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教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)1
教學(xué)常規(guī)，能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、備課的撰寫(xiě)、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣；是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范，是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù)；是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵；是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提；按照新課程標(biāo)準(zhǔn)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視在教學(xué)過(guò)程中形成民主、平等的`師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格，幫助學(xué)生樹(shù)立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些需要我們認(rèn)真落實(shí)新常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)，不斷提高教學(xué)效益，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，使用這方面的。要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書(shū)，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的，教學(xué)是否有正常的、穩(wěn)定的秩序；教師是否有備課、上課、考試、教學(xué)研究等制度；學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等嚴(yán)格的管理措施，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。
教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，明確了在課程改革背景下，教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動(dòng)”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面的新理念、新要求。這次培訓(xùn)是對(duì)我的一次提高和教育，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我的一些不足之處:
1、在備課上沒(méi)能很好的備學(xué)生。
2、沒(méi)能關(guān)照到不同層次的學(xué)生。
3、批改作業(yè)時(shí)評(píng)語(yǔ)單調(diào)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)太少。
4、教學(xué)反思中沒(méi)能對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考和改進(jìn)，有時(shí)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)糾正。
在今后的工作中，我要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材還要備學(xué)生。熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、明確考核要求、做到有的放矢。針對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種課堂情況。
2、認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)。
3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
4、寫(xiě)好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問(wèn)題，找出原因及時(shí)糾正，總結(jié)成功的地方進(jìn)一步保持。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和更加深刻的體會(huì)了教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意義。在今后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，希望通過(guò)自己的努力能成為一名優(yōu)秀的教師。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)2
幼兒教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作，它不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)幼兒認(rèn)知、情感和社交能力的重要途徑。而在幼兒教學(xué)當(dāng)中，常規(guī)的制定和執(zhí)行對(duì)于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在這篇文章中，我將就幼兒教學(xué)的常規(guī)心得和體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，制定明確的幼兒教學(xué)常規(guī)對(duì)于維護(hù)教室秩序和培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。在每次上課之前，我會(huì)與幼兒們一起制定課堂規(guī)則和學(xué)習(xí)規(guī)范，例如按時(shí)上課、保持安靜、互相尊重等。通過(guò)與幼兒的合作，他們會(huì)感到自己被重視和參與其中，也會(huì)更主動(dòng)地遵守規(guī)則并踐行約定。這樣的教學(xué)常規(guī)不僅幫助幼兒形成了紀(jì)律意識(shí)和自控能力，也為其今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好基礎(chǔ)。
其次，在教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行過(guò)程中，及時(shí)的檢查和反饋機(jī)制是不可或缺的。我經(jīng)常會(huì)對(duì)幼兒們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。例如，在幼兒的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成程度上，我會(huì)進(jìn)行適度的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。同時(shí)，對(duì)于幼兒的錯(cuò)誤和不良行為，我也會(huì)及時(shí)予以正面的引導(dǎo)和糾正，鼓勵(lì)幼兒們參與討論和批判性思維的培養(yǎng)。這樣的機(jī)制不僅讓幼兒們了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更培養(yǎng)了他們的自我認(rèn)知和自我反思的能力。
再次，定期的活動(dòng)和例行公事對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要的作用。每周例行的集體活動(dòng)，如集會(huì)和運(yùn)動(dòng)課，可以讓幼兒們感受到集體的凝聚力和歸屬感。他們通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，提高了表達(dá)和表達(dá)能力，增強(qiáng)了集體協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，在個(gè)別活動(dòng)和游戲中，我會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和特長(zhǎng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)和目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的例行公事不僅為幼兒提供了多樣化的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為他們提供了自我發(fā)展和展示的平臺(tái)。
最后，與幼兒家長(zhǎng)的緊密合作是幼兒教學(xué)中常規(guī)執(zhí)行的重要保證。我通過(guò)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪和家長(zhǎng)會(huì)，了解幼兒在家庭中的情況和需求，與家長(zhǎng)共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃。在日常的交流中，我與家長(zhǎng)分享幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并接受他們的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)的支持和配合不僅讓教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行更加順暢，也提高了教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，幼兒在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中能夠更好地獲得支持和指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。
幼兒教學(xué)常規(guī)的制定和執(zhí)行是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和生活能力的有效手段。通過(guò)合理的規(guī)則和行為引導(dǎo)，幼兒們能夠建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的價(jià)值觀念，形成良好的品德和素質(zhì)。與此同時(shí)，及時(shí)的檢查和反饋，定期的活動(dòng)和例行公事，以及與家長(zhǎng)的緊密合作，讓幼兒與教師、家庭、社會(huì)形成良好的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有充分重視和合理利用教學(xué)常規(guī)，才能真正培養(yǎng)出有思想、有情感、有夢(mèng)想的好孩子們。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)45分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。
其次，教師在上課前備課教案的書(shū)寫(xiě)一定要有題目、教學(xué)目的'、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書(shū)要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速要放慢，不同知識(shí)點(diǎn)之間要有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽(tīng)課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
另外，教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛(ài)問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎？”自己不覺(jué)得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺(jué)。課堂上我們要注意以下十個(gè)問(wèn)題：
1、注意每節(jié)課前的15分鐘。
2、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生。
3、注意觀察學(xué)生臉色。
4、注意學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題。
5、注意學(xué)生的信心和興趣。
6、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生。
7、注意使用延時(shí)評(píng)價(jià)。
8、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
9、注意教學(xué)要到位。
10、注意下課不拖堂。
在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)4
一、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟
新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求教師對(duì)教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看書(shū)探究，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強(qiáng)，所以教師更要講得精，更要善于引導(dǎo)，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個(gè)ab班的學(xué)生，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問(wèn)題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場(chǎng)，毫無(wú)章法；而b班的學(xué)生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水，毫無(wú)生機(jī)；比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式，而對(duì)于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問(wèn)方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
要成為一名教師，光有愛(ài)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛(ài)心只是是作好稱職老師教好書(shū)的前提。所謂“身正為范，學(xué)高為師”，要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感，才會(huì)甘心聽(tīng)從你的教導(dǎo)，才會(huì)喜歡上你的課。老師對(duì)學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時(shí)間內(nèi)歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣，學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有信任感后，無(wú)論你實(shí)施的.什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開(kāi)展。
三、做好充分的課前準(zhǔn)備和課堂管理
備課既注重知識(shí)的落實(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時(shí)間的支配和知識(shí)上的引導(dǎo)，我們都能盡在掌握。上課過(guò)程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，我經(jīng)常讓學(xué)生做到“三動(dòng)”既多動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)筆，拿著筆上課，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì)，應(yīng)親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會(huì)建立在班主任那里，次數(shù)多了，學(xué)生只會(huì)厭煩你。
四、學(xué)生的作業(yè)檢查要落實(shí)
除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對(duì)于練習(xí)冊(cè)和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長(zhǎng)和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組，確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)來(lái)檢查，小組長(zhǎng)的作業(yè)由科代表來(lái)檢查。
教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、備課的撰寫(xiě)、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的。“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書(shū)，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造�！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見(jiàn)聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來(lái)，在班內(nèi)展開(kāi)討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說(shuō)得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生�！辈皇菃�？機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來(lái)什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有出差錯(cuò)的不要過(guò)早下結(jié)論。特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會(huì)認(rèn)為等級(jí)都定下來(lái)了，還訂正什么？所以要留個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正的，這樣才有實(shí)效性。
教師必須用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。在今后的工作中，我們將按照上面制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義；明確了在課程改革背景下，教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動(dòng)”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面的新理念、新要求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)也為教師指明了工作的方向，消除了教師們?cè)谛滦蝿?shì)下對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識(shí)；我們要聯(lián)系實(shí)際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學(xué)工作中實(shí)踐。在今后的工作中，只要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)事半而功倍。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)5
5月27日我學(xué)校做了一次《教學(xué)常規(guī)》校本培訓(xùn)。通過(guò)這次常規(guī)的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，它的制定與執(zhí)行，意義重大。它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹(shù)立常規(guī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展。下面，我對(duì)教學(xué)常規(guī)管理方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
首先在備課方面，備好課是上好課的重要前提。按照要求，需要積極參加集體備課：根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教科書(shū)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情實(shí)際，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；科學(xué)使用教學(xué)資源：根據(jù)教學(xué)需要，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具，認(rèn)真布置活動(dòng)場(chǎng)地，有效發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助教學(xué)作用；編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案：教學(xué)設(shè)計(jì)方案要具體到每一節(jié)課、每一篇課文。
其次上課方面，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序。講授新課不得超過(guò)全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘;課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生。
第三作業(yè)布置及批改方面。認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改，作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
最后在考試與評(píng)價(jià)上，要發(fā)揮考試評(píng)價(jià)功能。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷功能、促進(jìn)發(fā)展功能和激勵(lì)功能；要以鼓勵(lì)為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。要規(guī)范考試評(píng)價(jià)方式，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評(píng)價(jià)工作。提高考試命題水平，任課教師要能自己獨(dú)立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)6
本月我參加了為期14天的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等內(nèi)容，使教師在思想上有了一些新的認(rèn)識(shí)，在工作上也有了一些新的想法。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、《教師法》
這是新時(shí)期教師應(yīng)具備的一項(xiàng)基本的法律知識(shí)，教師在平時(shí)的教學(xué)中，要堅(jiān)持依法治教，不僅要注重教學(xué)方法的指導(dǎo)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生能夠自覺(jué)的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、合作和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、《義務(wù)教育法》
這是新中國(guó)成立以來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)取得的一大進(jìn)步，同時(shí)也是教育改革的重點(diǎn)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入貫徹，并結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，以法治教，提高我校全體教職工的依法執(zhí)教意識(shí)，讓每位教職工從思想上認(rèn)識(shí)法制的重要性和必要性，提高依法執(zhí)教的意識(shí)和能力，切實(shí)提高我校依法治教的實(shí)效。
三、培訓(xùn)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容
3、教師職業(yè)道德教育
根據(jù)新教師培訓(xùn)的計(jì)劃，本月組織學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，讓每位教師從思想上認(rèn)識(shí)到法律的`地位、作用，從而在實(shí)際工作中嚴(yán)格要求自己。
4、新教師職業(yè)道德與法的培訓(xùn)
本月學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，讓每位教職工從思想上認(rèn)識(shí)法律的重要性和必要性。
四、培訓(xùn)方式及學(xué)習(xí)效果
5、組織全體教職工參加學(xué)校的法制講座
為提高廣大教職工的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，我校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容的教師法制講座，使每位教師能夠熟悉和執(zhí)行國(guó)家和地方的有關(guān)法律法規(guī)，了解法律、法規(guī)的內(nèi)容，增強(qiáng)了教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，提高了依法執(zhí)教的自覺(jué)性。
6、組織全體教職工參加了全校法制教育講座
為提高全校教職工的法律素質(zhì)，提高教職工的法律素質(zhì)，我校對(duì)全體教職工進(jìn)行了普法宣傳。
7、組織全體教職工觀看法制教育專題片
為使法制教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭，進(jìn)一步提高全體教職工的法律素養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)，我校對(duì)全體教職工進(jìn)行了法制教育培訓(xùn)。
8、組織學(xué)生觀看錄像
學(xué)校組織學(xué)生觀看錄像，讓學(xué)生了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念。
五、總結(jié)
9、學(xué)習(xí)《教案》《課標(biāo)》
這是教師學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我校每月組織教師參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的新理念，新方法。
10、教師培訓(xùn)
教師通過(guò)對(duì)《教案》《課標(biāo)》《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，提高自身的法律素養(yǎng)，使自己能成為一名優(yōu)秀的教師。
11、學(xué)生培訓(xùn)
學(xué)校采取校長(zhǎng)培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)等各種方式，開(kāi)展了多種多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。
總之，通過(guò)培訓(xùn)提高了全體教師學(xué)習(xí)法律、法規(guī)的自覺(jué)性，提高了法律的認(rèn)識(shí)程度和法律的運(yùn)用能力，使廣大教職工在學(xué)法的過(guò)程中提高了法治素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)使教師的法律素質(zhì)得到了很大的提高。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)7
通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒(méi)有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來(lái)加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。
《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;三是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，推進(jìn)校長(zhǎng)引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實(shí)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過(guò)來(lái)校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問(wèn)題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問(wèn)題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動(dòng)日，扎實(shí)有效地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，不流于形式。
在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得分享篇4
每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)組織我們學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。我們除了學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，還會(huì)聽(tīng)明星教師的課，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，以此提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。從學(xué)習(xí)中我總結(jié)出一下內(nèi)容：
1、關(guān)注學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和參與的熱情。三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。四滿足學(xué)生的娛樂(lè)，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂(lè)需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在一節(jié)英語(yǔ)課中，老師把學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽，那組贏了就有獎(jiǎng)品哦。孩子們參與的積極性非常的高，同時(shí)也學(xué)會(huì)了英語(yǔ)單詞。
2、關(guān)注學(xué)生差異，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)遇，促進(jìn)多向交流。一是在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)生生間的爭(zhēng)辯。二是設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。三是在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置合作題目，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流。
3、教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”等作用，隨時(shí)點(diǎn)撥。
4、教師要注重提升課堂，能幫助學(xué)生梳理知識(shí)，引導(dǎo)比較，整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)8
一個(gè)學(xué)期的辛苦與快樂(lè)，一個(gè)學(xué)期的努力與拼搏結(jié)束了，我收獲了很多，也取得了一些成績(jī)，得到了鍛煉和提高，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)：
一、思想方面
本人能積極參加學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)方面
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎(jiǎng)的.賽課活動(dòng)，在準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是老師，而學(xué)生又是學(xué)生。風(fēng)好雨自青。本人在教育教學(xué)工作上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，認(rèn)真做好教學(xué)工作計(jì)劃，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱、努力地備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，教育教學(xué)中，本學(xué)期在上學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測(cè)中總體平均分躍居年級(jí)第二名，在期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，學(xué)生的成績(jī)也很優(yōu)秀。但還需要改進(jìn)的地方也很多。本人今后將更加努力工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，時(shí)刻以“教書(shū)育人，為人師表”來(lái)鞭策自己，爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)教師。
三、教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作方面，本學(xué)期擔(dān)任了xx年級(jí)三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作、xx年級(jí)三個(gè)班的班主任工作、畢業(yè)班四個(gè)班的體育教學(xué)工作，同時(shí)兼帶xx年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作和xx年級(jí)三個(gè)班的班主任工作。在日常教學(xué)工作方面，能認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。日常的教育教學(xué)中，自己做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，在教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新課改的教學(xué)理念的教學(xué)方法，上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，大大提高了教學(xué)效果。本人今后將繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)成績(jī)。
四、工作中存在的問(wèn)題
本學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和指導(dǎo)下，本人在教育教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，但也存在不足之處。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)9
9月22日，教導(dǎo)主任蔣老師對(duì)我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)管理》的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，強(qiáng)化責(zé)任，明確目標(biāo)。在培訓(xùn)會(huì)上，蔣老師對(duì)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理做了具體的安排和部署，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作提出了具體的要求。
一、以高效課堂為抓手，備足上好每一節(jié)課。
要上好一節(jié)課，我們必須提前備課，備課時(shí)不僅要備教材，備學(xué)生，備教學(xué)目標(biāo)，備重點(diǎn)難點(diǎn)，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程。要上好一節(jié)，認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問(wèn)題。教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。
二、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念。
教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法，更新自己的教育教學(xué)理念。
三、積極參加教研教改活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
積極參加校內(nèi)、年紀(jì)內(nèi)組織教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與片區(qū)的教學(xué)研討，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開(kāi)課、調(diào)研課等聽(tīng)完后，經(jīng)過(guò)教師和專家的點(diǎn)評(píng)和知道，才能真正的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能形成有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義。有了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，才能提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的'立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)10
在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“20xx年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)”。在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于短短四天的培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
通過(guò)參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒(méi)有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來(lái)加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。這次教育活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識(shí)具有十分重要的意義。
三、領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)的特點(diǎn)。
從各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講解中，我怕認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，要求通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛(ài)學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過(guò)程，共同提高就是對(duì)過(guò)去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無(wú)所不知，無(wú)所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威。“共同提高”就是承認(rèn)了教師的不足。“教為學(xué)服務(wù)”說(shuō)明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會(huì)充滿活力，充滿樂(lè)趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地將主要評(píng)價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評(píng)價(jià)部分提的更新穎。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對(duì)學(xué)校、教師面向未來(lái)的要求，是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。
四、深刻體會(huì)到教學(xué)常規(guī)的作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的。“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書(shū)，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造�！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見(jiàn)聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來(lái)，在班內(nèi)展開(kāi)討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。
教師必須用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。
五、初步認(rèn)識(shí)到怎樣落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，推進(jìn)校長(zhǎng)引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實(shí)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的'優(yōu)劣。反過(guò)來(lái)校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問(wèn)題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問(wèn)題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。
2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。通過(guò)這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)11
第一段：引言
歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、理解歷史、研究歷史的基礎(chǔ)。近年來(lái)，我在歷史教學(xué)中積累了一些常規(guī)心得和體會(huì)，從中獲益良多。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，探討歷史教學(xué)的常規(guī)方法及其有效性，并說(shuō)明其對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極影響。
第二段：提出常規(guī)方法
歷史教學(xué)中，常規(guī)的教學(xué)方法包括講授、討論、閱讀等。其中優(yōu)秀的歷史教師往往在講授中注重生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。同時(shí)，教師在講授內(nèi)容時(shí)結(jié)合歷史事件的背景、原因等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維能力。另外，通過(guò)討論歷史事件的影響，教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維及團(tuán)隊(duì)合作能力。在閱讀歷史文獻(xiàn)方面，學(xué)生通過(guò)閱讀原始史料，能更深入了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和事件，提高歷史知識(shí)的深度和廣度。
第三段：分析常規(guī)方法的有效性
上述在歷史教學(xué)中常用的方法在實(shí)踐中都證明是有效的。首先，生動(dòng)的教學(xué)手段能更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講述二戰(zhàn)期間，使用相關(guān)圖片和視頻，能夠使學(xué)生更加直觀地感受到當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，從而更加深刻地理解歷史事實(shí)和意義。其次，歷史事件的背景和原因的講解能夠拓展學(xué)生的歷史思維方式，培養(yǎng)其思辨和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)深入剖析事件的因果關(guān)系，學(xué)生能夠更好地理解歷史事件的`復(fù)雜性，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的深度。最后，閱讀歷史文獻(xiàn)能夠讓學(xué)生親自接觸原始史料，了解歷史事件的真實(shí)性和客觀性，同時(shí)提高他們的綜合閱讀和分析能力。
第四段：討論不足之處
盡管常規(guī)的教學(xué)方法能夠提高歷史學(xué)習(xí)效果，但也存在一些不足之處。首先，在講授過(guò)程中過(guò)于側(cè)重于教師的講述，限制了學(xué)生的主動(dòng)參與度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，例如學(xué)生角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和質(zhì)疑。其次，閱讀歷史文獻(xiàn)要求學(xué)生具備一定的閱讀能力，對(duì)于一些初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能較為困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練。
第五段：自我總結(jié)
通過(guò)對(duì)歷史教學(xué)常規(guī)方法及其有效性的探討，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的歷史教師應(yīng)該注重活躍課堂氛圍，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，結(jié)合歷史事件的背景和原因講解，啟發(fā)學(xué)生思考并提高歷史思維能力。此外，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的熱情也至關(guān)重要。盡管歷史教學(xué)中存在一些不足之處，但只要教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)，相信會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更好的歷史學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)12
幼兒園一日常規(guī)不但是幼兒一日活動(dòng)正常展開(kāi)的保證，更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證，良好的一日常規(guī)是實(shí)行一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。圍繞幼兒園一日活動(dòng)八個(gè)環(huán)節(jié)——晨間活動(dòng)，入廁、喝水活動(dòng)，戶外活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)、室內(nèi)游戲活動(dòng)，餐點(diǎn)活動(dòng)，午睡活動(dòng)，離園活動(dòng)等幾個(gè)方面，每一個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)要求與教師的指導(dǎo)策略通過(guò)圖文結(jié)合的形式實(shí)行了詳細(xì)、細(xì)致的講解，讓我對(duì)于如何在一日生活中對(duì)幼兒實(shí)行常規(guī)與良好習(xí)慣的培養(yǎng)有了更清楚的了解。
在貫徹《綱要》實(shí)施《綱要》的過(guò)程中，我們嘗試著充分利用和有目的地整合幼兒園的自然資源和本地文化，為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、寬松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，有效地促動(dòng)了幼兒全面發(fā)展。幼兒的成長(zhǎng)起決定因素的三個(gè)方面是遺傳、環(huán)境、和教育。幼兒園教育僅占一個(gè)方面，而與幼兒有著血緣關(guān)系的父母才是幼兒的第一任老師，每位幼兒都來(lái)自不同的家庭，家庭的氛圍和教育直接影響著幼兒的成長(zhǎng)。所以，幼兒園不但應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的園內(nèi)環(huán)境，搞好孩子在園教育，還應(yīng)樹(shù)立大教育觀，積極開(kāi)發(fā)利用園外資源，多方位、多渠道對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，其中，唱重頭戲的就是家庭教育，這樣只有家園共同配合，才能最大限度地促動(dòng)幼兒身心發(fā)展。分析班上幼兒情況：咱們班的孩子通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，基本上都能適合幼兒園的集體生活，每個(gè)孩子都有進(jìn)步，但進(jìn)步的水準(zhǔn)不一樣，這其中有多方面的原因，有幼兒自身的特點(diǎn)也有家長(zhǎng)的配合教育還有就是幼兒的出勤。我要說(shuō)說(shuō)本學(xué)期開(kāi)學(xué)這兩周的情況，自己的標(biāo)記找不到了，不會(huì)提褲子了、也不會(huì)飯菜分吃了等等，更多的孩子是不會(huì)坐著了，吃手、挖鼻子的也見(jiàn)多了。是常規(guī)習(xí)慣和自理水平像孩子自己說(shuō)的會(huì)忘記嗎？行為習(xí)慣的建立不是忘記而是具有反復(fù)性需要一貫的要求，對(duì)于三歲多的孩子僅憑在園的短短時(shí)間就能形成動(dòng)型嗎？只有反復(fù)強(qiáng)化才能建立起來(lái)。（幼兒是這樣，成人也如此）不必說(shuō)家長(zhǎng)既心疼孩子又嫌麻煩，于是孩子發(fā)展的權(quán)利都被剝奪。家長(zhǎng)的想法是長(zhǎng)大了就行了，再說(shuō)孩子學(xué)東西是上學(xué)用的上的.，（如：認(rèn)字、做算數(shù)）上興趣班學(xué)干活有什么用？真的長(zhǎng)大了就行了嗎？如：脫下的衣服該放哪？用玩的東西放回原處。又如“紳士風(fēng)度”是長(zhǎng)大了后學(xué)來(lái)的嗎？它需要文化的底蘊(yùn)和生活的背景和良好的教育等等。父母對(duì)孩子放認(rèn)不說(shuō)，覺(jué)得孩子太小，等大了就自己懂道理和規(guī)則了。孩子不教行嗎?這個(gè)問(wèn)題我想不用我多說(shuō)，孩子正因?yàn)樾�，不懂，這才最需要我們教他學(xué)習(xí)規(guī)則，學(xué)懂道理，這才是愛(ài)的呵護(hù)，這才是對(duì)孩子一生的保護(hù)，試想一想，孩子什么都不知道不明白，又怎么保證他能健康的成長(zhǎng)呢?
那么，為什么要培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)和生活習(xí)慣？雖然，常規(guī)和生活習(xí)慣是幼兒非智力因素，但它卻直接影響著做人和做事的成敗，如：完成一個(gè)折紙作品所需要的不但是反映水平還要具備學(xué)習(xí)的水平包括：有做事認(rèn)真的態(tài)度，專注力、等，咱們都知道細(xì)節(jié)決定成敗，聽(tīng)起來(lái)很大，其實(shí)不然，一個(gè)孩子再聰明，如果缺少了對(duì)事物的興趣，不具備基本的自理水平、不自信、怕困難將來(lái)會(huì)成為出色的孩子嗎？
家長(zhǎng)們了解了幼兒在園的常規(guī)培養(yǎng)，那么在家里您是采取的什么教育策略呢？案例：幼兒早上不起，動(dòng)作慢造成不能按時(shí)參加早鍛煉。您分析其中的原因了嗎？您又是怎么辦的呢？（家長(zhǎng)的做法）針對(duì)情況先調(diào)整家長(zhǎng)自己的作息時(shí)間，改變自己的思想意識(shí)和重視水準(zhǔn)，然后再針對(duì)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)制定相對(duì)應(yīng)的策略如：比賽、讓幼兒自己挑一個(gè)小鬧鐘等總來(lái)說(shuō)之，方法是從幼兒角度，讓幼兒樂(lè)于接受的。
作為家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。讓孩子參與家務(wù)，充分發(fā)揮合作的功能；讓孩子在家中享有民主平等的地位，增強(qiáng)與孩子的交流。增強(qiáng)與幼兒園教師的聯(lián)系，及與孩子同伴家長(zhǎng)的交往，即時(shí)了解孩子的狀況。還有就是，家庭教育中父母榜樣的作用。家長(zhǎng)總是希望孩子改掉壞毛病，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，都免不了一通數(shù)落甚至責(zé)打。不過(guò)，家長(zhǎng)卻沒(méi)有意識(shí)到自己的言行已經(jīng)在孩子身上起到潛移默化的作用了。例如，家長(zhǎng)的性格很隨意，對(duì)發(fā)生的事情不介意，得過(guò)且過(guò)，他想要求孩子事事嚴(yán)謹(jǐn)就很難。所以，孩子身上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要分析一下自己是否也有行為不當(dāng)之處。
相信通過(guò)的學(xué)習(xí)，能讓我更好的指導(dǎo)幼兒有序、快樂(lè)地度過(guò)在園的每一天，也能讓我的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上得到提升。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)13
我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，我很慶幸我能夠有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)是一種生活態(tài)度，是一種生命追求。教師的職業(yè)是用愛(ài)心喚醒和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，是教育事業(yè)成功的關(guān)鍵。當(dāng)一名好的語(yǔ)文教師，不僅需要有扎實(shí)的基本功，豐富的學(xué)科素養(yǎng)，良好的教書(shū)育人的本領(lǐng)，更重要的是，要有一個(gè)高尚的師德，有愛(ài)心，有細(xì)心，還要有一顆真心。
在教學(xué)中，我們要做到：
一、要有“愛(ài)心”。
“愛(ài)心”是做好班主任工作的前提。在工作中，我們要用“愛(ài)心”去對(duì)待每一位學(xué)生，做到“真誠(chéng)”的關(guān)懷、“耐心”的教育。對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的溫暖，在他們的心里寫(xiě)上一道絢麗的光。
我們班的許鵬鵬同學(xué)，他剛剛從學(xué)校出來(lái)，缺乏家庭的愛(ài)，性格比較孤僻，學(xué)習(xí)上也不愿意和同學(xué)交流。我就想方設(shè)法，找到了他身上的“愛(ài)心”，在班里開(kāi)展了“幫、扶”的活動(dòng)，讓他感受同學(xué)們的幫助，從而改正缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)了這些學(xué)生，不僅聰明聰明，而且學(xué)習(xí)上也有許多困難。
二、要有“耐心”。
教育學(xué)生不能一味的批評(píng)或者一味的批評(píng)。對(duì)學(xué)生的.錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，要一分為二，善于找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)學(xué)生犯下的每一個(gè)錯(cuò)誤，我們不要心灰意冷，要有恒心，要允許學(xué)生犯下這樣的錯(cuò)誤。我們班有個(gè)學(xué)生叫林秀云，性格比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)不刻苦，但是在班里學(xué)習(xí)卻不認(rèn)真，上課總是逃課，總是不聽(tīng)課。我就找他談心，了解他的家庭背景，并與他父母共同做好學(xué)生的思想工作。經(jīng)過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，學(xué)習(xí)也很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較穩(wěn)定。我就與他父母溝通，了解他的學(xué)習(xí)情況并給予他父母一定的獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)我的觀察、談話，我發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)不刻苦。他的父母很少出門(mén)外出，他的爺爺奶奶都跟他上過(guò)學(xué)，學(xué)習(xí)不刻苦。于是，在我的眼里，只要他能夠上課認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)按時(shí)完成，老師就會(huì)很喜歡他。于是，我經(jīng)常與他談心，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，幫他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在我的鼓勵(lì)下，他終于有點(diǎn)進(jìn)步。他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也大大提高。
三、要有“愛(ài)心”。
教師的愛(ài)心不是僅僅給學(xué)生解決“學(xué)習(xí)困難”，更應(yīng)該向?qū)W生傳遞“幫、扶”的信息，讓他們學(xué)會(huì)自愛(ài)，讓他們有自己學(xué)習(xí)的自信。在平時(shí)課堂上，我時(shí)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，給他們樹(shù)立自信心。當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。
“愛(ài)心”也可以說(shuō)是教師的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，是教師的一種力量，更是一種使學(xué)生“親其師”，“信其道”的力量。教師要以身作則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)14
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。通過(guò)江校幾次培訓(xùn)之后，我覺(jué)得，要上好課就應(yīng)該做好備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評(píng)價(jià)常規(guī)，只有做好各項(xiàng)常規(guī)后，才能更好的勝任語(yǔ)文教師這個(gè)崗位。讓我最有深刻感受的是備課常規(guī)和上課常規(guī)。
在備課時(shí)，要先制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。
其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。我認(rèn)為，在制定教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的`引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的心理邏輯，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生充分利用課文學(xué)語(yǔ)文。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)情確定重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，積極利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。特別是根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和過(guò)程和需要，合理安排課內(nèi)外作業(yè)，并及時(shí)做好教學(xué)反思。相信，如果能做到這些，這堂課將會(huì)是一節(jié)非常不錯(cuò)的課。
語(yǔ)文教學(xué)有人說(shuō)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。在上課常規(guī)中，我更加體會(huì)到了閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，提高閱讀教學(xué)的效率是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以我認(rèn)為，首先應(yīng)抓好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，因?yàn)樗抢斫馕恼轮行囊馑己蛯?xiě)作特色的基本途徑。語(yǔ)文教學(xué)不但是為了讀，而且是為了應(yīng)用，但讀是基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)閱讀是語(yǔ)文課程中極為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有特別重要的地位，同時(shí)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的重要環(huán)節(jié)。所以作為語(yǔ)文老師，我一定要更新教學(xué)觀念改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)。同時(shí)《x市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求（試行）》中的作業(yè)布置與批改常規(guī)，評(píng)價(jià)常規(guī)，同樣都要做好。
總而言之，課前，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及單項(xiàng)檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)15
習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。學(xué)生時(shí)期是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要，可見(jiàn)養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期中，我經(jīng)常利用早讀、班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班中定下班規(guī)，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的.習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我能經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過(guò)多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺(jué)養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。
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