【精華】科學(xué)活動教案模板合集7篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的科學(xué)活動教案7篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
教材分析：
球體和圓柱體是幼兒在生活中能經(jīng)常接觸到的幾何形體。大班幼兒基本具備區(qū)別典型球體和圓柱體的能力，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相似的物體，但對球體與圓柱體的異同并沒有清晰的認(rèn)識。如何使幼兒通過直接體驗(yàn)與感知發(fā)現(xiàn)、了解、表達(dá)球體與圓柱體的異同是本次活動的重點(diǎn)。導(dǎo)入部分，出示球體與圓柱體玩具材料，引導(dǎo)幼兒簡單玩一玩，分一分，初步感知球體的外形特征。通過幼兒的動手操作，探索物體滾動方向，鼓勵幼兒用看一看、摸一摸、試一試的方法大膽探索、仔細(xì)甄別并有條理的表達(dá)球體圓柱體的主要特征，再提供各種材料嘗試自制球體圓柱體，鞏固對圓柱體球體特征的認(rèn)識。最后結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受球體圓柱體在生活中的'重要作用。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識球體和圓柱體，初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2、能大膽探究、仔細(xì)觀察球體與圓柱體，積極與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)樂趣，感知球體與圓柱體在生活中的應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備：
圓柱體、球體的玩具若干；圓柱積木、保利龍球若干；斜坡4個；報(bào)紙、長方形硬卡紙、圓片、橡皮泥、飲料瓶若干；課件一份。
活動過程：
1、操作球體與圓柱體玩具材料，初步感知球體與圓柱體的外形特征。
要求：請小朋友玩一玩老師帶來的玩具材料，看看它們是什么樣的？幼兒探究……
提問：你玩的什么？它是什么樣的？
小結(jié)：剛才玩的玩具可以分為兩類。一類是像球一樣，一類是像柱子一樣。
2、自主探究，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的主要特征。
�。�1）玩一玩、滾一滾，對比觀察球體和圓柱體。
①引導(dǎo)幼兒在斜坡上滾動球與圓柱積木，發(fā)現(xiàn)它們滾動路線的不同。
提問：球和圓柱積木是怎樣的滾動的？有什么不同？
小結(jié)：球和圓柱積木都可以滾動，但是球可以向各個方向滾動，圓柱積木滾動的方向單一。
②引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸球與圓柱積木，發(fā)現(xiàn)其外形特征。
提問：球與圓柱積木是什么樣的？
小結(jié)：球不管從哪個方向看都是圓的，摸起來很光滑，這樣的物體叫做球體。
圓柱積木上下兩面是一樣大的圓形，上下一樣粗，這樣的物體叫做圓柱體。
�。�2）嘗試用各種材料制作球體和圓柱體，加深對其外形特征的認(rèn)知。
提問：你制作的是什么？是怎樣做的？
小結(jié)：圓片疊高、卡紙卷起來、瓶子粘上橡皮泥可以變成圓柱體；報(bào)紙、橡皮泥團(tuán)球可以變成球體。
3、借助課件拓展經(jīng)驗(yàn)，感受球體和圓柱體在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
提問：生活中有哪些東西是球體或圓柱體？
搟面杖、汽車輪子、壓路機(jī)有什么用？
小結(jié)：生活中有許多球體和圓柱體，他們都有自己的本領(lǐng)，給我們生活帶來了方便。
科學(xué)活動教案 篇2
活動內(nèi)容：
來源于幼兒感興趣的齒輪玩具。自從齒輪玩具“住進(jìn)”我們班后，我班幼兒就對這個“新成員”特別關(guān)愛，每天活動區(qū)活動時，小朋友們總是愛不釋手的擺弄它們，而在與孩子們一起游戲時，我發(fā)現(xiàn)他們不但對這種玩具有濃厚的興趣，而且在拼插的時候不斷地變化花樣，不時地提出問題。我及時地抓住這一教育契機(jī)，和孩子們一起去探索、發(fā)現(xiàn)齒輪玩具的秘密。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒積極探索與交流，以愉快的情緒與他人合作。
2、感知力的存在，探索和發(fā)現(xiàn)力的傳遞，力的大小、方向與物體運(yùn)動的關(guān)系，與同伴分享探索的過程和結(jié)果，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、敢于表達(dá)自己的想法和感受，能正確的評價自己或他人。
活動準(zhǔn)備：
幼兒生活中常見的物品和玩具。如：口袋、皮球、齒輪玩具等。
活動過程：
�。ㄒ唬└兄Φ拇嬖�。
1、幼兒操作：讓物品離開原來位置。
2、交流：你是怎樣使物品離開原來位置的？
�。ǘ└兄Φ膫鬟f。
1、教師操作：用手邊的球碰中間球。
2、幼兒思考：當(dāng)我用力推手邊的球，為什么中間的球會動？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，了解力的傳遞。
3、游戲：拼插齒輪玩具
重點(diǎn)：鼓勵幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作、交流，在進(jìn)一步探索的.過程中獲得新的知識――力可以向不同的方向傳遞。
�。ㄈ└兄Φ拇笮∨c物體運(yùn)動的關(guān)系。
1、游戲：拔河比賽。
重點(diǎn)：使幼兒了解力的大小。
2、個別幼兒操作：玩口袋。
重點(diǎn)：使幼兒感知力的大小、方向與物體運(yùn)動的關(guān)系。
3、室外活動
（1）幼兒自由分散玩口袋。
重點(diǎn)：通過幼兒動手操作，使他們進(jìn)一步了解力的大小、方向與物體運(yùn)動的關(guān)系。
�。�2）比賽：誰的力氣大。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與，充分展現(xiàn)自我，鼓勵幼兒與同伴分享成功的喜悅。
（四）評價活動
通過幼兒評價“今天誰最棒”，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，學(xué)習(xí)正確地評價自己或他人。
活動評價與反思:
1、本節(jié)活動體現(xiàn)了“師生互動合作”的教育理念。教師能夠及時捕捉教育契機(jī)，抓住幼兒的心理，從本班幼兒的興趣和需要出發(fā)，以幼兒為中心，利用各種手段調(diào)動幼兒積極主動地探索身邊的事物和現(xiàn)象，鼓勵幼兒與同伴合作、交流，共同分享探索的過程和結(jié)果。
2、整個活動幼兒對力的存在，力的傳遞，力的大小、方向與物體運(yùn)動的關(guān)系有了初步的認(rèn)識。在這個過程中，我通過提問來活躍幼兒的思維，拓展思維空間，引發(fā)更多的問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。幼兒通過操作、探索與同伴合作交流、合作去解決問題，在游戲中，我既是他們的引導(dǎo)者，又是他們的支持者；既是他們的同伴，又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔谩?/p>
3、整個過程我采用了大量的操作活動。幼兒在動手操作時能引起他們思維的積極探索，使他們獲得感性經(jīng)驗(yàn)，促使思維升華。例如：活動的開始部分，當(dāng)我問：“你是怎樣讓這些物品離開原來位置的？”幼兒一致回答“我是用手搬的”。顯而易見幼兒的這一回答是表面的，當(dāng)我也把手放在物品上又問：“我也用手搬了，它為什么沒有離開呢？”我的不同結(jié)果使他們的思維活躍起來，在他們的小腦袋中產(chǎn)生了疑問“為什么老師用手搬物品沒有離開呢？”這時激起了幼兒再次探索的欲望，幼兒在第二次操作中發(fā)現(xiàn)了問題的答案“原來，手用力了。”
4、在整個活動中，我堅(jiān)持正面教育幼兒。從活動的開始至活動的結(jié)束部分，我以鼓勵語“***，***。你真棒！”貫穿始終。目的是：在個別幼兒受到鼓勵增強(qiáng)信心的同時，也為其他幼兒樹立了榜樣，使每名幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到最大程度地發(fā)展。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、比較三個物體之間的大小關(guān)系，知道物體間的大小關(guān)系具有相對性。
2、體驗(yàn)用彩泥“種樹”的快樂。
活動重點(diǎn)：比較三個物體之間的大小，感知物體間的大小關(guān)系具有相對性。
活動難點(diǎn)：學(xué)會嘗試尋找排序規(guī)律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。
活動準(zhǔn)備：每個幼兒三塊大小不一的彩泥，畫有小樹的綠色卡紙（由小至大3張），吸管、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
1、游戲?qū)耄?/p>
請幼兒“乘坐”各種車輛（摩托車、電動車、轎車等）進(jìn)入“高速公路”。
引導(dǎo)幼兒討論：
怎樣解決廢氣污染的問題，如何凈化空氣？
“新的高速公路造好了，我們乘車參觀一下吧！”
2、請幼兒自制小樹苗：
請幼兒將卡紙上的小樹沿線剪下，并在后面貼上吸管。
請幼兒捏泥：
“種樹需要泥土，我們先把泥捏好。”（將泥團(tuán)圓）
請幼兒種樹：
“一團(tuán)泥上種一棵樹，請注意：‘大泥上’種大樹，‘小泥上’種小樹�！�
引發(fā)幼兒小組討論：。
引導(dǎo)幼兒找出種得不合適的'樹，如最大的樹種在小的泥塊上。
“怎樣種樹才最合適？”
（可以將樹由高到矮或由矮到高排序，在將泥團(tuán)按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行排序，最后將樹一一對應(yīng)插上。）
請幼兒操作，并進(jìn)行修正。
3、請幼兒參觀種好“樹”以后的“高速公路”：
引導(dǎo)幼兒乘坐不排廢氣的“車輛”，并互相檢驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒觀察“高速公路”上的綠化。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)
1、喜歡與常見的樹葉玩游戲，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。
2、游戲中感知6以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備：柳樹、梧桐、楓樹、銀杏、松樹、鵝掌楸的樹葉圖片，1～6點(diǎn)卡，1～6數(shù)字卡片，6種動物圖卡。
2、紙面教具：樹葉圖卡，1～6點(diǎn)卡，1～6數(shù)字卡片，6種動物圖卡。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：發(fā)動家長與幼兒一起收集不同種類的樹葉，幼兒人手2～3種樹葉，每種樹葉6片。
活動過程
教師出示樹葉圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的樹葉。
——小動物到森林里玩，撿了一些好看的樹葉，可它們不認(rèn)識。
——小朋友來說說，這些樹葉的形狀像什么？
——你認(rèn)識它是什么樹的樹葉嗎？
小結(jié)：楓樹葉子像雞爪，柳樹葉子像眉毛，松樹葉子像尖刺，銀杏樹葉像小扇，桐樹葉像手掌，鵝掌楸葉像衣。
出示相關(guān)動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒形成6以內(nèi)的數(shù)字概念。
1、教師出示每個小動物的圖片，再出示不同數(shù)量、不同品種的樹葉，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)；
——每個小動物都撿了幾片、什么葉子？
2、教師再出示點(diǎn)卡和數(shù)字卡片，請個別幼兒匹配出相對應(yīng)的點(diǎn)卡與數(shù)字卡。
教師和幼兒玩“樹葉商店”的買賣游戲，引導(dǎo)幼兒給自己收集來的樹葉歸類，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
1、教師說出自己想買的樹葉的名字和數(shù)量，鼓勵幼兒拿出對應(yīng)樹葉；
——我想買4片銀杏葉，你能幫我拿出來嗎？
2、熟悉玩法后，教師嘗試不直接說出樹葉名稱，而是說樹葉的主要特征，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征準(zhǔn)確地找出樹葉；
——我想買黃色的、像扇子一樣的樹葉，你能幫我拿嗎？
3、也可交換角色請幼兒來買。教師賣樹葉時請幼兒檢查賣得對不對。
4、幼兒兩兩分組玩“買賣樹葉”的游戲。
活動延伸
區(qū)域活動
1、在角色游戲中開“樹葉超市”：將樹葉分別裝在小盤子里，布置成超市。幼兒自由選擇做營業(yè)員或顧客，進(jìn)行“樹葉超市”的角色游戲。“顧客”描述出樹葉的特征與數(shù)量，“營業(yè)員”準(zhǔn)確找出“顧客”需要的樹葉。
2、玩智力游戲：樹葉躲貓貓。
準(zhǔn)備：幼兒常見的樹葉若干，如銀杏葉、柳葉、鵝掌楸葉、楓葉、梧桐葉等。
玩法：
1、教師出示樹葉，請幼兒說說樹葉的名稱。
2、教師當(dāng)魔法師，幼兒閉上眼睛后，教師迅速拿掉（或者增加）一片樹葉，然后請幼兒睜開眼睛看看，說出什么樹葉不見了（或者增添了什么樹葉）；也可以將其中的兩片樹葉交換位置，請幼兒說出什么和什么換了位置。說對的幼兒當(dāng)魔法師。
提示：此游戲可提高幼兒的.感知辨別力、記憶力，可根據(jù)幼兒的能力增加或減少樹葉的類型。
活動提示
此活動列舉的六種樹葉，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臉淙~資源進(jìn)行品種上的替換。
張貼圖卡點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)，可根據(jù)需要反復(fù)進(jìn)行，給更多幼兒操作的機(jī)會。也可以為每個幼兒準(zhǔn)備1～6的點(diǎn)卡與數(shù)字，看圖卡在自己的桌子上匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡與數(shù)字，以便教師了解每名幼兒的學(xué)習(xí)情況。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識太陽系的八大行星名稱，學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學(xué)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 地球圖片，八大行星的嵌板、 太陽系圖片；? 各星球字卡及圖片
2、 黑板上布置好星空背景圖、太陽系軌道圖
3、太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。
4、家長和孩子共同查閱太陽系資料的前經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動。
二、在線上活動：談話—我生活的地球
三、蒙氏工作內(nèi)容—認(rèn)識太陽系、八大行星
1、觀看地球的照片——美麗的地球。
（1）出示地球圖片， 這是什么？地球上有什么？我們應(yīng)該怎么做？地球的家在哪里？師 ：對了，我們要保護(hù)它、珍愛它，因?yàn)槲覀冎挥幸粋�地 球。 地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有八個兄弟姐妹。哪八個呢？??
�。�2）師：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。
2、認(rèn)識太陽系 及排列順序。
�。�1） 看太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。師：太陽系有哪幾個兄弟姐妹？他們有什么特點(diǎn)？分別在什么位置？
�。�2）師出示黑板上布置好星空背景圖；依次向幼兒介紹八大行星，并出示相應(yīng)的圖片和字卡，指出它們的所在位置。??
太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的'中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動，是地球的生命之源。
水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。
金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。
地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。
火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。
木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環(huán)。
天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。
海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢？
3、出示八大行星的嵌板四個，請幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡，初步學(xué)習(xí)八大行星的位置。
師：這是八大行星的軌道圖，請小朋友看一看 八大行星的位置，把字卡放在相應(yīng)的位置，比一比哪組最快？??
4、整理教具，放回教具柜。
活動反思：
活動應(yīng)當(dāng)來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動；教師引導(dǎo)，幼兒實(shí)踐；這是活動的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工意識。這樣的教學(xué)過程不僅是一個認(rèn)知過程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過程。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)平面圖形：圓形、三角形、正方形、長方形，學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
2、產(chǎn)生對圖形的認(rèn)知興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。
3、"家"四個（家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形）。
活動過程：
1、播放音樂《我想有個家》，教師和幼兒手牽手輕輕走進(jìn)活動室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。
2、教師提問：剛才這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道他們的名字嗎？（不知道）老師告訴你們：這首歌的名字叫《我想有個家》。
3、小朋友你們都有自己的'家嗎？（有）你們認(rèn)識自己的家嗎？（認(rèn)識）可是今天有幾個小寶寶不認(rèn)識自己的家了，他們正著急地哭呢？小朋友咱們來看看是誰？（出示圓形、三角形、正方形、長方形圖形）原來是這些圖形寶寶不認(rèn)識是自己的家了，小朋友咱們應(yīng)怎么辦呢？（幫他們找到家、把他們送回家）那你們認(rèn)識它們的家嗎？（出示圖形寶寶的房子）請幼兒選一個自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。（教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯了家的）
4、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個魔術(shù)。（出示圖形拼貼畫兩幅，引導(dǎo)幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的）
5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術(shù)，他們還想和小朋友們一起玩游戲，小朋友你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）
6、每個幼兒的胸前都貼有一個圖形寶寶的胸卡，教師引導(dǎo)幼兒玩《找朋友》的游戲，引導(dǎo)幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和作用。
2、能憑借觸覺及原有經(jīng)驗(yàn)辨別觸摸對象的特性。
3、知道保護(hù)皮膚的重要性，保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：了解皮膚的特點(diǎn)，通過皮膚的觸覺感知物體特性
活動難點(diǎn)：利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，已認(rèn)識過人體的某些器官，如感覺器官、觸覺器官等
2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。
活動過程：
一、導(dǎo)入：尋找“神奇的外衣”
(一)引導(dǎo)幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
提問
1、小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要?
2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
【幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚�！�
3、皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?
【可能回答：沒有皮膚，血都流出來了;沒有皮膚，我們會死的;沒有皮膚，人會變得很難看……】
小結(jié)：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。
二、進(jìn)行部分
(一)通過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1、請小朋友分組去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。
材料安排
第一組冷水、熱水
第二組發(fā)夾、羽毛
2、請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
【可能回答：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的，夾子硬硬的.、羽毛軟軟的】
教師總結(jié)皮膚的本領(lǐng)：它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它還能調(diào)節(jié)體溫等
3、繼續(xù)投放材料，每組派一名幼兒上前體驗(yàn)
(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中，每組派一代表摸紙盒中的物品，要求幼兒說出物品的特性
(2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗(yàn)證，請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么
【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的】
(二)利用放大鏡，了解皮膚的表面構(gòu)造
教師：皮膚很神奇，它的表面可都是寶，我們利用放大鏡來看看它有些什么秘密。
1、教師用放大鏡對著自己的皮膚，讓幼兒觀察，你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大鏡對著自己的手掌，讓幼兒觀察你看到了什么?
【有指紋和手紋】
3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構(gòu)造
教師小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
(三)討論如何保護(hù)自己的皮膚
教師：既然皮膚那么重要，那我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢?
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。
(四)游戲皮膚知識搶答賽
教師舉出不同的關(guān)于皮膚的案例，要求幼兒辨別對錯，對的，就舉起手中的紅卡，錯的，就舉起手中的綠卡。
(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)
(2)喝水對皮膚有好處。(對)
(3)皮膚被劃破了，就再也不會好了。(錯)
(4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)
(5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對)
三、活動結(jié)束
教師總結(jié)評價幼兒的表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)
四活動延伸
選用合適的沐浴乳，學(xué)習(xí)正確的洗澡方法，保護(hù)自己的皮膚。
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