《升國旗》說課稿

時間：2024-10-14 11:40:06 說課稿我要投稿

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《升國旗》說課稿

　　作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《升國旗》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《升國旗》說課稿

《升國旗》說課稿1

　　一、說教材

　　《升國旗》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第一冊的一篇課文。這篇課文學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音和識字后的第二篇課文。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文及學(xué)會本課生字、詞，并且美觀地書寫。通過這一單元的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的拼音，也為今后的課文朗誦打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗我們怎樣做。整篇課文句字簡結(jié)明了，字里行間表達(dá)了對國旗的熱愛之情。第一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字和初讀課文，這節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)完成余下的生字和細(xì)讀課文。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┠苷_、流利、有感情地朗讀，背誦課文。朗讀是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段。

　�。ǘ⿲W(xué)會文中14個生字，其中7個只識不寫，認(rèn)識二個筆畫。

　�。ㄈ┳寣W(xué)生知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　我確定這樣餓目標(biāo)過，目的是通過訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，使知識和思想教育互相滲透。

　　三、說學(xué)情

　　小學(xué)一年級的課程是學(xué)好語文知識的基礎(chǔ)，我校屬偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，幼兒教育相對缺乏，，學(xué)生在朗讀、識字等方面的能力都普遍較低，學(xué)生學(xué)期起課文來相對比較吃力。根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法。

　　四、說教法學(xué)法

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極地參與精神與合作意識。因此在教學(xué)過程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

　�。ㄒ唬扒榫辰虒W(xué)法”，通過教師的引入，文中的.插圖展示以及學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中紅旗的陳述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；

　�。ǘ袄蕿^促背法”讓學(xué)生通過范讀、個讀、小組讀、齊讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。

　�。ㄈ凹t促寫法”讓學(xué)生自主讀貼描紅，訓(xùn)練美觀書寫，學(xué)生平時學(xué)習(xí)課文，習(xí)慣于老師講，學(xué)生聽，在學(xué)習(xí)上存在較強(qiáng)的依賴性。這節(jié)課我讓學(xué)生通過觀看插圖和聯(lián)系實(shí)物回答問題；朗讀課本、嘗試背誦；美觀書寫，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，調(diào)動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流意識。

　　五、說教學(xué)過程

　　本課的教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)進(jìn)行：

　�。ㄒ唬┣榫骋�，激發(fā)興趣

　　眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。因此，首先我是這樣引入的：“同學(xué)們，每個星期一我們學(xué)校都要舉行一次升國旗儀式。老師板書：生國旗，你知道這是一面什么樣的旗幟嗎？上面的星星叫什么，又代表什么？”紅旗是學(xué)生比較熟悉的事物，這就把課文中的抽象事物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在了學(xué)生面前。這樣可調(diào)動起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。接著我補(bǔ)書講述，幫助學(xué)生更深認(rèn)識國旗，激發(fā)學(xué)生對國旗的尊重和熱愛。

　�。ǘ┘�(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感

　　朗讀在語文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀，我先范讀課文，再這樣引導(dǎo)學(xué)生：“國旗代表著祖國，此時你應(yīng)該懷著怎樣的感情來讀？”學(xué)生已經(jīng)了解了國旗，也激發(fā)了對國旗的感情，這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間，他們會比較容易接受。然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、小組朗讀、全班朗讀，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生流露出對祖國的感情。接著我提問：“升國旗時，你還聽到了什么？看到什么？”學(xué)生躍立欲言，課堂氣憤再次高漲。學(xué)生發(fā)言時老師板書：國歌聲中，高高升起。我緊界著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高��！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，你能讀出來嗎？”學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句，指名讀，集體評：剛才這位同學(xué)的朗讀有沒有感情？誰再來試一試？通過比較朗讀，讓學(xué)生逐漸掌握有感情朗讀的方法。教學(xué)第三句時，我讓學(xué)生找出能表達(dá)熱愛國旗的詞語（立正；敬禮）老師板書：立正敬禮，再指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　（三）朗讀促背，再悟情感

　　在讓學(xué)生有感情朗讀后，我這樣引導(dǎo)學(xué)生背誦：“同學(xué)們已經(jīng)能有感情地朗讀了，現(xiàn)在我們來嘗試背一背，好嗎？”師指導(dǎo)背誦并帶上動作表演；這更能引發(fā)學(xué)生背誦的動力，并再次通過動作表露出對祖國和國旗的熱愛之情。

　　（四）指導(dǎo)書寫

　　在一年級教學(xué)中，書寫也同樣重要。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真美觀地書寫，教師責(zé)無旁貸。我先范寫生字，說明每個生字的書寫規(guī)格，樓著學(xué)生獨(dú)自讀貼，說說關(guān)鍵筆畫、描紅，最后按要求在田字格上書寫。教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┲R延伸，加深情感

　　在學(xué)生通過朗誦課文對國旗的熱愛后，我又設(shè)計(jì)了最后一個問題：“學(xué)習(xí)了這篇課文我們了解到了國旗的一些知識。你們想知道更多有關(guān)國旗的知識嗎？”那就回家回你們的爸爸、媽媽，好嗎？把課堂的知識延伸到是生活上，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛國旗的感情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。

　�。┖玫陌鍟梢泽w現(xiàn)文章的中心，使學(xué)生一目了然，因此，我根據(jù)課文內(nèi)容，緊扣升國旗的情景，設(shè)計(jì)板書如下：

　　2升國旗

　　國歌聲中

　　升國旗高高升起

　　正立敬禮

《升國旗》說課稿2

　　一、說教材

　　《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達(dá)了對國旗的熱愛之情。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┠苷_、流利、有感情地朗讀，背誦課文。（朗讀是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段。）

　�。ǘ⿲W(xué)會文中14個生字，其中7個只識不寫，認(rèn)識二個筆畫。（提，斜鉤）

　　（三）讓學(xué)生知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。同時，我對學(xué)生進(jìn)行了法制滲透教育，簡單介紹了《國旗法》相關(guān)內(nèi)容。

　　識字，寫字，朗讀和背誦是本課的重點(diǎn)。

　　三、說學(xué)情

　　一年級學(xué)生在朗讀、識字等方面的能力都普遍較低，學(xué)生學(xué)起課文來相對比較吃力。根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法。

　　四、說教法學(xué)法

　�。ㄒ唬扒榫辰虒W(xué)法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中紅旗的描述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　�。ǘ袄蕿^促背法”，讓學(xué)生通過個讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。

　�。ㄈ懊杓t促寫法”學(xué)習(xí)寫字時，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動手描紅、組詞，養(yǎng)成勤動手的好習(xí)慣。

　　五、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫骋耄ぐl(fā)興趣

　　眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。因此，我讓學(xué)生觀察課文的插圖，并聽老師講解有關(guān)國旗的常識，讓學(xué)生從中了解一些升國旗的小知識，以規(guī)范自己今后的行為，激發(fā)學(xué)生對國旗的`尊重和熱愛。

　　（二）細(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感

　　朗讀在語文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀，我先引導(dǎo)學(xué)生：“國旗代表著祖國，此時你應(yīng)該懷著怎樣的感情

　　來讀？”學(xué)生已經(jīng)了解了國旗，也激發(fā)了對國旗的感情，這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間，他們會比較容易接受。然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、全班朗讀，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生流露出對祖國的感情。接著我提問：“升國旗時，你還聽到了什么？”播放國歌讓大家聽一聽，課堂氣憤再次高漲。我緊接著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高�。★h揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，你能讀出來嗎？”學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句，教學(xué)第三句時，我問學(xué)生升國旗的時候我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生一起立正，給國旗敬禮再指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　�。ㄈ├首x促背，再悟情感

　　（四）指導(dǎo)書寫

　　在一年級教學(xué)中，書寫也同樣重要。引導(dǎo)學(xué)生讀貼，分析重點(diǎn)筆畫，數(shù)筆畫知道字的筆順，師范寫到學(xué)生描紅，組詞等一系列練習(xí)，都要練習(xí)到位。

　�。ㄎ澹﹩l(fā)思想，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著高高飄揚(yáng)的國旗飛來了，你們知道它們在想些什么，會說些什么嗎？播放音樂《國旗國旗真美麗》！

《升國旗》說課稿3

　　一、本課教學(xué)思路

　　升國旗的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。本課時主要在理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，通過多種途徑、多種方式并且聯(lián)系起自己的生活經(jīng)驗(yàn)，生發(fā)出激動、自豪的心情，由此激發(fā)他們的愛國熱情。

　　二、本課目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的11個字，學(xué)會4個生字，認(rèn)識兩個新筆畫。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　三、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入師：星期一早上，我們?nèi)熒诓賵錾隙家鍪裁�？生：升國旗。師：今天我們就來學(xué)習(xí)（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當(dāng)太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。評析：一上課，讓學(xué)生回想每個星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的'生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生仿佛回到了升國旗時那莊嚴(yán)的時刻，為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。

　　（二）課前熱身

　　1、根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。師檢查：先出示拼音，再出示漢字國旗五星紅旗升國旗立正國歌國歌聲中徐徐升起敬禮您

　�。ㄈ┨骄啃轮�

　　1、整體感知（課件出示圖畫）師：這幅畫上的小朋友在干什么？生：這幅圖上畫了很多小朋友在看升國旗。師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?

　　2、互動學(xué)習(xí)

　�。�1）讀第一句：五星紅旗，我們的國旗。（展示國旗）師：我們的國旗是什么樣的？生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰(zhàn)流下的。師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)。師：你在哪里見過五星紅旗？生：在學(xué)校、奧運(yùn)會師：你知道奧運(yùn)會上為什么要升國旗？生：因?yàn)樗麄兡霉谲�，得金牌了，有的人還哭了。出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？生：因?yàn)閲齑碇袊�，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。師：那你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。生：五星紅旗，我們的國旗。評析：先讓學(xué)生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而使他們體會到擁有這樣的國旗是多么自豪。

　　（2）學(xué)習(xí)第二句。師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？生：我們還會聽到國歌。出示句子：國歌聲中，徐徐升起。播放國歌，全班齊唱國歌。師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。生：國歌聲中，徐徐升起。

　�。�3）學(xué)習(xí)第三、四句。師：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？生：我們應(yīng)該立正，敬禮。讀句子：向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國

　　的熱愛讀出來？生：向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。出示課件，朗讀全文。評析：逐步引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的愛國熱情。

　�。�4）學(xué)習(xí)4個生字。學(xué)生個別讀，相機(jī)正音。齊讀。師：你學(xué)會了哪個生字？介紹一下你的好方法？學(xué)生自由認(rèn)記，介紹。師：再來仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應(yīng)該注意些什么？生小組討論每個細(xì)節(jié)，師范寫，生在書本上描紅。

　　達(dá)標(biāo)反饋請一位同學(xué)扮演記者對其他三名進(jìn)行采訪：

　　（1）什么旗幟是我們的國旗？

　�。�2）五星紅旗怎么樣升起？

　�。�3）升國旗時我們應(yīng)當(dāng)怎樣？

　�。�4）為什么要向國旗立正、敬禮？

　　（5）你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？評析：內(nèi)化語言是一個能動的構(gòu)建過程，小學(xué)生還缺乏這種自我構(gòu)建的能力，教師必須給予切實(shí)的幫助。在學(xué)生對課文有所感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，對課文進(jìn)行全面理解，這樣能幫助學(xué)生多重記憶，整體吸收。

　�。ㄋ模┭由焱卣�

　　鏈接生活你了解我們的祖國嗎？我們祖國的全稱是：中華人民共和國我們的國旗是：五星紅旗我們祖國的國歌是：義勇軍進(jìn)行曲我們的首都是：北京

　　實(shí)踐探索下一次，你無論在什么地方看到升國旗的時候，一定知道自己該怎么做了吧。

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