《讀書要有選擇》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-07-17 12:39:49 教學(xué)設(shè)計我要投稿

讀書要有選擇教學(xué)設(shè)計推薦度：
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　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《讀書要有選擇》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《讀書要有選擇》教學(xué)設(shè)計

《讀書要有選擇》教學(xué)設(shè)計1

　　教材解析

　　這是一篇一課時就能解決的閱讀課文，內(nèi)容淺顯。通過對此文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實自己，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，樹立正確的讀書觀。

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流暢地朗讀課文。

　　2、學(xué)會選擇書籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)會選擇合適讀物的方法。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文？《煮書》、《讀書做記號的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

　　這些課文告訴我們哪些讀書方法？

　　二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法，學(xué)習(xí)新課。

　　1、默讀課文，邊讀邊做記號，想想每個自然段的`意思使什么，并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）指名讀生字新詞。

　�。�2）指名讀文章。

　　3、輕讀課文，想想課文講了幾點意思，可以分為幾段？

　　4、評議課文使怎樣寫的。

　　以問題作過渡，總領(lǐng)下文，接著具體從三個方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

　　三、說說自己以后怎樣選擇讀物。

《讀書要有選擇》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)課題

　　讀書要有選擇

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識綠線內(nèi)的2個生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生樹立正確的讀書觀。

　　教學(xué)重點

　　了解可以選擇的讀物類型。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)會選擇適合的讀物。

　　教學(xué)課時

　　1課時

　　教具準(zhǔn)備

　　小黑板

　　教學(xué)法指導(dǎo)

　　學(xué)法：讀文、質(zhì)疑、解疑；教法：引導(dǎo)點撥、啟發(fā)、小組交流討論。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　教學(xué)補(bǔ)充（課堂隨記）

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、讀準(zhǔn)下列字音。

　　陶冶傳記先賢執(zhí)著因人而異

　　聆聽教誨領(lǐng)袖征詢?nèi)招略庐?/p>

　　2、讀通課文（不少于3遍），初知課文大意。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的.課文？這些課文告訴我們哪些讀書方法？學(xué)生交流自己喜歡的讀書方法。

　　2、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章——《讀書要有選擇》

　　3、圍繞課題質(zhì)疑，教師歸納：

　　讀書為什么要有選擇？可以選擇哪些讀物？怎樣選擇讀物？學(xué)會選擇讀物有什么好處？

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、生字詞。

　　（1）指名讀字詞，注意正音。

　　（2）交流詞義。

　　2、指名分節(jié)朗讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文，解決問題。

　　1、出示自學(xué)提示：

　�。�1）讀書為什么要有選擇？

　　（2）我們可以選擇哪些讀物？

　　（3）怎樣選擇讀物？

　　（4）學(xué)會選擇讀物有什么好處？

　　2、學(xué)生自由默讀課文，根據(jù)提示自學(xué)。

　　3、檢查自學(xué)情況

　�。�1）小組內(nèi)交流。

　�。�2）全班交流，教師適時點撥板書。

　　四、總結(jié)提升。讀書要有選擇

　　1、輕聲讀課文，思考：

　　學(xué)習(xí)了本課之后，對你有哪些啟發(fā)？談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

　　2、全班交流。

　　五、課堂目標(biāo)檢測。

　　1、連線題。

　　真善美智慧成長的業(yè)績

　　聆聽情操奮斗的情操

　　啟迪假惡丑光輝的足跡

　　陶冶教誨高尚的財富

　　開闊才干執(zhí)著的歷程

　　增強(qiáng)視野寶貴的追求

　　2、仿句填空。

　　走進(jìn)文學(xué)名著，你可以從《三國演義》中感受到諸葛亮的忠誠與智慧；從《西游記》中感受到；

　　從《》中感受到。

　　六、作業(yè)：

　　請向你的好友推薦一本書，并說說推薦的理由。

　　板書設(shè)計

　　11、讀書要有選擇

　　優(yōu)秀文學(xué)作品

　　名人傳記

　　科普類書

　　工具書

　　教學(xué)反思

　　達(dá)標(biāo)情況分析

《讀書要有選擇》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生樹立正確的讀書觀。

　　教學(xué)重點

　　了解可以選擇的讀物類型。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)會選擇適合的讀物。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書。

　　2、出示關(guān)于讀書的名言，談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、我們怎樣才能選擇適合自己的書呢?

　　二、揭示課題

　　提出問題

　　1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

　　2、請圍繞課題提出自己最想提的兩個問題。(教師歸納：為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　解決問題

　　(一)、出示自學(xué)提示

　　1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字詞，查找資料理解不懂的生字詞;

　　2、我們讀書為什么要有選擇?

　　3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

　　4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

　　(二)、學(xué)生自學(xué)

　　(三)、檢查自學(xué)情況

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　2、指名讀課文，隨機(jī)正音。

　　(四)、交流

　　1、我們讀書為什么要有選擇?

　　2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對我們有什么好處?

　　3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

　　(通過學(xué)生交流、匯報，讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報邊板書。)

　　四、總結(jié)課文

　　知識遷移

　　1、總結(jié)：在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說，要根據(jù)自己的'愛好、愛好來選擇。當(dāng)然，還可以向老師、同學(xué)請教。社會在不斷進(jìn)步，科技在不斷發(fā)展，我們要通過有選擇的讀書來擴(kuò)大自己的知識面，以適應(yīng)日新月異的社會。

　　2、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

　　3、書是人類的精神糧食，是人類進(jìn)步的不斷動力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比喻，出示《書的妙喻》。書對我們這么重要，我們要選擇適合自己的讀物，努力讀書，為我們的社會增添一份光彩。

　　五、課堂延伸

　　請同學(xué)們向你的好友推薦一本書。