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小班教案：猜猜他是誰(shuí)
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班教案：猜猜他是誰(shuí)，希望能夠幫助到大家。
小班教案：猜猜他是誰(shuí)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解豹子的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)的描述判斷和選擇相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
3、喜歡動(dòng)物，萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppx烏龜、兔子、狼、老虎、豹子手偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，介紹新朋友。
小朋友們喜歡什么動(dòng)物呢？
有一只動(dòng)物朋友想和我們做游戲，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友猜猜看！
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的描述找出有四條腿，跑得很快的小動(dòng)物。
看看圖標(biāo)，想一想圖標(biāo)告訴我們這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？
請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)著四條腿、跑得很快的小動(dòng)物找出來(lái)。
3、根據(jù)小動(dòng)物吃食的習(xí)性選出愛(ài)吃肉的小動(dòng)物。
出示圖標(biāo)，想一想圖表告訴我們這個(gè)動(dòng)物愛(ài)吃什么？
請(qǐng)小朋友把喜歡吃肉的小動(dòng)物找出來(lái)。
4、根據(jù)小動(dòng)物的外形特征，猜猜它是誰(shuí)。
出示圖標(biāo)，想一想圖表告訴我們什么？
請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)得像小貓的'動(dòng)物照出來(lái)。
5、比較老虎和金錢豹的身上花紋的區(qū)別。
究竟是老虎還是豹子呢？
觀察圖片，老虎和豹子的區(qū)別（花紋不同，身體大小不同等）。
6、觀看圖片，總結(jié)豹子的特征。
豹子是長(zhǎng)著四條腿，跑得很快；喜歡吃鹿和小兔子；長(zhǎng)得很像貓咪，是貓科動(dòng)物；身上有著黑褐色圓點(diǎn)的動(dòng)物；會(huì)爬樹(shù)，把獵到的食物拖到樹(shù)上藏起來(lái)；還會(huì)游泳呢！
7、游戲：找小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)你是發(fā)現(xiàn)了什么，找到了豹子呢？
8、小結(jié)：小朋友的眼睛雪亮亮，發(fā)現(xiàn)了豹子的很多秘密，我們回去把這個(gè)小秘密分享給其他小朋友們。
小班教案：猜猜他是誰(shuí)2
設(shè)計(jì)思路：
“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”是“好朋友”主題背景下生成的活動(dòng)。
對(duì)于新入園的小班幼兒來(lái)說(shuō)，進(jìn)入幼兒園后他們的交往范圍逐漸擴(kuò)大，已會(huì)表達(dá)對(duì)教師的親近和與教師交往的愿望，開(kāi)始認(rèn)同、接納同伴。
本活動(dòng)的價(jià)值一：讓幼兒參與層層遞進(jìn)的.活動(dòng)環(huán)節(jié)——猜猜熟悉的老師→猜猜身邊的同伴→猜猜新朋友（客人老師），在愉快地和同伴一起講講、玩玩的過(guò)程中融入幼兒園大家庭，并愿意對(duì)周圍人表示親近與友好，體驗(yàn)共處的快樂(lè)。價(jià)值二：讓幼兒辨認(rèn)其他人的聲音、辨別其他人的外貌特征，分析同伴的本領(lǐng)以此來(lái)猜猜教師和同伴，挑戰(zhàn)幼兒的觀察、分析、判斷和記憶能力，讓幼兒愉快地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.猜猜同伴和教師，喜歡和大家一起看看、講講。
2.愿意對(duì)熟悉的人表示親近與友好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：照片若干（用PPT呈現(xiàn)）、電視機(jī)、音樂(lè)等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已共同生活1～2個(gè)月，同伴之間逐漸熟悉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音猜教師——親近教師
1.聽(tīng)聽(tīng)聲音，猜猜她是誰(shuí)（三位教師分別戴著頭飾，讓幼兒聽(tīng)聲音猜猜是誰(shuí)）？
師：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
幼兒：是劉老師。
2.鼓勵(lì)幼兒找到喜歡的教師抱一抱。
教師小結(jié)：仔細(xì)用耳朵聽(tīng)聲音也能知道是誰(shuí)來(lái)了。
二、看照。片猜同伴——親近同伴
1.看面部特征猜同伴。
�。ǔ鍪疽粡堄變簜�(cè)面照片）猜猜他是誰(shuí)？
幼兒：是大樂(lè)樂(lè)！
師：哪里很像大樂(lè)樂(lè)？
幼兒：頭大大的，有藍(lán)色的皮膚。
師：哪里有藍(lán)色的皮膚，能不能上來(lái)指給大家看呀？我們的樂(lè)樂(lè)有藍(lán)皮膚嗎？這是胎記呀，原來(lái)這讓我們一看就知道是樂(lè)樂(lè)了。
2.看本領(lǐng)猜同伴。
�。�1）（出示幼兒跳舞的照片）這是哪里？她在干嗎？能看出她是弟弟還是妹妹？為什么？
幼兒：在小舞臺(tái)上；她在跳舞；她是個(gè)妹妹，因?yàn)樗虚L(zhǎng)辮子。
師：這個(gè)妹妹是瘦瘦的還是胖胖的？
幼兒：瘦瘦的。
師：我們班瘦瘦的、長(zhǎng)辮子的妹妹是誰(shuí)呢？
幼兒：佳佳、小樂(lè)樂(lè)、婷婷。
師：你們覺(jué)得這張照片上是誰(shuí)？
幼兒：是婷婷，因?yàn)檎掌虾⒆拥念^發(fā)和她的頭發(fā)一樣（當(dāng)天特意讓某個(gè)孩子梳和照片上孩子一樣的發(fā)型）。
�。�2）看照片，驗(yàn)證是佳佳。
小班教案：猜猜他是誰(shuí)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。
2.愿意表達(dá)自己的想法，提高觀察能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境：六個(gè)柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。
多媒體教具：六只動(dòng)物-兔子、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂(lè)。
學(xué)具：六種動(dòng)物的完整輪廓圖及身體拼圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分
�。úシ哦嗝襟w音樂(lè)）教師和幼兒一起拍手欣賞場(chǎng)景。
教師："哇，森林真美呀！你們看，很多小動(dòng)物都住上了漂亮的森林小屋！這些森
里小屋里住著什么動(dòng)物呢？"
2.游戲部分
�。�1）游戲：影子找動(dòng)物（多媒體游戲）
師：到底是誰(shuí)呢？瞧，它們躲在影子后面了，請(qǐng)你們來(lái)猜猜它們是什么小動(dòng)物？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么顏色的房子里住著什么動(dòng)物。你是怎么猜出來(lái)的？教師點(diǎn)擊放大該房子，出示該動(dòng)物）
根據(jù)各種動(dòng)物的出現(xiàn)，說(shuō)一句話：
小兔子--小兔子小兔子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵跳跳跳！
長(zhǎng)頸鹿--長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子真有趣！
小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！
小猴子--小猴子小猴子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的`尾巴真靈活!
小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩！
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！
（2）游戲：找動(dòng)物
師：這些小動(dòng)物太可愛(ài)了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌桑?/p>
�。ń處熀陀變阂黄鹩檬肿髋恼掌瑺�，多媒體出現(xiàn)動(dòng)物的照片圖）
師：好，我們把拍的照片去取出來(lái)吧。（出示六七個(gè)筐，幼兒從筐里取一張）
師：小朋友都取到了小動(dòng)物的照片，照片怎么了？哎呀，這些照片在搬家時(shí)不小心弄破了，等下我們來(lái)想想辦法吧！你手中的照片是怎樣的？它會(huì)是什么小動(dòng)物呢？
�。ㄓ變赫f(shuō)說(shuō)照片的顏色、特征，猜猜是什么動(dòng)物）
師：哦，我們找到的動(dòng)物照片都是不完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭，那我們幫助小動(dòng)物，幫它們把照片拼起來(lái)吧！
�。�3）游戲：拼照片
（教師展示有邊框的動(dòng)物大輪廓圖）
師：老師還為這些小動(dòng)物做了相框呢，你們看，這是誰(shuí)的相框？
師：等下就請(qǐng)小朋友來(lái)拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動(dòng)物的，就把它拼到哪個(gè)小動(dòng)物的框里去，要看清楚你拿的是小動(dòng)物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對(duì)準(zhǔn)了。（教師示范拼一塊）
幼兒操作，通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物相片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。
3.結(jié)束部分
師：小朋友太能干了，你們幫助小動(dòng)物拼好了照片，動(dòng)物們也邀請(qǐng)你們一起來(lái)開(kāi)心地跳舞呢！
�。úシ趴鞓�(lè)的音樂(lè)，教師和幼兒一起跳舞結(jié)束）
4.延伸活動(dòng)：《玩拼圖》
把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力，提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。
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