高考作文

【推薦】高考作文集錦三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的高考作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考作文 篇1

　　霍金講“人類的努力應(yīng)該是沒有邊界的，我們千差萬別，不管生活看上去有多糟糕，總有你能做的事情，并且能夠成功”，事實(shí)的確如此。我認(rèn)為，努力沒有極限，堅(jiān)持亦是重要支點(diǎn)，可通向心中的象牙塔。以我之見，應(yīng)發(fā)揚(yáng)“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的精神，且行且堅(jiān)持，追尋希望，就一定能夠取得成功。所以，劉禹錫的詩(shī)令我深思。

　　“吃得苦中苦，方為人上人”。古人的話充滿哲理，沒有誰可以隨隨便便成功，每一個(gè)成功的背后都浸透著汗水與堅(jiān)持。凌晨四點(diǎn)，哈佛圖書館燈火通明，看書的人坐滿了屋子;凌晨四點(diǎn)洛杉機(jī)，籃球巨星科比此時(shí)的每一天都迎接初生的`太陽(yáng)訓(xùn)練;利用一切時(shí)間讀書的毛澤東曾戲謔的說：“一天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”。這些學(xué)子、巨星與偉人，用“千辛萬苦”的“淘漉”，為追求理想，夯實(shí)基礎(chǔ)，在平凡而偉大的崗位上，創(chuàng)造不凡的業(yè)績(jī)。所以，無論偉大與渺小，努力沒有界限，吃苦終有回報(bào)。倘若放棄，便是隨波逐流，一事無成。

　　堅(jiān)持的力量不容小覷。努力過程中，常常遇到超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，恒信毅力不可或缺，“茍有恒何必三更眠五更起，最無益莫過一日曝十日寒”，毛澤東在自勉聯(lián)中道出真諦，一曝十寒萬萬不可，堅(jiān)持不懈才是硬道理。千淘萬漉雖然辛苦，但一事無成會(huì)更辛苦。詩(shī)人汪國(guó)真說：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。所以，且行且堅(jiān)持，惟有堅(jiān)持才可淘到夢(mèng)寐以求的“真金”。落榜后俞敏洪堅(jiān)持復(fù)讀三年，終考北大，才“淘”出今天的“新東方”。

　　雖然我不敢給他假設(shè)，但“泯然眾人矣”一定是他的最終結(jié)局。努力不一定成功，但不努力萬萬不能成功。

　　無論偉大渺小都應(yīng)努力。正像泰戈?duì)査�言：天空中沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。實(shí)現(xiàn)理想必須靠拼搏實(shí)踐，游戲人生，只能是放縱與自我毀滅。海爾董事長(zhǎng)張瑞敏告訴員工：把簡(jiǎn)單的事情做好了就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好了，就是不平凡。倘若發(fā)揚(yáng)“不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著精神，以夢(mèng)為馬，追向夢(mèng)想，不輕言放棄，那么不努力就會(huì)與之大相徑庭。成功的路并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少。

　　“千淘萬漉雖辛苦，盡狂沙始到金”，這句意味深長(zhǎng)的詩(shī)句銘刻在你我心中，讓你我在追夢(mèng)路上，踏破荊棘，也不覺痛苦，有淚可落，也不覺悲涼。且行且堅(jiān)持，讓夢(mèng)想成真。我堅(jiān)信：20xx，我們的夢(mèng)想一定開花。

高考作文 篇2

　　應(yīng)該講，大多家長(zhǎng)最高興的事是孩子成績(jī)好，最不高興的事是孩子成績(jī)差。孩子成績(jī)好，家長(zhǎng)喜笑顏開，全家開心，孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)眉頭緊皺，全家籠罩著一層陰云。因此，從某種程度上說，孩子的成績(jī)已牽動(dòng)著千家萬戶的心弦，成為家庭和諧的晴雨表。

　　為了讓孩子提高成績(jī)，不少家長(zhǎng)不惜花血本請(qǐng)名師，擇名校，可是結(jié)果卻常常事與愿違，沒有功勞，只有苦勞和疲勞，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力，換來的是家長(zhǎng)與孩子的身心憔悴，家庭的幸福指數(shù)沒有上升反而大幅下降。

　　一、用平常心對(duì)待孩子分?jǐn)?shù)

　　家長(zhǎng)要擺正心態(tài)。要以一顆平常心來對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。一個(gè)家庭把自己的幸福建立在孩子的成績(jī)上是不正常的。家長(zhǎng)要擺正期望的天平，勝敗乃兵家常事，有的家長(zhǎng)孩子考得好時(shí)就把孩子捧上天，孩子考得差時(shí)就把孩子踩在腳下，前后截然不同的態(tài)度會(huì)讓孩子心理失衡。有的孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)張口閉口就罵，不是罵“笨蛋”，就是咒將來干最品行卑劣的活，孩子在高壓力下學(xué)習(xí)，壓力太大是魔鬼，會(huì)使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)、生活的興趣，嚴(yán)重?fù)p壞了孩子的`身心健康。成績(jī)好壞跟孩子的未來無關(guān)，成績(jī)差照樣能成才。在我們的周圍，差生走上社會(huì)后前途并不差。愛迪生、愛因斯坦都曾是“差生”“問題兒童”，可是他們的成就舉世矚目。學(xué)會(huì)辯證分析問題。

　　二、用科學(xué)方法分析孩子分?jǐn)?shù)

　　家長(zhǎng)要掌握分析成績(jī)的方法——看漲看跌抓趨勢(shì)。

　　從單科來看，要把前后幾次成績(jī)縱向比較系統(tǒng)分析，還要與班級(jí)其他學(xué)生成績(jī)橫向比較，可以看出這門學(xué)科成績(jī)的發(fā)展趨勢(shì)上升、下降或升降振蕩不定。還要找出本學(xué)科薄弱的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)及薄弱章節(jié)。從整體來看，把多次總體成績(jī)進(jìn)行比較，就可以找出優(yōu)勢(shì)學(xué)科、弱勢(shì)學(xué)科，可以制定保優(yōu)強(qiáng)弱的策略，找到增長(zhǎng)的路線，提升的空間。

　　當(dāng)孩子的單科成績(jī)下降幅度較大時(shí)，家長(zhǎng)要適時(shí)與孩子溝通，找到外在原因與內(nèi)在因素，激勵(lì)孩子，而不是訓(xùn)斥孩子，防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　三、用正確態(tài)度對(duì)待孩子成績(jī)

　　對(duì)于孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)要刷新觀念，實(shí)現(xiàn)由關(guān)注結(jié)果向關(guān)注過程轉(zhuǎn)變

　　兩個(gè)孩子，甲每天花一個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)英

　　語，乙每天花30分鐘復(fù)習(xí)，結(jié)果期末考試都考了100分。如果甲和乙都是初一新生剛接觸英語，單從考試成績(jī)上來看，甲和乙沒有區(qū)別，但學(xué)習(xí)過程有很大的區(qū)別，乙的學(xué)習(xí)效率比甲高，看成績(jī)還要看投入與回報(bào)的比率。甲每天復(fù)習(xí)一小時(shí)，集中復(fù)習(xí)，乙早、中、晚各花10分鐘復(fù)習(xí)，英語這門學(xué)科用零碎時(shí)間分散復(fù)習(xí)效果更佳，英語是一門記憶性很強(qiáng)的語言學(xué)科，多次重復(fù)利于記憶。

高考作文 篇3

　　在高考備考中，如何應(yīng)對(duì)高考作文在形式、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等方面的變化，無疑是廣大考生關(guān)注的焦點(diǎn)。抓住“三個(gè)回歸”——回歸生活，回歸自我，回歸內(nèi)心，可以說就抓住了作文成功的關(guān)鍵。

　　回歸生活，就是要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注身邊的普通人，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材，對(duì)生活有觀察，有思考，有認(rèn)識(shí)�？茖W(xué)家與文學(xué)家關(guān)于手機(jī)的對(duì)話，關(guān)于在大山中負(fù)責(zé)巡視鐵路的老計(jì)，關(guān)于鹿特丹世乒賽的師生對(duì)話，都是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的，只要考生平時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，考試中就不會(huì)沒話可說。

　　例如話題是關(guān)于手機(jī)的，手機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎是不可或缺的，它對(duì)人們的日常生活，對(duì)人與人之間的關(guān)系和情感、心理，都產(chǎn)生了極大的影響，高中生對(duì)手機(jī)怎么會(huì)不熟悉呢？作文中只要圍繞手機(jī)談看法，講故事，發(fā)議論，都可以寫出很有特點(diǎn)的好文章。然而相當(dāng)多的考生在復(fù)習(xí)中習(xí)慣于搜集古代名人的素材，且缺乏自己的獨(dú)到見解，人云亦云，在考試中把這些用濫了的材料拿來穿靴戴帽，生搬硬套，其結(jié)果可想而知。盡管高考臨近，建議老師們也不要讓學(xué)生閉門讀書，“國(guó)事家事天下事事關(guān)心”，要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的有心人。這樣的話，作文素材就會(huì)像源頭活水汩汩流淌，不愁沒的可寫。

　　回歸自我，就是要寫出個(gè)性，寫出特點(diǎn)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體。但在高考作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象，很多作文選材雷同，格式相似，情感虛假，大話連篇，被人們稱為“高考體”。北京市高考語文閱卷副組長(zhǎng)，北京大學(xué)中文系漆永祥教授明確地說過，“我們反對(duì)過于模式化、套路化的作文”，這類作文“在北京高考作文中是得不了高分的'”。

　　因此，在高考復(fù)習(xí)中，老師不要過分強(qiáng)調(diào)作文的結(jié)構(gòu)套路，而要鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性，寫出自己對(duì)問題的獨(dú)到見解，寫出自己的真實(shí)感受。以小見大，從生活小事入手，從自己的親身經(jīng)歷中感悟生活的道理，就可能是一篇好文章。目前議論文幾乎是一統(tǒng)天下，建議老師們根據(jù)不同學(xué)生的興趣和能力，不妨鼓勵(lì)學(xué)生練練包括記敘文在內(nèi)的不同體裁。

　　回歸內(nèi)心，就是要寫出個(gè)人真實(shí)情感，寫出自己豐富的內(nèi)心世界。白居易說過：“感人心者，莫先乎情。”朱自清在《背影》中細(xì)膩地描繪父親買橘子這樣的小事，卻感動(dòng)了許許多多的讀者，那是因?yàn)樗�的字里行間飽含著真摯的感情。作為９０后的高中生，他們的情感世界也是多姿多彩的，把自己的真實(shí)情感訴諸筆端，也是可以打動(dòng)閱卷老師的。

　　高考作文畢竟是考場(chǎng)寫作，必然要受到時(shí)間、場(chǎng)合，尤其是特定題目的限制，必要的復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備是不可缺少的。但切不可讓學(xué)生背誦范文，謹(jǐn)守套路，用“高考體”限制學(xué)生的自由發(fā)揮。如能切實(shí)做到“三個(gè)回歸”，考生的應(yīng)考作文一定能發(fā)生可喜的變化，真正優(yōu)秀的考場(chǎng)文章一定會(huì)涌現(xiàn)出來，這不僅是考生和老師們期待的，也是社會(huì)各界所期盼的。

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