《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒的探索求知欲都很強(qiáng),課堂上自己感興趣的東西都會很認(rèn)真的去學(xué)習(xí),美食本身對幼兒就有一種誘惑力,對于美食的由來也很感興趣,根據(jù)中班幼兒的這個(gè)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)關(guān)于米和面的課,課里有許多孩子常見的米制品和面制品,把這些美食圖片做成幻燈片讓孩子像在看動畫片一樣提高孩子的興趣,讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中感知美食是由米和面做成的,認(rèn)識到一些米和面的特征,課中的游戲環(huán)節(jié)更是讓孩子們鞏固了米制品和面制品。
活動情景:
用音樂導(dǎo)入帶領(lǐng)孩子進(jìn)入到情景表演中,聽音樂來到“田地”里,看到農(nóng)民伯伯在種田,引出小麥和水稻,他們可以變成米和面,孩子要用感官去感知他們的特征,從而認(rèn)識一些米和面做成的美食。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解米和面的由來,認(rèn)識米和面,感知米和面的特征。
2、能認(rèn)識生活中的米制品和面制品。
3、知道要愛惜糧食。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識米和面,感知米和面的特征。
教學(xué)難點(diǎn):
分清米制品和面制品,愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備:
記錄表、PPT、餐盤、米和面、各種米面的圖片和食物、米和面的服裝和頭飾
活動過程:
1、音樂《去郊游》導(dǎo)入
——看,我們到哪里了?
(分段播放課件:農(nóng)民伯伯種田)
誰在那?他在干什么?
——你知道他種的是什么嗎?
2、說由來,認(rèn)識米和面,能說出不同的米制品和面制品。
。úシ耪n件:小麥和水稻)
——小麥和水稻成熟后經(jīng)過加工會變成那種糧食啊?
一起來看一看吧!
(播放課件:小麥和水稻變成米和面)
——瞧!老師在每張桌子上都準(zhǔn)備了米和面,請小朋友看一看、摸一摸,把你發(fā)現(xiàn)的'秘密告訴小朋友和老師。
(輕輕地摸,不要撒在桌子上,幼兒操作時(shí)教師提小要求)
——請小朋友擦干凈手輕輕地走回到自己的位子上。
——誰能把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴老師。
——我們來把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄在表上吧!
——這是什么?(面)什么顏色?什么形狀?摸起來有什么感覺?——這是什么?(米)什么顏色?什么形狀?摸起來有什么感覺?
——小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了米和面這么多的秘密,米和面很淘氣,要和我們玩捉迷藏,我們一起來找一找他們藏在了哪里?
。úシ耪n件:各種美食圖片)
——這是什么?它是由什么做成的?
3、游戲:找食物媽媽
——米和面可以做出這么多好吃的東西。真厲害呀!最近,朱老師學(xué)了一個(gè)非常厲害的魔術(shù),想看嗎?
。g(shù)表演,變出米媽媽和面媽媽,兩位老師分別飾演米媽媽、面媽媽)
米、面:大家好!我是米(面)媽媽,今天我們的寶寶也來了,他們要和大家做好朋友呢,現(xiàn)在就在你們的椅子后面,找找他們吧!
——哇!好多美食寶寶。≌埌阉N在你的身上吧
——你認(rèn)識你的好朋友嗎?請來介紹一下它吧!
——你的好朋友是誰?它是由什么做成的?是哪位媽媽的寶寶?把它送回到媽媽身邊吧!
。字破泛兔嬷破贩謩e送回家)
——都幫你們的朋友找到媽媽了嗎?
——小燒賣找不到自己的媽媽,我們幫幫他吧!燒賣是由米和面共同做成的,它外面是面,里面是米。
——它是米和面共同的寶寶。
4、延伸:知道愛惜糧食
——米和面可以做出許多好吃的東西,它是由農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,那我們小朋友在吃飯的時(shí)候要注意什么?(愛惜糧食,不撒米)
——瞧,桌子上有許多好吃的東西,請和好朋友一起品嘗吧!給你的好朋友講一講它的名字和它是由什么做成的。
教學(xué)反思:
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及幼兒對美食的喜愛之情我設(shè)計(jì)了這堂課,整堂課以食物貫穿,米和面的由來,米和面的特征,米和面可以做成的美食,最后還分別把米制品和面制品通過游戲的方法讓小朋友來進(jìn)行分類。為了讓這節(jié)課更生動,我還制作了PPT,包括水稻和小麥,米和面還有美食的圖片,在播放課件時(shí)孩子們的注意力一下子就集中到我的課件上了,課堂效果明顯增強(qiáng)。雖然幼兒整體效果表現(xiàn)不錯(cuò),但仍存在一些問題,優(yōu)缺點(diǎn)表現(xiàn)如下:
優(yōu)點(diǎn):米和面的由來和特征孩子們都能很好的掌握,并且通過這節(jié)課分清楚米制品和面制品,能夠自覺愛惜糧食,在感知米和面的特征時(shí)都愿意動手操作,回答問題時(shí)也很積極,課當(dāng)中還插入了游戲環(huán)節(jié),孩子們興趣濃厚,創(chuàng)設(shè)的情景很輕松,有利于孩子學(xué)習(xí)、操作。
缺點(diǎn):科學(xué)課應(yīng)該讓孩子多說多操作,因?yàn)槭强茖W(xué)課,孩子在操作過程中紀(jì)律不夠好,在請孩子回答問題時(shí)應(yīng)該多些正確引導(dǎo),讓孩子自己把發(fā)現(xiàn)的問題說出來。
《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用“……比……更……”的句式清楚地表達(dá)比較結(jié)果。
2、能夠?qū)P膬A聽,提高語言的記憶能力和思維的靈敏性。
3、體驗(yàn)竟賽性游戲的興奮和快樂,拓寬知識面。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步會比較不同事物的性能。
2、課件準(zhǔn)備:電動車、汽車、火車、飛機(jī)、木頭、磚塊、石頭、錘子、貓、羊、牛、長頸鹿圖片。
活動過程
一、比一比,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情境。
1、請出兩名幼兒,兩人比一比身高。
——他們兩個(gè)人誰比較高?你們還有誰比×××高的嗎?
2、引導(dǎo)幼兒不斷地身高較高的人,并用“……比……更……”的句式,清晰地說出對比結(jié)果,待找出全班最高者結(jié)束。
小結(jié):比完身高,今天我們還要玩“誰的本領(lǐng)大?”的游戲,對比一下哪種東西性能更強(qiáng),還要對比一下班上的最強(qiáng)大腦是誰。
二、展示圖片,幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則。
1、出示電動車圖片,讓幼兒想一想電動車有哪些特性。
——電動車什么本領(lǐng)大?(速度快。)那么比電動車跑得更快的有什么?
2、引導(dǎo)幼兒想一想,并說一說答案,如汽車、火車、飛機(jī)等。讓幼兒清晰地使用“……比……更……”的句式,如:汽車的速度比摩托車更快;火車的速度比汽車更快;飛機(jī)的速度比火車更快。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,總結(jié)游戲的玩法和規(guī)則。
——大家能不能說一下“誰的本領(lǐng)大”的游戲是怎么玩的呢?(請幼兒大膽說出自己理解的規(guī)則。)
4、玩法:教師根據(jù)圖片上的物品,給出物品的`特性。將幼兒分成兩組,依次用“……比……更……”的句式,說出性能更強(qiáng)的物品還有什么。
5、規(guī)則:后面的物品要比前面的物品性能更強(qiáng);要記住并復(fù)述前面已接龍的句子。
三、播放圖片,引導(dǎo)幼兒參與游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、依次播放圖片,教師給出事物的特性(如“木頭硬”),請兩個(gè)組依次用“……比……更……”的句式進(jìn)行接龍;提示幼兒接得越快越好,接得越長越好,接得越準(zhǔn)確越好。
2、讓幼兒專心聽其他小朋友的發(fā)言,并且發(fā)言需要先舉手。
3、提醒幼兒將同伴說過的句子記住。
4、教師記錄下每輪游戲的分?jǐn)?shù)。幼兒掌握游戲玩法后,可讓幼兒根據(jù)圖片自己說出物品的特性。
四、總結(jié)游戲情況:教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)游戲的分?jǐn)?shù),公布游戲的最終結(jié)果,恭喜獲獎(jiǎng)?wù),并表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀或有進(jìn)步的幼兒。
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