
一、 板題，示標(biāo)
今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)31課《女媧補(bǔ)天》，這節(jié)課目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕困難、不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。
二、第一次”先學(xué)后教”
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想一想：你讀的時(shí)候，哪一段給你留下的深刻的印象，你再讀一讀。
2、展示讀
3、師指導(dǎo)讀
三、第二次”先學(xué)后教”
自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想想女媧了不起在哪？（4分鐘后比誰(shuí)回答正確）
1、生自學(xué)。
2、指名回答 （女媧為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒著生危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。）
3、請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，一會(huì)兒咱們來(lái)比一比，誰(shuí)讀得最有感情。
4、展示讀
5、講故事
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
課文有一些生動(dòng)的語(yǔ)句，我要抄下來(lái)
板書：
天塌：天高空露出大窟窿
女媧補(bǔ)天－冶煉五彩石：
找－挖－放－煉－化
女媧補(bǔ)天：裝－端－潑
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
交互式電子白板為教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)更為強(qiáng)大的交流平臺(tái)，為師生提供和展示了豐富的教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的注意力和理解力，使課堂教學(xué)更具有開(kāi)放性和發(fā)展性，實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)式 教學(xué)模式。教學(xué)方式更加多樣、教學(xué)內(nèi)容更加直觀，教學(xué)更加精彩。根據(jù)我校電子白板配備實(shí)際情況，特制定此培訓(xùn)方案。通過(guò)此次培訓(xùn)，教師將了解和掌握了交互式電子白板的各種功能，有意識(shí)地將白板所特有的交互能力融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，豐富教師的備課方式和備課內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)多媒體教室環(huán)境的種種弊端，技術(shù)真正融合于課堂之中得以實(shí)現(xiàn)。從而有效地提高教學(xué)效率。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.對(duì)互動(dòng)教學(xué)理念的認(rèn)同
交互式電子白板的使用重在落實(shí)到日常課堂教學(xué)中，使大多數(shù)學(xué)科的教師能夠在日常的教學(xué)工作中有效應(yīng)用，把交互式電子白板作為支持教學(xué)的工具、助手和伙伴，提高教學(xué)效果和效率，完成教育教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)交互式電子白板和日常課堂教學(xué)的有機(jī)融合，而互動(dòng)教學(xué)理念的認(rèn)同，是交互式電子白板應(yīng)用的基石。
2.提高教師基于互動(dòng)技術(shù)的教學(xué)技能
教師在培訓(xùn)的過(guò)程中，逐步掌握電子白板及互動(dòng)教學(xué)綜合應(yīng)用平臺(tái)的操作技能，引領(lǐng)教師探索基于交互白板的.教學(xué)和研究：如基于交互白板的教學(xué)中交互策略、基于交互白板的小組協(xié)作活動(dòng)的開(kāi)展、基于交互白板的學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)觀念、探索信息技術(shù)支持條件下新的教學(xué)方法、教學(xué)模式。
3.促進(jìn)信息技術(shù)條件下的教師專業(yè)發(fā)展
教師培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。通過(guò)培訓(xùn)的引導(dǎo)和支持，幫助教師按照理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法解決課程整合中的實(shí)際問(wèn)題，提高一線教師的研究技能、教學(xué)技能、基于電子白板的信息技術(shù)操作、交互式互動(dòng)教學(xué)綜合應(yīng)用平臺(tái)備授課系統(tǒng)應(yīng)用等專業(yè)技能。
三、培訓(xùn)對(duì)象
全體教師
四、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)：
培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體電子白板教室
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1.為了確保培訓(xùn)過(guò)程順利實(shí)施，制定了包含以下2個(gè)方面的培訓(xùn)內(nèi)容：
（1） 交互式電子白板基礎(chǔ)功能培訓(xùn)
意在通過(guò)電子白板的教學(xué)應(yīng)用特色理念及操作，讓教師對(duì)電子白板應(yīng)用有一個(gè)細(xì)致的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生興趣。在演示型培訓(xùn)的過(guò)程中，講師會(huì)逐步滲透電子白板初級(jí)使用的基本功能，如產(chǎn)品硬件的使用、操作、保養(yǎng)的培訓(xùn)。
（2） 交互式電子白板基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)應(yīng)用技巧培訓(xùn)硬件基礎(chǔ)知識(shí)
軟件安裝及設(shè)備調(diào)試,交互式電子白板的定位方法,軟件開(kāi)啟方法。版面快捷鍵的使用,交互式電子白板的四種模式及使用方法。
2.原有教學(xué)資源應(yīng)用——PPT、WORD、FLASH等,屏幕批注功能。
3.介紹功能面板,主工具箱的使用,資源庫(kù)使用。
4.如何利軟件的脫機(jī)使用進(jìn)行備課。白板與學(xué)科巧結(jié)合案例，學(xué)科組進(jìn)行。
六、培訓(xùn)方式
1、教務(wù)處全面負(fù)責(zé)，各分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同落實(shí)。
2、主要形式
�。�1）指導(dǎo)教師開(kāi)展講座，講述使用技巧。
（2）教師聽(tīng)取講座，并做筆記。
�。�3）教師間充分討論解決自己的疑惑。
�。�4）每位教師做一份課件，作為本次培訓(xùn)考試的作業(yè)，作業(yè)要求打印上交。
3、關(guān)于電子白板培訓(xùn)的視頻與相關(guān)的資源的下載地址：紅原縣龍日鄉(xiāng)小學(xué)校園qq群
七、培訓(xùn)要求：
1、提高電子白板運(yùn)用的意識(shí)，真正使電子白板技術(shù)與學(xué)科整合。
我們就是要通過(guò)電子白板的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的電子白板運(yùn)用能力，將電子白板運(yùn)用與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。
2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
在教師熟練掌握計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用電子白板也是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。在此次的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，主要培養(yǎng)教師電子白板的基本運(yùn)用及課件制作。
3、參培教師要遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)。
4、按時(shí)出席，不遲到，不早退。
5、集中培訓(xùn)時(shí)，關(guān)閉手機(jī)，在老師授課過(guò)程中，教師之間不準(zhǔn)互相說(shuō)話，要求教師認(rèn)真做好筆記。
6、進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事。
八、保障措施
1、校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行三級(jí)管理：即行政、教務(wù)處、教研組共同管理與考核。建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各培訓(xùn)項(xiàng)目要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
2、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，規(guī)定每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于規(guī)定學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。
3、教師請(qǐng)按活動(dòng)安排及時(shí)上交培訓(xùn)材料。每學(xué)期上交相關(guān)的材料，學(xué)校將給每位教師歸類整理，記錄個(gè)人成長(zhǎng)歷程，作為評(píng)優(yōu)及期末考核依據(jù)。
九、培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
1、每學(xué)期上交相關(guān)的材料，學(xué)校將給每位教師歸類整理，記錄個(gè)人成長(zhǎng)歷程，作為評(píng)優(yōu)及期末考核依據(jù)。
2、相關(guān)資料未按時(shí)上交者、未完成聽(tīng)課任務(wù)者扣相應(yīng)考評(píng)分，具體辦法見(jiàn)《紅原縣龍日鄉(xiāng)小學(xué)教師考評(píng)細(xì)則》。
十、培訓(xùn)組織
領(lǐng)導(dǎo)小組
1、組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：
2、組 員：
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，結(jié)合圖片、實(shí)物理解郵遞員、打靶、一捆稻、一束麻等詞語(yǔ)；
2、美讀詩(shī)歌、背誦課文，并在朗讀中拓展說(shuō)話、抒發(fā)情感；
3、補(bǔ)充學(xué)習(xí)兒歌，積累語(yǔ)言；
4、通過(guò)朗讀感受詩(shī)中小朋友關(guān)心他人的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)：
美讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，體驗(yàn)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解一捆稻、一束麻
教學(xué)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，啟動(dòng)情感
１、送小朋友一首兒歌。
出示兒歌：小雨淅瀝瀝，
小雨沙啦啦，
淅瀝瀝，
沙啦啦，
小雨小雨慢慢下，
苗苗就是喜歡它。
１）自己輕輕地讀一讀。
�。玻┱l(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。
�。常榱俗x起來(lái)好聽(tīng)，我們習(xí)慣上把淅瀝瀝讀成xī li li,跟讀；
４）美讀兒歌
淅瀝瀝，沙啦啦，這是下小雨的聲音，聽(tīng)起來(lái)就好象小雨在唱歌。多好聽(tīng)呀，小朋友也把這首兒歌讀好聽(tīng)了！自己再試試。指名讀。
指導(dǎo)：Ａ、小雨小雨慢慢下再慢一點(diǎn)就好了。
�。隆⒂甑温曉佥p一點(diǎn)。
Ｃ、你讀得真好聽(tīng)，我好象聽(tīng)到了小雨在唱歌。
5）齊讀。
２、小雨，會(huì)滋潤(rùn)大地，會(huì)讓空氣更新鮮，苗苗喝了小雨滴還會(huì)慢慢長(zhǎng)大！可有時(shí)，小雨也會(huì)帶來(lái)很多不方便。今天，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)，它的題目也叫《小雨》。
板書：小雨 一起讀題
二、初讀感知，體驗(yàn)情感
１、這首詩(shī)歌可有意思了。捧起書，自己讀讀，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。
�。�、聽(tīng)錄音。讓我們聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里小朋友是怎樣讀的。
�。场W(xué)著錄音機(jī)里小朋友的樣子自己再讀讀。
�。�、檢查
�。ㄒ唬┏鍪驹~語(yǔ)：性急 收起 郵遞員 然后 最后 等一等 剝完 解放軍 打靶
１）同桌兩個(gè)小朋友互相幫助，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，會(huì)讀了舉手。
�。玻╅_(kāi)火車讀。正音：等děng 后鼻音舌頭往后縮，跟讀。
然rán 這個(gè)翹舌音挺難讀的，跟讀，誰(shuí)舌頭最靈，也能把然后讀準(zhǔn)。
３）理解：
�。�、郵遞員
你知道郵遞員是干什么的嗎？（出示圖片）你瞧，這位叔叔就是郵遞員，每天上午７點(diǎn)、下午３點(diǎn)左右，郵遞員也會(huì)來(lái)到我們學(xué)校送來(lái)信和報(bào)紙。
�。�、打靶
�。ǔ鍪窘夥跑姶虬袌D片）誰(shuí)在打靶？說(shuō)話中糾正生字的讀音。
�。ㄈ纾航夥跑姶虬邪侔l(fā)百中。）
�。ǘ┏鍪揪渥樱旱劝职质掌鹱詈笠焕Φ�，
等媽媽剝完最后一束麻，
過(guò)渡：小朋友讀詞語(yǔ)讀得很準(zhǔn)，很棒，看來(lái)光讀詞語(yǔ)是難不倒大家的。林老師第一次讀這首詩(shī)歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩行詩(shī)句讀起來(lái)挺拗口的，自己練練，看誰(shuí)的`本領(lǐng)最大，也能讀準(zhǔn)。
�。保┲该x
�。玻┻@兩行詩(shī)句里，這兩個(gè)詞語(yǔ)最難讀，把他們讀準(zhǔn)了，整行詩(shī)句自然就讀通了。跟讀：一捆稻 一束麻
�。常├斫庠~語(yǔ)：
�。�、（出示實(shí)物）老師手里拿的是一根稻，現(xiàn)在是一棵稻，（出示圖片）那爸爸手里拿的是一捆稻。指導(dǎo)讀準(zhǔn)一捆稻。
Ｂ、你們知道麻是什么嗎？老師本來(lái)也想把麻找來(lái)給小朋友看看，可是我找了好多地方都沒(méi)找到，因?yàn)槁樵谖覀冞@個(gè)地區(qū)比較少見(jiàn)。不過(guò)，麻曬干后可以做成麻繩、麻袋。你們回去可以向爸爸媽媽打聽(tīng)麻繩、麻袋是怎么樣的？指導(dǎo)讀準(zhǔn)一束麻。
４）連起來(lái)讀詩(shī)句。自己試，指名讀。
�。担┫襁@樣很長(zhǎng)的句子，讀時(shí)還要注意句子中間的停頓。（師邊范讀邊劃停頓符）
�。叮┰僦该x。
７）齊讀。
（三）再出示句子：等郵遞員把信送到，
等解放軍打完了靶，
等小鳥飛回了窩，
下班的人也回到了家，
１）最難的兩行詩(shī)句小朋友都能讀準(zhǔn)了，老師想，這幾行詩(shī)句一定也難不倒大家，自己先試試。
�。玻┲该x。
３）師劃停頓符，再指名讀。
４）齊讀。
三、美讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟情感
[第一節(jié)]
1、到現(xiàn)在為止，小朋友不但會(huì)讀詞語(yǔ)，知道了詞語(yǔ)的意思，而且連詩(shī)句也能讀準(zhǔn)讀通了，收獲可真不少。讀詩(shī)歌光讀通還不夠，還要讀美。怎樣讀美，聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)呢？小朋友放開(kāi)膽子，覺(jué)得怎樣讀好聽(tīng)就怎樣讀！
2、指導(dǎo)讀出節(jié)奏、變化、韻味
A、詩(shī)句中間的停頓就像是歌曲里的節(jié)奏，你看，節(jié)奏是有變化的，有變化才美，你能不能也讀出變化呢？
B、唱歌時(shí)，如果每個(gè)音都一樣高，那這首歌就不好聽(tīng)了。讀詩(shī)歌就像唱歌一樣的，誰(shuí)再來(lái)讀讀。
C、范讀。自由練習(xí)。
3、指導(dǎo)讀出感情
A、如果下雨了，那會(huì)怎樣呢？這位小朋友看著小雨想到了那么多，多有愛(ài)心�。∥覀円部梢赃呄脒呑x，讓同學(xué)們感覺(jué)到你的愛(ài)心。
B、朗讀、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。
如：小雨下得還不夠輕，再試試。你讀得這么有愛(ài)心，小雨一定已經(jīng)聽(tīng)到了。
4、男生讀，女生讀。
5、配樂(lè)讀。
[第二節(jié)]
1、出示第一節(jié)：現(xiàn)在你也能這么有感情地讀讀第一節(jié)嗎？
2、自由練習(xí)。
3、指名朗讀，指導(dǎo)：
A、小雨下得這么早、這么快，小朋友看著小雨，心里會(huì)想些什么呢？
B、怎么讀聽(tīng)起來(lái)很著急，盼望小雨等一等再下。
C、雨可能會(huì)越下越大，小朋友心里越來(lái)越著急，誰(shuí)能把三個(gè)等一等讀好！
�。�、小組賽讀。
�。�、順勢(shì)引背第二節(jié)。
五、背誦詩(shī)歌，積淀情感
1、讓我們一起合起書，朗誦這首詩(shī)歌，如果忘了就打開(kāi)課本偷偷地瞄一眼。
2、；配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。（站起來(lái)也行。）
六、拓展說(shuō)話，抒發(fā)情感
1、這位小朋友真有愛(ài)心，看著小雨想到了那么多人，還想到了小動(dòng)物，你會(huì)想到誰(shuí)呢？
引導(dǎo)：下雨會(huì)給哪些人、物帶來(lái)不方便呢？還有誰(shuí)也在外面工作、行走呢？田野、院子、馬路、大街
2、我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人，用文中句式等 來(lái)說(shuō)說(shuō)。
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