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送動物回家教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的送動物回家教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
送動物回家教案1
活動目標(biāo):
1.練習(xí)雙腳跳呼啦圈以及走平橫木等動作.
2.增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗游戲的快樂.
活動準(zhǔn)備：
呼啦圈十六個，長椅四把，裝小動物的筐子四個。
活動過程：
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動：
播放音樂，在教師的帶領(lǐng)下隨著音樂做動作
（二）練習(xí)跳:
1、自由跳：
師：跳有很多種，你們現(xiàn)在在自己的位置上試試看，可以有哪些？
2、請個別的幼兒示范：
師：剛剛我看到了小朋友跳了很多的"跳"，今天我們練習(xí)的是雙腳跳，哪些幼兒愿意為我們做示范呢？
3、教師講解，幼兒練習(xí)。
師：那幾個小朋友全都會跳，可是動作不夠規(guī)范，在準(zhǔn)備起跳的時候，腿彎曲，手向后擺，完成跳的動作時，手向前擺。
師：現(xiàn)在請你們在自己的位置上練習(xí)。
�。ㄈ┯螒颍核托游锘丶�。
師：先請小朋友按早操的隊行分成四組。
師：每一組的旁邊都有一個筐子，筐子里有很多的小動物，前面是小動物的家，請你們送它們回家。
師：送小動物回家， 把小動物夾在腋下，用雙腳跳過呼啦圈，然后小心地走過平衡木，把小動物放到那個筐子里，在繞過筐子跑回來，打一下伙伴的手，打到的'小朋友在拿一個小動物開始比賽。
師：看哪一組小朋友最快把小動物送回家？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
師：今天，我們第二組的小朋友第一名。一、三兩組第二名，第四組小朋友第三名，為他們鼓掌吧！
師：你們可以說說自己的成功的經(jīng)驗，也可以說說失敗的教訓(xùn)。
�。ㄎ澹┓潘蛇\(yùn)動：
聽著音樂做放松運(yùn)動，整理隊伍回到教室休息，喝水，結(jié)束游戲
送動物回家教案2
活動目標(biāo)：
1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。
2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對應(yīng)分類。
3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對應(yīng)”方式分類。
活動難點：
按規(guī)則操作分類，準(zhǔn)確操作操作卡。
活動準(zhǔn)備：
紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
伯伯新買了一箱玩具，請幼兒說說玩具的顏色：鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。
二、互動教學(xué)
1、請幼兒熟練認(rèn)知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的.顏色，并指一指。
2、認(rèn)識三種顏色的玩具盒。<.>
3、游戲：幫伯伯整理玩具
(1)請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色
(2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應(yīng)的玩具盒里。
(3)游戲分組(伯伯點豆豆，點到誰誰幫忙)，請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀察、感受，發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。
三、操作練習(xí)
1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。
2、幼兒獨(dú)立完成，教師個別輕聲輔導(dǎo)。出錯的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。
教學(xué)反思：
部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說出色彩的名稱，讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。
送動物回家教案3
活動目標(biāo)：
1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識行和列。
2、能說出九宮格中某一格的位置。
3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。
活動重點：認(rèn)識九宮格中的行和列。
活動難點：說出九宮格中某一格的位置。
活動準(zhǔn)備：
1、大九宮格圖一張。
2、小九宮格圖若干。
3、數(shù)字卡片和動物卡片每名幼兒一套。
活動過程：
一、認(rèn)識九宮格
1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個正方形？”
2、教師與幼兒一起點數(shù)正方形，介紹圖的名稱——九宮格。
二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識九宮格中的行
1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識九宮格中的行。
2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？
3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”
三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識九宮格中的列
1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識九宮格中的列。
2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？
3、同幼兒一起和九宮格中的`列做游戲“蝸牛爬過第幾列”
四、引導(dǎo)幼兒說出九宮格中某一格的位置
1、教師把小動物放入九宮格中的某一格，請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。
2、請幼兒為其他小動物找家，自由擺放在九宮格中。
3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。
五、整理九宮格，指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中
送動物回家教案4
活動背景
1：在教室的自然角里放4盆花；
2：在教室的后墻上貼5個五角星；
3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶；5張桌子。
活動目標(biāo)
1：認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實際意義。
2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4：發(fā)展幼兒思維的`敏捷性、邏輯性。
5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點、難點
4只小貓、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示； 按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
活動準(zhǔn)備
1>小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數(shù)不一樣)：4只貓；5只小雞；5只老鼠；4只小兔；
2> 紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5.
活動過程
1>引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》；
2> 老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。
3>老師一一出示小動物掛圖（4幅），并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量；再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。
4> 延伸；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認(rèn)識了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的？老師引導(dǎo)幼兒回答。
5>小結(jié)；咱們幫小工匠送動物回家，通過送動物回家，我們知道了：4只小動物就用數(shù)字4表示，5只小動物就用數(shù)字5表示，其實，在我們生活中還有很多東西都可以用數(shù)字4和5表示的，比如：4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的，然后再告訴你們的爸爸 媽媽好不好？
教學(xué)反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實際意義；通過點數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。
不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒有得到充分練習(xí)；老師剛開始講課時有點緊張。
送動物回家教案5
一、活動目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類；
2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系；
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標(biāo)有數(shù)字或點點的作為門牌號的房子（房子上有若干小洞）
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動
T：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢？
C:喜歡！
T：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了！動物媽媽們可擔(dān)心了！
2、進(jìn)行部分
①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）
�、赥：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？
小朋友們，誰能告訴蝴蝶怎么了嗎？
C：蝴蝶迷路了。
T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？
C：要
③T：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家��？
C：……
T：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？
動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數(shù)字寶寶來表示的。
�。ɡ蠋熣故痉孔樱⒄J(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點點數(shù)和數(shù)字）
�、躎：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里）
哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢？
�。ㄕ堃粋�小朋友送回小動物）
⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好？但是們要看清楚自己的'卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦！相信你們一定會出色的完成任務(wù)。（5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正）
3、結(jié)束部分
T：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊？動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢�。�10個同學(xué)就位）但是想進(jìn)動物寶寶的家要說對密碼，現(xiàn)在啊，們客人老師就是小動物家的門，們要仔細(xì)觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數(shù)字或點點相等數(shù)量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。（結(jié)束，排好隊走出課堂）
送動物回家教案6
目標(biāo)：
經(jīng)由過程剪貼對水中、陸地、天上的動物舉行分類，勇敢表述本身分類的來由。
質(zhì)料預(yù)備：
兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，鉸剪、糨糊人手一份、小籃子多少
歷程：
一．說一說
動物住的處所都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜好住在水中；小狗喜好住在陸地上；鳥喜好在天上飛……）
二．送動物回家
1第一組動物，將動物剪下，分離將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并勇敢闡明來由。
陸地上生存的動物：豬、狗、雞
幼兒園教案水里生存的動物：蝦、魚、
陸上水里都能生存的動物：龜、鴨、鵝
2第二組動物，將動物剪下，分離將它們粘貼到該進(jìn)入的.圈內(nèi)，并闡明來由。
會飛的動物：蜜蜂
會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、
又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三．評論辯論查抄
幼兒間相互查抄動物棲身的處所是否準(zhǔn)確，自由評論辯論進(jìn)入交集處動物的來由。
四．延長運(yùn)動：添上其他的動物，試著分一分，幼兒園教育隨筆畫一畫、說一說。
送動物回家教案7
設(shè)計意圖：
我在想，我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼，他們就不知道真正的含義。《課程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境，理解并遵守基本的規(guī)則”。于是，我們結(jié)合這個月“動物大世界”這個主題，我設(shè)計了這次主題背景下以計算為主的活動。以小朋友都喜歡的動物為引線，從幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動，旨在通過小朋友們幫裝門牌號碼、幫助小動物搬家，讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗到成功所帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗游戲成功所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動過程：
一、故事
師：小動物們今天真開心，因為他們的大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。
師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——
師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門牌號碼的真正含義：
師：有一天，工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應(yīng)該怎樣安裝呢?
師：這里有一張門牌號碼，是多少?
師：對了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子?
師：為什么103是這間房子呢?
師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。
師：這里還有一張門牌號碼，它是多少?
師：對了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間?
師：為什么301是這間房間呢?
師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。
師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)
師：可是工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)
四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進(jìn)行分類，再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。
師：現(xiàn)在我們小朋友幫在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)
師：可是這時又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看誰可以住進(jìn)去?為什么?
師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢? 其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎? (幼兒幫小動物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。)
五、感受成功帶來的喜悅。
師：小動物們都住進(jìn)了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”!
師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。
活動反思：
活動前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的'房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
送動物回家教案8
活動目標(biāo)：
1、模仿不同的小動物，認(rèn)識不同的家。
2、感受模仿活動的樂趣。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
重點與難點：
區(qū)分小動物的家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗：
各種小動物圖片，背景圖。
活動流程：
一、請小動物來做客
★（價值分析：學(xué)學(xué)小動物的動作，對小動物有親近感）
1、出示小動物，學(xué)學(xué)它們的動作，互相問好
2、幼兒和老師一起做做模仿動作。
★小結(jié)：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。
二、去小動物家做客
★（價值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方）
出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動物的'家在哪里？小鳥的家在哪里？小魚的家在哪里？小雞的家在哪里？等。
幼兒自主交流
★小結(jié)：原來不同的動物他們的家也是不同的。
三、送小動物回家
★（價值分析：為迷路的小動物找家，體驗幫助別人的快樂）
1、根據(jù)老師指示送小動物回家。
如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪里？
活動反思：
活動以游戲為主，在活動中引導(dǎo)幼兒模仿動物的動作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動作比較單一，在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作�；顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察場景，幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來，為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作，所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。
送動物回家教案9
一、活動目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類;
2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系;
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標(biāo)有數(shù)字或點點的作為門牌號的房子(房子上有若干小洞)
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動
t：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢?
c:喜歡!
t：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了!動物媽媽們可擔(dān)心了!
2、進(jìn)行部分
�、倮蠋熓帜煤笳骱w出(帶有哭聲)
�、趖：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?
小朋友們，誰能告訴我蝴蝶怎么了嗎?
c：蝴蝶迷路了。
t：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那我們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊?
c：要
③t：恩,我們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?
c：……
t：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?
動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數(shù)字寶寶來表示的.。
(老師展示房子，并認(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點點數(shù)和數(shù)字)
�、躷：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里)
哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀?有幾只呀?那么我們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢?
(請一個小朋友送回小動物)
�、輙：小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動物。我們都是助人為樂的好寶寶，讓我們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好?但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦!相信你們一定會出色的完成任務(wù)。
(5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正)
3、結(jié)束部分
t：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝我們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊?動物媽媽們還請了很多客人老師來跟我們一起玩游戲呢!(10個同學(xué)就位)但是想進(jìn)動物寶寶的家要說對密碼，現(xiàn)在啊，我們客人老師就是小動物家的門，我們要仔細(xì)觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數(shù)字或點點相等數(shù)量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦：我們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結(jié)束，排好隊走出課堂)
送動物回家教案10
活動目的：
通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進(jìn)行分類，大膽表述自己分類的理由。
材料準(zhǔn)備：
兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
活動過程：
一、說一說
動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）
二、送動物回家
1、觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。
陸地上生活的動物：豬、狗、雞
水里生活的動物：蝦、魚、
陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝
2、觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說明理由。
會飛的動物：蜜蜂
會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、
又會飛又能走的`動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三、討論檢查
幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動物的理由。
四、延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。
活動反思：
活動前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
送動物回家教案11
一、課程設(shè)計由來：
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋友，生動有趣的動物形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣，，這促使我們開展了以“動物大世界”為主題的一系列活動。在這些活動中，力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗的機(jī)會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，秋游去野生動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“送動物回家”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
二、活動目標(biāo)：
1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的.快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、秋游活動，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。
四、活動過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
送動物回家教案12
活動目標(biāo)：
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3.教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)
2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.掛件1個，方向盤1個。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”
2.教師一一出示小動物教具
①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
③小雞：雞的`嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)
�、扌“淄茫核亩�(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
�、俳處煄煼秲焊�，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
�、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
�、塾變哼吥顑焊柽呑鰟幼�。
4.游戲兒歌《可愛的小動物》
④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作，待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
�、菀龑�(dǎo)幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
�、薷淖冇螒蛲�，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。
附游戲兒歌：
可愛的小動物
小鴿子咕咕咕，
小鴨子呷呷呷，
小小雞嘰嘰嘰，
小花貓喵喵喵，
小黃狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
5.游戲《動物》
老師放“開”音樂
�、倮蠋熥鰟游锼緳C(jī)，脖子上掛動物掛件，手握方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。
司機(jī)說：“嗨!嗨!動物就要開”。
小動物問：“誰來做?”
司機(jī)一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
�、诳烧�1-2名幼兒做動物司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，的速度不要過快，兩輛之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。
③老師和全班幼兒開著動物出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物。
反思：
本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調(diào)、語速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應(yīng)避免游戲時擁擠的現(xiàn)象。
送動物回家教案13
一、活動目標(biāo)
1、通過游戲送小動物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒園器材旺仔易拉罐。
2、場地。
三、游戲玩法
1、講解游戲規(guī)則；
將幼兒分為紅、黃兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個主體，兩名幼兒分別從起點的“岸邊”抱起“小動物”，兩人雙手舉起“小動物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動物”運(yùn)到終點的.“小動物家”。
2、老師在旁觀察。
3、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
4、在一次的進(jìn)行游戲。
5。結(jié)束活動。
四、活動反思
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
送動物回家教案14
【活動意圖】幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動的興趣、增強(qiáng)其看信號標(biāo)志做動作的意識，我特設(shè)計了送小動物回家這一游戲活動。
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)看信號標(biāo)志做動作。
【活動準(zhǔn)備】
頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
【活動過程】
1、準(zhǔn)備活動
（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲
先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的'家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）
2、玩送小動物回家的游戲
“今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎？
�。�1）介紹游戲玩法及規(guī)則
在送小動物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家里。
�。�2）教師示范玩法
幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習(xí)時注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作。
�。�3）男、女孩子各玩1次
教師對做得好的幼兒及時表揚(yáng)，同時鼓勵認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂于參與游戲。
�。�4）全班幼兒一起玩1次
小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎？
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動。
【活動延伸】
幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動物回家的游戲。
送動物回家教案15
目標(biāo)：
1 、 幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋，并能一一對應(yīng)的把動物寶寶送回家。
2 、 愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗。
準(zhǔn)備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）
小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干
難點：
1 、幼兒獨(dú)立開瓶蓋
2 、對應(yīng)的將動物送回家
過程：
1 、 激發(fā)幼兒興趣
�。� 1 ） 寶寶們你們看誰來了？它是什么顏色的？
�。� 2 ） 我們和小動物的媽媽打招呼：你好！
�。� 3 ） 媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。
2 、 在老師的.引導(dǎo)下找寶寶
�。� 1 ） 我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物 么？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）
（ 2 ） 我們怎么把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）
�。� 3 ） 你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那里。
3 、 幼兒獨(dú)立嘗試，教師觀察并個別指導(dǎo)
�。� 1 ） 還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以后，還請你要把它送回家。
�。� 2 ） 小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！
記錄與反思：
1 、在活動中我創(chuàng)設(shè)了一個動物家的環(huán)境，因為托班幼兒年齡比較小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流，才會投入到活動中去。
2 、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在活動中我還 發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽里面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng)，而且經(jīng)驗豐富，能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最后講評的時候應(yīng)該將這個方法在集體中進(jìn)行推廣，這樣就能將這個生活經(jīng)驗豐富給每個幼兒。
3 、在這個故事情節(jié)的活動中，我還特意設(shè)計了 “ 送動物寶寶回家 ” 的環(huán)節(jié)，是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對應(yīng)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動物送回家。
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