中班活動(dòng)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的中班活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班活動(dòng)教案1
目標(biāo)：
1、相同數(shù)量的花朵可以排出不同形狀的圖案。
2、能不受物體排列位置的影響，感知數(shù)量的“一樣多”。
準(zhǔn)備：
1、范例4幅
2、幼兒操作用人手10朵小花紙片和白紙一張，固體膠若干
過(guò)程：
一、數(shù)一數(shù)
1、教師出示第一幅范例（排成一排），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)總共有幾朵花，（10朵）你是用什么方法數(shù)的？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒能2朵2朵的數(shù)）
2、出示第二幅范例（分別排成兩排）第三幅范例（排成三角形），請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)這兩幅范例中花的數(shù)量。（10朵）
3、提問(wèn)：這三幅范例中，它們的什么是一樣的'？（花的數(shù)量一樣）什么是不一樣的？（排列的形狀是不一樣的）
4、教師小結(jié)：原來(lái)相同數(shù)量的花朵能夠排列出不同形狀的圖案。
二、排一排
1、除了能排列成這三種形狀，還能排列出其他的形狀嗎？
2、教師講解：墊子的下面有白紙，請(qǐng)你先驗(yàn)證白紙里面花朵的數(shù)量，再在白紙上排一排，你能排出什么圖案。（幼兒自由回答）
3、幼兒排一排，教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況。
4、看一看：教師對(duì)幼兒排好的圖案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定及鼓勵(lì)。
三、合作排一排
1、出示范例第四幅，這是什么？（氣球）。
2、提問(wèn)：如果你跟你的同伴合作，你們想排出什么圖案來(lái)？（幼兒自由回答）
3、試一試：幼兒先商量，在試試排一排。
四、貼一貼
1、幼兒一個(gè)拿紙片一個(gè)拿白紙，兩個(gè)人把想好的排列方式粘貼再白紙上。
2、講評(píng)：幼兒把粘貼完成的圖案向別人介紹
3、表?yè)P(yáng)排的有新穎的幼兒。
中班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道生活中垃圾桶的的結(jié)構(gòu)，并在功能上進(jìn)行改編。
2.通過(guò)觀(guān)察展開(kāi)想象，大膽講述各種功能的垃圾桶。
3.大膽參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)奇思妙想的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫(huà)PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)垃圾桶的結(jié)構(gòu)，并在功能上進(jìn)行改編。
1、回憶自己見(jiàn)過(guò)的垃圾桶。
——師：在生活中，你們見(jiàn)過(guò)哪些樣子的垃圾桶？都有什么形狀？它是用來(lái)干什么的？
小結(jié)：原來(lái)生活中由有各種各樣的垃圾桶，它是用來(lái)裝垃圾的。
——師：請(qǐng)你看看圖中的垃圾桶，你在哪里見(jiàn)過(guò)它？說(shuō)說(shuō)垃圾桶大致有幾種類(lèi)型。
小結(jié)：在幼兒園、臥室、廚房、廁所、書(shū)桌、馬路上都會(huì)有垃圾桶，垃圾桶分為有蓋和無(wú)蓋的垃圾桶。
師：今天想請(qǐng)小朋友你們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)特別的垃圾桶，想一想你要放在哪里，你設(shè)計(jì)你的垃圾桶增添什么神奇的功能?
�。ǘ┯變鹤屑�(xì)觀(guān)察，展開(kāi)想象。
1.出示第一幅范畫(huà)
師：孩子們，你們的想法都很特別，今天老師帶來(lái)了一幅特意功能的垃圾桶，
看看它有什么功能？
師：我們是把垃圾桶的哪個(gè)部位進(jìn)行特意功能想象的？
小結(jié)：我設(shè)計(jì)的是廚房的垃圾桶，我把它里面的箱子進(jìn)行了改造，它非常歷害，能用里面的管道，將剩余的`食物殘?jiān)^(guò)濾干凈，經(jīng)過(guò)熱風(fēng)、紫外線(xiàn)照射，消毒變成純凈的水，清水就可以再一次被人們使用了，非常環(huán)保。
2.出示第二幅范畫(huà)
加：剛剛的特意功能的垃圾桶可以過(guò)濾食物殘?jiān)�，現(xiàn)在我這里有一副垃圾桶的這個(gè)垃圾桶有什么特別的地方?
小結(jié)：這個(gè)是馬路上的垃圾桶，它能在生活上幫助我們，它有個(gè)輪子和吸塵把手，在馬路上可以滾到有垃圾的位置上，把它吸進(jìn)去，清潔員再也不用這么辛苦了。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想做設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的垃圾桶。
師：你們想要變出一幅怎樣的垃圾桶呢?有哪些功能?
（三）幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)
師，剛剛小朋友說(shuō)了許多自己設(shè)想的垃圾桶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)特意功能
的垃圾桶吧。
（四）評(píng)價(jià)分析
分析幼兒的作品，指出獨(dú)特的地方進(jìn)行分析并記錄幼兒的話(huà)，請(qǐng)幼兒互
析自己喜歡的那幅作品。
中班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鎖，會(huì)用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。
2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。
3、對(duì)觀(guān)察和動(dòng)手活動(dòng)感興趣，有強(qiáng)烈的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作卡人手一份。
2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出話(huà)題：
1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來(lái)了？小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來(lái)的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？
2、幼兒自由玩鎖
3、交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？
二、認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的鎖，了解它們的用途。
1、分別觀(guān)察不同種類(lèi)的`鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來(lái)鎖什么的？
2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些鎖？你還認(rèn)識(shí)哪些鎖？
3、討論：為什么要有鎖？如果沒(méi)有鎖會(huì)怎樣？
三、操作活動(dòng)：
1、猜謎語(yǔ)
2、提出操作要求：說(shuō)說(shuō)圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。
四：評(píng)價(jià)活動(dòng)：
1、說(shuō)說(shuō)哪些物品需要鎖。
2、想一想，還在哪里見(jiàn)過(guò)鎖？說(shuō)一說(shuō)鎖有什么用處？
中班活動(dòng)教案4
活動(dòng)思路：
秋天到了，飄落的片片樹(shù)葉引起了孩子們極大的興趣。戶(hù)外活動(dòng)和自由游戲時(shí)，總能看到孩子們?cè)谛』▓@里撿樹(shù)葉，有的孩子還興趣十足地湊在一起比較自己撿的小樹(shù)葉。從孩子的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“落葉飄飄”。整個(gè)活動(dòng)在預(yù)想中應(yīng)該都是在戶(hù)外進(jìn)行，注重活動(dòng)環(huán)境和材料的生活化，利用幼兒園花園和操場(chǎng)資源，把幼兒對(duì)色彩的感受、情緒的體驗(yàn)、音樂(lè)和美術(shù)的表現(xiàn)表達(dá)等要素整合在一起。孩子可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和能力差異，選擇不同的裝飾樹(shù)葉的方法，做成一件“衣服”穿在身上，進(jìn)行表演，表達(dá)自己成功后的愉悅心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用落葉進(jìn)行多種方法的設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)自主創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。
重點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孩子關(guān)于“落葉”相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累；
會(huì)唱歌曲：“秋天”；
白色馬夾袋人手一份；
師生共同收集的樹(shù)葉（壓平）若干；
活動(dòng)過(guò)程：
一、撿落葉
秋天到了，有許多小寶寶離開(kāi)了它們的.媽媽?zhuān)虏�，它們是誰(shuí)呀？
在操場(chǎng)上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹(shù)葉”。
二、討論并欣賞
1、樹(shù)葉飄呀飄，像什么東西在飛？
2、掉在地上的樹(shù)葉還有用嗎？
3、欣賞老師的作品，示范講解作畫(huà)的重點(diǎn)。
�。�1）
�。�2）
三、幼兒創(chuàng)作
1、自由選擇方法進(jìn)行裝飾。
�。�1）手指點(diǎn)畫(huà)
�。�2）印樹(shù)葉
�。�3）點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾樹(shù)葉
2、引導(dǎo)幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的樹(shù)葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。
四、表演
幼兒穿上自己做的“樹(shù)葉衣服”，在優(yōu)美的音樂(lè)下自由舞蹈。
中班活動(dòng)教案5
需要幫助的人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書(shū)、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄象回憶交流
1、觀(guān)看“獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。
2、教師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?給誰(shuí)捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?讓我們來(lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀(guān)察圖片 分享討論
1、出示圖片一 (有人摔倒了)
圖片二 (有人生病了)
圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路)
圖片四 (三輪車(chē)阿姨在吃力地騎車(chē)
2、提問(wèn)：
(1) 你遇到了這些事會(huì)怎么做?你想幫助誰(shuí)，有什么好辦法?
(2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì)怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結(jié)：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)�？吹桨职謰寢�、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片�？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀(guān)看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結(jié)： 原來(lái)我們周?chē)泻芏嗳诵枰蠹业年P(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂(lè)的。
3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛(ài)心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。
四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)
1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來(lái)信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助，在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。
2．培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3．掌握襪子的特征，給襪子配對(duì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 每人一雙襪子
2. 錄音機(jī)，磁帶
3. 筷子一雙、手套一雙
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 觀(guān)察襪子的`特征。
1. 兒歌游戲，引出活動(dòng)。
2. 老師出示襪子請(qǐng)幼兒觀(guān)察（顏色、圖案）。
3. 小朋友拿出襪子，說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）
4. 區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。
（二） 嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。
我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)藏起來(lái)了，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對(duì)）
（三） 交流討論，了解一雙的概念。
1．討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？
2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。
（四） 自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
1. 兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。（自己糾正）
2. 討論：生活中還有什么也是一雙的。
（五） 學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
簡(jiǎn)短談話(huà)。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
中班活動(dòng)教案7
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
激光筆人手一個(gè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。
2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成用道具操作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和情緒。
3、在音樂(lè)游戲中大膽的`表現(xiàn)自我、展示自我。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熟悉環(huán)境，問(wèn)好。
1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11
客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、觀(guān)看“星星”表演一一完整欣賞音樂(lè)
(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
(2)教師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：星星媽媽是怎樣變成流星的?
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)(音樂(lè)聲音小點(diǎn)一一背景音樂(lè))。
導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。
A、眨眼睛：
導(dǎo)語(yǔ)：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會(huì)怎樣眨?
B、跳圈圈舞：
導(dǎo)語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì)怎樣跳圈圈舞?(音樂(lè)圈圈舞)
C、洗澡：
哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂(lè)洗澡)
D流星：聽(tīng)(音樂(lè)流星)一一流星。
4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂(lè)。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請(qǐng)我們一起舞蹈來(lái)。
放音樂(lè)《小星星》教師隨著音樂(lè)用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂(lè)。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)導(dǎo)語(yǔ)：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個(gè)愿望，給每人一個(gè)神奇的禮物。
(出示魔法棒)
(2)教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
�、賹W(xué)習(xí)使用魔法棒。你會(huì)變出小星星嗎?
②隨音樂(lè)《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
�、哿餍菍殞氹x開(kāi)活動(dòng)室。
中班活動(dòng)教案8
目標(biāo)：
1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。
2.掌握詞：五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。
3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。
準(zhǔn)備：
1.國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。
2.歌曲圖標(biāo)：國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
過(guò)程：
1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。
2.觀(guān)察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。
國(guó)旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國(guó)旗？國(guó)旗代表什么？
回憶：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗？（有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓�，他們是敬禮的.）是怎么樣的？（他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……）在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）
3.模擬升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。
4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。
聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。
5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。
51531 23 45－515343 12 －
國(guó) 旗 國(guó) 旗 多美麗，天 天 升 在 朝 霞里，
國(guó) 旗 國(guó) 旗 多美麗，五 顆 星 星 照 大地。
345566 53－ 13556562 31
小 朋 友 們 愛(ài) 祖國(guó)，向 著 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮
祖 國(guó) 前 進(jìn) 我 長(zhǎng)大，我 向 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮。
中班活動(dòng)教案9
一、教案設(shè)計(jì)
幼兒分析：
寒冷的冬天來(lái)了，孩子們感知到了寒寒的冬意，吃完午飯，孩子們喜歡到太陽(yáng)底下曬一曬，感受太陽(yáng)帶來(lái)的暖意。這次活動(dòng)便結(jié)合了冬天的季節(jié)特征，結(jié)合了大主題背景《寒冷的冬天》，導(dǎo)入部分讓幼兒了解一些取暖的方法，感受冬天不怕冷的情感，從而引出“太陽(yáng)”，在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為主人公，將大山、房子、大樹(shù)等比作樂(lè)于幫助的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“朋友們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。故事雖簡(jiǎn)單．卻充滿(mǎn)了兒童情趣，使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)童趣，將幼兒帶入一個(gè)童話(huà)世界當(dāng)中，同時(shí)帶著“要背起太陽(yáng)”的愿望，讓孩子們練習(xí)了重疊繪畫(huà)的技能技巧。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、了解一些取暖的方法。
2、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 說(shuō)一說(shuō)：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣��？（好冷）因?yàn)楝F(xiàn)在是什么季節(jié)了？（冬天）冬天真冷，你們有什么好辦法來(lái)取暖呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。úシ舙pt）教師小結(jié)：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開(kāi)空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
2、教師：除了這些好辦法之外，還有一種好辦法可以讓人取暖，那就是曬太陽(yáng)！太陽(yáng)曬在身上怎么樣的？（暖烘烘的）你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？（喜歡）
3、教師：太陽(yáng)每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也碰到了困難！因?yàn)槎靵?lái)了，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸的給人們帶來(lái)溫暖，可自己卻又冷又累，再也走不動(dòng)了。小朋友們，你們能不能幫幫太陽(yáng)？
4、教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？
二、示范畫(huà)：雪山背太陽(yáng)
1、教師：有座雪山朋友跑來(lái)幫忙了，它說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧！”（畫(huà)上一座雪山）可是太陽(yáng)這么大，一座雪上這么能背得動(dòng)呢？
2、教師畫(huà)上更多的雪山，邊畫(huà)邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。”
3、教師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最后畫(huà)上太陽(yáng)）
4、出示范例畫(huà)。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開(kāi)心了嗎？
三、繪畫(huà)：背太陽(yáng)
1、教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。（如果幼兒畫(huà)的大山有空檔，教師幫忙添畫(huà)）
2、出示范畫(huà)。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的`范畫(huà)）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。
2、教師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫(huà)面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
資源設(shè)計(jì)：
ppt、范例若干，油畫(huà)棒、記號(hào)筆。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為主人公，將大山、房子、大樹(shù)等比作樂(lè)于幫助的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“朋友們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。
二、課堂實(shí)錄
一、說(shuō)一說(shuō)：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣�。坑變海汉美�
因?yàn)楝F(xiàn)在是什么季節(jié)了？幼兒：冬天
冬天真冷，你們有什么好辦法來(lái)取暖呢？幼兒：穿上厚厚的衣服、戴圍巾、帽子、開(kāi)空調(diào)、跑步、跳繩等
�。úシ舙pt）教師小結(jié)：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開(kāi)空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
2、教師：除了這些好辦法之外，還有一種好辦法可以讓人取暖，那就是曬太陽(yáng)！太陽(yáng)曬在身上怎么樣的？幼兒：暖烘烘的
你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？幼兒：喜歡
3、教師：太陽(yáng)每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也碰到了困難！因?yàn)槎靵?lái)了，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸的給人們帶來(lái)溫暖，可自己卻又冷又累，再也走不動(dòng)了。小朋友們，你們能不能幫幫太陽(yáng)？幼兒：能
4、教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？幼兒：用火箭送上去
二、示范畫(huà)：雪山背太陽(yáng)
1、教師：有座雪山朋友跑來(lái)幫忙了，它說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧！”（畫(huà)上一座雪山）可是太陽(yáng)這么大，一座雪上這么能背得動(dòng)呢？
2、教師畫(huà)上更多的雪山，邊畫(huà)邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。”
3、教師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最后畫(huà)上太陽(yáng)）
4、出示范例畫(huà)。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開(kāi)心了嗎？
三、繪畫(huà)：背太陽(yáng)
1、教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。
2、出示范畫(huà)。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫(huà)）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。
2、教師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫(huà)面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
該教師在活動(dòng)中的掌控能力還不夠，不能做到收放自如。比如一個(gè)問(wèn)題拋出后，應(yīng)該讓每個(gè)想發(fā)言的孩子都能發(fā)言到，等到發(fā)言在掌控的時(shí)間內(nèi)，就要收住局面，讓他們能聽(tīng)取老師的總結(jié)發(fā)言，而不是一味地要插嘴。對(duì)孩子的發(fā)言教師的回應(yīng)要有總結(jié)提升，用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助幼兒更好地參與活動(dòng)中。
四、自我反思
整個(gè)活動(dòng)，圍繞目標(biāo)有序地展開(kāi)，首先在活動(dòng)的開(kāi)始部分，讓孩子們自由發(fā)言，說(shuō)出取暖的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)他們零散地取暖方法加以歸類(lèi)總結(jié)，幫助幼兒提升取暖的多種方式（運(yùn)動(dòng)、吃的、穿的、用的），達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。
接下來(lái)就是創(chuàng)設(shè)情境，幫助太陽(yáng)從而引出背太陽(yáng)。教師在示范地時(shí)候?qū)顒?dòng)的重難點(diǎn)加以突出，關(guān)鍵是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊的繪畫(huà)方法。從孩子們的操作過(guò)程中也可以看出，大部分孩子已掌握其技能。
中班活動(dòng)教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)平時(shí)工作中與家長(zhǎng)的交流，也根據(jù)我班幼兒的年齡階段，幼兒每頓的用餐習(xí)慣，使用筷子的方法不正確，特制訂了《寶寶長(zhǎng)大了》游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
提高幼兒手腕的靈活性和動(dòng)手的能力。
增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能
培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂(lè)趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一雙筷子、有個(gè)小碟子
若干豆類(lèi)食品
輕快的幼兒音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入游戲，放出輕快的幼兒音樂(lè)，教師用筷子以舞蹈敲擊動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏聲音，引入活動(dòng)課程。
2、活動(dòng)游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學(xué)習(xí)如何用筷子
3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動(dòng)作后，自己喂食盤(pán)中的.豆類(lèi)食品給爸爸媽媽?zhuān)尯⒆又郎钪懈改肝购⒆觽兂燥埖钠D辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地音樂(lè)，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動(dòng)聽(tīng)的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。
6、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒們學(xué)會(huì)自己吃飯，有自我成長(zhǎng)意識(shí)
教學(xué)反思
通過(guò)游戲活動(dòng)的安排，幼兒可展示平時(shí)生活的自理能力。在活動(dòng)中，我主要采取了以幼兒游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，孩子動(dòng)手能力為難點(diǎn)，以示范法，游戲法，貫穿整個(gè)活動(dòng)，其次以家長(zhǎng)互動(dòng)提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)，游戲中學(xué)習(xí)，感覺(jué)寶寶長(zhǎng)大了。
但在游戲過(guò)程中，個(gè)別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動(dòng)速度，讓老師根據(jù)個(gè)別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時(shí)接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和靈活性。
中班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人的面部由哪些部位組成，了解其功能，懂得保護(hù)自己的五官。
2、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五官的貼圖五張、幼兒每人一面鏡子、課件、水果若干、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、找五官。
1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問(wèn)題不完整時(shí)，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整)
3、照鏡子。讓幼兒照鏡子看看自己的五官，說(shuō)出名稱(chēng)，指出在什么地方?
二、了解五官的功能
1、出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頭像缺了什么?
2、請(qǐng)幼兒貼上所缺的五官，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些五官的功能，缺少它們會(huì)怎么樣?教育幼兒保護(hù)好自己的五官。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
依次出示課件，幼兒觀(guān)看課件中的小朋友做的對(duì)不對(duì)?并說(shuō)一說(shuō)保護(hù)五官的方法。
1、我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū))
2、怎樣保護(hù)我們的'鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)
3、怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)
4、怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)
5、怎樣保護(hù)我們的眉毛?(不扯眉毛)
教師小結(jié)：
我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
四、嘗一嘗
出示水果，請(qǐng)幼兒用你的眼睛看一看，用你的鼻子聞一聞，用你的嘴巴嘗一嘗吃的是什么水果?(活動(dòng)自由結(jié)束)
中班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，了解廢舊報(bào)紙得再利用性，增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、能想方設(shè)法立用廢舊報(bào)紙制作各種飾物打扮自己，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。
3、發(fā)展幼兒的合作意識(shí)和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：示范用的腰帶一條，報(bào)紙娃娃、韻律操音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、學(xué)具：各種報(bào)紙（整張、半張、粗細(xì)不同的條形）；剪刀、固體膠、雙面膠、油畫(huà)棒）。
3、課前準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀(guān)察生活中人的身上有哪些東西是來(lái)打扮自己的，豐富幼兒制作技巧。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途
教師出示一張報(bào)紙，提問(wèn)：
1、這是什么？
2、你在哪里見(jiàn)過(guò)？
3、你見(jiàn)過(guò)哪些人看報(bào)紙？
4、為什么會(huì)有這么多人喜歡看報(bào)紙？
二、聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》，感知報(bào)紙的不同情緒
1、報(bào)紙的作用可真大，可是，報(bào)紙也有不高興的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。出示報(bào)紙娃娃，講述故事《報(bào)紙的煩惱》，充分體會(huì)報(bào)紙的'情緒。
2、聽(tīng)后提問(wèn)：
�。�1）報(bào)紙為什么不高興？他喜歡誰(shuí)來(lái)拿它？為什么？
�。�2）如果你有一張報(bào)紙，你該怎樣對(duì)待它？
教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用，不能扔掉，用它來(lái)做更多的事情。
三、嘗試操作，能想辦法利用廢舊報(bào)紙制作各種配飾打扮自己
1、觀(guān)察法，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范例——腰帶（特征、材料）啟發(fā)性提問(wèn)：
（1）以游戲口吻切入“歡樂(lè)秀場(chǎng)”主題，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�2）看，老師用報(bào)紙做了什么？你能看出我是怎么做的嗎？帶上腰帶轉(zhuǎn)一圈，激發(fā)幼兒制作興趣。
�。�3）今天，你想用報(bào)紙做什么呢？請(qǐng)幼兒相互討論。
老師聽(tīng)到小朋友有的想做手鏈、手鐲、圍巾、帽子、領(lǐng)結(jié)、蝴蝶結(jié)、戒指、腰帶……這樣吧，我們今天就來(lái)開(kāi)個(gè)報(bào)紙時(shí)尚秀吧！
�。�4）提出要求：做的各種飾物都要戴在身上，所以，需要小朋友們互相幫助；做得快的小朋友可以多做幾件，做一樣，戴一樣；要安全使用剪刀。
�。�5）幼兒自由操作、創(chuàng)造。教師巡回觀(guān)察，幫助個(gè)別動(dòng)手較差的幼兒。指導(dǎo)重點(diǎn)：
A、制作方法的交流、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。
B、在幼兒遇到困難時(shí)，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。
C、鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
四、作品展示，獲得成就感及快樂(lè)體驗(yàn)
放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒集中到活動(dòng)室的前面，教師和幼兒一起展示自己的飾物。
五、引導(dǎo)幼兒互相講述、欣賞、評(píng)價(jià)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒向老師及同伴展示、講述自己的作品，豐富詞匯，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。啟發(fā)鼓勵(lì)性引導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)的打扮？為什么？請(qǐng)你去給老師們講一講，你這個(gè)飾物是怎么做的？
�。�2）鼓勵(lì)同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗(yàn)，并樂(lè)于表現(xiàn)動(dòng)作，表達(dá)自己的快樂(lè)。
�。�3）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
將材料投放于活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。 題材可由飾物擴(kuò)展到其它。
中班活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在分享閱讀活動(dòng)中觀(guān)察畫(huà)面，尋找故事的線(xiàn)索，感受故事的趣味。
2.學(xué)說(shuō)故事中的形容詞，嘗試用一問(wèn)一答的句式表述故事的內(nèi)容。
3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說(shuō)出創(chuàng)編的語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《沙灘尋寶》、圖片
2.故事《沙灘尋寶》CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)閱讀興趣。
1.播放故事CD，回顧經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。
教師：小朋友們，你有沒(méi)有去海邊玩過(guò)啊？
教師：哦！有些小朋友去玩過(guò)，有些小朋友沒(méi)有去玩過(guò)？去海邊玩過(guò)的小朋友你們說(shuō)海邊的沙灘上好玩嗎？
2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
二、播放故事，完整欣賞。
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
�。�1） 教師：看！這是在哪里��？哦！沙灘上都有些什么？
對(duì)！他叫貝貝——幼兒回答。聽(tīng)貝貝是怎么說(shuō)的（播放聲音）。
�。�2）接著看，貝貝的表情是怎么樣？他會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧？（播放聲音）
�。�3）唉？接下來(lái)貝貝又要玩什么呢？——哦！是這樣嗎？（播放聲音）
（4）觀(guān)察圖四，師：來(lái)！我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說(shuō)什么話(huà)呢？——（播放聲音）
師：媽媽說(shuō)沙灘上有寶貝，你們?nèi)ド碁┥嫌袥](méi)有找到過(guò)寶貝��？唉？到底是什么寶貝呢？那我們跟著貝貝一起去找找吧！（點(diǎn)擊下一張圖片）
2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀(guān)察畫(huà)面，猜測(cè)故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味。
教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝��？（出示相應(yīng)的圖片）
貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊？故事里用了哪些好聽(tīng)的詞來(lái)形容寶貝？現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝。
三、師幼完整閱讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。
1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。
師：故事里用了哪些好聽(tīng)的'詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝？——幼兒回答（貼相應(yīng)的字卡）
2.學(xué)說(shuō)形容詞，師幼用一問(wèn)一答的句式表達(dá)故事。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞）
3.現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問(wèn)一組答。盡量用一問(wèn)一答形式完整說(shuō)出“咦！這是什么呀？”“哦！原來(lái)是XX的XX�！保ㄓ螒騼删帲�
四、嘗試擴(kuò)編故事。
1.教師：唉？小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦子，沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外，還會(huì)有什么寶貝呢？——幼兒回答
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫(huà)出來(lái)，只要用線(xiàn)描不用涂顏色，老師播放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)小朋友們就拿著自己的畫(huà)貼到黑板上，要加油哦！
3.分別請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么寶貝，鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。
小朋友們來(lái)問(wèn)：“咦！這是什么呀？”一位幼兒回答：“哦！原來(lái)是XX的XX�！�
4. 師：老師也找來(lái)了一些沙灘上的寶貝，我們一起來(lái)看看到底是什么。
教師請(qǐng)幼兒觀(guān)看畫(huà)面，根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫(huà)面，一問(wèn)一答形式。幼兒完整回答：噢！原來(lái)是XX的XX。
師小結(jié)：哇！原來(lái)沙灘上有這么多寶貝，沙灘是一個(gè)很美的地方，我們?nèi)ド碁┥贤鎽?yīng)該怎么樣保護(hù)沙灘的環(huán)境呢？
——對(duì)的！小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！去沙灘玩時(shí)保護(hù)環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會(huì)還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，猜測(cè)故事中的寶貝。
中班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料。
2、PPT課件、黑板報(bào)（畫(huà)有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)。
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好�。慌c客人問(wèn)好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、出示PPT講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式。
師：”李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的`小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的�！�
1、講述故事。
2、進(jìn)行提問(wèn)。
�。�1）剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。
�。�2）你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的播放。）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒。（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：–冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做儲(chǔ)糧。）
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)。（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙。）
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷。（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式——換毛。）
�。�3）教師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的主要方式–換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧，并請(qǐng)幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過(guò)冬方式分類(lèi)的四個(gè)板塊當(dāng)中。
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過(guò)冬方式并根據(jù)四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類(lèi)。
3、教師請(qǐng)幼兒觀(guān)看黑板分類(lèi)板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……
三、游戲：”小動(dòng)物過(guò)冬”結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲
1、玩法介紹：”幼兒和老師一起說(shuō)兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過(guò)冬了！”教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令：”過(guò)冬了”時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過(guò)冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺(jué)狀；遷徙：小鳥(niǎo)飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀。
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過(guò)冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過(guò)冬的。
活動(dòng)延伸：
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類(lèi)貼到”小動(dòng)物過(guò)冬”的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中活動(dòng)評(píng)價(jià)：
�。�1）幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節(jié)。
�。�2）能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式。
中班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)錄音
2、小馬的圖片
3、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小馬圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛(ài)它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會(huì)帶著它出去玩，小馬快樂(lè)極了！
2、師：有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！
二、理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。
2、師：看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情？
3、傾聽(tīng)第一段歌曲錄音
4、教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
（1）師：小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會(huì)摔跤？你聽(tīng)到歌曲是怎么唱的？（當(dāng)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來(lái)加以回應(yīng)。）
�。�2）師：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
5、結(jié)合圖譜再次傾聽(tīng)第一段歌曲錄音。
師：“包古里包古里”像不像小馬跑來(lái)跑去的腳步聲呀？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小馬“包古里包古里”跑起來(lái)的樣子，好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說(shuō)“包古里包古里”，感受歌曲的詼諧。）
6、教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……摔一跤”處由幼兒接唱。
三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
1、師：第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、傾聽(tīng)第二段歌曲錄音
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1）師：小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過(guò)了哪些地方？吃到青草了嗎？
�。�2）師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小馬“包古里包古里”吃草的`樣子？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
（3）師：小馬吃飽了心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂(lè)的樣子，并說(shuō)“包古里包古里吃個(gè)飽”，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）
4、教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……吃個(gè)飽”處由幼兒接唱。
四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。
1、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
2、教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
引導(dǎo)幼兒思考：為什么歌曲有時(shí)唱得慢、有時(shí)唱得快？（小馬和爸爸一起玩耍時(shí)，跑得
快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動(dòng)，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）
3、教師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫(huà)出速度變化的符號(hào)，如 表示唱得快，
表示唱的慢。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
5、教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，還可以
在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃個(gè)飽”處邊唱邊做動(dòng)作，增加趣味性。
五、延伸活動(dòng)：唱唱玩玩小馬的手指游戲。
1、教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。
3、幼兒在熟練后，可兩兩合作結(jié)伴表演。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀(guān)，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒�(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
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