窗邊的小豆豆讀后感(15篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么體會(huì)呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
窗邊的小豆豆讀后感1
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作。自從看了這本書(shū)后，我便喜歡上了巴學(xué)園，喜歡上了巴學(xué)園里的每一位小學(xué)生，喜歡上了和藹可親的小林校長(zhǎng)。
故事的主人公是一個(gè)與眾不同的小女孩——小豆豆。小豆豆很淘氣，不懂規(guī)矩，所以在一年級(jí)時(shí)就被退了學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)特殊的學(xué)校：教室是廢舊的電車；學(xué)生每天的位置可以自定義；課程可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)；吃的`飯有“山的味道”，也有“海的味道”……
在巴學(xué)園里，小豆豆認(rèn)識(shí)了許多的小伙伴，但對(duì)她影響最大的，就是和藹可親的小林校長(zhǎng)。
小林校長(zhǎng)是一位真正理解學(xué)生并處處為學(xué)生著想的校長(zhǎng)。他總是用“你真是個(gè)好孩子”這句簡(jiǎn)單而又充滿愛(ài)意的話鼓勵(lì)著小豆豆，讓小豆豆丟掉自卑，拾回自信。校長(zhǎng)為了讓患有小兒麻痹癥的秦明不覺(jué)得自己有缺陷，便讓大家赤裸著身體游泳，告訴大家每個(gè)人的身體都是美麗的；為了讓永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不高的高喬君不再自卑，校長(zhǎng)把運(yùn)動(dòng)會(huì)上有些項(xiàng)目改成高喬君拿手的，讓他知道，要對(duì)自己有信心……
我喜歡小豆豆，喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(zhǎng)那句“你真是一個(gè)好孩子”。如果能在巴學(xué)園上課，那將會(huì)是一件多么美好的事情�。�
窗邊的小豆豆讀后感2
讀完《窗邊的小豆豆》后，我知道了小豆豆多姿多彩的童年。才剛上一年級(jí)就被退過(guò)學(xué)，可是來(lái)到巴學(xué)園后，小豆豆就喜歡上了這個(gè)地方，因?yàn)榘蛯W(xué)園的許多地方都很與眾不同，唯獨(dú)讓小豆豆喜歡的是電車教室。這個(gè)學(xué)校是小林宗作一生的作品，因?yàn)橛性S多孩子身體上有缺陷，小林先生也十分用心，比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為了讓高橋君不自卑，校長(zhǎng)先生為他一人設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。足以能看出校長(zhǎng)先生想得是多么周到��！校長(zhǎng)先生還經(jīng)常搞一些有趣的活動(dòng)，所以孩子們很喜歡小林校長(zhǎng)。
可幸福才沒(méi)過(guò)多久，小林校長(zhǎng)費(fèi)盡一生心血的'巴學(xué)園被美國(guó)轟炸機(jī)經(jīng)毀滅了，再也看不到這個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校，再也看不到讓許多同學(xué)和老師向往的地方。假如，今天還有巴學(xué)園，那么我們還會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)嗎？
窗邊的小豆豆讀后感3
童年是純真難忘的歲月，童年是難已忘懷的記憶。主人公小豆豆在巴學(xué)院度過(guò)了她短暫而快樂(lè)的童年時(shí)光。
小豆豆的“特殊”成為別人眼中的“怪孩子”，讓老師和同學(xué)無(wú)法接受。被退學(xué)的小豆豆依然那么天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮。從此巴學(xué)院成為了她的學(xué)校，不同的巴學(xué)院、不同的校長(zhǎng)、不同的教學(xué)方式，讓小豆豆大開(kāi)眼界，也讓小豆豆喜歡上了這的每個(gè)人，她毫無(wú)顧慮的很快融入了巴學(xué)院的這個(gè)家庭，快樂(lè)的成長(zhǎng)著……
小豆豆曾經(jīng)的夢(mèng)想各式各樣，換來(lái)?yè)Q去，不管是什么夢(mèng)想，都代表著小豆豆一顆不變的天真無(wú)邪的童心。在小林先生的寬容和鼓勵(lì)指導(dǎo)下，小豆豆逐漸長(zhǎng)大懂事。不管以前的“山的味道、海的味道”的盒飯也好，露營(yíng)也好，出去溫泉旅行也好，在巴學(xué)院發(fā)生的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴另人難忘的事情，在小豆豆心里留下了抹不掉的歡樂(lè)回憶，巴學(xué)院是她最美的會(huì)憶、最美的童年……
每當(dāng)翻開(kāi)這本書(shū)，近身體驗(yàn)小豆豆不同的童年生活，一次全新的體驗(yàn)，一次美好的回味。令我們惋惜的是，巴學(xué)院最后消逝在熊熊烈火之中，從此毀滅。但在巴學(xué)院的美好成長(zhǎng)經(jīng)歷，不管是讀者還是小豆豆都不會(huì)忘卻，隨著歲月的流逝，在小豆豆的成長(zhǎng)道路上刻上一道抹不掉的印記，直到生命逝去那天……
窗邊的小豆豆讀后感4
今年寒假我精心挑選了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，決定把它讀完！
這本書(shū)主要講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的日本東京。
我再給大家介紹一個(gè)叫小林宗代的老師。小林先生是一位善解人意、和藹可親的好老師。小豆豆在以前的學(xué)校里，沒(méi)有人仔細(xì)聽(tīng)小豆豆說(shuō)的話，而小林先生卻認(rèn)真聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。小林先生不僅善于傾聽(tīng)同學(xué)們的`話，還注意同學(xué)們的飲食。比如有同學(xué)只有素菜，沒(méi)有葷菜。小林先生就會(huì)讓夫人去家炒一盒葷菜來(lái)。讓大家每天都吃到葷菜搭素菜的健康飲食。
小林宗代老師還不是我最佩服的�！洞竺半U(xiǎn)》中的泰明才是我最佩服的！有一天，小豆豆和泰明有一個(gè)約定。那么，這個(gè)約定是什么呢？原來(lái)，就是＂請(qǐng)?zhí)┟魃闲《苟沟臉?shù)。＂那么說(shuō)到小豆豆的樹(shù)是什么呢？原來(lái)，巴學(xué)園每一個(gè)學(xué)生都有一棵自己的樹(shù)，可是，泰明患過(guò)小兒麻痹癥。因?yàn)�，沒(méi)有自己的樹(shù)，所以，小豆豆決定邀請(qǐng)?zhí)┟髋浪臉?shù)。這天到了，泰明開(kāi)始爬了，泰明踏一步都會(huì)很吃力。最終，泰明和小豆豆的不懈努力。泰明終于爬上了樹(shù)。
看完了這本書(shū)我覺(jué)得其實(shí)每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
窗邊的小豆豆讀后感5
推薦給大家這樣一部非常好的兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》。不知道為什么，讀《窗邊的小豆豆》的時(shí)候我會(huì)不由自主地想起另外一個(gè)著名的卡通形象——櫻桃小丸子。也許，關(guān)于兒童的文學(xué)作品都很類似，基本都是寫(xiě)關(guān)于孩子的童真世界。
《窗邊的小豆豆》故事內(nèi)容并不復(fù)雜，小豆豆因故退學(xué)了，來(lái)到了一所全新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，這所學(xué)校非常特別，有很多與眾不同的地方。小豆豆就在“巴學(xué)園”那里讀書(shū)生活著，期間發(fā)生了很多事情，鬧出了不小鬧劇。小豆豆在那里遇到了一位很好的小林校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)為人和善，而且很有耐性，會(huì)悉心聽(tīng)小豆豆講話。
讀完《窗邊的小豆豆》之后，我想很多大人們也會(huì)很有感觸的`。這部作品恰恰是通過(guò)小豆豆的入學(xué)經(jīng)歷講述了作者心中理想學(xué)校的情況，這其中的巴學(xué)園可能就是作者理想的校園吧。通過(guò)這部作品，作者可能還在向人們表達(dá)，一所理想的學(xué)校應(yīng)該是善于挖掘孩子特點(diǎn)，應(yīng)該是懂得信任孩子，并且能夠讓孩子從中尋找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的一所學(xué)校。
我想“因材施教”應(yīng)該是《窗邊的小豆豆》的一大核心思想�？偠灾�，《窗邊的小豆豆》真的值得大家去用心品讀一番。
窗邊的小豆豆讀后感6
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，我深受感動(dòng)。在日本作家黑柳徹子的筆下，她的童年是多么有趣快樂(lè)，多么富有童趣。一個(gè)如此天真、可愛(ài)的小豆豆仿佛就站在我的面前。不禁讓人贊嘆黑柳徹子細(xì)膩的寫(xiě)人手法和童年的美妙與快樂(lè)，使人讀起來(lái)也沉浸在小豆豆有趣的世界中了。
《窗邊的小豆豆》主要內(nèi)容是：小豆豆因?yàn)椴蛔袷貙W(xué)校紀(jì)律而被開(kāi)除，幸虧她有善解人心的父母，父母并不懲罰她，而且?guī)ァ鞍蛯W(xué)園”上學(xué)。“巴學(xué)園”里有一個(gè)特別的`校長(zhǎng)——小林宗作。他教育孩子的方法與別的校長(zhǎng)不同，在小豆豆身上傾注了許多溫情和關(guān)愛(ài)。小豆豆在巴學(xué)園里經(jīng)歷了許多不同的事，還鬧出許多有趣的事，讓人忍俊不禁。
讀完這本書(shū)后，我想：要不是父母用適當(dāng)?shù)姆绞浇逃《苟�，呵護(hù)她幼小的心靈；小林校長(zhǎng)用特別的方法去培養(yǎng)、啟蒙小豆豆，或許，她長(zhǎng)大后也成不了著名的女作家。
我也要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)有用的人。
窗邊的小豆豆讀后感7
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的，你們會(huì)以為她筆下活潑可愛(ài)的小豆豆是她自己想象出來(lái)的，不，其實(shí)她寫(xiě)自己在巴學(xué)園里的快樂(lè)時(shí)光。
小豆豆以前是個(gè)“怪怪”的孩子，很多老師和家長(zhǎng)都不理解她。因此，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里有很多和別的學(xué)園不同的地方，比如它的校門是用兩棵矮樹(shù)組成的，在小豆豆的眼里就是從地里長(zhǎng)出來(lái)的校門。她們的`教室也不一樣，她們的教室是用廢舊的電車做的，上課時(shí)就好像在觀光游覽。
每次小豆豆表現(xiàn)的好，小林校長(zhǎng)就會(huì)對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！毙《苟姑看温�(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)都開(kāi)心，因此小豆豆也以為自己是個(gè)好孩子。
在巴學(xué)園里的快樂(lè)時(shí)光，她從別人“怪怪”的孩子，變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。
窗邊的小豆豆讀后感8
最近幾天，我看了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)十分好看。
這本書(shū)講的是一個(gè)叫小豆豆的'學(xué)生在學(xué)校因?yàn)椴宦?tīng)話而被開(kāi)除，之后又到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校非常適合小豆豆，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校有很多稀奇古怪的規(guī)定和普通學(xué)校不一樣，小豆豆也很喜歡校長(zhǎng)，便在這個(gè)學(xué)園學(xué)習(xí)，且沒(méi)有被開(kāi)除。
有一次，小豆豆請(qǐng)小時(shí)患了小兒麻痹癥的泰明到自己的樹(shù)上爬，在小豆豆的努力幫助下，泰明終于爬上了樹(shù)，他們兩個(gè)在樹(shù)上聊天。小豆豆并沒(méi)有歧視泰明患過(guò)小兒麻痹癥，而是真誠(chéng)的去幫助他，這非常讓我感動(dòng)。泰明也沒(méi)有因此自卑，而是接受的小豆豆的邀請(qǐng)去爬樹(shù)。
最后，巴學(xué)園被火海完全吞沒(méi)了，原來(lái)是飛機(jī)在夜里轟炸，大家都平安無(wú)事地逃了出來(lái)，但都望著校長(zhǎng)——小林先生，他說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”我對(duì)小林先生的這一句話很驚訝。但之后我又明白了一個(gè)道理：不論情況怎么樣，我們都要樂(lè)觀的面對(duì)事實(shí)。
我希望你也能來(lái)看一下《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
窗邊的小豆豆讀后感9
豆豆是幸運(yùn)的，真的。
我也是一名老師，班里有很多很多的學(xué)生，比巴學(xué)園所有的學(xué)生加起來(lái)，還要多一些。每個(gè)班主任每天的工作，就像在管理一個(gè)小型的企業(yè)，作為一名年輕的教師，我可能沒(méi)有小林先生那么的有智慧，但是也一直在學(xué)習(xí)。
首先，給我留下最深刻的一個(gè)點(diǎn)就是：無(wú)論用多么精彩的語(yǔ)句向?qū)W生描述，都不如讓學(xué)生親自去感覺(jué)。同時(shí)，留下的問(wèn)題就是，在超大班容量的課堂，如何讓教學(xué)更加直觀？
其次，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是孤立的個(gè)體，除了所謂的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育以外，同伴教育也同樣重要�，F(xiàn)在的孩子學(xué)校上課沒(méi)時(shí)間做游戲（這里的游戲指孩子們一起進(jìn)行的有意義的集體活動(dòng)，比如跳皮筋、踢毽子……），上、下學(xué)家長(zhǎng)接送，放了學(xué)送到輔導(dǎo)班，回家以后也沒(méi)有一大群同齡的`小伙伴玩耍，那么同伴教育從何而來(lái)？是否可以從其他方面彌補(bǔ)？
最后，我越來(lái)越感覺(jué)到，當(dāng)一個(gè)孩子接觸不到社會(huì)，又過(guò)分的缺乏同伴教育的時(shí)候，他的一言一行都夾雜了他的家庭教育和學(xué)校教育�；蛟S，這就是我們現(xiàn)在總是提到原生家庭、總是想讓孩子上好學(xué)校的原因之一吧。
窗邊的小豆豆讀后感10
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，感觸頗深。作為一名幼兒園教師的我，的確應(yīng)該深刻的反思，在與孩子們的.交往中，我們扮演的到底什么角色？
小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話是“你真是個(gè)好孩子！”這句話對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴，一直鼓勵(lì)著她，支持著她。最讓我深受啟發(fā)的是，當(dāng)小豆豆最心愛(ài)的錢包掉進(jìn)廁所里的時(shí)候，小豆豆想盡了種種辦法找到錢包的過(guò)程，這樣的行為多難以讓人理解呀！如果是我碰到這樣的孩子，我準(zhǔn)會(huì)二話不說(shuō)將孩子的行為批成是愚蠢的行為，并勸之停止行動(dòng)�？僧�(dāng)巴學(xué)園的校長(zhǎng)知道此事時(shí)，處理的方式出乎了我的意料之外：“弄完之后，要把這些全都放回去的�！闭且�?yàn)橛羞@樣的一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)行為怪異的孩子的引導(dǎo)，小豆豆才能健康成長(zhǎng)
窗邊的小豆豆讀后感11
要想做好一件事，必須有好的開(kāi)端。
上學(xué)的早上，小豆豆和平常判若兩人。平時(shí)，小豆豆都要被媽媽拍起來(lái)還要發(fā)一會(huì)兒呆再起床，可今天早上，沒(méi)等人喊，小豆豆就自己起了床，穿好衣服，等著吃早飯。吃完飯，小豆豆帶上媽媽做的“海的味道，山的味道”的盒飯，背上書(shū)包，準(zhǔn)備出發(fā)。爸爸媽媽囑咐小豆豆一定要聽(tīng)老師的話，小豆豆對(duì)他們恭恭敬敬的舉了個(gè)躬，“爸爸媽媽，我走啦!”站在那里的媽媽激動(dòng)地連眼淚都要掉下來(lái)了,沒(méi)想到小豆豆變化竟然那么大。
我記得自己剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，老師給我布置了第一個(gè)幾何體，我怎么畫(huà)也畫(huà)不好，當(dāng)時(shí)就很沮喪。老師說(shuō)要想畫(huà)好就要下功夫練，這才剛開(kāi)始，要干好一件事必須有-一個(gè)良好的`開(kāi)端。我下定決心，一定練好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和練習(xí)，我終于能畫(huà)好了。以后五年的學(xué)繪畫(huà)過(guò)程中，我始終抱著這樣的態(tài)度，現(xiàn)在我也能畫(huà)的像老師一樣好。
良好的開(kāi)始是成功的一半，要想干好一件事，開(kāi)始很重要。一件事我們決定去做，必須努力做好開(kāi)端，這樣才會(huì)做好。
窗邊的小豆豆讀后感12
和小時(shí)候第一次讀小豆豆，只是覺(jué)得好看的感受完全不同，重讀我發(fā)現(xiàn)了更多的深意，也更能體會(huì)到作者對(duì)世界的善意和初衷。要毫無(wú)偏見(jiàn)，懂得去欣賞每個(gè)人的美，釋放孩子天性，保護(hù)孩子得創(chuàng)造力是多么重要，還有家庭環(huán)境和校園環(huán)境對(duì)一個(gè)人影響是巨大的。
努力做一個(gè)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，無(wú)功利有愛(ài)心的老師，和平等待人，尊重他人的人。
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
“不要把孩子們束縛在老師的`計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多�！毙×窒壬鷦�(chuàng)辦的這個(gè)幼兒園，和以前的幼兒園都大不相同。
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情。
窗邊的小豆豆讀后感13
我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)講的是：小豆豆在上小學(xué)的時(shí)候非常頑皮。由于學(xué)校里的桌子是往上提的，而家里的抽屜是往外拉的，因此她每次上課都把桌子提上翻下，影響了其他同學(xué)，老師就讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了。
小豆豆來(lái)到一所叫巴學(xué)園的學(xué)校，她覺(jué)得巴學(xué)園的校長(zhǎng)和藹可親，上課的教室就象是“電車教室”，吃午飯的時(shí)候老師還夸她帶來(lái)了“山的味道，海的味道”。小豆豆在巴學(xué)園里認(rèn)識(shí)了許多的新朋友，她和同學(xué)們一起去泡溫泉，游泳。小豆豆覺(jué)得在巴學(xué)園比在前一所學(xué)校開(kāi)心多了。可是最后一場(chǎng)無(wú)情的大火把巴學(xué)園燒完了，小豆豆很傷心。我覺(jué)得小豆豆雖然頑皮但是巴學(xué)園的老師會(huì)鼓勵(lì)她，而不是責(zé)備她，我們都喜歡這樣的`老師。
給我印象最深的是有一次，小豆豆和爸媽去散步，看到一家賣小雞的店。小豆豆請(qǐng)求媽媽給她買只小雞，媽媽開(kāi)始不同意，最后她都快要哭了，媽媽才同意買。但是回家后小雞卻一只一只的死掉了。這樣的事情也發(fā)生在我的身上。
窗邊的小豆豆讀后感14
上學(xué)期同學(xué)給我介紹了一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，我邊讀邊摘錄好詞好句�？赐赀@本書(shū)，我感動(dòng)得熱淚盈眶。
這本書(shū)講述了小豆豆輟學(xué)的小豆豆在新學(xué)校巴學(xué)園學(xué)習(xí)的故事。第一次見(jiàn)面時(shí)，她的校長(zhǎng)耐心地聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。這所學(xué)校的課程、時(shí)間、吃飯和老師都不一樣。他們的教室是由廢棄的電車制成的'。巴基斯坦學(xué)院有多種教學(xué)方法。例如，學(xué)生可以在黑板上寫(xiě)下他們最喜歡的課程，然后老師再教。如果課程結(jié)束，他們也可以組織每個(gè)人在下午集體散步。晚上，禮堂中間還有很多帳篷，比如露營(yíng)。原來(lái)是小學(xué)校長(zhǎng)給孩子睡覺(jué)的帳篷，校長(zhǎng)也會(huì)給巴學(xué)園的孩子講他個(gè)人經(jīng)歷的故事。巴學(xué)園的午餐也引起了校長(zhǎng)的注意。每次她問(wèn)同學(xué)們帶不帶海味和山味。學(xué)生們會(huì)異口同聲地說(shuō)帶，然后開(kāi)始吃。校長(zhǎng)小林先生這樣做是因?yàn)楹⒆觽儛?ài)吃飯，不厭食。
自從小豆豆在巴學(xué)園學(xué)習(xí)以來(lái)，就從壞孩子變成了好孩子，這是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)不懈地關(guān)心小豆豆。
我真的希望我的學(xué)習(xí)內(nèi)容能像小豆豆一樣豐富多彩。同時(shí)，我也希望更多的老師能像小林先生一樣信任、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
窗邊的小豆豆讀后感15
一口氣讀完日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)太有意思了。
書(shū)中的小豆豆是一個(gè)不懂規(guī)矩的小孩子，因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)時(shí)就被退學(xué)了，所以才來(lái)到了巴學(xué)國(guó)。在這個(gè)學(xué)校里幾乎每天都會(huì)發(fā)生些奇怪的事。在這所學(xué)校的校長(zhǎng)能容忍這些學(xué)生調(diào)皮搗蛋和惡作劇，帶著好奇心，繼續(xù)往下看吧！
終于找到答案了，這樣一所特殊的學(xué)校，它的主人是小林宗校長(zhǎng)，小林宗校長(zhǎng)很有創(chuàng)意，拿廢棄的電車當(dāng)作教室，還讓學(xué)生想上什么課就上什么課，這樣給人自由任其選擇的作法值得稱贊。連續(xù)聽(tīng)小豆豆說(shuō)4個(gè)小時(shí)的.話都不打一個(gè)哈欠，我不由對(duì)他肅然起敬。他還專門為小個(gè)子高橋君安排了運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓高橋君覺(jué)得在別人眼里我很特殊的這個(gè)念頭取消了。他為了讓孩子開(kāi)心得玩，讓孩子穿最差的衣服。這些正是小林校長(zhǎng)的魅力，也正是打動(dòng)小豆豆的心靈，讓自己成為一名好學(xué)生。
小豆豆是多么幸福！能遇到這么好校長(zhǎng)，可是我們做錯(cuò)了事，要受到懲罰，沒(méi)人像小林校長(zhǎng)那樣。
哦！我也好想去巴學(xué)國(guó)。
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