高考作文

時(shí)間：2024-10-06 02:11:31 高考作文我要投稿

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實(shí)用的高考作文集錦八篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的高考作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的高考作文集錦八篇

高考作文篇1

　　20xx高考零分作文：喬布斯是愛迪生轉(zhuǎn)世

　　20xx江蘇高考卷0分作文:探險(xiǎn)者與蝴蝶我已經(jīng)不記得蝴蝶長什么樣子了，自從身邊的花花草草越來越少、鋼筋水泥越來越多，自從空氣越來越臭、水越來越黑……蝴蝶就再也沒有出現(xiàn)過。

　　20xx高考零分作文廣西卷:撿到手機(jī)之后材料大意：年輕人撿到尚先生的手機(jī)，尚先生要求歸還，可年輕人不愿意。后來尚先生出XX元把手機(jī)買回來，可是年輕人又改變主意，無條件歸還。

　　20xx湖南高考零分作文:不累！雷湖南高考作文題：二選一題目：1、2、兩個(gè)話題任選其一��！上升難，難在上青天。問曰：難在何處？答曰：難在無爹可拼，無洞可用。

高考作文篇2

　　雖然時(shí)間已過去很久，但國慶節(jié)凌晨那個(gè)在細(xì)雨中硬朗而明媚的臉頰，卻時(shí)時(shí)讓我想起。

　　十月一日的凌晨，睡夢中的我被一陣陣巨大的裝甲車的轟鳴聲震醒。我興奮地跳下床，披上外衣，匆匆地沖出家門，向胡同口飛奔而去。

　　我家住在南池子大街，離******最近。我和鄰居們站在胡同口的警戒線后，看見各式各樣的檢閱車及運(yùn)兵車足足排了半條大街。望著眼前兩層樓高的威武戰(zhàn)車，我真有些目瞪口呆了。一種莫名的沖動(dòng)和欣喜撞擊著我的胸口，一股暖流涌上心頭——“我們的祖國真是強(qiáng)大了！”

　　又一陣秋風(fēng)吹來，微涼的小雨急促地打在臉上。透過路燈下的絲絲細(xì)雨，我發(fā)現(xiàn)裝甲車的每個(gè)出口都立著一名頭頂鋼盔身著迷彩服的解放軍戰(zhàn)士。他們個(gè)個(gè)精神抖擻，紋絲不動(dòng)，目視前方，凝重的面容與鐵甲戰(zhàn)車融為一體。放眼望去，原來每輛戰(zhàn)車上都有幾個(gè)士兵如此佇立著！第一次零距離地接近他們，我才領(lǐng)悟到“威武之師”的真正含義。

　　裝甲部隊(duì)的一列解放軍戰(zhàn)士沿著街邊的警戒線向******方向走去，整齊的隊(duì)列發(fā)出“刷刷”的行進(jìn)聲。走在隊(duì)尾的是一個(gè)年齡比我大不了多少的小戰(zhàn)士。由于他沒戴鋼盔，借著明亮的街燈，我清楚地看見他古銅色的面頰上有道白印兒，由發(fā)際到下頜垂直而下。我斷定這是他平時(shí)訓(xùn)練時(shí)鋼盔帶子遮擋陽光留下的痕跡，那白印兒才是他的膚色。

　　又是一陣細(xì)雨襲來，執(zhí)勤的民警發(fā)出了友善的勸告。我隨著圍觀的鄰居們戀戀不舍地離去，但是那個(gè)小戰(zhàn)士的面頰總是在我腦海里揮之不去，尤其是那一道醒目的白印兒。

　　天亮了，雨停了，太陽出來了，國慶慶典活動(dòng)終于開始了。我和家人端坐在電視機(jī)前激動(dòng)地看著閱兵直播。當(dāng)裝甲戰(zhàn)車方陣開過******前時(shí)，我不禁定睛尋找那位小戰(zhàn)士，但是不知怎的，那些威武雄壯的士兵，個(gè)個(gè)都長得像我遇到的'那個(gè)戰(zhàn)士，可我又不敢確定。這時(shí)，身邊的爸爸對(duì)我說：“你不可能找到那個(gè)小戰(zhàn)士，他在替補(bǔ)車隊(duì)，只能原地待命�！蔽液喼辈桓蚁嘈胚@是真的，幾個(gè)月的艱苦訓(xùn)練，守在******邊上卻不能參加受閱方陣，該是多大的遺憾！

　　晚上，站在院中碩果累累的柿子樹下，看著漫天閃爍、一瞬即逝的禮花，我陷入沉思：正是它們?nèi)紵俗约海樟亮艘箍�。那個(gè)面頰上曬出白印兒的小戰(zhàn)士和他的戰(zhàn)友們不也像禮花一樣，為了慶典的燦爛而在默默地付出嗎？那一刻，那個(gè)小戰(zhàn)士和他的戰(zhàn)友們定在大聲喊著祝福祖國的話語，抑或和廣場上接受檢閱的士兵一樣充滿自豪感地給家人報(bào)捷吧！

　　那張晨雨中揮之不去的面頰，讓我一下子長大了。

高考作文篇3

　　做為一個(gè)傳媒人，我沒有哪一天的工作能離開影像技術(shù)，不論是幾十年前還是現(xiàn)在。寫文章寫書需要配照片，做訪談節(jié)目也需要照片和錄像做為資料，媒體來采訪我時(shí)都會(huì)安排專業(yè)攝影師拍照，就算時(shí)間來不及的話也會(huì)向助理要一些照片去刊發(fā)。

　　每年這一段時(shí)間上海都有件大事，就是國際電影節(jié)，多年來，做為電影節(jié)的國際推廣大使，我必須做到對(duì)明星如數(shù)家珍，因此收集整理了解他們的資料也成為我工作的重要內(nèi)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)和影像數(shù)字化的發(fā)展，人們能看到的照片浩如煙海�？吹侥切┍唤凶觥皩懻妗钡拿餍钦涨逦k麗、精美絕倫，漂亮是漂亮，但相信你和我有同樣的感覺，照片都很美，卻并沒有黑白老照片“有味道”，除了老照片“物以稀為貴”，還有什么原因呢?

　　照片最珍貴的一點(diǎn)就是記錄真實(shí)，從前拍照片沒什么后期加工，暗房技術(shù)非常有限，基本上是什么樣子拍出來就是什么樣子。不像現(xiàn)在，有幾近完美的數(shù)字影像技術(shù)，再加上融入高科技的化妝品與高超的化妝技術(shù)，每個(gè)人都可以擁有完美無瑕的皮膚和完美比例的`身材!在google里面搜索出的照片，再也看不出年齡的變化——今年的照片是這個(gè)樣子，翻出幾年前的，看起來一樣;其實(shí)幾年以后的照片應(yīng)該也沒什么變化。所以啊，我們天天在看這樣的照片，看多了，自然就會(huì)下意識(shí)的“減分”，心里明白，其實(shí)都是用電腦修出來的，沒什么了不起。

　　有一次我和同齡朋友一起拍照，她盯著攝影師一個(gè)勁的說，“把我修瘦一點(diǎn)，皮膚修好一點(diǎn)!”拿到照片后她還是不滿意，抱怨說怎么竟然還有幾條皺紋沒有修掉。我對(duì)她說，修得差不多就可以了，畢竟我們都是這個(gè)年紀(jì)的人，有皺紋很正常啊!如果你把自己修成18歲的樣子，那以后就不用再照相了。

　　說到這里，真有些懷念從前把“照相”當(dāng)成一件大事的年代，逢年過節(jié)或親友團(tuán)聚的時(shí)候，大家會(huì)認(rèn)真的排好座次，懷著一顆恭敬的心期待著攝影師按下快門的那一瞬。現(xiàn)在照個(gè)相變得這么容易，從前的恭敬漸漸消失，那份期待轉(zhuǎn)變成拍照后立刻發(fā)去社交網(wǎng)絡(luò)，等著小伙伴們點(diǎn)贊。

　　不論如何，科技發(fā)展還是好的，好好保留你的照片吧，相信這些照片在多年以后還是會(huì)不經(jīng)意的觸動(dòng)到你，因?yàn)樗涗浀乃查g，是再也無法重現(xiàn)的真實(shí)。

高考作文篇4

　　近日，一本叫《別笑，我是高考零分作文》的作文書受到追捧。書中集結(jié)了近幾年73篇流傳甚廣的高考零分作文，編者還在每篇作文之后寫了幾句話點(diǎn)評(píng)。記者在99、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上圖書商城中發(fā)現(xiàn)，此書儼然排在暢銷榜前15位。重慶第一中學(xué)語文老師王海洋表示，很多零分作文對(duì)于考場作文來說是有缺陷的，跑題嚴(yán)重，較為激進(jìn)，學(xué)生應(yīng)努力寫出優(yōu)秀滿分作文。

　　遙想77年前的1932年，清華大學(xué)入學(xué)考試的國文試題是陳寅恪先生出的一個(gè)上聯(lián)“孫行者”，考生周祖謨對(duì)出下聯(lián)“胡適之”，贏得諸考官一片喝彩。然此下聯(lián)卻不是標(biāo)準(zhǔn)答案“祖沖之”。以當(dāng)今高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，此乃“零分作文”，但周祖謨卻榮登金榜，后來成為一代語言宗師。

　　這是一段文壇公案，姑且不去考證其真?zhèn)�。但就現(xiàn)行高考體制下，即使作為故事咱也編不出來。由此反觀《別笑，我是高考零分作文》所受的熱捧，與其說是一代新新讀者喜玩另類，不如說是對(duì)所謂“優(yōu)秀滿分作文”的'一個(gè)反諷。

　　這幾年，“零分作文”不僅是網(wǎng)上熱帖，而且屢見報(bào)端，究其原因，一是“好玩”，二是“好看”，這就說明了受到網(wǎng)友的熱捧并不奇怪。

　　“零分作文”73篇，我看過一些，總的感覺是“熱鬧”。孩兒們怪異的思路，飛揚(yáng)的文筆，那種調(diào)侃戲謔，那種玩世不恭，讓“正襟危坐”的考?jí)D失顏面，得了零分也就在意料之中了。如果這種教育體制不改，這種考試制度不改，零分作文就會(huì)層出不窮，《別笑，我是高考零分作文》就會(huì)一集接著一集地娛樂讀者。

　　由此讓人想到對(duì)高考作文嗤之以鼻的韓寒，他的高論是“自己與眾不同的地方就是讓人知道，玩兒車的也會(huì)寫文章�！倍�，他的文章已經(jīng)成為許多博士論文的選題，但他遭遇高考會(huì)怎樣?我想，絕不會(huì)像他玩兒賽車那樣容易，能和舒馬赫那樣的絕頂高手同場競技。

　　毫無疑問，這些零分作文的孩兒們丟了“前途”，但留下了文章，玩兒得如此瀟灑，如此悲壯，令人嘆為觀止。難怪報(bào)社的一位大俠作如是感慨：小小年紀(jì)就能在云淡風(fēng)清中直面生命的不堪，就能在驚濤裂岸中直抒坦蕩的胸臆，真牛!

　　當(dāng)然，那位老師說得不無道理，但這些孩兒們不抄襲(有抄襲的滿分作文被曝光)、不虛偽，玩的是痛快，寫的是文章，破的是規(guī)矩。

　　老祖宗發(fā)明了文章，就是給人看的，不是用來考試的，自從隋文帝發(fā)明了考試這個(gè)東西以后，文章便變得越來越不好看了�？剂艘磺Ф嗄�，也不知考了幾萬場，流傳下來的文章只有一篇，蘇東坡的《刑賞忠厚之至論》，而且是第二名，您見過哪篇狀元的科舉文章流傳下來了嗎?

高考作文篇5

　　從什么時(shí)候開始，又會(huì)怎樣結(jié)束，歷史留給我們的，只剩下虛無。歲月洗禮過的輝煌，竟比不上千萬年前殘敗的記憶。

　　是什么時(shí)候，他尋找到孤獨(dú)？漫天黃沙中，金戈鐵馬，兵戎相見，七個(gè)國家絕不會(huì)和諧相處。他們各自割據(jù)一方，被稱為戰(zhàn)國七雄，所有人都在想保全自己，安命一隅。他，注定是不同的，沒有人知道他在戰(zhàn)火中看到了什么，沒人知道他心中澎湃著什么。我想，他在不屑，不屑與其他六國一樣。他需要的是一統(tǒng)天下，后人都稱之為野心，這便是孤獨(dú)。沒有前人嘗試，他便放手一搏，于是一個(gè)統(tǒng)一的封建專制王朝屹立在歷史上。嬴政，他是天下的王，一個(gè)人，一片天下。從這時(shí)起，他尋到了孤獨(dú)。

　　孤獨(dú)，是一種勇氣，是一種果敢。蕓蕓眾生中，有太多的相同，沒有人會(huì)記得所有相同的成就，而獨(dú)樹一幟的，終究最耀眼奪目。世界看得到你時(shí)，你或站在巨人的肩膀上，或在空無人煙的平原上獨(dú)自漫步。

　　越來越多的人選擇融入，選擇和別人一樣。我普通、平凡，他們也一樣，那就這樣吧！于是，這種普通到了極致，無法改變，這便是順從，順從他人，順從命運(yùn)。漢初的“無為而治”便很好地詮釋了這種順從。既然前人做得很好了，我已無能為力，唯有順從�？陕藗儼l(fā)現(xiàn)，這種順從影響了他們的生活。在這個(gè)時(shí)候，社會(huì)普通的潮流也擋不住孤獨(dú)的步伐。董仲舒登上了歷史的舞臺(tái)，如此“百家爭鳴”的`局面讓統(tǒng)治者難以選擇。他冷眼旁觀著各個(gè)學(xué)派爭奇斗艷，他所需要的是前所未有的全新的學(xué)派——能夠在這個(gè)王朝立足并被奉為上座的學(xué)派。融入，這是他做出的創(chuàng)新。他脫穎而出，眾中求異，攀上了巨人的肩膀，泛黃的歷史的紙頁上也寫上了他的名字。這也是孤獨(dú)，當(dāng)然我們更習(xí)慣稱之為創(chuàng)新。

　　也許，你會(huì)忘記昨日的晚霞，也許你會(huì)忽略懸掛的弦月，但你絕不會(huì)忘記轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，它以一種強(qiáng)勢的姿態(tài)闖入你的腦海，哪怕只有一瞬，你也會(huì)記憶深刻，因?yàn)樗怯钪嬷泄陋?dú)的存在。

　　近代中國，便也像流星一般。當(dāng)其他國家還沉浸在資本主義的歡悅中，我們卻轉(zhuǎn)向了社會(huì)主義；當(dāng)蘇聯(lián)以失敗的身份退出舞臺(tái)時(shí)，我們卻另辟蹊徑，走了屬于自己的中國特色的社會(huì)主義道路。當(dāng)我們獨(dú)自漫步在空無一人的平原上時(shí)，令我們害怕的是孤獨(dú)，但偌大的平原令我們欣喜的也是孤獨(dú)。我們始終相信，獨(dú)創(chuàng)是孤獨(dú)的最高境界。我們以一個(gè)大國的身份提出偉大復(fù)興的中國夢，于是世界看到了我們。

　　時(shí)間記載著一切，但并非一切能讓我們記住。幾張史頁，也不過寥寥幾行濃墨，卻是獨(dú)一無二的孤獨(dú)傳記。一個(gè)人的偉大，一個(gè)國家的強(qiáng)盛，無不詮釋著孤獨(dú)的力量。

　　所謂的適應(yīng)和順從，不過是平凡的借口，哪怕再普通，去做從未做的事，去想從未有的事，去創(chuàng)新，去突破，又有誰敢說你大眾？時(shí)代總在進(jìn)步，一味的隨波逐流，又怎會(huì)比得上乘風(fēng)破浪？可以受傷，可以失敗，但絕不可以后退。若是前浪，便勇往直前；若是后浪，便后來居上。孤獨(dú)從不需要等待。

　　大千世界，歷史飄渺，當(dāng)我們以孤獨(dú)的姿態(tài)去勇闖人生，我們會(huì)被后人記住。我們不再是大海中的一滴水珠，不再是浪花中的一粒砂石，而是獨(dú)一無二的存在。沒有代名詞，只有我自己。

　　“越偉大，越具有獨(dú)創(chuàng)精神的人，越喜歡孤獨(dú)�！焙振憷柽@樣說。時(shí)間無法沖走那些屹立不倒的孤獨(dú)的人，又是孤獨(dú)推動(dòng)了歷史的前進(jìn)，推動(dòng)了世界的前進(jìn)。

高考作文篇6

　　結(jié)束沒有多久的哥本哈根全球氣候峰會(huì)被稱為拯救地球的最后機(jī)會(huì)，一時(shí)間，一個(gè)嶄新的理念綠色生活被推到了人們議論的風(fēng)頭浪尖。

　　綠色，生命的顏色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，希望的顏色，明媚美好，活力四射。綠色生活不僅僅是一種環(huán)境友好的、低碳的生活模式，更是一種與自己，與他人，與自然和諧相處的生活理念。

　　有人認(rèn)為，在全球金融風(fēng)暴一波未平一波又起的今時(shí)今日，大談綠色生活這種高成本的生活方式是不合時(shí)宜的。但倘若他們能夠與因?yàn)榧覉@被淹沒而舉國搬遷的太平洋島國的居民感同身受，倘若他們能體會(huì)非洲民眾因長期干旱缺水而痛苦不堪的生活，又或者，他們能干脆在北京的外圍體驗(yàn)一下肆虐的風(fēng)沙，他們恐怕會(huì)心驚膽戰(zhàn)，閉口不言了。可以說，綠色生活絕不是可有可無的時(shí)尚，而是當(dāng)今嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)面前，人類不得不做出的選擇。

　　在習(xí)慣了工業(yè)高度發(fā)達(dá)所帶來的生活后，人們難免對(duì)綠色生活感到茫然無措。難道只有回到刀耕火種，茹毛飲血的原始社會(huì)，才能過上所謂的綠色生活嗎？答案顯然是否定的。據(jù)說，制造一臺(tái)電腦要消耗27公斤石油，而一個(gè)看似平常的`15分鐘淋浴所消耗的水可供一個(gè)干旱地區(qū)成年人飲用一年。所以，綠色生活其實(shí)很簡單，只需要我們省去生活中原來不必要的成分，更忠實(shí)于一種自然，簡樸的生活就足夠了。當(dāng)人們將關(guān)注的目光從香奈爾、法拉力等奢侈品上移開，移向自然，移向自己的內(nèi)心，去踐行一種天人合一的生活理念，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要克制自己不必要的欲望，原本缺乏的東西也會(huì)很充裕。與此同時(shí)，在追求外物上省去了不少精力，人的內(nèi)心世界也自然會(huì)更豐富多彩起來。

　　電影《20xx》為我們展現(xiàn)了世界末日時(shí)的恐怖景象，我卻不像導(dǎo)演那樣悲觀。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)北京車展上新能源動(dòng)力車勢頭強(qiáng)勁，去菜場買菜的大媽又重新提起了菜籃子，溫總理向世界承諾在減排問題上中國會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)所有這一切都證明中國在行動(dòng)，世界在行動(dòng)，諾亞方舟無法拯救全人類，而綠色生活卻能為每個(gè)生命帶來希望。

　　那句話多美，人詩意地棲息在大地上。我要說，讓我們綠色地棲息在大地上，為了宇宙中這顆冰藍(lán)色的孤獨(dú)星球，為了我們自己，或者說，不僅僅是為了我們自己。

　　【簡評(píng)】許多考生寫的議論文字多泛泛而談，顯得蒼白無力（平時(shí)寫的議論文也是如此）。重要原因之一是議論沒有鮮明的針對(duì)性。而鮮明的針對(duì)性是議論文的生命力和價(jià)值所在。顯示議論針對(duì)性的方法很多，本文則是在明確提出自己的觀點(diǎn)后，醒目地列出兩種似是而非的觀點(diǎn)和某種悲觀的情緒，然后擺事實(shí)，講道理，在分析、否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)、悲觀情緒的過程中，比較有說服力地闡明了綠色生活更是一種與自己、與他人、與自然和諧相處的生活理念的看法。這就能給人以啟示，給人以感染。這樣的效果是那些泛泛之論無可企及的。

　　[標(biāo)簽：優(yōu)秀作文]

高考作文篇7

　　20xx年高考已塵埃落定，但是江蘇省高考語文閱卷組組長、南京師范大學(xué)何永康教授“打撈”及格作文一事，卻久居心懷，拂之不去。9月5日，《中國教育報(bào)》“招生·考試”版刊登一篇名為《高考作文，呼喚來自生活的質(zhì)樸》的文章，作者援引“打撈”之事為話題，闡述考場作文呼喚質(zhì)樸、真實(shí)的觀點(diǎn)，表達(dá)出教師們對(duì)新課標(biāo)下作文教學(xué)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的熱切期待。

　　筆者擬從自己作文教學(xué)的實(shí)際做法及結(jié)果出發(fā)，力求找到作文教學(xué)過程與新課程改革、高考作文之間的契合點(diǎn)。倡導(dǎo)作文教學(xué)以自由寫作為主，把學(xué)生隨筆、周記的寫作與交流作為教師傳授寫作技巧的第一手資料，在引導(dǎo)學(xué)生心靈成長、情感豐滿、精神充實(shí)的基礎(chǔ)上，完成作文技法的傳授。

　　自由寫作可提高學(xué)生的積累整合能力

　　新課標(biāo)對(duì)高中作文教學(xué)有這樣的要求：學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。

　　每周筆者除了利用課文內(nèi)容適時(shí)地點(diǎn)撥、啟發(fā)外，還有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸了解社會(huì)生活，觀察、積累、嘗試、體驗(yàn)，觸角伸到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，“見多識(shí)廣”是日常積累的最終結(jié)果。周記的寫作有此作為基礎(chǔ)，學(xué)生便很快找到寫作的頭緒、點(diǎn)燃寫作的欲望。筆者利用學(xué)生自己的作品在評(píng)語和個(gè)別交流中反復(fù)地滲透各種整合已有知識(shí)和生活積累的方法，幫助學(xué)生溝通大腦中的各個(gè)信息庫，使學(xué)生能把積累的.豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，借助某個(gè)感悟點(diǎn)經(jīng)過整合有一定傾向性地表達(dá)出來。

　　翻開十幾年來記錄和整理的學(xué)生周記材料，盡管有一些千篇一律式的應(yīng)景之作，但大多數(shù)周記都來源于對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的獨(dú)特的感受和思考。學(xué)生積累了豐富的情感，語言積累也隨之豐厚起來，考場作文中就能根據(jù)要求調(diào)動(dòng)整合自己的語言積累，表達(dá)就可以做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。具備了這一能力，再做天津市高考作文題“有句話常掛在嘴邊”、江蘇省高考作文題“懷想天空”，就不容易出現(xiàn)泛化的問題了思考領(lǐng)悟能力從生活體驗(yàn)中培養(yǎng)而來

　　新課標(biāo)對(duì)高中作文教學(xué)還有這樣的要求：能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感。平常授課與訓(xùn)練都千方百計(jì)地設(shè)計(jì)方案，把這些課標(biāo)轉(zhuǎn)化成能給學(xué)生帶來效益的生產(chǎn)力。對(duì)考場作文而言，考生是否具有思考領(lǐng)悟題意并迅速形成觀點(diǎn)的能力是作文成敗的關(guān)鍵。

　　思考與領(lǐng)悟能力，可以在自由寫作中得到切實(shí)的訓(xùn)練和提高。懷想流年、校園情懷、難忘親情、世界風(fēng)云，這一類內(nèi)容的周記看似平常，但往往能平中見奇，充分體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)自己生活經(jīng)歷的深刻反思、深入理解、透徹領(lǐng)悟，從自己熟悉的生活體驗(yàn)中培養(yǎng)出的思考領(lǐng)悟能力一定是根深蒂固的，自由寫作帶給學(xué)生的益處不言而喻。

　　寫作訓(xùn)練以提高表達(dá)交流能力為目的

　　進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。這是新課標(biāo)在應(yīng)用拓展能力方面的要求。寫作訓(xùn)練的最終目的就是讓每一個(gè)人，具備這樣一種能表達(dá)會(huì)交流的生活能力。

　　語文教學(xué)如何快速高效地提高學(xué)生的表達(dá)交流能力，筆者的做法就是引導(dǎo)學(xué)生搞自由寫作，從指導(dǎo)思想看，符合面向全體學(xué)生與注意因材施教相結(jié)合的原則；從認(rèn)知方面看，做到了知識(shí)傳授的系統(tǒng)性和方法培養(yǎng)的有效性相結(jié)合；從情感方面看，注重了師生雙方彼此情感的交流；從調(diào)控方面看，信息反饋及時(shí)、調(diào)控得當(dāng)、教育機(jī)智有效發(fā)揮。高中階段堅(jiān)持做可以切實(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用拓展能力。

　　20xx年四川高考題“一步與一生”，題目簡練而富有哲理，兩個(gè)中心詞都沒有修飾語，不容易產(chǎn)生立意、構(gòu)思、情景、行文色彩之類的定向誘導(dǎo)，意在引導(dǎo)全面訓(xùn)練�？忌深}目起飛，必須盡可能迅速地進(jìn)入廣闊的聯(lián)想空間，應(yīng)用拓展方面的能力要求較高。

　　讓激情與創(chuàng)意在自由寫作中迸發(fā)

　　把新課標(biāo)下高中作文教學(xué)“課程目標(biāo)”大致劃分為“基本要求”和“特殊要求”兩大類，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力是“特殊要求”的核心：力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)；根據(jù)個(gè)人特長和興趣自主寫作；在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出豐富多彩的思想、情感和詞語�！弊杂蓪懽鞯某霭l(fā)點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的寫作情感，使學(xué)生對(duì)所寫事物激情滿懷，進(jìn)而調(diào)動(dòng)其他一切寫作因素有效運(yùn)轉(zhuǎn)，打開寫作思路。學(xué)生寫作的自主性、自覺性和自立性穩(wěn)步提高，個(gè)性化語言和個(gè)性化創(chuàng)意逐步形成。

　　自由寫作可以使語文課程的育人功能得到充分發(fā)揮，有效促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。自由寫作可以讓學(xué)生展開想象的翅膀翱翔天空，也可以讓學(xué)生把濃濃的情感訴諸筆端。而這一切的源頭只有一個(gè)，那就是真實(shí)的生活，在寫作與交流中學(xué)生自由表達(dá)的愿望得到滿足，有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)還原出質(zhì)樸的生活，寫出像何教授打撈出的考場作文《懷想天空》一樣質(zhì)樸的文章。