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桑塔露琪亞教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編整理的桑塔露琪亞教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
桑塔露琪亞教學(xué)反思1
音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《桑塔露琪亞》一課，我感觸頗深。以下幾點(diǎn)是我對(duì)本節(jié)課的反思。
一、成功之處
教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，分析到位，能夠從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，在實(shí)際的教學(xué)中通過各種有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法，抓住學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望，從而學(xué)習(xí)歌曲，了解了船歌的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略的制定符合新課程改革的要求，切合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)水平，并使學(xué)生在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，初步學(xué)會(huì)了歌曲，了解了船歌的特點(diǎn)。進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂的良好習(xí)慣，為學(xué)生終身愛好音樂、學(xué)習(xí)音樂奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)過程中，教學(xué)主線清晰、環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生不知不覺地走進(jìn)了音樂藝術(shù)情境，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的'好奇心和探究愿望，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到了良好的訓(xùn)練和進(jìn)一步的提高。從感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲到參與體驗(yàn)、合作探究、創(chuàng)編表演，都鍛煉了學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)記憶能力，激發(fā)了他們的音樂想象力，提高了探究合作的能力。
二、不足之處
本節(jié)課最大的缺憾是課堂氣氛過于安靜，不夠活躍，學(xué)生的積極性沒有充分的調(diào)動(dòng)起來。也許和這個(gè)班學(xué)生的性格、整體素質(zhì)有關(guān)。但還是值得我深思的。
三、從中啟示
如何在音樂課中加入表演等實(shí)踐活動(dòng)，要切合學(xué)生實(shí)際和課堂內(nèi)容加入什么樣的活動(dòng)，才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使學(xué)生融入到音樂中去。這一點(diǎn)是我這節(jié)課后獲得的最大啟示。今后要在這方面多下功夫，多注重平時(shí)課堂中對(duì)學(xué)生的積累，盡可能多的讓學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中去，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使我的音樂課堂更加完善。
桑塔露琪亞教學(xué)反思2
《桑塔露琪亞》是一節(jié)以唱歌為主的課，以船歌為導(dǎo)入，主體部分為歌曲的學(xué)習(xí)、二聲部感受；拓展部分為意大利民歌欣賞和大小調(diào)式知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合的欣賞。
本課的感受二聲部合唱部分還是比較理想的.，學(xué)生分別對(duì)比了用midi做的每一個(gè)聲部以及體會(huì)了二聲部合唱的效果，并且懂得合唱的意義：合唱還可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。但是，真的讓學(xué)生來合唱，就不是一節(jié)課能解決的問題了。合唱是柯達(dá)伊音樂教學(xué)體系及其重要的一環(huán)，為什么我們一上到二聲部合唱就躲避呢？我覺得，首先教師要有足夠的素養(yǎng)去引導(dǎo)學(xué)生。其次，學(xué)生要會(huì)識(shí)譜，有音準(zhǔn)概念，否則再想多少方法去合二聲部都是隔靴撓癢。所以通過這節(jié)課，我覺得培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力，建立音高概念極其重要�！笆谥詽O”遠(yuǎn)比“授之以魚”來得更重要。
這節(jié)課也暴露了本人在教學(xué)上的諸多不足之處，如語言還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)的細(xì)節(jié)還不夠精煉，學(xué)生的積極性也未能得到充分調(diào)動(dòng)，這都是我需要改進(jìn)的地方。
桑塔露琪亞教學(xué)反思3
對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣起著非常重要的作用。一堂課的設(shè)計(jì)如果能夠貼近學(xué)生心理，學(xué)生自然就能保持一種對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，并且融入音樂課之中。因此，在音樂教學(xué)過程中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能力，陶冶高尚情操，注重興趣的培養(yǎng)，更多的讓學(xué)生通過欣賞、感受，到模仿、創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法和知識(shí)與技能多種目標(biāo)的.有機(jī)整合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).
我根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)充滿了活躍的氣氛,激活了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)采用了音樂綜合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)思路從教師表演唱、介紹露琪亞引入教學(xué)，緊接著讓學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的歌曲《桑塔露琪亞》，再充分欣賞、學(xué)唱兩聲部的《桑塔露琪亞》，對(duì)比有無升記號(hào)、還原記號(hào)音的效果，齊唱和合唱的效果。體會(huì)歌曲演唱的情感，談?wù)摳枨捏w裁船歌、體會(huì)音樂來源與生活。通過課件介紹《桑塔露琪亞》歌曲的背景，使學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能及其各方面的藝術(shù)能力。在知識(shí)技能方面，一部分學(xué)生在學(xué)之前就接受了比較好的教育，掌握了豐富的知識(shí)，對(duì)于船歌的基本知識(shí)，如：船歌的由來、一般有3拍子來創(chuàng)作，曲調(diào)抒情優(yōu)美等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓學(xué)生融入課堂當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教于學(xué)的主動(dòng)結(jié)合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過欣賞威尼斯的風(fēng)景，使學(xué)生了解船歌是意大利威尼斯船夫?yàn)槭惆l(fā)情感而發(fā)展起來的音樂體裁；學(xué)唱《桑塔露琪亞》二聲部更能讓學(xué)生了解合唱的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛船歌的興趣、合唱興趣。這樣一來，學(xué)生在課程當(dāng)中，他們的認(rèn)知、體驗(yàn)效果自然好得多。整個(gè)課堂情緒 高漲、學(xué)生思維積極主動(dòng)，一方面加深對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。一名音樂教師，為使下一代接受"美育"熏陶，端正音樂教育的正確方向，音樂教師任重道遠(yuǎn)，關(guān)鍵在堅(jiān)持不懈潛移默化，關(guān)鍵在于結(jié)合新的音樂課標(biāo)，不斷摸索出適合學(xué)生的教學(xué)模式，以更好的適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的需要。
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