操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編精心整理的操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)９個(gè)字，初讀兒歌。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、初步認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
�。�、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。
�。场⒊醪嚼首x課文。
�。�、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
５、讓學(xué)生了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒄_認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。
�。�、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。
【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解２００８年北京奧運(yùn)會(huì)。
【課前準(zhǔn)備】圖片、字詞卡片。
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話，看圖說話
�。薄⑼瑢W(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？（操場(chǎng)上）都做什么活動(dòng)呢？（……）
�。�、好，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書翻到第５２、５３頁(yè)，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：４、操場(chǎng)上。齊讀課題３遍。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
二、借助拼音識(shí)字
�。�、大家先看書上圖下面的詞語(yǔ)，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。
�。病⒄l(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？
生邊讀師邊板書：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
并給詞語(yǔ)注音。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。
�。�、老師帶讀詞語(yǔ)３次。
�。础R讀。
５、分組讀。
�。�、去掉拼音讀。
三、借助圖畫識(shí)字
�。�、依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。
�。�、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ)，老師帶讀。
�。场⒆鼋o圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。
四、歸類識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁
�。�、師劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：打球 拔河 拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的.動(dòng)作說說為什么都帶提手旁。
�。病⒄f說還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。
�。场澇龊诎迳弦寻鍟倪@三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：跳高 跑步 踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書空。
�。�、出示卡片開小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。
５、做給生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類，各貼在黑板的兩邊。
五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)
用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）
六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字
七、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的豐富多彩
八、做課中操
�。保才呐氖�，３４點(diǎn)點(diǎn)頭，５６拍拍肩，７８扭扭腰
２２伸伸臂，３４搖搖頭，５６跺跺腳，７８跳一跳，９１０快坐好。
九、出示“中國(guó)印”圖片，了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育
十、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧！
【板書設(shè)計(jì)】
４、操場(chǎng)上
打球 拔河 拍皮球 （提手旁）
跳高 跑步 踢足球
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
打 拔 拍 跳 跑 踢
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解操、場(chǎng)、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會(huì)寫打、拍等7個(gè)字。
2.準(zhǔn)確、連貫地讀好詞語(yǔ)，能準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3.對(duì)應(yīng)插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。
4.通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.理解操、場(chǎng)、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會(huì)寫打、拍等7個(gè)字。
2.準(zhǔn)確、連貫地讀好詞語(yǔ)，能準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)應(yīng)插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢? 你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢?
2.你們的課外活動(dòng)真是豐富多彩，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)!現(xiàn)在我們把書翻到課本第58頁(yè)，大家先說說，圖上畫的是哪里。(板書：操場(chǎng)上)認(rèn)讀生字“操、場(chǎng)”。
(1)說清楚誰(shuí)在干什么。
(2)按一定順序把圖意說完整。
(3)你最喜歡的體育活動(dòng)是什么?說一說。
二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說話
1.課件出示圖片，學(xué)生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)，相機(jī)出示本課所學(xué)詞語(yǔ)。
2.借助拼音讀詞語(yǔ)。 (教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音)
3.指導(dǎo)讀詞語(yǔ)，注意詞與詞之間的停頓。
4.歸類識(shí)字
(1)讀詞語(yǔ)，找出詞語(yǔ)中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，用圓圈圈出來。(打、拔、拍/跳、
跑、踢)
(2)識(shí)記生字“操、打、拍、拔、跑、踢”，說說識(shí)字方法。(熟字加偏旁)
(3)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)：“打、拔、拍”都是“扌”，“扌”的字與手上的動(dòng)作相關(guān);“跳、跑、踢”都是“?”，“?”的.字多與腳上的動(dòng)作相關(guān)。
(4)拓展：說說還理解哪些帶有“扌”的字;(抓掛掃抬)還理解哪些“?”的字(蹦躍路踩)。
(5)連一連，識(shí)讀詞語(yǔ)。
(6)課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎?(開小火車讀詞語(yǔ)，再全班齊讀。)
5.練習(xí)說話。
用“操場(chǎng)上真熱鬧呀!同學(xué)們有的_______，有的_______，還有的_______。大家玩得可開心了!”的句式練習(xí)說話。
三、初讀兒歌，識(shí)記生字
1.剛才我們理解了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?
2.自由地讀兒歌，在兒歌中找到其他生字，再圈出來，一邊圈，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
3.教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。
預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。
4.學(xué)生試讀。
5.隨文識(shí)字。
(1)和同桌交流你圈出的生字，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
(2)理解新偏旁“火”。
(3)小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員實(shí)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。
(出示兒歌，標(biāo)紅生字，學(xué)生讀兒歌。)
6.集中識(shí)字。
(1)出示生字：操、場(chǎng)、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體，學(xué)生認(rèn)讀生字，再口頭組詞。
(2)聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說出這個(gè)生字。
(3)摘果子游戲鞏固本課所有生字。
7.再仔細(xì)讀兒歌找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)。
8.說說除了兒歌中的體育活動(dòng)，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”
9.多種形式讀兒歌，讀出趣味。(個(gè)人讀、分組讀、表演讀、男女生賽讀、齊讀。)
10.背誦兒歌。
四、指導(dǎo)寫字
1.學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。
3.師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。
4.教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
5.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個(gè)“跑”字。
6.學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。
7.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。
8.指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。
五、拓展延伸
1.拓展兒歌：早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好。
2.你還知道那些體育活動(dòng)?結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會(huì)說一說。
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《操場(chǎng)上》，知道了很多體育活動(dòng)，誰(shuí)來說說你本節(jié)課的收獲。
七、布置作業(yè)
1.課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書上沒有的能夠自己補(bǔ)上。
2.把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
八、板書設(shè)計(jì)
7 操場(chǎng)上
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：足字旁和提手旁。
3、正確、流利地朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。
4、學(xué)會(huì)寫4個(gè)生字：八、入、大、天。
教材分析：
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動(dòng)，因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)，識(shí)記14個(gè)生字，正確朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：牢記14個(gè)生字。
課前準(zhǔn)備：課件、字卡、詞卡。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，啟發(fā)談話
1、小朋友，課間都愛在哪兒活動(dòng)？（師板書課題，生跟著書空）
2、讀題，注意讀準(zhǔn)平翹舌音。
3、你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字
1、老師這兒有一幅小朋友下課后在操場(chǎng)上體育鍛煉的'圖畫，（貼出掛圖），仔細(xì)看圖，圖中的小朋友在參加什么體育活動(dòng)？（生說一種活動(dòng)，師出示這種活動(dòng)名稱的詞卡，貼在黑板上。）
dǎ qiú bá hé pāi pí qiú
打 球 拔 河 拍 皮 球
tiào gāo pǎo bù tī zú qiú
跳 高 跑 步 踢 足 球
2、你能借助拼音讀出這些活動(dòng)的名稱嗎？（指名讀、齊讀）
有9個(gè)生字寶寶想和大家交朋友，大家愿意嗎？（貼出生字卡）指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。（指名讀、齊讀、開火車讀）
3、去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、開火車讀）
4、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢？同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法，并匯報(bào)。
5、讀生字，找規(guī)律，認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁。
把提手旁的字放在一邊，認(rèn)識(shí)提手旁，讀偏旁名稱，說說提手旁跟什么有關(guān)系，并請(qǐng)學(xué)生做一做動(dòng)作，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中識(shí)字，給提手旁的字組詞并說話。（拓展：你還知道哪些跟手的動(dòng)作有關(guān)的詞呢？）
扌：打 拔 拍 ……
把足字旁的字放在一邊，認(rèn)識(shí)足字旁。（方法同上）
足：跳 跑 ……
6、出字謎，學(xué)生猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）你會(huì)給小伙伴出字謎嗎？（讓學(xué)生積極動(dòng)腦，快樂識(shí)字。）
7、練習(xí)說話：
�。�1）下課了，我在操場(chǎng)上 。
�。�2） 是我最喜愛的體育活動(dòng)。
三、指導(dǎo)寫字
1、比較“八”和“入”。
2、師在田字格中范寫。
3、生在田字格中書寫“八”和“入”。
板書設(shè)計(jì)
dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú
打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足
扌（提手旁）：打 拔 拍…… 足（足字旁）：跳 跳……
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
1、開火車讀字卡，指名給生字組詞讀。
2、齊讀生字卡、詞卡。
二、讀兒歌，學(xué)生字
1、上節(jié)課我們看圖了解了一些體育運(yùn)動(dòng)，并認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里，讓我們一起讀兒歌，找到它們，把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
2、（老師貼出字卡）請(qǐng)大家借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音，前后鼻音。
曲調(diào)拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、當(dāng)小老師帶讀、開火車讀、齊讀）
xiǎng kè zhēn shēn tǐ
響 課 真 身 體
3、你是怎么和它們交上朋友的？說說你識(shí)記字形的好辦法。
響——復(fù)習(xí)口字旁，組詞說話。
課——利用熟字加偏旁的方法識(shí)記，復(fù)習(xí)三點(diǎn)水，組詞說話。
真——不能少寫一橫，組詞說話。
身——與“真”比較，撇要出頭，組詞。
體——加一加的方法識(shí)記，復(fù)習(xí)單人旁，組詞說話。
4、做“接龍”游戲，分組說帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。（學(xué)生說，老師寫，看哪條龍接得最長(zhǎng)。）
接龍游戲：說出帶有下列偏旁的字，看哪條龍接得最長(zhǎng)。
足：
口：
氵：
扌：
5、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？自由借助拼音讀兒歌，注意讀正確。
鈴聲響，下課了，
操場(chǎng)上。真熱鬧。
跳高拔河拍皮球，
天天鍛煉身體好。
6、指名讀兒歌，師生評(píng)議。再指名讀，比賽讀，
7、齊讀兒歌，注意讀出歡快的語(yǔ)氣。
8、讀了兒歌，你知道了什么？（下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，很多同學(xué)在參加體育鍛煉。）引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。
10、指導(dǎo)背誦兒歌。
三、拓展活動(dòng)
1、讀讀畫畫，把你喜歡的體育活動(dòng)涂上你喜歡的顏色，書中沒有的可以自己補(bǔ)上。
2、把自己喜歡的活動(dòng)名稱寫在卡片上，和小伙伴一起讀，并介紹玩法。
四、指導(dǎo)寫字
1、仔細(xì)觀察，比較“大”和“天”。
2、師在田字格中范寫。
3、生在田字格中書寫，評(píng)議。
五、作業(yè)
1、練習(xí)寫生字。
2、練習(xí)說話。（自選）
板書設(shè)計(jì)
xiǎng kè zhēn shēn tǐ
響 課 真 身 體
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“
八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
師：指掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？
生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）
師：指課題，說：“請(qǐng)讀拼音�！辈賵�(chǎng)上。(先寫好課題)
請(qǐng)坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，小老師領(lǐng)讀或聽老師讀，學(xué)生再讀詞語(yǔ)，最后詞語(yǔ)貼到相應(yīng)的圖上。）
師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到52頁(yè)，同學(xué)們同桌為小組，讀一讀52頁(yè)的詞語(yǔ)，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。
2、師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào)，比一比，哪個(gè)小朋友學(xué)的字多。（輪火車）。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們看上大屏幕。這六種運(yùn)動(dòng)有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。（自由讀）
師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀了？誰(shuí)來試一試。（個(gè)別讀）
4、師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識(shí)的。（足扌）
師：這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打、拔、拍”三個(gè)字）
師：這三個(gè)字可以做朋友嗎？為什么？
生：它們可以做朋友，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴?/p>
生：可以，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥?/p>
生：它們都與手有關(guān)。
師：你能動(dòng)腦筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同桌。（給學(xué)生充足的時(shí)間想辦法識(shí)5師把“跳高、跑步、踢足球”三個(gè)詞并排貼在一起。
師：小朋友們看老師在干什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：它們都和腳有關(guān)。
師：誰(shuí)來說說你是樣記住它們的。（學(xué)生做動(dòng)作）
師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起，你們自己讀，看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生對(duì)讀）
師：詞語(yǔ)中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，請(qǐng)小組相互讀一讀看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的字最多，是今天的識(shí)字大王。（學(xué)生小組對(duì)讀）
師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。讀得真不錯(cuò)。同學(xué)們?cè)谛』锇楹推匆魧殞毜膸椭抡J(rèn)識(shí)了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字
板書：手
足
拍皮球踢足球
打球
跳高
拔河
跑步
三、課中活動(dòng)：
1 2拍拍手，3 4點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰
2 2伸伸手，3 4搖搖頭，5 6聳聳肩，7 8跳一跳9 10快坐好。
四、鞏固生字游戲摘蘋果
五、書寫生字
1、學(xué)生觀察筆畫的位置和觀察教師范寫
2、學(xué)生描紅，書寫
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
過渡語(yǔ)：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家見面了。你們想它們嗎？（想）
1、復(fù)習(xí)“扌”
�、倏纯催@三個(gè)字“打、拔、拍”（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng)，指名讀
誰(shuí)來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。
�、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。
2、出示“足”
�。�1）指名讀“跳、跑、踢”請(qǐng)用腳的活動(dòng)那邊的`詞語(yǔ)。其他同學(xué)跟讀
（2）那你們來做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。
�。�3）那誰(shuí)能說說為什么這些字都是“足”旁。
�。�4）“足”字旁與“足”字比較
二、句子練習(xí)。
過渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，
第二：要比一比看誰(shuí)說得最好。
要求：用“有的??有的??還有的??”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。
三、學(xué)兒歌。
1、先齊讀生字的拼音。（出示兒歌）
2、學(xué)生自己試讀。
3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。
5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。
6、練習(xí)背誦。
四、書寫生字
五、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
六、鞏固練習(xí)。
連線。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來。
最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教材分析】
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫，及早閱讀的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可理解性。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)９個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、提手旁２個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
２、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及潛力。
�。场⒓ぐl(fā)用心參加體育活動(dòng)的興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)９個(gè)生字和２個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入、揭題
�。ㄊ菊n題《操場(chǎng)上》）能來讀一讀？
師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊？
生：跑步、做游戲
師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）
那我們就一齊去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）
二、學(xué)習(xí)字詞
１、看圖說話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱：
師：看，操場(chǎng)上多熱鬧��！這些小朋友都在干什么呢？
�。ㄉ河械脑谂懿�、有的在打球）
師：你們說的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們這天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一齊把他們喊出來怎樣？
�。◣熤饌�(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）
�。病⑺娜诵〗M，借助拼音、自主認(rèn)字：
師：看樣貌每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。這天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）
師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就立刻坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。
３、反饋交流
�、艓煟盒∨笥褌兝蠋熆茨銈儗W(xué)得很認(rèn)真怎樣樣都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）
真的，考考你們，把你們最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。（請(qǐng)生讀）
�、崎_火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的.速度最快。
�。�、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀：
�、湃サ羝匆糇x文中詞語(yǔ)，邊讀邊想能夠用什么好方法把他們記��？
①請(qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的，教教大家。
②男女生讀詞語(yǔ)。
�、苹鹧劢鹁τ螒颍�
師報(bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中立刻找出來，用手指出，并大聲喊誰(shuí)，我找到你啦！
�、强纯凑l(shuí)是班中小表演家：
�、僬�(qǐng)生上來示范。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？
�、谕老啾硌荩�。
�。怠⒈容^發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：
師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密��？（沒有）
師：（全體起立）我們一齊來做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）
拔河、打球、拍皮球都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
跳高、跑步、踢皮球都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
師：你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的？
生說。
三、初學(xué)兒歌
�。薄⑦@天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。想不想聽聽？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。
�。病⒑寐爢幔肯氩幌雽W(xué)？打開課本自己借拼音讀一讀。
生自由讀、自由讀、齊讀。
�。�、小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想小朋友們必須很想去操場(chǎng)上玩了吧。鈴聲也響了那我們一齊去操場(chǎng)上玩吧。
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生展示讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)字。
2.在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字，并能正確、流利地朗讀課文。
3.體會(huì)漢字和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅(jiān)持參加體育鍛煉的`興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字寫字
課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)；字詞卡片多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
小朋友下課后都到操場(chǎng)上去玩，操場(chǎng)上可熱鬧了。出示“操場(chǎng)上”：誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場(chǎng)上干什么？（出示課文插圖）
二、看圖說話，識(shí)記生字
1.師指插圖：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？按“誰(shuí)在操場(chǎng)上干什么”的句式來說。
2.生回答一個(gè)，師就相機(jī)在圖上出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀，讀準(zhǔn)字音。
3.多種形式朗讀詞語(yǔ)：請(qǐng)小老師、開小火車、齊讀。
4.我們小朋友真厲害，不但話說得好，而且詞語(yǔ)也讀得特別棒。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。（課件出示：下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）
5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：
�。�1）一起讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)，讀時(shí)注意詞與詞之間的停頓。
（2）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方？（都要用手來活動(dòng)）教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”，教師點(diǎn)擊詞語(yǔ)中的生字，生字變色，說一說你記住了哪個(gè)，是怎么記住的？（滲透識(shí)記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字，我們可以用加一加的方法來記。）
�。�3）認(rèn)讀“球”，教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球？隨機(jī)板書。
6.出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：
�。�1）認(rèn)讀三個(gè)詞語(yǔ)
（2）說說這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處：都用腳來活動(dòng)。教學(xué)“足”字旁。點(diǎn)擊“跳”“跑”，字體變色，說說你怎么記住它。
�。�3）點(diǎn)擊“足”：讀一讀。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來。
�。�4）編字謎猜一猜“高”“步”。
7、鞏固生字
（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足
�。�2）打亂順序讀六個(gè)詞語(yǔ)
三、學(xué)寫生字“八”“入”
1.認(rèn)讀“八”“入”，給它們交交朋友。
2.比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3.書空
4.認(rèn)清田字格，教師范寫“八”和“入”，學(xué)生各仿寫一個(gè)。
5.學(xué)生寫字，每個(gè)寫3個(gè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1.出示14個(gè)詞語(yǔ),做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)
2.拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲
3.說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個(gè)字？
二．朗讀背誦兒歌
1．出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音），自由朗讀
2．指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌
3．再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球
4．說說除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：打球跳繩跑步踢足球
5．認(rèn)真讀兒歌，個(gè)人讀，范讀。注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。
6．集體讀，分組讀
7．看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里把兒歌背下來？自由試背
8．同桌合作背兒歌
9．小組合作自編動(dòng)作，表演背誦兒歌
三指導(dǎo)寫字
1．田字格出示要寫的字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方？
2．復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個(gè)筆畫
3．師范寫八和入：說說這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：都是撇低捺高，但八兩筆分開，入兩筆相連
4．各自臨描一個(gè)
5．自由仿寫，自己與范字比較，矯正。
6．大、天的教法同上
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫八、入2個(gè)字。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng)。小朋友們都參加過什么體育活動(dòng)呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？為什么？
2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。她說：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)�？纯此麄冇惺裁椿顒�(dòng)，好嗎？
二、看圖說話
1、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)��？揭示課題：操場(chǎng)上。
�。R讀拼音---指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）
2、指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？
出示句式：------在操場(chǎng)上-----------。（指生說）
（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)。）
3、（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說出來了，真了不起。
�。�1）那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來說話呢？
出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的'在指著圖說話。
�。�2）（先指一生說-----師：他說得怎么樣��？誰(shuí)會(huì)學(xué)著他的樣來說說。再指生說。3個(gè)-------誰(shuí)愿意再說給大家聽。）
�。�3）小朋友們可真能干啊！學(xué)會(huì)說一句話了�，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個(gè)---師帶說）
出示句式：下課了，操場(chǎng)上，真-----！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------。
三、學(xué)習(xí)生字新詞
1、麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們�？墒�，黑板上這些詞語(yǔ)寶寶，我不認(rèn)識(shí)啊。誰(shuí)來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
2、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）-----當(dāng)老師來帶讀----開小火車讀----齊讀。
3、小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎？
�。慃悾┪視�(huì)是會(huì)了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會(huì)了，怎么辦呢？我著急啊！
師：小朋友，詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎？
師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶啊！
4、好，先給你們一次機(jī)會(huì)，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。（去掉拼音，生自由讀）-----指名讀（多指幾個(gè)）-----男女生比賽讀-----齊讀
5、小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ)，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？
�。ㄉ厦孢@些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）
師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀。
下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。齊讀。
過渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
6、認(rèn)識(shí)打、拔、拍、球
�、賱偛判∨笥褌兌家呀�(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示扌）
誰(shuí)來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：扌加丁打打打。
�、谡J(rèn)識(shí)球字和王字旁。
7、認(rèn)識(shí)跳、跑足、高
（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀，你是怎么記住的？出示足字旁，認(rèn)識(shí)足字旁。
（2）那你們誰(shuí)來做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來做動(dòng)作。
（3）那誰(shuí)能說說為什么這些字都是足旁。
�。�4）足字旁與足字比較
�。�5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。
四、課中活動(dòng)：
我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運(yùn)動(dòng)吧！
五、學(xué)習(xí)兒歌
過渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。
1、（出示兒歌）師范讀。
2、小朋友，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。
3、指導(dǎo)讀兒歌
�。�1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？自由再讀兒歌。
�。�2）兒歌中，哪里要讀輕聲。
（3）現(xiàn)在誰(shuí)來讀讀看？（指生讀3個(gè)）---評(píng)議：你覺得他讀的怎么樣？
�。�4）小朋友，你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）
（5）那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快��！現(xiàn)在誰(shuí)來試試看？（指生讀）
�。�6）指導(dǎo)背誦。
六、復(fù)習(xí)生字
1、開火車檢查識(shí)字情況。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）
2、拼圖識(shí)字游戲：現(xiàn)在，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎？足球足球誰(shuí)來踢？
�。ㄖ炖蠋熯@里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）
3、我們把讀完了，出現(xiàn)了什么��？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志）
是啊，2008年，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開。小朋友們，我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)�。∧菑默F(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。
七、寫字指導(dǎo)
1、出示八、入：齊讀----怎么記住的？---組詞
2、仔細(xì)觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？
相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。
不同：八兩筆分開，入兩筆連接。
3、誰(shuí)能告訴我，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）
師：請(qǐng)你教我寫一寫。
生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖（∕）
按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（）
4、謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)八字�，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢(shì)。
師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。
保持這種寫字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)八。
5、學(xué)生描紅。
八、小結(jié)
麗麗可見識(shí)了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次，她還會(huì)來看我們的。
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材分析：
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶“”；第二行中的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶“”。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更為強(qiáng)壯。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
方法與技能：繼續(xù)鞏固自能識(shí)字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖與生字卡片。
主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
我和生字寶寶做朋友。
一、韻文識(shí)字
看掛圖。師：這是小朋友生活和學(xué)習(xí)的美麗的校園。操場(chǎng)上，同學(xué)們就像快樂小鳥飛向操場(chǎng)，快樂地玩耍。（板書：操場(chǎng)上）你看，他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
學(xué)生看圖發(fā)言，能說具體的就說具體，不能的就說個(gè)名稱也行。
隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。
將這些詞語(yǔ)連成韻文的格式（課文就是這樣編排的），連起來讀，不要讀成單個(gè)的詞語(yǔ)了。
師：多么愉快的校園生活啊！他們不就是在座的小朋友嗎？這時(shí)，你的心情是怎樣的？（高興、愉快等）
帶著這樣的心情再讀。抽讀、小組讀，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字。
二、表演識(shí)偏旁
師：來，讓我們也來活動(dòng)活動(dòng)。起立，拍皮球（學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作），拔河（同桌做拔河的動(dòng)作），打球（做打球的動(dòng)作）。你能總結(jié)出來，這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎？（復(fù)習(xí)“”，再編兒歌記住這幾個(gè)字。）
用同樣的'方法學(xué)習(xí)偏旁“”，識(shí)記“跳”“跑”，認(rèn)讀“跳高”“跑步”。
三、借助菜單學(xué)兒歌
1、課件出示學(xué)習(xí)菜單：
（1）借助拼音讀兒歌
�。�2）自己想法學(xué)生字
（3）邊讀邊想好辦法
�。�4）很快我就讀通順
2、根據(jù)菜單的提示自能讀書
3、多種方式的檢測(cè)
四、巧手幫我學(xué)語(yǔ)文
“讀讀畫畫”，先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色。可以是一種，也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)9
授課目標(biāo)：
1、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn)，為寫好字打基礎(chǔ)。
2、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點(diǎn)，并能正確、整潔、端正的寫下來。
3、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
授課重點(diǎn)：
1、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法。
2、掌握好生字的書寫特點(diǎn)。
授課過程：
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)基本筆畫的.運(yùn)筆
橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。
垂露豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。
懸針豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，尾部尖尖像根針。
撇：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，尾巴向左甩，甩出一個(gè)小尖尖。
捺：起筆要像小平臺(tái)，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來。
橫鉤：起筆點(diǎn)頭，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖。
彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。
我們漢字都是由基本筆畫組成的，所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來，這樣才能把字寫漂亮。
2、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫一寫，只要你專心看，認(rèn)真聽，相信一定能寫出漂亮的字，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢(shì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正，也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字，全體拼讀生字。
二、新授
1、書寫“八”
�。�1）觀察：仔細(xì)看“八”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？
�。�2）教師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆，捺在撇上方，從豎中線偏左一點(diǎn)起筆，注意捺撇對(duì)稱的字要寫在一條橫線上。
�。�3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說）教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。
（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
2、書寫“入”
�。�1）觀察：“入”和“八”相比，有什么區(qū)別呢？
�。�2）教師小結(jié)并范寫。
�。�3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。
（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
3、書寫“大”和“天”
�。�1）觀察：仔細(xì)看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？
�。�2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個(gè)小尖尖。
（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。
�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
（5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書寫“天”。
4、書寫“火”
�。�1）觀察：仔細(xì)看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？
�。�2）教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了，中間的人跑過來救火。
（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。
�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
三、總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文操場(chǎng)教案設(shè)計(jì)|操場(chǎng)最新教學(xué)設(shè)計(jì)
1、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫字星。
2、展示給家長(zhǎng)看自己的字，讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題)，拼讀
課題，個(gè)別讀，正音，師領(lǐng)讀題。
二、看圖學(xué)詞、認(rèn)字。
師：同學(xué)們，讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!
1.出示掛圖，師指圖：瞧，操場(chǎng)上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。)誰(shuí)能用這個(gè)句子按照從遠(yuǎn)到近的順序，說一說小朋友們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?引出詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。
2.指導(dǎo)看圖，認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
�、傩∨笥眩阆矚g什么活動(dòng)?誰(shuí)能用這個(gè)句子說一說?(我喜歡 。)拔河，齊讀，做動(dòng)作，說說還能拔什么?
�、谀氵�喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步，還能說什么步?(猜字謎)
�、勰氵�喜歡什么活動(dòng)?拍皮球，齊讀，做動(dòng)作。記拍=( )+ ( )
④你還喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀)。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?
�、菽氵�喜歡什么活動(dòng)?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?
⑥操場(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說個(gè)詞(組詞、說句子)
師：還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)或詞語(yǔ)?跳遠(yuǎn)---(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)
�、叻诸悾x詞。
A、師：你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動(dòng)有的'要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁，書寫足字旁(認(rèn)撇和捺)。
B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?
3.按順序說：
①同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上_____。
�、谛『诎澹合抡n了，同學(xué)們有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，還有的在____，多開心啊!
4.分組讀詞(不拼)師指圖。
5.猜詞;生做動(dòng)作，師抽詞，一生猜;齊讀跳高。
6.讀生字，開火車，搶讀
7.打開書讀詞(高興的語(yǔ)氣)。
8.鞏固識(shí)字：發(fā)球認(rèn)字。
三、寫字
四、小結(jié)，拓展識(shí)字
1、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多活動(dòng)，學(xué)會(huì)了寫八、入。你想到操場(chǎng)上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強(qiáng)身健體)
2、小朋友在操場(chǎng)上開展的活動(dòng)只是一部分，其實(shí)還有許多活動(dòng)，知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說詞，示詞卡，拼讀，做動(dòng)作)
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁。
２、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
３、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、田字格
教學(xué)過程：
一、看圖激趣導(dǎo)入
1、 師：孩子們，下課后你們最喜歡到哪里去玩？（操場(chǎng)上）你們都玩些什么呢？（生答）我們來看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、生看圖說圖意，師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，用“有的……有的……還有的”練習(xí)說話。
二、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字
1、操場(chǎng)上開展了這么多體育活動(dòng)，我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱。（課件出示圖片配詞語(yǔ)）抽生讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足：平舌音 跳：三拼音
2、出示六組詞語(yǔ)，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀
3、去掉詞語(yǔ)的拼音，抽生讀——男女生合作讀——開火車讀
三、利用偏旁歸類識(shí)字
1、學(xué)習(xí)“拍、拔、 打”
抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍、拔、 打”都用手來做，所以這些字的左邊都一樣，是“扌”。）
你還知道哪些提手旁的字？
2、學(xué)習(xí)“跳、跑、踢”
抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。）
3、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高、球、步”
用“高”“步”組詞。
出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字。
四、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字
1、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片，讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字。
2、師小結(jié)：漢字在我們身邊無(wú)處不在，學(xué)好漢字用處大，
做做課間操
五、寫字教學(xué)
1、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分清字形。
2、觀察每個(gè)筆畫所在的位置，然后教師范寫，在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生練寫。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4、同桌互評(píng)，給寫得好的字打上☆。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。
六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)
1、師總結(jié)本課內(nèi)容。
2、出示其他體育活動(dòng)圖片。
3、課后實(shí)踐活動(dòng)：回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志，記記名稱。
《操場(chǎng)上》教學(xué)反思
識(shí)字是閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字愿望�！币荒昙�(jí)的識(shí)字教學(xué)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，遵循漢字教學(xué)規(guī)律、創(chuàng)設(shè)多種情境，采用多種形式把學(xué)生的識(shí)字主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣，真正喜歡上識(shí)字。
《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇集中識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第４課，由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
我上的是第一課時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)為：
�。�、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁。
２、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
�。�、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字。
教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)。
一、看圖激趣導(dǎo)入
從“孩子們喜歡在操場(chǎng)上玩哪些活動(dòng)？”這個(gè)話題來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生，讓他們看圖練習(xí)說話，同時(shí)也引導(dǎo)孩子說出了我們今天要學(xué)的.六組詞語(yǔ)，在不知不覺中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。
二、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字。
學(xué)生初讀詞語(yǔ)比較枯燥，也不容易讀準(zhǔn)確，所以我給這六個(gè)體育活動(dòng)的詞語(yǔ)都配上相應(yīng)的圖片，孩子借助圖片和拼音就能輕松、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音了。再通過學(xué)生教讀、同桌合作讀、齊讀、男女生分角色讀、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí)，幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語(yǔ)和生字的字音。
三、利用偏旁歸類識(shí)字
為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律，讓孩子們做了拍、拔、 打的動(dòng)作后，問他們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍、拔、 打”都用手來做，又通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣，是“扌”。而“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律，避免了深?yuàn)W枯燥的偏旁表義的講解，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。
四、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字
認(rèn)識(shí)完生字后，我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片，讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字，從而讓孩子知道漢字在我們身邊無(wú)處不在，學(xué)好漢字用處大，激勵(lì)孩子們?cè)谏钪腥プR(shí)字。
五、寫字教學(xué)重在指導(dǎo)
先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分清字形，再觀察每個(gè)筆畫所在的位置，然后教師范寫，在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生練寫時(shí)關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。還采用了同桌互評(píng)，給寫得好的字打上☆。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。
六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)
在本課的最后，讓孩子們回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志，記記名稱，一來可以在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的生字，二來可以激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的熱愛。
不足之處：
1、激趣導(dǎo)入時(shí)，讓孩子們說自己在操場(chǎng)上玩什么和后面的“看圖說說同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么？”的環(huán)節(jié)可以整合成一個(gè)步驟，孩子說到哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目課件就出示哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的圖片和詞語(yǔ)，就不分成兩個(gè)步驟完成，可以為后面的寫字教學(xué)騰出時(shí)間。
2、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場(chǎng)上真熱鬧呀！有的……有的……還有的……玩得可開心了！”的總分句式練習(xí)說話，孩子感覺有些困難，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱，還不熟悉，又沒有圖片幫忙，所以有些吃力，如果和下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語(yǔ)調(diào)換一下，孩子們說起來就容易多了。
3、讀的形式豐富，但每一種讀的時(shí)間可適當(dāng)縮短，如分男女生讀可讀一次就行了，也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
4、教學(xué)中害怕孩子說的全班同學(xué)聽不清楚，所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意。
5、自己的書寫基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，自己范寫的“打”字讓自己都覺得丟臉，深深地感到“學(xué)高為師”的重要性。
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“
八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？誰(shuí)來說說你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（生說）
同學(xué)們都是體育愛好者，今天我們的課堂請(qǐng)來了兩位大客人（課件：劉翔圖片和姚明圖片）跟他們打聲招呼。
師：這兩位叔叔都是體育明星，他們從小積極鍛煉身體，和他們的隊(duì)友們努力拼搏，為我們中國(guó)爭(zhēng)回許多榮譽(yù)。除了他們，我們還請(qǐng)來許多小運(yùn)動(dòng)員呢，（課件：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跑步圖片）請(qǐng)同學(xué)們打開課本。
二、看圖：
1、師：小運(yùn)動(dòng)員們?cè)谀哪�？（操�?chǎng)上）板書課題
齊讀
2、師：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)。再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）
師：大家真能干，認(rèn)識(shí)不少的體育項(xiàng)目，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。
三、詞語(yǔ)分類：
1、師：這些運(yùn)動(dòng)真有趣，有的是手部的運(yùn)動(dòng)，有的是腳部的運(yùn)動(dòng)，等下，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的`活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。
2、檢查分類情況。請(qǐng)學(xué)生到黑板上分
我們一起來看看他們分對(duì)了沒，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）
四、識(shí)記生字
師：過渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？
1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”
①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）你們發(fā)現(xiàn)什么？
生：它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）
誰(shuí)來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。
�、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。
2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”
�。�1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。你發(fā)現(xiàn)什么？（師指跳、跑、）（出示“足”）跟
讀
�。�2）那你們來做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。
�。�3）誰(shuí)能說說為什么這些字都是“足”旁。
�。�4）“足”字旁與“足”字比較。你是怎樣記住他們的？
五、課間休息。（課中操）
1 2拍拍手，3 4點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰
2 2伸伸手，3 4搖搖頭，5 6聳聳肩，7 8跳一跳9 10快坐好。
六、學(xué)兒歌
1、學(xué)生自己試讀。
2、齊讀生字的拼音。
3、識(shí)記生字：響、課、身、體
4、師領(lǐng)讀、拍手讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。
七、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育
我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該向姚明和劉翔叔叔一樣，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，為國(guó)爭(zhēng)光。
《操場(chǎng)上》教學(xué)反思：
一、《操場(chǎng)上》這篇課文包括一幅插圖，6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱，第一排的活動(dòng)以“手”為主，第二排的活動(dòng)以“足”為主。這節(jié)課要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“王、足”以及“打、拔、拍、跳、跑、踢、球、高、步”九個(gè)生字。根據(jù)教材和低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我采取了以下方法：
一、激趣。課中我首先出示了孩子們最熟悉和喜愛的兩位體育明星姚明和劉翔的課件，一下把學(xué)生的興趣吸引住了，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。展示課文的圖畫，讓學(xué)生說說圖上有那些體育活動(dòng)，自己喜歡什么運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)言。給孩子們提供了說話的機(jī)會(huì)。
三、課中操活躍課堂。低年級(jí)孩子堅(jiān)持性不久，而且好動(dòng)，本課又是有關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)課中操，既給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)，又落實(shí)了手足的動(dòng)作表演，一舉兩得。
四、重識(shí)字教學(xué)。在本課教學(xué)識(shí)字過程中，我比較注重識(shí)字方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法去識(shí)記。指導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字，做做“打”“拍”“拔”等動(dòng)作，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)表示手的動(dòng)作的字都有提手旁，做做“跳”“跑”“踢”等動(dòng)作，學(xué)生又發(fā)現(xiàn)表示腳的動(dòng)作的字都有足字旁，還讓學(xué)生猜字謎認(rèn)記生字以及鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式（加一加、減一減等）認(rèn)記生字；在教學(xué)“身”字時(shí)通過演示漢字的演變過程幫助學(xué)生認(rèn)記。多種識(shí)字方法的運(yùn)用，逐步培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 .
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)要求：
1、通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。
2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。
3、能用自己的話說出詩(shī)句的大概意思。
4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。
2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。
教具準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、掛圖。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、觀察圖畫，引入詩(shī)句
1.呈現(xiàn)一幅山水畫（畫上有山、水、花、鳥，并題寫課文《畫》的20字“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲。春去花還在，人來鳥不驚�！保�
師：小朋友，大家看到了些什么？
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評(píng)價(jià)并板書“山、水、花、鳥”）
師：會(huì)認(rèn)這四個(gè)字嗎？（生個(gè)別讀、自由讀、齊讀，再抽讀）
師：你們還發(fā)現(xiàn)什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩(shī)句）
師：仔細(xì)看，畫上題了哪些字？（如生發(fā)現(xiàn)題字是課文的四句詩(shī)，就直接板書課文的四句詩(shī)。如不能發(fā)現(xiàn)，則直接引導(dǎo)學(xué)生與書上的《畫》比較）
2.學(xué)生讀詩(shī)。
師：四句詩(shī)中，你會(huì)認(rèn)哪些字呢？讀一讀。
師：哪些字不會(huì)認(rèn)，請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來。
[設(shè)計(jì)意圖]由畫引入，激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察能力，并在其中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來生活中處處有漢字，處處都可以識(shí)字。
二、初讀正音，突出重點(diǎn)
1.學(xué)生自讀詩(shī)句，對(duì)鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。
2.學(xué)生充分自讀，同桌互讀互考。發(fā)現(xiàn)不對(duì)的，同學(xué)教讀。
3.全班齊讀，輪讀。
4.教師用生字卡片個(gè)別抽讀要求會(huì)認(rèn)的“近、色”等11個(gè)生字。注意傾聽下列生字的發(fā)音：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音；“近、春、人”是前鼻韻，“聲、驚”是后鼻韻。有錯(cuò)及時(shí)糾正。
5.學(xué)生自由讀，重點(diǎn)抽讀，抽讀重點(diǎn)。用生字卡片抽讀，主要抽讀“聲、春、近、人、驚”等5個(gè)易錯(cuò)的重點(diǎn)字；再抽學(xué)生中平舌翹舌、前后鼻韻母發(fā)音不準(zhǔn)的重點(diǎn)學(xué)生。全班齊讀。
提示新的.偏旁：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫豎心旁。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］從整體入手，先看圖讀詩(shī)句，再識(shí)字。由于學(xué)生多次試讀詩(shī)句，詩(shī)句中的漢字便與學(xué)生多次“見面”了。在進(jìn)行單獨(dú)的生字認(rèn)讀時(shí)，生字已經(jīng)不陌生，再加上多次認(rèn)讀和重點(diǎn)抽讀，學(xué)生識(shí)字便不難了。
三、背誦詩(shī)句，領(lǐng)會(huì)其義
1.看誰(shuí)背誦得最快。（學(xué)生自由背誦）
2.背得不錯(cuò)！你在朗讀背誦的時(shí)候有什么疑問嗎？（給我們平時(shí)看到的現(xiàn)象正好相反）
師：是呀！真有點(diǎn)怪！怎么遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲呢？怎么春去花還在，人來鳥會(huì)不驚呢？
師：我們平時(shí)看到的景象是怎樣的？（教師歸納板書或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無(wú)色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚�！保�
3.讀一讀，看看兩首詩(shī)有什么不同。
遠(yuǎn)看山有色，遠(yuǎn)看山無(wú)色，
近聽水無(wú)聲。近聽水有聲。
春去花還在，春去花不在，
人來鳥不驚。人來鳥兒驚。
（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流后）師總結(jié)性引導(dǎo)：我們游覽時(shí)，看到的自然景色大多數(shù)是“遠(yuǎn)看山無(wú)色(鮮艷之色)，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚”，而課文所說的景色卻剛好相反。大家想一想，在哪種情況下才會(huì)“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲。春去花還在，人來鳥不驚”呢？（如果學(xué)生說出是“畫”，則肯定學(xué)生并在黑板上板書課題“畫”；若學(xué)生說“照片”，也肯定學(xué)生“照片也是圖畫的一種形式”。）
4.戴頭飾，演一演；說一說，讀一讀。
（1）來──去什么是來，什么是去？演一演表現(xiàn)出相反意思。
（2）高──矮哪種是高，哪種是矮？演一演表現(xiàn)出相反意思。
（3）遠(yuǎn)──近哪種情況算遠(yuǎn)，哪種情況算近？演一演表現(xiàn)相反意思。
�。�4）白──黑什么東西白，什么東西黑呢？說說相反的例子。
�。�5）晚──早什么晚，什么是早？說說相反的例子。
�。�6）讀一讀6組反義詞。
［設(shè)計(jì)意圖］在對(duì)比中領(lǐng)會(huì)詩(shī)句，從而體會(huì)詩(shī)句描寫的奇怪現(xiàn)象原來說的是“畫”；組織表演等活動(dòng)，意圖在于領(lǐng)會(huì)反義詞并識(shí)字。
四、寫字指導(dǎo)，練習(xí)書寫
1.呈現(xiàn)“人、火、文、六”4個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察4個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。注意“火”先寫“點(diǎn)”，再寫短“撇”，第三畫是長(zhǎng)“撇”，最后是“捺”。
2.仔細(xì)觀察生字的筆畫位置�！叭恕钡牡诙P從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆。“火”的第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。
3.教師范寫，學(xué)生書寫。
4.學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
［設(shè)計(jì)意圖］對(duì)于剛學(xué)習(xí)書寫的孩子，指導(dǎo)必須細(xì)致，除了筆順筆畫要注意外，從哪里起筆，怎樣收筆都要提醒。同時(shí)，教師要注意范寫指導(dǎo)。
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)14
《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字一的第四課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，為學(xué)生的識(shí)字創(chuàng)造了濃厚的識(shí)字情景和語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
[學(xué)生分析]
一年級(jí)學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，喜歡新鮮事物，很多孩子在學(xué)前有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，大膽且獨(dú)立，對(duì)學(xué)習(xí)具有積極樂觀自信的態(tài)度，但是意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以應(yīng)讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，同時(shí)，大多數(shù)班級(jí)的孩子是剛剛學(xué)完拼音，對(duì)于漢字的比劃和偏旁部首不是很熟悉，所以在教學(xué)過程中應(yīng)該注意到孩子不準(zhǔn)確的稱呼和學(xué)習(xí)的困難，注意識(shí)字細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1．正確、流利地朗讀課文。
2．初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等14個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，單立人五個(gè)偏旁。
3.對(duì)比寫好“八、入、大、天”四個(gè)字。
4．激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
5.拓展練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的課外識(shí)字愿望。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)“真、身”兩個(gè)翹舌音的字。
2.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，5個(gè)新偏旁，在識(shí)字過程中滲透加偏旁的方法，利用熟字記生字。
[教學(xué)過程]
一、課前交流
1、小朋友們，暑假收看奧運(yùn)會(huì)的比賽了嗎？你看了什么？你呢？看來你們都是小運(yùn)動(dòng)迷呀，老師考考你們行嗎？老師帶來了一組體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志的圖片，你們猜猜都是什么運(yùn)動(dòng)，（出示圖片，猜是什么體育運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志）哎呀，厲害，果然難不倒你們，好，上課。
二、導(dǎo)入新課，觀察圖片，讀詞語(yǔ)，認(rèn)生字
2、同學(xué)們，今天咱們就來學(xué)習(xí)識(shí)字一中的第4課，來，自己借助拼音寶寶的幫助讀讀課題，誰(shuí)來讀？齊讀。
3、操場(chǎng)是我們進(jìn)行體育活動(dòng)的好地方（出示flash圖片）看，這幅圖上就畫了小朋友們課間在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景，擦亮你們的眼睛，看看他們都在進(jìn)行什么活動(dòng)呀？（點(diǎn)擊出示相關(guān)的活動(dòng)名稱，用手指著詞語(yǔ)，齊讀）
隨機(jī)提問：你打過球嗎？和誰(shuí)打的？好玩嗎？
如果遇到學(xué)生提出沒有的項(xiàng)目：你說的也是一種體育項(xiàng)目，但是這幅圖上沒有。
4、（出示圖片及帶拼音的詞語(yǔ)）小朋友們觀察的真仔細(xì)，這幅圖為我們展示了這么多有趣的體育活動(dòng)，這些活動(dòng)的名稱你會(huì)讀嗎？來，借助拼音寶寶的幫助，自己試著讀一讀吧。
5、怎么樣？誰(shuí)想讀給大家聽？你來
評(píng)價(jià)：讀的真流暢，就是聲音小了點(diǎn)
遇到困難了，誰(shuí)來幫幫他？再讀一讀，真不錯(cuò)，在別人的幫助下能克服困難也是很了不起的。
出示字卡，自己拼一拼，真了不起，拼音寶寶是你的好朋友，隨時(shí)可以請(qǐng)教它。
你讀的太棒了，聲音洪亮，讀的也很準(zhǔn)確，誰(shuí)能讀得像他一樣棒？
6、指讀2名同學(xué)
7、你讀得真好，（你真了不起，通過自己的努力越讀越好了）當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀，好嗎？（小老師領(lǐng)讀）一起讀
8、這些詞語(yǔ)里面還藏著很多生字寶寶呢，看，（生字變紅）紅色的字就是我們要認(rèn)識(shí)的生字寶寶，誰(shuí)能讀一讀�。浚�2人）
9、（出示帶拼音的生字）生字寶寶從詞語(yǔ)里跳出來了，一起讀，這些生字寶寶里面呀有個(gè)三胞胎，他們長(zhǎng)得可像啦，你能找到他們嗎？對(duì)，就是，（出示拔打拍），它們哪兒像呀？對(duì)，提手旁可是我們的老朋友了，來，叫叫它的名字，這三兄弟擅長(zhǎng)的可是手上的功夫，那他們那兒不一樣呢？你能先記住誰(shuí)？偏旁加熟字就變成了新字，這是加一加的方法，你真棒，領(lǐng)讀，做動(dòng)作，提手加丁打打打，提手加白拍拍拍，最后還剩下一個(gè)字，這是……跟老師讀，怎么拔？（做動(dòng)作）你在拔什么？拔河，拔蘿卜，不管拔什么都很辛苦，這個(gè)點(diǎn)像不像我們的汗滴呀？咱們?cè)賮斫薪腥值艿拿�，一起讀。三兄弟我們都認(rèn)識(shí)了，（點(diǎn)擊消失三個(gè)字）
10、雙胞胎又來了，它們是……這雙胞胎哪里長(zhǎng)得像？這是我們要學(xué)習(xí)的'新偏旁，（板書足字旁）跟老師說，他們倆誰(shuí)最容易記？你說說怎么記？剩下的這個(gè)呢？組個(gè)詞，一起讀
11、（出示足），這是誰(shuí)？仔細(xì)看，它和誰(shuí)長(zhǎng)得像？（足字旁，寫到足字旁旁邊），那他們那兒長(zhǎng)得不一樣呢？足字特別有禮貌，變成偏旁，腳就縮起來了，足我們身體的哪一部分？這一撇一捺多像我們的兩條長(zhǎng)腿，腳就長(zhǎng)在這兩條長(zhǎng)腿上，有足字旁的字大多與腳有關(guān)。齊讀（點(diǎn)擊消失）
12、猜個(gè)謎語(yǔ)吧，謎底就在剩下的這幾個(gè)字中，看（出示謎語(yǔ)），哪個(gè)字？一起讀
13、還剩最后兩個(gè)生字寶寶了，（出示圖片）猜猜這是哪個(gè)字？（步）對(duì)，（出示步的演變），步是模仿人們邁步時(shí)一前一后的兩只腳造出來的，好記嗎？齊讀
14、看，（出示球）這是什么？（球），對(duì)，你會(huì)玩兒什么球？球的偏旁也是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁，板書，跟老師說。齊讀（點(diǎn)擊消失）
15、小朋友們真了不起，這么多生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，看，它們又一起回來跟大家見面了，（出示帶拼音單字）能叫對(duì)它們的名字嗎？快點(diǎn)自己讀一讀，不熟悉的可以拼一拼，（出示不帶拼音的）摘掉了拼音小帽還認(rèn)識(shí)嗎？同位兩個(gè)互相讀一讀，一起讀，排火車，注意，生字寶寶們要重新站隊(duì)了，（點(diǎn)擊生字變位置）排火車讀，真了不起，看，隊(duì)行又變了，（點(diǎn)擊生字變位置）再讀。
16、都認(rèn)識(shí)啦？老師再出個(gè)難題，這個(gè)難題叫我做動(dòng)作你來猜（出示）看，這里有六個(gè)詞語(yǔ)，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把它們表演出來，你們猜，看看能不能猜對(duì)，有信心嗎？找五個(gè)孩子到跟前，看卡片，做動(dòng)作。大家猜得對(duì)不對(duì)？拿出來，領(lǐng)著大家讀2遍。最后一個(gè)，老師來表演，你們領(lǐng)我讀好嗎？
三、課間活動(dòng)
17、小朋友們學(xué)的真快，咱們來唱個(gè)歌吧，（點(diǎn)擊出頁(yè)面），老師先唱，第二遍一起唱好嗎？
四、讀兒歌，認(rèn)生字
18、小朋友們的聲音真好聽，有的同學(xué)對(duì)歌詞可能還不太熟悉，不過沒關(guān)系，咱們剛才唱的歌就是《操場(chǎng)上》這一課里面的小兒歌，輕輕打開書，翻到53頁(yè)，端好課本（指導(dǎo)端書的姿勢(shì)），借助拼音寶寶的幫助自己試著讀一讀吧。
19、（出示兒歌）誰(shuí)能讀給大家聽？指讀2人。（生字變紅），看，小兒歌里也藏著生字寶寶呢，同位兩個(gè)互相考一考這5個(gè)紅色的字吧。（出示單個(gè)生字）剛才我們用了很多種方法識(shí)記生字寶寶，這5個(gè)字，你們能想到好辦法記住他們嗎？（說到哪個(gè)字舉起哪個(gè)字的卡片）
20、這個(gè)字里面有兩個(gè)字可以組成詞，是誰(shuí)？（出示“身”和“單立人”的變化）身在古時(shí)候指的是懷了小寶寶的媽媽，這一個(gè)紅點(diǎn)就是即將出生的小寶寶，經(jīng)過漫長(zhǎng)的變化，身慢慢變成了現(xiàn)在的樣子，這告訴我們，我們的身體是媽媽給的，一定要愛護(hù)好它。拿生字卡片反復(fù)指讀。
21、體的偏旁也是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁，它叫單立人，看（課件）單立人就是由人這個(gè)字變化來的，跟老師說……
22、響，它的偏旁叫口字旁，（板書）能給它編個(gè)小謎語(yǔ)嗎？?jī)蓮埿∽彀停曇粽骓懥痢?/p>
23、課，它的偏旁叫言字旁，（板書）誰(shuí)知道為什么課有言字旁呀？對(duì)，上課要積極發(fā)言。
24、真，能組個(gè)詞嗎？拿生字卡片反復(fù)指讀。
25、小朋友們真了不起，用自己的方法記住了這些生字寶寶，玩過打田鼠的游戲嗎？瞧，這五個(gè)生字寶寶藏到小田鼠的手里了，一起讀，小田鼠要和大家捉迷藏了，開火車，一起讀。
26、瞧，（出示兒歌）生字寶寶們又藏到小兒歌里了，拼音小帽也不見了，能讀嗎？老師相信你們肯定沒問題，自己先來讀一讀吧。誰(shuí)來讀？課間活動(dòng)好玩兒?jiǎn)�？能帶著你快樂的心情讀一讀嗎？齊讀。
五、游戲鞏固識(shí)字
27、小朋友們讀得真好，瞧，所有的生字寶寶都來集合了，（奧運(yùn)拼圖）躲在了奧運(yùn)五環(huán)的后面，咱們把它們叫出來吧？小火車，開起來。
28、看，生字寶寶們組成了咱們奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志“中國(guó)印”，告訴咱們，一定要經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)呀。
六、總結(jié)拓展
29、這節(jié)課我們讀了詞語(yǔ)，學(xué)了兒歌，認(rèn)識(shí)了生字寶寶，還認(rèn)識(shí)了五個(gè)新的偏旁，看，這是誰(shuí)？這節(jié)課我們學(xué)了3個(gè)帶有提手旁的字，拿出花瓣，邊讀邊貼，老師還找到一些其他帶有提手旁的字，認(rèn)識(shí)嗎？邊讀邊貼，你們可真了不起，這些字還沒學(xué)你們就認(rèn)識(shí)了，瞧，提手旁和這些字組成一朵識(shí)字花，漂亮嗎？老師把今天我們學(xué)習(xí)的……也寫在了花心上，我相信你們肯定還認(rèn)識(shí)其它有這些偏旁的字，課下你們可以讓爸爸媽媽，或者自己把它們寫在花瓣上，貼在花心的周圍，看看在同學(xué)們的努力下，哪朵花開的最艷，好嗎。下課。
【教學(xué)反思】
告別一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)近六年了，這學(xué)期初接一年級(jí)的教學(xué)工作，開始感覺很不適應(yīng)，尤其六年級(jí)和一年級(jí)學(xué)生的差異太大，我總是過高的估計(jì)學(xué)生的接受能力，忽略了一些學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)細(xì)節(jié)”的指導(dǎo)，總是覺得簡(jiǎn)單的知識(shí)孩子們學(xué)不會(huì)，沒有摸到上一年級(jí)語(yǔ)文課的門道，《操場(chǎng)上》這一課的教學(xué)研究給了我很大啟發(fā)，讓我更快的領(lǐng)悟到了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一些要點(diǎn)，針對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我結(jié)合試講效果和老師、領(lǐng)導(dǎo)們的意見進(jìn)行了八次大的改動(dòng)，每一次改動(dòng)都有新的體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、首先要吃透教材，正確分工
剛開始備課的時(shí)候，我總是認(rèn)為識(shí)字是比較簡(jiǎn)單的任務(wù)，對(duì)兒歌教學(xué)的更加重視，因此在時(shí)間和教學(xué)方法的比例上我在讀兒歌的部分下了更大的功夫，設(shè)計(jì)了很多花樣讓學(xué)生讀兒歌，但事實(shí)證明，我忽視了這節(jié)課最重要的任務(wù)——識(shí)字，首先，這節(jié)課所處的位置就在課本的第一個(gè)識(shí)字單元中，仔細(xì)分析教材，圖畫、詞語(yǔ)、兒歌都是為了讓孩子在情境中、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字服務(wù)的，試講之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀文時(shí)根本不看課本，完全在讀滑句，而拿著字卡檢驗(yàn)的結(jié)果更是一塌糊涂，原本在家里就認(rèn)識(shí)的字仍舊認(rèn)識(shí)，該不認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)。在評(píng)課時(shí)江老師和殷主任也再次提到了這個(gè)問題，對(duì)一年級(jí)識(shí)字課而言，課文、圖畫的任務(wù)就是幫助學(xué)生識(shí)字，如果學(xué)生借助他們認(rèn)識(shí)了生字，那就達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，沒有必要在他們身上浪費(fèi)時(shí)間，有限的課堂，不如讓學(xué)生拿出更多的時(shí)間來跟生字見面，鞏固識(shí)字，所以，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要明白每個(gè)部分的設(shè)計(jì)意圖，才能讓課文的內(nèi)容發(fā)揮更大的作用。
二、教學(xué)重在落實(shí)，不是走過場(chǎng)
教就是為了讓學(xué)生會(huì)，講《操場(chǎng)上》的幾節(jié)課中我都犯了一個(gè)共同的錯(cuò)誤，就是識(shí)字檢查較為倉(cāng)促，沒有真正落實(shí)每個(gè)孩子是否都掌握了當(dāng)堂應(yīng)該掌握的知識(shí)，在識(shí)字的時(shí)候上的很熱鬧，識(shí)字之后的檢查卻變得冷淡而粗略，檢查的面積和范圍都比較小，我反思了一下，之所以這樣倉(cāng)促，主要是怕識(shí)字檢查擠掉了下面環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)也缺乏檢查的勇氣，怕真的有孩子學(xué)了一節(jié)課還是不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字，但仔細(xì)想想，教的目的就是要讓孩子們認(rèn)識(shí)，剛剛接觸識(shí)字，而且是把課提上來上，學(xué)生掌握的不熟練是極為正常的，如果為了“趕時(shí)間”而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，那前面的教學(xué)等于零，后面的教學(xué)也無(wú)法進(jìn)行，學(xué)生暴露出來的問題恰恰是我們要當(dāng)堂解決和以后要注意的，因此，我們不應(yīng)該怕出現(xiàn)問題，而是應(yīng)該努力想把發(fā)解決問題才能真正落實(shí)每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。
三、學(xué)生學(xué)不會(huì)是方法問題
從一定的程度來講，學(xué)生的識(shí)字能力并不是很強(qiáng)。針對(duì)這一點(diǎn)，我在教學(xué)過程中，努力去體現(xiàn)課改新理念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)情景，用各種方法，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，樂于去學(xué)。但在識(shí)字檢查時(shí)，學(xué)生對(duì)于“跑、跳”這兩個(gè)字還是印象不深，殷主任分析的很好，如果我能把“足”的教學(xué)提前到“跑、跳”之前，讓學(xué)生先有了“帶足字旁的字與腳的動(dòng)作有關(guān)”這個(gè)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)“跑、跳”時(shí)，不僅僅是用加一加的方法，再輔之以動(dòng)作，讓每個(gè)孩子都動(dòng)一動(dòng)，他們的印象會(huì)更深刻，識(shí)記一定更加牢固。從此我領(lǐng)悟到一點(diǎn)，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，最好的方法就是想盡方法讓學(xué)生與生字多見面，我必須用形式多樣的生字復(fù)現(xiàn)，來提高識(shí)字效率。要想取得理想的識(shí)字效果就要多次的復(fù)現(xiàn)，俗話說：一回生，二回熟，多次見面就成了好朋友。而每次見面都要力求用各種種方法讓學(xué)生的印象更為深刻，課堂教學(xué)中就要保證時(shí)間充裕，形式多樣，全體參與。根據(jù)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固根據(jù)兒童遺忘“先快后慢”的規(guī)律，剛剛認(rèn)識(shí)的字一定要在以后的兩三天中及時(shí)復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固。這樣才能取得良好的識(shí)字效果。
四、一年級(jí)教學(xué)，處處是要點(diǎn)
一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，所有的印象都是新的，換言之，他們對(duì)于學(xué)習(xí)，對(duì)于“聽、說、讀、寫”都沒有任何了解，或者缺乏正確的了解，所以在教學(xué)中，我們所教的每一點(diǎn)都要慎重和正確，坐姿，端書的姿勢(shì)，寫字的姿勢(shì)，發(fā)言的音量，語(yǔ)句的完整，甚至舉手站立的姿勢(shì)都要指導(dǎo)，所以，關(guān)注學(xué)生在一年級(jí)更為重要，這也恰恰是我要繼續(xù)修煉的，教了一個(gè)多月，不適應(yīng)的感覺已經(jīng)慢慢消退，開始慢慢感受到了一年級(jí)教學(xué)的樂趣，每教會(huì)一個(gè)孩子一組生字，每幫助一個(gè)孩子克服一個(gè)困難，所獲得的成就感是在高年級(jí)教學(xué)中所沒有的。
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)15
【教材分析】
《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第三篇課文。這也是識(shí)字二的第三篇課文。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識(shí)字的方法及其閱讀課文的基本技能。本課是一篇生動(dòng)有趣的文章，與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。文中附有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫的體育運(yùn)動(dòng)概括了同學(xué)們?nèi)粘５捏w育生活，畫面生動(dòng)且于課文相關(guān)聯(lián)。這大大減小了教學(xué)的難度。
【學(xué)生分析】
一年級(jí)學(xué)生是一群特殊的群體，他們年齡較小，活潑好動(dòng)，大膽活躍，對(duì)待事物積極性很高，但注意力集中的時(shí)間有限，所以教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎并能讓學(xué)生參與其中，在學(xué)中做，做中學(xué)。
【設(shè)計(jì)理念】
這次教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，抓住他們的心理，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，他們做小老師，在活動(dòng)中融入課文，真切感受體育樂趣，知道鍛煉的重要性，并在過程中學(xué)習(xí)生字詞。以樂促學(xué)，以學(xué)促教。
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫打等7個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。過程與方法
1、能正確流利地朗讀課文。
2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。并能熟記生字詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿。知道鍛煉身體的重要性。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和寫7個(gè)生字。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)生字的方法，熟記生字，知道體育鍛煉的重要性。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字詞卡片。
2、課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話
師：同學(xué)們?cè)趧倓傔^去的運(yùn)動(dòng)會(huì)中你都參加了哪些體育活動(dòng)呢？生1：跑步生2：拔河......設(shè)計(jì)意圖：在運(yùn)動(dòng)會(huì)中同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)印象深刻大部分活動(dòng)與文中的相關(guān)，且易激發(fā)他們的積極性。師：今天我們就一起學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》看看這些小朋友在操場(chǎng)上做什么體育游戲呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀課題，注意讀準(zhǔn)字音。
二、看圖說話。
師：下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來了，許多小朋友都跑到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)，大家看小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢？
生1：好多小朋友在拔河生2：有三個(gè)小朋友在跑步生3：有兩個(gè)小朋友在拍球......師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們?cè)谟^察事物時(shí)就要像你們這樣一絲不茍�？矗∨笥褌兺娴挠螒蛘娑�，那你能用“下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎？
生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球
師：說的不錯(cuò)，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎？你還少說了一個(gè)什么呢？生：還有的
師：那哪個(gè)小朋友可以把這句話說具體呢？
生1：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河。
生2：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高，他們玩的真開心。
師：說的真棒，不僅說出了小朋友們的活動(dòng)，還把他們的心情都說出來了。
三、學(xué)習(xí)生字新詞出示六個(gè)詞語(yǔ)師：你們看，這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)寶寶被你們呼喚出來了，那你們會(huì)讀嗎？生：會(huì)生：不會(huì)
師：同學(xué)們快快翻開課本58頁(yè)，帶著拼音去讀一讀吧。生練讀
師：同學(xué)們會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來試試（指生讀，錯(cuò)誤的部分要有指導(dǎo)。）
師：這位同學(xué)讀的真棒，請(qǐng)他來當(dāng)小老師帶我們一起讀吧！朗讀
師：同學(xué)們讀的真好，老師也情不自禁的想和你們一起讀呢？歡迎我嗎？生：歡迎，師生合作讀。
師：小寶貝們真棒，剛才我們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會(huì)讀嗎？出示詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)？請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀。
設(shè)計(jì)意圖：讀是識(shí)字寫字的重要過程，讀準(zhǔn)字音是前提，在讀的過程中學(xué)生就初步掌握了這個(gè)生字的字形，便于后續(xù)的識(shí)字與寫字。
師：這些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng)，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動(dòng)排一排、分一分，好嗎？拿出老師課前讓你們做的詞語(yǔ)卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師。
生1：第一排打球拔河拍皮球，第二排跳高跑步踢足球。前面是用手做的，后面的是用腳做的
生2：打球拍皮球踢足球，跳高跑步拔河。前面玩的都是球類。 ......師：同學(xué)們說的真棒。剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)里，藏著8個(gè)生字寶寶，你們仔細(xì)看，有哪些長(zhǎng)得特別像的
生匯報(bào)：按拔拍
師：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？生：這三個(gè)字都是提手旁生匯報(bào)：跳跑踢師：它們左邊都是什么？生：足字旁
師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)足變?yōu)樽阕峙詴r(shí)，有什么變化？（教師提示撇變?yōu)樨Q，捺變?yōu)樘�，教師書寫并指�?dǎo)生練寫。）
師：請(qǐng)同學(xué)們做做這些動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)做這些動(dòng)作的時(shí)候我們?cè)趧?dòng)，那么這些表示行為動(dòng)作的詞語(yǔ)就叫動(dòng)詞。
師：我知道小朋友們都是識(shí)字高手，你們有什么好辦法記住這些字呢？生1：“打”是提手旁加個(gè)丁，加一加。
生2：跳與挑很相似，把提手旁換成足字旁就是跳。 ......師：同學(xué)們的記字方法真奇妙，老師也有一種記字方法——猜字謎，老師說你們來猜好嗎?大雨壓倒一片山（雪）
小結(jié)：識(shí)字方法有很多，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法快速的記住生字。出示其余生字
師：同學(xué)們這些字你認(rèn)識(shí)嗎？快用剛才的方法認(rèn)一認(rèn)，記一記吧。生1：認(rèn)讀生字生2：帶讀共同說識(shí)記方法
師:哇，小朋友們，真是太厲害了，這么快就會(huì)學(xué)以致用了，老師不得不給你們掌聲了。同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)�游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語(yǔ)卡片，PPT顯示什么畫面，你們就舉起哪個(gè)詞語(yǔ)。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育，相機(jī)讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語(yǔ)說句子。
四、學(xué)寫“打、拍”等生字師：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)我們都學(xué)會(huì)了，那么接下來我們要一起去認(rèn)識(shí)新的生字寶寶了。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎？（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法，共同學(xué)習(xí)生字）
1、出示第一個(gè)生字“打”
師：請(qǐng)同學(xué)們給生字注音（拼讀打的音節(jié)）
生：拼讀（）
師：那么你們會(huì)寫打的筆順嗎？多媒體出示打的筆順生：伸手書空邊說邊寫筆順
師：你會(huì)寫了嗎？請(qǐng)你跟我一起來（再寫筆順并把紅字描黑并寫兩個(gè)，相機(jī)指導(dǎo)書寫）
師：你會(huì)給這個(gè)生字組詞說句子嗎？（學(xué)生自由說組詞，并說句子）生1：打人，我們不能打人。
生2：打球，下課了，我們?cè)诓賵?chǎng)上打球。 ......師：這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)你說說這個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和部首吧。生：打，左右結(jié)構(gòu)。提手旁
師：同學(xué)們有什么好的方法記住這個(gè)生字呢？你來說一說并教一教大家生：提手旁加丁就是打生讀生字及組詞
2、拍、跑、足、聲等生字方法如上
3、小老師帶讀，師生比賽讀生字
設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)教學(xué)寫字是教學(xué)重點(diǎn)，從拼音入手，由筆順，書寫，到組詞說句，到結(jié)構(gòu)部首，及最后的朗讀。以師生平等的角度不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且很好地鍛煉了學(xué)生的聽說讀寫能力。
五、小結(jié)
同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，現(xiàn)在快去和這些生字寶寶玩吧，記得要和他們做好朋友，記住每個(gè)人哦！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示打球，拔河等詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。
2、游戲?qū)μ?hào)入座（考察字詞的音與形）
二、朗讀兒歌
師：這節(jié)課羊羊村長(zhǎng)爺爺要帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)了，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：村長(zhǎng)爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場(chǎng)上這首兒歌，快去和他學(xué)學(xué)吧。音頻朗讀《操場(chǎng)上》
師：村長(zhǎng)爺爺累了，要休息會(huì)兒，他吩咐你們，自己讀兒歌，注意不要讀錯(cuò)字，遇到不會(huì)的字借拼音來讀，一會(huì)兒，他要檢查你們朗讀呢。
學(xué)生自由練讀兒歌
師：村長(zhǎng)爺爺回來了，羊羊們準(zhǔn)備好了嗎？
生朗讀（提點(diǎn)語(yǔ)氣，對(duì)學(xué)生的朗讀要有積極性的評(píng)價(jià)如：讀的真棒，如果聲音再大點(diǎn)就好了，再試一遍好嗎？）
師：你讀的真棒，請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)讀師生比賽讀——試記
設(shè)計(jì)意圖：書讀百遍其義自見，讀是理解課文的開始，熟讀課文利于學(xué)生理解課文，也達(dá)到了背誦課文的目的.。
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：喜歡這首兒歌嗎？接下來我們一起去學(xué)習(xí)這首兒歌吧。師：這首兒歌共有幾句話呢？生：三句
師：第一句話告訴我們了什么？生1：下課了
生2：可以去操場(chǎng)上了。
師：說了時(shí)間是下課了，那么第二句說了什么？生1：同學(xué)們都去了操場(chǎng)上生2：他們玩的很開心
師：你從哪里看出來的？生1：操場(chǎng)上很熱鬧
生2：我們平時(shí)下課了在操場(chǎng)上玩的很開心
師：說的真好，同學(xué)們能聯(lián)系生活實(shí)際去解決問題，真是太厲害了。那么操場(chǎng)上的同學(xué)都玩了哪些游戲呢？
生匯報(bào)：跳繩、踢毽、丟沙包
師：那同學(xué)們，你們平時(shí)還玩了哪些體育活動(dòng)呢？生1：跑步生2：打球......師：同學(xué)們，你們喜歡這些體育活動(dòng)嗎？為什么？生1：喜歡，因?yàn)樽鲞@些活動(dòng)很開心生2：喜歡，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w。 ......師：同學(xué)們說的真好，有的同學(xué)已經(jīng)激動(dòng)的手舞足蹈了，不要急，等下課之后我們一起運(yùn)動(dòng)吧。
小結(jié)：體育活動(dòng)不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體。所以我們要經(jīng)常參加體育活動(dòng)哦！
三、書寫
師：同學(xué)們，都是了不起的小少年，學(xué)會(huì)兒歌，學(xué)會(huì)了生字，現(xiàn)在快去把生字練習(xí)寫一寫吧。
生：拿出本子寫生字，教師巡視指導(dǎo)書寫
四、課間操
師：寫完字都累了吧，現(xiàn)在我們也一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧。（根據(jù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，一邊拍手一邊做運(yùn)動(dòng)。）
拍拍拍拍皮球。拔拔拔拔河。打打打打球。踢踢踢踢足球。跳跳跳跳得高。跑跑跑跑得快。坐坐坐快坐好。靜靜靜靜悄悄。
五、總結(jié)
小朋友們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了，老師以你們?yōu)榘�。這首兒歌我們不僅認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還學(xué)會(huì)了讀兒歌。并且知道體育運(yùn)動(dòng)很重要。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟他們一起運(yùn)動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎？
課后反思：操場(chǎng)上是一篇生動(dòng)的課文與孩子們的課余生活息息相關(guān)，這降低了教學(xué)的難度，然而也因如此，課堂氛圍不易控制，既要學(xué)生積極活潑但又不能過于張揚(yáng)而失去識(shí)字教學(xué)的本質(zhì)。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要。因此這篇課文以孩子們喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，但同時(shí)也不過多的涉及運(yùn)動(dòng)會(huì)的激動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)的過程當(dāng)中，選擇師生平等對(duì)話的形式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，選擇多種活動(dòng)讓其樂于學(xué)習(xí)。
本節(jié)課教學(xué)基本完成了教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生掌握情況良好。在說到孩子喜歡運(yùn)動(dòng)的過程中，有的孩子激動(dòng)的手舞足蹈，影響了正常的教學(xué)進(jìn)度，此時(shí)教師做了很好地引導(dǎo)，等下課了我們一起做這些活動(dòng)，又很好地把他們帶到教學(xué)中來。這說明教師對(duì)整個(gè)課堂的掌控與引導(dǎo)能力很重要。
【操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)09-07
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)09-17
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)10-11
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇09-05
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)15篇08-26
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)08-16
(實(shí)用)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇09-12
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)集合15篇06-20
操場(chǎng)上的教學(xué)反思05-25