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企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元“地球家庭”主題中的一篇精讀課文。課文敘述了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。
課文重點(diǎn)記敘了雷棣發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí)及決心靠自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望這兩件事，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。“責(zé)任”“成長(zhǎng)”等主題也蘊(yùn)含其中，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。本文是這個(gè)單元的開(kāi)篇課文，學(xué)好本文，有助于深入理解本單元主題——“地球家庭”，讓學(xué)生明白：我們共同生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球上，相互依存，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，熱愛(ài)和平、維護(hù)和平是我們共同的愿望。同時(shí)，為學(xué)習(xí)下一個(gè)教學(xué)單元“戰(zhàn)爭(zhēng)”作好鋪墊。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生具備一定的朗讀能力，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過(guò)他們社會(huì)閱歷淺，生活積累和情感體驗(yàn)少。加之，由于長(zhǎng)期生活在和平、優(yōu)裕的環(huán)境中，很難將小家的不幸、國(guó)家的災(zāi)難、地球的和平與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系。因此，在教學(xué)中要盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、可感的教學(xué)情景，讓學(xué)生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想觀念。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)本課的內(nèi)容，結(jié)合單元教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)情的分析，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定如下：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心情感；
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、自強(qiáng)不息的精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的精神。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)主人公熱愛(ài)和平、發(fā)憤圖強(qiáng)的精神，激發(fā)熱愛(ài)和平的思想感情。
四、說(shuō)教法與學(xué)法：
新課標(biāo)提出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。因此，我主要運(yùn)用情景教學(xué)法和點(diǎn)撥教學(xué)法，重在引導(dǎo)�？紤]到六年級(jí)的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自讀品悟法、探究學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)課文。
五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)維和部隊(duì)、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平的資料。
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)這篇課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)版塊。一是復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課；二是精讀感悟，加深理解；三是再讀書(shū)信，升華主題；最后是課后練筆。在第一個(gè)模塊中我安排了聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、概括課文主要內(nèi)容，并有選擇性地用上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)這兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。這樣安排主要是檢測(cè)對(duì)學(xué)生生字新詞的掌握情況，讓他們?cè)诼?tīng)寫(xiě)過(guò)程中既能有所收獲，又能找出自己的不足，以達(dá)到促進(jìn)的作用。在進(jìn)行了字詞訓(xùn)練后，再讓他們根據(jù)聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)概括課文主要內(nèi)容，這是一舉兩得，既能檢測(cè)他們等課文內(nèi)容的了解情況，又鍛煉了他們的遣詞造句及口頭表達(dá)的能力，從多個(gè)角度去提升他們。
第二版塊是我今天教學(xué)的'重點(diǎn)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非是個(gè)例子�！毙抡n標(biāo)也強(qiáng)調(diào)老師是“用教材教”，而不是“教教材”。在本環(huán)節(jié)我還有意滲透教給學(xué)生朗讀的方法，閱讀的方法，寫(xiě)作的方法。那就是朗讀不僅讀出文字的表面，還要讀出文字后的內(nèi)容，讓文字有畫(huà)面感，可以傳情達(dá)意。我還想告訴學(xué)生閱讀課文的最基本的方法就是“讀”，讀了又讀，要讀占螯頭，要抓住文本中關(guān)鍵詞句，感人鏡頭進(jìn)行感悟品味。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我抓住體現(xiàn)人物精神的幾個(gè)重點(diǎn)事例，以自讀合作探究為本，讓學(xué)生在默讀、齊讀、比較讀、引讀等多種形式的感情朗讀中增進(jìn)體驗(yàn)，升華情感，豐富了文本內(nèi)涵，凸顯了情感體驗(yàn)閱讀方法無(wú)可替代的功能。從而讓學(xué)生感受到雷棣成長(zhǎng)的迅速，雷棣的自強(qiáng)不息的精神。
在第三個(gè)版塊，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生誦讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的信，然后出示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法這兩個(gè)環(huán)節(jié)。誦讀雷棣的書(shū)信目的是對(duì)課堂教學(xué)予以拓展延伸，讓學(xué)生能更近距離地走近雷棣，了解雷棣，從而更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的情感。在學(xué)生了解到課文的主題后，播放戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，意圖是使生在和平環(huán)境中的學(xué)生直面戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難，能給他們更為深刻的感受：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！這樣他們才能真正體會(huì)到雷棣對(duì)和平的企盼了。
在第四版塊，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，意在閱讀教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，凸顯人文性與工具性的高度統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展�！白x寫(xiě)結(jié)合”，是語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，“讀”是積累，“寫(xiě)”是運(yùn)用�！白x”只有在“寫(xiě)”中才能內(nèi)化為學(xué)生的能力，而“寫(xiě)”也只有在“讀”中才得以發(fā)展。今天在課堂上我想已經(jīng)不是孩子們?cè)诖胬组Ρ磉_(dá)了，而是他們?cè)诒磉_(dá)自己對(duì)和平的企盼之聲了。也許今天學(xué)生筆下的文字是稚嫩的，生澀的，但我相信那一刻他們筆下流瀉的文字是最熱切的，發(fā)自?xún)?nèi)心的。
由于本人專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教學(xué)能力不足，這堂課上有很多不盡人意的地方，還請(qǐng)各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)，老師多批評(píng)指點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)不斷地去提高和完善自己。謝謝大家。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析
本單元以“地球家庭”為主題來(lái)編排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽(yáng)光皮膚》都是通過(guò)人物的舉止、言行表現(xiàn)人物的美好心靈，滲透“和平”、“民族”、“種族”、“責(zé)任”、“給予”等內(nèi)容，令人震撼不已。
《企盼世界和平的孩子》講述中國(guó)男孩雷棣在得知父親為維護(hù)世界和平捐軀后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成事業(yè)的感人事跡。
學(xué)生分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習(xí)，已具備了課前參與的能力：查找資料、自學(xué)生字新詞、初讀課文了解文章大意、質(zhì)疑。學(xué)生是帶著問(wèn)題，帶著對(duì)課文內(nèi)容的初步情感體驗(yàn)走入課堂，他們希望在課堂中解惑，也希望在課堂上和師生交流，展示自己，更希望在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握一把把“金鑰匙”。
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2、學(xué)習(xí)先概括后具體的介紹方法。
3、默讀畫(huà)批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為，理解人物的思想品質(zhì)。
4、熟讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、奮發(fā)向上的思想感情，學(xué)習(xí)雷棣自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、背景音樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的`精神。把握雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的作為。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入：
齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過(guò)自學(xué)對(duì)這個(gè)孩子有了什么初步的了解？強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：他的父親是為了維護(hù)世界和平而殉難于別國(guó)他鄉(xiāng)的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學(xué)習(xí)課文之前，先交流一下自學(xué)生字新詞的情況：
二、集體交流自學(xué)生字的情況：
A、需要提示大家讀準(zhǔn)字音的有：棣眸殉盔
學(xué)生把正確的讀音寫(xiě)在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。
有能力的學(xué)生制成課件，演示給大家。
B、交流自己查找的新詞：繼承回眸殉難了如指掌
學(xué)生交流時(shí)，要說(shuō)出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際、反復(fù)誦讀猜測(cè)等。
三、初讀課文：思考后交流
1、全文的主要內(nèi)容？交流資料，提出不懂的問(wèn)題。
2、雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？
第二課時(shí)
一、回憶上節(jié)課講的內(nèi)容，（概括回答全文的主要內(nèi)容）補(bǔ)充質(zhì)疑：
二、補(bǔ)充畫(huà)批：雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？
三、集體交流：（先小組討論，然后全班交流）
�。ǜ爬ɑ卮穑├组υ诘弥赣H類(lèi)潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，有了自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻(xiàn)。
�。ň唧w回答）
1、父親的死，讓雷棣意識(shí)到自己已經(jīng)成為一個(gè)小男子漢，應(yīng)該幫助媽媽減輕生活的壓力，因此生活上倍加關(guān)心媽媽?zhuān)弧缲?fù)責(zé)任
2、關(guān)心國(guó)際政治，特別是關(guān)心那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；——關(guān)心政治
3、發(fā)奮讀書(shū)學(xué)習(xí)（參加各種競(jìng)賽項(xiàng)目，并取得優(yōu)異成績(jī)，讀古代史書(shū)名著，努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)）——發(fā)奮讀書(shū)
4、謝絕別人的幫助，決心靠自己堅(jiān)持不懈的努力去完成父親未完成的事業(yè)；——自強(qiáng)自立
5、寫(xiě)信給前任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)，表達(dá)了失去親人的巨大悲痛，以及自己頑強(qiáng)的意志�！^承遺志
在進(jìn)行以上討論的過(guò)程中，出示課件，提示先概括后具體的寫(xiě)法。
四、小結(jié)：再讀開(kāi)頭和結(jié)尾，感受文章帶給我們的震撼。
配樂(lè)朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段
通過(guò)我們一起深入學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過(guò)大家熱烈的討論，我們又結(jié)識(shí)了朱棣這樣一個(gè)為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強(qiáng)不息的好少年。此時(shí)此刻，說(shuō)一句你最想說(shuō)的話(huà)吧。
（可以說(shuō)自己最感動(dòng)的一點(diǎn)，最大的收獲，可以對(duì)朱棣說(shuō)、可以對(duì)自己說(shuō)、可以對(duì)大家說(shuō)……參考丁丁、冬冬的話(huà)）教師應(yīng)抓住朱棣是一個(gè)有志向并能從點(diǎn)滴做起自強(qiáng)不息這一點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
全班交流時(shí)，要注重讀書(shū)。
例：以小組為單位，與全班同學(xué)交流時(shí)，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補(bǔ)充后也可以再讀，讀的情感要進(jìn)一步加深，還可以請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)讀，或請(qǐng)大家齊讀等。
全班交流時(shí)，要注重及時(shí)評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生理解的步步深入。
例：學(xué)生讀到“他會(huì)悄悄為媽媽掖被角”、“會(huì)再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時(shí)，都能體會(huì)到他會(huì)關(guān)心媽媽了。但不能停留在這個(gè)層面上，要重點(diǎn)體會(huì)“懂事了”，關(guān)心、照顧媽媽是自己的責(zé)任。不僅關(guān)心親人，還關(guān)心戰(zhàn)亂中的婦女兒童，關(guān)心著爸爸未竟的事業(yè)。
全班交流時(shí)，要注重提倡好的學(xué)法。
例如前牽后掛理解重點(diǎn)句子、抓重點(diǎn)詞句理解段落、聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會(huì)修辭方法理解、體會(huì)“比較”等寫(xiě)法理解等等。）
五、作業(yè)：把雷棣的故事講給家人聽(tīng)。仿文中的寫(xiě)法用先概括后具體的段式寫(xiě)一段話(huà)介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
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