- 《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
過程、方法能細(xì)致地觀察人與人之間的不同之處，學(xué)會(huì)抓住特征進(jìn)行描述，并用較準(zhǔn)確的語言描述自己的特征。知識(shí)與技能情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)幫助別人和獲得別人的幫助。
通過游戲進(jìn)一步激發(fā)觀察自己體形及五官的`特征的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師用具集體照片。學(xué)生用具白紙片、小鏡子、記錄卡片。教學(xué)過程1．引入。
出示一張集體照片，觀察照片中的人長得有什么不同？
我們每個(gè)人都長得不一樣。今天，我們就利用自己的特征來做個(gè)有趣的游戲，游戲的名稱就叫做：猜猜我是誰。2-3分鐘2．做游戲的準(zhǔn)備。
集體討論：
這個(gè)活動(dòng)要做得成功，要讓大家容易猜到是誰，要注意什么?
身體 的哪些方面可以體現(xiàn)一個(gè)人的特征？
交待游戲的程序：
�。�1）觀察自己的體形和外貌特征，寫在紙片上；
（2）先說 給小組里的同學(xué)聽，聽聽自己描述的像不像，能不能根據(jù)描述的特征猜到是誰，請(qǐng)小組里的同學(xué)幫助提出些修改意見，在卡片上作一次修改；
�。�3）在卡片的背面寫上自己的名字；
�。�4）推選幾名游戲的主持人，輪流主持游戲；
（5）主持人、念卡片，大家猜猜卡片上說的是誰。
學(xué)生按游戲程序做準(zhǔn)備。8-10分鐘3．做游戲：
猜猜我是誰。
主持人輪流擔(dān)任。
分組做游戲。
全班做游戲。15-18分鐘4．拓展。
集體討論：描述一個(gè)人的特征可以做游戲，還能幫助人們做什么？5-8分鐘
《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知面具及各種紙質(zhì)撕貼材料，用撕一撕、貼一貼的方法制作面具。
2、在造型與游戲中提高動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。
3、積極參與游戲和制作活動(dòng)，體驗(yàn)參與裝扮活動(dòng)的愉悅與成功感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件，各種紙質(zhì)撕貼材料等
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
2、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想知道是什么嗎？學(xué)生回答。教師帶上面具，學(xué)生喊出是面具。
導(dǎo)入課題，今天老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)制作面具。
3、 揭示課題 ：猜猜我是誰
二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)、了解面具
�。�1）面具的作用
老師今天帶的面具起來什么作用？生答
小結(jié)：面具不僅可以遮蓋人的本來面目，還有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵，我們來進(jìn)一步了解面具。
�。�2）課件欣賞面具，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生談感受。
�。�3）小結(jié)：面具是一種世界文化，它歷史悠久，內(nèi)容豐富，在原始社會(huì)，人類無法抗拒災(zāi)害和疾病，認(rèn)為是妖魔鬼怪造成了一些在海河疾病。于是他們就戴上面具，手舞足蹈地降妖驅(qū)魔。因此，我們看到的這些面具大多造型奇特，色彩鮮艷，顯得很兇的樣子。而現(xiàn)代的面具更是形式各異，姿態(tài)萬千，人們只是在舞臺(tái)上或化裝舞會(huì)上用上它，成了裝飾用的道具。
2、學(xué)習(xí)面具的制作方法步驟
（1）觀看了這么多的面具，你是不是也想做一個(gè)了呢？讓我們來看一看其他的小朋友是怎么做的'吧�。ㄕn件出示學(xué)生帶面具的圖片）
�。�2）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②面具的內(nèi)容是什么？ ③面具用了什么顏色的彩紙？
（3）想一想：你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？
3、全班師生討論：制作步驟。
A撕外形 （和臉的大小差不多）
B摳眼睛、嘴 （找準(zhǔn)眼睛和嘴的位置）
C裝飾 （要注意色彩的搭配）
三、創(chuàng)意空間
1、你想做一個(gè)什么樣的面具，它有什么與眾不同的地方。
2、運(yùn)用所學(xué)撕貼的方法，制作一個(gè)有趣的面具。
教師巡回指導(dǎo)
四、展示評(píng)價(jià)
1、帶上面具，參與狂歡舞會(huì)。
2、相互欣賞，相互評(píng)價(jià)。
五、拓展訓(xùn)練
回家利用身邊的材料制作一個(gè)你喜歡的面具。
《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些著名的卡通形象，并且知道這些卡通形象不同的特點(diǎn)，模仿卡通形象進(jìn)行表演，《猜猜我是誰》 教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、評(píng)課。
2.能夠結(jié)合卡通形象的特點(diǎn)，通過構(gòu)思，進(jìn)行生動(dòng)表演，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手能力。
3.在表演過程中，展示自己的能力，享受卡通表演的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。
2.充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂趣。
教師準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)單、課件、小組統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程
一、師生交流，觀看動(dòng)畫主題MTV引入活動(dòng)
同學(xué)們，在這個(gè)科技高度發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)游戲和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不經(jīng)意間闖入我們的生活，并對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活，產(chǎn)生了巨大的影響，許多卡通動(dòng)漫人物形象已經(jīng)成為我們的最愛。在今天這一節(jié)課里，老師將和大家一起進(jìn)入卡通地帶。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，先來觀看我國的一部國產(chǎn)動(dòng)畫片《西游記》中的主題曲《猴哥》。在觀看之前，老師給大家提出兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)大家邊看邊思考。（幻燈展示觀看的學(xué)習(xí)任務(wù)）
1．通過觀看這首主題歌，說說你對(duì)孫悟空這個(gè)卡通人物的了解。
提示：可以說說孫悟空的著裝、外表、語言和動(dòng)作。
2．你認(rèn)為孫悟空身上有沒有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。
二、活動(dòng)實(shí)踐
（一）看來大家對(duì)孫悟空的了解可真多，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空的勇敢大方、不怕艱險(xiǎn)、樂于助人、虛心好學(xué)、一心一意的良好品行。
接下來老師想知道你們的自己驚訝中都喜歡什么樣的卡通人物。請(qǐng)大家拿出學(xué)習(xí)單。請(qǐng)各位同學(xué)先在小組內(nèi)和自己的小組成員交流第一部分的調(diào)查內(nèi)容，互相說說你喜歡的卡通人物的理由。
第一部分：調(diào)查我最喜歡的卡通
1．我最喜歡的卡通人物：
2．他的外表（發(fā)型、著裝）：
3．他的言行（語言、語調(diào)、動(dòng)作）：
4．我喜歡他的理由是：
5．我是通過以下哪個(gè)途徑來了解它的？（選擇）
電視（）圖書（）影碟（）其他（）
�。ǘ﹨R報(bào)：說說你喜歡的卡通人物是誰？你喜歡它的理由是什么？你最喜歡他的一個(gè)什么故事？
（三）他們都說得很棒！下面老師要給各小組分布置個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，看老師手上的六張統(tǒng)計(jì)表，等老師把手中的統(tǒng)計(jì)表發(fā)到各小組里，請(qǐng)各個(gè)小組推選一名成員，要字寫得端正的同學(xué)來記錄，用5分鐘的時(shí)間把統(tǒng)計(jì)表匯總完，教學(xué)反思《《猜猜我是誰》 教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、評(píng)課》。具體的活動(dòng)要求請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。
�。ɑ脽粽故荆�
1．拿到統(tǒng)計(jì)表后，請(qǐng)小組內(nèi)先討論選出一名記錄員，要求字要寫得端正。
2．選完記錄員后，請(qǐng)各小組聽記錄員點(diǎn)名，報(bào)告自己喜歡的卡通人物名字和喜歡的簡單理由。并由記錄員作好記錄。
3．先報(bào)告完畢的同學(xué)可以在小組內(nèi)與同伴小聲交流自己喜歡的卡通人物的理由。
4．別忘記了在統(tǒng)計(jì)中，要保持良好的課堂紀(jì)律。
很好，我們都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了活動(dòng)要求。接下來老師要分發(fā)各小組的統(tǒng)計(jì)表。
�。ㄋ模┪覀兞鶄�(gè)小組都調(diào)查得很認(rèn)真，特別是第1小組的.速度最快，做得也最好，讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。下面請(qǐng)各小組的記錄員來匯報(bào)一下，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
（五）接下來老師想給大家出個(gè)難題才考考大家，比比誰最厲害！老師的難題是：請(qǐng)根據(jù)文字描述猜猜，這些文字所講的是哪個(gè)卡通人物？
�。ɑ脽粽故�，學(xué)生自由回答）
�。┐蠹抑赖谜娑�，上個(gè)禮拜老師讓大家去調(diào)查收集你們自己喜歡的卡通人物的一個(gè)故事，咱們班的同學(xué)都做得很好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位同學(xué)來和大家一起分享一下他知道的故事。
�。ㄆ撸┞犃诉@幾個(gè)同學(xué)講的故事，可見他們對(duì)自己喜歡的卡通人物有多么的了解。相信大家對(duì)自己喜歡的卡通人物的了解也不輸給他們幾個(gè)，那你能把你喜歡的卡通人物給表演出來嗎？
（出示幻燈：友情提示 ）
�。c(diǎn)名各小組同學(xué)表演其他同學(xué)安靜觀看表演，看完表演教育學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。鼓勵(lì)完后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)猜。）
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（結(jié)合在實(shí)踐活動(dòng)中）
�。ㄒ唬┯^看了這幾位同學(xué)的精彩表演后，你覺得他們表演的哪些地方值得你學(xué)習(xí)的？（學(xué)生自由回答）
�。ǘ⿴熆偨Y(jié)，頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。
�。ㄈ├蠋熯@邊還有一個(gè)最佳參與獎(jiǎng)，到底誰獎(jiǎng)成為它的主人呢？就看接下來的問題誰能做得最好，誰就是它的主人！問題是：（出示幻燈）
剛剛的這幾個(gè)同學(xué)的表演還有哪些地方需要改進(jìn)的？
�。▽W(xué)生自由回答）
�。ㄋ模┩瑢W(xué)們都說得很好，很多同學(xué)都很有自己的意見，但由于時(shí)間關(guān)系，我們就先說到這里，沒有被老師請(qǐng)上來回答的同學(xué)也沒有關(guān)系，因?yàn)榻酉聛砦覀円獊斫o自己評(píng)價(jià)一下。請(qǐng)大家拿出活動(dòng)單，把最后一部分自我評(píng)價(jià)，根據(jù)這次活動(dòng)你的表現(xiàn)自己作出合適的選擇。
�。▽W(xué)生自我評(píng)價(jià)）
3．在本次活動(dòng)中，你認(rèn)為誰表現(xiàn)得最好？我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)哪些方面？自己在哪些方面還需要改進(jìn)的？
四、活動(dòng)結(jié)束
同學(xué)們，今天的活動(dòng)，我們還有最后一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)沒發(fā)出，是因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)還沒完成！請(qǐng)下課后組長把學(xué)習(xí)單收上來。老師會(huì)根據(jù)大家完成的學(xué)習(xí)單作業(yè)來評(píng)出最佳參與獎(jiǎng)。這節(jié)課我們就上到這里，下課。
【《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇08-16
猜猜我是誰教學(xué)反思09-02
猜猜我是誰教學(xué)反思10-12
《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)08-07
《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)08-31
猜猜她是誰小學(xué)作文08-27
小班教案：猜猜他是誰12-01
猜猜他是誰小學(xué)作文07-26