大班語言教案

時(shí)間：2024-09-06 16:06:21 教案我要投稿

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【精華】大班語言教案模板匯編6篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】大班語言教案模板匯編6篇

大班語言教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

　　2.通過閱讀繪本，初步了解鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的.關(guān)系。

　　3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書，《小燕子》音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞歌曲，引發(fā)興趣。

　　1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》，引出小燕子。

　　2.說說小燕子。

　　二、觀看視頻，引出繪本。

　　1.觀看視頻（2-4頁），視聽結(jié)合，進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。

　　2.引出繪本，觀察封面，了解書名。

　　三、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。

　　1.提出閱讀要求。

　　2.幼兒自主閱讀。

　　3.幼兒集體閱讀，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　●將各種鳥類的圖片放在同一畫面，引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說起。

　　●關(guān)鍵問題：你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友？它的嘴巴是什么樣的？像什么？這樣的嘴巴有什么特別的用處？（追問：它生活在哪里？喜歡吃什么？）

　　●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。

　　4.幼兒翻閱圖書，完整欣賞故事。

　　四、激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。

大班語言教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　當(dāng)我無意中看到《搬過來，搬過去》這個(gè)繪本時(shí)便被其中的故事情節(jié)所吸引，小個(gè)頭的鱷魚與大塊頭的長(zhǎng)頸鹿這是一對(duì)多么有趣的組合。面對(duì)生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛這點(diǎn)正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎？

　　可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且十分有必要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

　　2、感受鱷魚和長(zhǎng)頸鹿樂觀面對(duì)生活困難的勇氣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程一、制造懸念，激發(fā)幼兒興趣

　　1、（出示PPT1）今天我給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個(gè)故事講的是誰和誰呀？

　　2、（出示PPT2）長(zhǎng)頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)別，誰能告訴大家？

　　3、（出示PPT3）鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在干嘛？

　　4、（出示PPT4—5）這張圖片中是誰搬到誰家了呀？

　　5、鱷魚和長(zhǎng)頸鹿先搬到了鱷魚的家，后來又搬到了長(zhǎng)頸鹿的家，他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢？現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧！

　　二、師幼共同閱讀，理解故事

　　1、（出示PPT6—10）長(zhǎng)頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難？為什么會(huì)遇到困難？鱷魚和長(zhǎng)頸鹿決定怎么做？

　　2、他們搬到長(zhǎng)頸鹿家以后，你覺得還會(huì)有問題嗎？那我們一起來看看吧！

　　3、（出示PPT11—14）鱷魚在長(zhǎng)頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的？最后他們想出了什么好主意？

　　4、吃飯的問題解決了，你覺得還會(huì)有其他的問題嗎？

　　5、（出示PPT15—17）我請(qǐng)小朋友來說說他們還遇到了什么問題？

　　6、（出示PPT18）唯一沒有問題的就是睡覺的時(shí)候，當(dāng)他們躺在床上的.時(shí)候才可以望著彼此的眼睛，給對(duì)方一個(gè)甜蜜的微笑。

　　7、（出示PPT19）你們覺得鱷魚和長(zhǎng)頸鹿開心嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難？

　　8、（出示PPT20—25）鱷魚和長(zhǎng)頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，他們?cè)诨▓@里制定來了一項(xiàng)偉大的計(jì)劃�，F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計(jì)劃吧！

　　9、（出示PPT26）看，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿造了一個(gè)適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來的？

　　10、教師完整講述一遍故事。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、小朋友們?cè)谏钪杏龅竭^困難嗎？是什么樣的困難？

　　2、你是選擇放棄還是像長(zhǎng)頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢？你是怎么解決問題的呢？

　　3、小朋友們，我們以后如果遇到了問題要學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚，用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難，好嗎？

大班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。

　　2、通過實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫茫看不清”的感覺，知道在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感知霧的特征，了解霧給日常生活帶來的不便。知道在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全。

　　了解霧給日常生活帶來的不便

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)霧的圖片。

　　2、每位幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)半透明的眼罩游戲時(shí)用。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語引題，回憶霧天的特征

　　1、今天，老師給你們帶來了一個(gè)謎語，我們一起來猜猜它是什么？“像云不似云，像煙不似煙，風(fēng)吹可飄動(dòng), 日出始散開”這是什么？

　　2、你見過霧嗎？誰來說說霧天是什么樣子的？（白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

　　過渡：霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，現(xiàn)在我們聽個(gè)故事《淘氣的霧弟弟》

　　效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的，激起幼兒對(duì)霧的興趣。

　　二、比較晴天和霧天的不同

　　師：晴天和霧天有什么不同？(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)

　　師：晴天時(shí)，馬路上的汽車，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的？

　　師：霧天的時(shí)候，汽車和飛機(jī)會(huì)碰到什么煩惱?我們?cè)陟F天看東西有什么感覺？

　　師：你喜歡霧天嗎？為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

　�。ㄐЧ治觯和ㄟ^對(duì)霧知識(shí)的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。）

　　三、霧弟弟很淘氣：結(jié)合故事《淘淘氣的霧弟弟》

　　1、結(jié)合掛圖，完整講述故事。

　　2、霧弟弟做了哪些淘氣事？

　　霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會(huì)發(fā)生什么煩惱？(馬路上的汽車看不清楚)。

　　海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱？(海上的輪船不知道往哪兒開？)

　　路上的行人碰到什么煩惱？(路上的行人都像黑夜里一樣)

　　霧天，出行真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽的說出自己的想法。

　　3、最后是誰帶走了霧弟弟？（引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的`道理)

　　4、后來霧弟弟到天上變成了什么？

　　5、太陽公公出來了，天氣放晴了，我們看出去的東西是怎樣的？那馬路上的汽車，天上的飛機(jī)是怎樣行駛？

　　四、游戲：開車

　　1、讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)的白線里（當(dāng)馬路，地面設(shè)置一些障礙）開車，讓孩子們體會(huì)晴天的開車。

　　2、霧弟弟來了，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。

　　3、說說“霧天開車”是什么感覺？

　　教師小結(jié)：是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們出行也一定要特別注意安全。

　　活動(dòng)反思

　　我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

　　1、通過對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。

　　2、通過實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫茫看不清”的感覺。為每位幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。活動(dòng)重難點(diǎn)是了解霧給日常生活帶來的不便。

　　在活動(dòng)的過程中，我抓住機(jī)會(huì)更好地利用霧天的契機(jī)說說霧天行車的交通規(guī)則，同時(shí)在整個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法，進(jìn)一步豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣，幼兒根據(jù)自己在生活中觀察到的霧完整的說出有霧天氣帶來的不方便；通過故事更好的理解了霧天應(yīng)注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時(shí)，幼兒的動(dòng)手操作也體現(xiàn)了出來，效果較好，幼兒也很有興趣參與其中。

　　不足之處：

　　教師的教，幼兒的學(xué)還需幼教進(jìn)一步探究。

　　總之，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校l(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，不論在哪一個(gè)角落都要認(rèn)真思考，怎樣做，才是一位合格的幼兒教師，怎樣才能讓幼兒輕松，愉快的度過每一天，怎樣才能讓我們幼兒園的教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

　　小百科：霧是由懸浮近地面空氣中微小水滴或冰晶組成的天氣現(xiàn)象，是近地面層空氣中水汽凝結(jié)（或凝華）的產(chǎn)物。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)

　　2、關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫片《是誰害了小鯉魚》

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的原因）

　　師：老師今天給小朋友帶來一個(gè)故事，我們大家一起來仔細(xì)看一看。

　　--欣賞故事第一部分

　　重點(diǎn)提問：

　　1、小鯉魚為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？

　　過渡：大黃狗警長(zhǎng)覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一起來看看。

　　--欣賞故事第二段

　　重點(diǎn)提問：

　　1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點(diǎn)死了。）

　　2、本來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么原因使小河變了樣？

　　3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）

　　4、小動(dòng)物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？

　　5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？

　　小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。

　　二、看照片，說說水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感）

　　師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒有發(fā)生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的.現(xiàn)象

　　教師出示圖片

　　黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田

　　松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空

　　白色垃圾污染水源

　　重點(diǎn)提問：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

　　1、水變成了什么顏色？

　　2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？

　�。�1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。

　�。�2）對(duì)生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

　�。�3）對(duì)人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。

　　小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高意識(shí)。

　　小百科：鯉魚鱗大，上腭兩側(cè)各有二須，單獨(dú)或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。

　　2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。

　　3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的.樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。

　　2、幼兒用書：《鳥窩》

　　活動(dòng)過程

　　一、以開門見山的方式，引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望

　　教師：老師帶來了一個(gè)非常好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》。

　　（邊講邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識(shí)字。）

　　二、邊理解邊聽，并提問邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。

　　教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。

　　結(jié)合幼兒用書畫面，教師繼續(xù)講述故事。

　　三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美

　　教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？

　　學(xué)生自由回答

　　教師：他們用愛心為鳥兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類營(yíng)造出一個(gè)鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實(shí)就是善待自己。

　　四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事，幼兒欣賞。

大班語言教案篇6

　　小蟈蟈是森林里的歌唱家，蟲蟲朋友們總能聽到他愉快的歌唱。他歌唱蜜蜂辛勤的勞動(dòng)，歌唱蝴蝶優(yōu)美的舞姿，也歌唱螢火蟲夜晚迷人的燈光。當(dāng)螳螂和蜘蛛捕到害蟲時(shí)，他更會(huì)用響亮的歌聲稱贊他們?yōu)樯殖�。漸漸地，蟲蟲們習(xí)慣了小蟈蟈的歌聲，也越來越離不開這個(gè)小歌唱家。

　　可是一連幾天，森林了都安安靜靜的，再也聽不到小蟈蟈的美妙歌唱。蟲蟲們開始納悶：“小蟈蟈出遠(yuǎn)門了嗎？”

　　終于有一天，四處找食的螞蟻在一個(gè)山洞口發(fā)現(xiàn)了小蟈蟈，原來他生病了。難怪聽不到他的歌聲了了呢。螞蟻趕忙把這個(gè)消息通知了森林里的其他蟲蟲。

　　小蟈蟈為我們歌唱，給我們帶來了快樂，現(xiàn)在他生病了，那么我們能為他做什么呢？蟲蟲們都思考著這個(gè)問題。

　　蜘蛛來了，他帶來了自己新織的`網(wǎng)，用它作柔軟的吊床，保準(zhǔn)小蟈蟈睡得舒服。蜜蜂來了，他才了許多花蜜，釀成了最甜的蜂蜜，為小蟈蟈補(bǔ)補(bǔ)身體。蝴蝶來了，他撿了許多花瓣，制成了香噴噴的保健枕頭，讓小蟈蟈作個(gè)好夢(mèng)。螳螂來了，他用自己的大刀砍下了各種美麗的花朵，作為最好的禮物來探望小蟈蟈。螢火蟲也飛來了，他要一直陪在小蟈蟈的身邊，使他在黑夜里不害怕、不孤單。

　　有了這么多朋友的關(guān)心，小蟈蟈感動(dòng)極了，病也很快就好了。這下，他又能為大家歌唱了。他新編了好些曲子，感謝朋友們對(duì)他的幫助，為勤勞工作的蟲蟲帶來歡樂。

　　一活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)一些“蟲”字偏旁的字，發(fā)現(xiàn)帶“蟲”字偏旁的字與實(shí)物之間的關(guān)系。

　　2.感受故事中朋友之間互相幫助的情感。

　　二活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　識(shí)字卡片，較大的書面紙

　　三活動(dòng)過程：

　　1.與兒童一起欣賞故事，按故事情節(jié)發(fā)展的順序提出問題，并隨著兒童回答出示相應(yīng)的帶“蟲”偏旁的字。如“誰是森林歌唱家？”“誰送來了網(wǎng)？”“誰發(fā)現(xiàn)小蟈蟈生病了？”等。

　　2.引導(dǎo)兒童觀察分析這些字都有什么共同的地方（“蟲”字旁）

　　3.請(qǐng)兒童說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實(shí)物有什么關(guān)系。

　　4.請(qǐng)兒童猜猜，還有哪些字可能也有“蟲”字旁。

　　教師將孩子的猜測(cè)記錄在書面紙上，制作《蟲蟲字報(bào)》。