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《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇1
《槐鄉(xiāng)的孩子》是三年級上冊第一單元的一篇略讀課文,孩子們經(jīng)過兩年的語文學(xué)習(xí),有了一定的自學(xué)能力,我覺得應(yīng)放手讓孩子們自己去學(xué)習(xí),多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑、發(fā)表自己見解的機(jī)會,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀的能力。于是我放棄了已備好的教案,決定和孩子們商量著上課。
一上課,很多孩子就迫不及待地把課前收集的資料展示出來了,槐樹的圖畫就有好幾張呢,含苞的,結(jié)果的……展示出不同季節(jié)槐樹的'生長情況,楊天寧更是積極,上臺就詠了一首古詩:
槐林飄香
一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。
心醉不知?dú)w去路,欲把草畔做寢床。
孩子們饒有興致的樣子給了我上好這節(jié)商量課的信心,我問孩子們:如果你是老師,你怎樣帶了大家學(xué)習(xí)這篇課文呢?孩子們一時還沒適應(yīng),竟然面面相覷,我就讓小組商量一下,孩子們議論著,爭論著,小手也紛紛舉起來了,一小組的意見是先要把句子讀通,再一段一段理解,五小組馬上進(jìn)行了補(bǔ)充:還得把帶拼音的字讀準(zhǔn)確,只有這樣才能更好地去理解課文。他們的建議得到大家的肯定,孩子們就按照自己商量的學(xué)習(xí)辦法開始學(xué)習(xí)了,他們在小組內(nèi)開火車讀書進(jìn)行互檢,及時正音,互相幫助,并有兩個小組展示了學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)效果很好。這時又有孩子建議了:我們應(yīng)開始理解課文了。我問孩子們:你認(rèn)為該怎樣理解呢?孩子們的小腦袋又湊在一起了,商量起來,一個組建議通過理解句子讀懂課文,一個組建議要抓住重點(diǎn)詞,一個組建議進(jìn)行有感情的朗讀,在讀中去體會,還說平常李老師就經(jīng)常這樣要求我們的呢!……我肯定了他們的學(xué)習(xí)方法,并允許孩子們根據(jù)自己的能力選擇喜歡的方法學(xué)習(xí),孩子們行動開始了,有的邊讀課文邊勾畫句子,有的在查字典理解詞語,有的邊讀邊思考著,有的三兩個在小聲交流……我不住地在他們身邊進(jìn)行鼓勵和輔導(dǎo)。在展示的時候,孩子們真讓我吃驚了,在我的簡單點(diǎn)撥下,無論是對課文內(nèi)容的理解,還是對語言體會和品位,孩子們已經(jīng)深深地體會到了槐鄉(xiāng)孩子的純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。
這幾天我一直我沉靜于對這一節(jié)課的課堂情境一點(diǎn)一滴的回味之中時,也同時總在思考這樣一些問題:學(xué)生的興趣為什么這么高?而且學(xué)習(xí)的效果為什么這么好?我想主要原因在于“商量”吧,在教學(xué)中經(jīng)常和學(xué)生商量,學(xué)生才會有主人翁的責(zé)任感,才會有主動學(xué)習(xí)的欲望,學(xué)習(xí)興趣就像火一樣燃燒起來了,“商量”能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之火。此外,,“商量”還讓這節(jié)課出現(xiàn)了極為融洽的師生“雙邊”合作,更出現(xiàn)了極為合理的生生“多邊”合作的局面。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的潛力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用。
3、感受槐鄉(xiāng)的孩子以苦為樂的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,平時生活中做哪些事情會讓你感到快樂?(得到關(guān)懷、幫忙他人、鍛煉身體、學(xué)習(xí)知識等會讓人感到快樂。)
2、這天我們一齊去認(rèn)識一群槐鄉(xiāng)的孩子,板書課題,齊讀。
那么,槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的快樂呢?讓我們一齊走進(jìn)他們的生活吧!
二、檢查預(yù)習(xí)狀況
1、讀一讀詞語
槐鄉(xiāng)花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞著縷縷炊煙覓食滿載而歸月落柳梢甜蜜磨好
2、指名分段讀課文。
三、品讀課文
1、同學(xué)們,槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?
2、交流感悟:
◆槐鄉(xiāng)的孩子,從小就和槐樹結(jié)成了伴。槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。
槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹交朋友,多與眾不同呀!指導(dǎo)用奇特的語氣讀一讀。
◆勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。
。1)你明白槐米有什么特點(diǎn)嗎?
。2)槐鄉(xiāng)孩子上學(xué)的錢是用槐米換來的,你們上學(xué)的錢是怎樣來的?
。3)多懂事多勤勞的孩子呀!你們喜歡他們嗎?讀出喜歡、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。
。1)請大家讀讀這段話,讀著讀著,把他們讀成一幅圖,然后再通過朗讀表達(dá)出來。體會“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞,理解男孩采摘槐米的辛苦。
。2)男孩削槐米很努力,女孩揀著槐米很快樂。讀讀描述女孩的句子,說說各自的發(fā)現(xiàn)。用上“有的……像……”說話。
。3)采摘槐米是辛苦的,但是孩子們卻覺得這是快樂的。指導(dǎo)讀出歡快的情緒。
導(dǎo)語:還能夠從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子快樂的情緒?
◆當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
◆月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
。1)哪些詞語更能體現(xiàn)孩子們很快樂?
(2)收獲了槐米,孩子們是快樂的`。指導(dǎo)讀出快樂之情。
。3)引讀:是啊,盡管勞動十分辛苦,可孩子們卻是快樂的。孩子們的小床下又放著――明天,只要――
四、總結(jié)課堂
1、通過課文的誦讀,我們認(rèn)識了槐米,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,此時,你明白槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂嗎?
2、小結(jié):快樂不僅僅來自于休閑,來自于享樂,還有通過勞動取得收獲的快樂。同學(xué)們,讓我們再一次有感情地讀讀課文,去品嘗槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂吧!
3、全班有感情自由朗讀全文。
五、寫作積累
1、通過想象,之后寫一寫槐鄉(xiāng)孩子快樂地勞動的情景。
明天,只要是晴天,孩子們又將投入到火熱的勞動中。他們
2、找出自己喜歡的句子,并抄下來。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,朗讀中體會槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂。
2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的習(xí)慣,能和同學(xué)交流讀后的感受。
3、讀懂課文,引導(dǎo)學(xué)生樹立從小愛勞動的觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過閱讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸。吃苦耐勞的品格。感受勞動是快樂的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
查找槐樹、槐花的圖片和資料
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)流程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1、激趣:同學(xué)們,我們的生活像七彩的圖畫,豐富多彩,快樂有趣。誰愿意和大家分享一下生活中讓你感受到快樂的事。學(xué)生交流,教師指導(dǎo)學(xué)生用簡短的詞概括說說。
2、總結(jié):無論是外出郊游,還是游戲活動,我們心中充滿著快樂!我們在前面的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)了民族小學(xué)的孩子有讀書的快樂,金色的草地有玩耍的快樂,爬天都峰有游玩的快樂。
3、切入:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方,看看那里的孩子有怎樣的快樂。接題,齊讀課題“槐鄉(xiāng)的孩子”,相機(jī)教學(xué)“槐”字。
。ǘ┖喗檎n型
1、簡介課型
。1)、什么樣的課文時略讀課文。告訴學(xué)生從三年級起,我們所學(xué)的課文分為兩種:精讀課文和略讀課文前帶“☆”,課文前面帶有導(dǎo)讀提示。
。2)、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文。先讀“導(dǎo)讀提示”,了解學(xué)習(xí)要求,帶著要求自己朗讀、思考、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探究,發(fā)表自己的見解。
2、導(dǎo)讀提示,自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求,交流并歸納本課的學(xué)習(xí)要求:
。1)讀讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
(2)和同學(xué)交流讀后的感受
。3)把喜歡的句子多讀幾遍
3、自讀課文,注意帶拼音的'生字,碰到難度的地方反復(fù)多讀幾次,
4、適當(dāng)?shù)纳衷~教學(xué)。出示:
槐鄉(xiāng)、花苞、散發(fā)、入藥、染料、耷拉、黎明、一簇簇、覓食、飄蕩、勞累
淡淡清香、縷縷炊煙、滿載而歸,月落柳梢
。ㄈ┲攸c(diǎn)賞讀——品“樂”
1、簡單介紹槐樹和槐米。槐鄉(xiāng)有一種寶貴的樹叫槐樹,出示槐樹圖片并簡單介紹;泵资腔睒溟_出的花,叫槐花,又叫槐米。
2、抓住關(guān)鍵句“它們并不惹人注意,卻是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝”。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文第二自然段,讀懂課文中從哪些方面描寫槐花,怎么樣寫出它的不惹人注意。了解課文為什么說槐米是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝。
3、槐米不惹人注意:米粒般大小,淡淡的清香,藏。從藏字感受到什么。結(jié)合朗讀指導(dǎo)
槐米是寶貝:可入藥、做染料、換學(xué)費(fèi)
4、過渡語:槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換學(xué)費(fèi),他們到底是怎樣割槐米、撿槐米的。組織學(xué)生品讀第三自然段,找出描寫孩子們割槐米、撿槐米的句子,感受勞動的場景。
抓住男孩動作,想象男孩們的語言、動作、神態(tài)
女孩勞動場景,把握兩個比喻句,來感受女孩的動作靈快。
5、槐鄉(xiāng)的孩子一干就是從黎明到炊煙裊裊的傍晚,而且是在怎樣的天氣狀況下?引導(dǎo)學(xué)生找出文中相關(guān)句子感受。從哪些詞語中感受到八月天的炎熱
6、對比體驗(yàn)。如此炎熱的天氣,我們在干嘛,槐鄉(xiāng)的孩子又在干嘛。從中你體會到什么。
槐鄉(xiāng)的孩子頂著烈日割了槐米、撿了槐米是干什么用的。讓學(xué)生品味槐鄉(xiāng)孩子的勤勞懂事、吃苦耐勞。
7、槐鄉(xiāng)的孩子頂著烈日從黎明干到傍晚,身上的衣服干了又濕,濕了又干。他們心里覺得辛苦嗎?你從哪里體會到。
以苦為樂,唱著快樂的歌,滿載而歸,帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。課文中描寫孩子勞動的場面,輕松歡快,沒有辛苦、勞累的壓抑,以苦為樂
。ㄈ┛偨Y(jié)交流、拓展延伸
1、交流感受,讀完課文仔細(xì)想想,你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真_______!________________! 大家一起來夸一夸、贊一贊槐鄉(xiāng)的孩子。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理。
2、總結(jié):看啦不光是外出游玩、追逐嬉戲能給我們帶來快樂。槐鄉(xiāng)的孩子用自己勤勞的雙手在勞動中收獲了快樂。
3、組織學(xué)生說說自己的平時生活中,通過勞動獲取快樂的事。
六、作業(yè)設(shè)計
積累文中描寫生動的句子
七、板書設(shè)計
4、槐鄉(xiāng)的孩子
可入藥
槐米 做染料
槐鄉(xiāng)的 (寶貝)換學(xué)費(fèi)
勤勞懂事
孩子 吃苦耐勞
以苦為樂
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇4
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并感受到勞動是快樂的
知識鏈接:
槐樹:落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料;ā⒐约案系钠ざ既酥兴。
槐米:槐樹的花蕾稱“槐花”或“槐米”。
預(yù)習(xí)任務(wù):
。1)默讀課文,劃出不認(rèn)識的生字,借助拼音或請教同學(xué)。
。2)劃出哪些不懂的地方。
。3)槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?
。4)積累一些好詞。
。5)了解課文內(nèi)容。
自主、合作、探究:
1、想想課文主要講了一件什么事?
2、槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎,你是從課文的哪些描寫中體會到的?在文中劃出來與同學(xué)交流。
槐鄉(xiāng)的孩子是xxxxxxxxxxxxxxxxx我從以下幾點(diǎn)體會到:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
(3)自己有哪些不懂的地方,同學(xué)討論討論。
3、學(xué)完課文后,說說自己的感受。
我來闖關(guān):
A、想一想,填一填
()的清香()的孩子()歌聲
輕松的()火熱的()甜蜜的()
B、說說自己在課余時間所從事過的.勞動,比如參加公益勞動,在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容,想好以后,再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
C、讀了課文,我的感受是:
學(xué)習(xí)收獲:
知識延伸:
課余時間參加力所能及的勞動,比如參加公益勞動,在家里幫助家長做家務(wù),體會勞動的快樂。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇5
《槐鄉(xiāng)的孩子》一文介紹了炎熱的八月,槐鄉(xiāng)的孩子為了換學(xué)費(fèi)進(jìn)山采槐米,男孩子爬上樹割槐米,女孩子在樹下?lián)欤ハ嗯浜,歡快勞動的情景。文章語言流暢,人物形象刻畫細(xì)致生動,通篇洋溢著勞動的歡樂。它雖然是一篇閱讀課文,但對于拓寬“課余生活”這一單元主題的內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)“熱愛勞動,自力更生”的價值引導(dǎo)來說,是一份文質(zhì)兼美、不可多得的好教材。為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教材的教育價值,主要教學(xué)步驟設(shè)計如下:
一、回憶舊課,凸現(xiàn)差異,激發(fā)動機(jī)
“我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文,體會到了課余生活有許多樂趣,請你說說從《金色的草地》《爬天都峰》兩課分別體會到了什么樂趣?”
在學(xué)生回憶交流后,教師提出問題,揭示一種與玩樂、探疑、健身礪志等不同的快樂:“你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們來學(xué)習(xí)新課──《槐鄉(xiāng)的孩子》!
當(dāng)今的獨(dú)生子女很少參加勞動,勞動的快樂對于他們來說更是不可理解。教師提出的問題突出了與其他課余生活樂趣的差異,引發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突,順勢導(dǎo)入新課,他們便產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。
二、初讀課文,解決知識難點(diǎn),為理解全文作鋪墊
學(xué)生自讀、分小組讀、派代表全班交流教師指點(diǎn)等多輪讀書活動,保證學(xué)生對課文語占有充分的感知,此時轉(zhuǎn)入了解槐樹、槐米的環(huán)節(jié)。
1、槐樹是一種怎樣的樹?請大家根據(jù)課外搜集的圖片、文字資料,結(jié)合課文介紹一下。
2、槐米是一種什么樣的東西?它有什么用途?請結(jié)合課文中的語言說一說。
許多地方的孩子可能沒有見過槐樹,圖文資料的交流,解開了認(rèn)知上的疑難點(diǎn)。特別是第二題的討論交流,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,弄清“槐米”稱謂的所指、由來、功用、槐鄉(xiāng)孩子采集的原因,在疏解課文的同時也就理解了全文的背景,在此基礎(chǔ)上朗讀,以聲釋情,不難傳達(dá)出對槐米的喜愛、自己采槐米換學(xué)費(fèi)的自豪。
三、擴(kuò)充想象,喚起自身生活經(jīng)驗(yàn),為體會文章主題蓄勢
槐樹開花的時節(jié)正是八月份,天氣很熱的時候。課文中以幾種在酷熱中的動物的反應(yīng)來加以具體表現(xiàn)?釤岬奶鞖馇樾螌W(xué)生也經(jīng)歷過,為拉近學(xué)生與課文內(nèi)容的距離,讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與文本內(nèi)容形成回流,有利于學(xué)生對下面課文的重點(diǎn)部分獲的更深的體驗(yàn)。所以教學(xué)中安排了一個擴(kuò)充想象的環(huán)節(jié):
“八月份,天氣很熱,這炎熱的天氣大家也經(jīng)歷過,下面我們回憶一下這炎熱的情景,然后來描述一下!
學(xué)生勾起自己的`經(jīng)歷,可能會說出種種情景,如:早晨一起來,太陽就射得人睜不開眼;泥地被烤得白白的,都開裂了,太陽下冒著白煙;水泥地更是像火烤過的鐵板一樣,光腳踩上去會起泡;柏油路面都融了,踩上去倒是軟軟的,可一不小心鞋會被粘;河里的水發(fā)燙,本想泡在水里涼爽涼爽,可根本呆不;雞鴨都鉆到樹蔭下,張著嘴不停喘著氣,喉囊不住地張縮,腳爪使勁刨土,張開翅膀把胸脯貼著土想散散熱……
此時教師導(dǎo)入下文:“槐鄉(xiāng)的孩子就是在這樣的天氣去割槐米的!睂ρ谉崽鞖獾膹(qiáng)烈感受自然為學(xué)生下面體會槐鄉(xiāng)孩于勞動的艱辛、他們的勤勞蓄了勢。
四、分角色朗讀,組際比賽,促進(jìn)感悟積累
課文第三段對槐鄉(xiāng)男孩、女孩采槐米勞作的情形寫得很細(xì)致,是課文精彩之筆,重點(diǎn)之處,是需著力感悟積累的部分。為了調(diào)動學(xué)生讀悟的積極性,故安排學(xué)生組內(nèi)分角色朗讀,組際比賽。
根據(jù)教室內(nèi)座位安排,以一個小組為一個合作單位,組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀,然后組際比賽。教師安排分工合作方法:第三段的1~3句各小組齊讀,第 4~5句寫槐鄉(xiāng)男孩的,由小組內(nèi)男生讀,第6句寫槐鄉(xiāng)女孩的,山小組內(nèi)女生讀,最后一句小組齊讀。練好后小組際比賽。充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教材的整體價值。
教師交代方法后,學(xué)生組內(nèi)合作,組際競爭,讀悟替代了教師的分析講解。角色替換的意識認(rèn)同,競爭帶來的推助力,自然會更有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)美語言向心靈的浸潤內(nèi)化。
五、賞讀評析,深化感悟,總結(jié)提升
“你喜歡課文里哪些句子,請用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流,并且說說為什么喜歡!
在學(xué)生對課文有較深入的理解后,讓學(xué)生賞讀課文,可促使他們從語言與內(nèi)容的結(jié)合上進(jìn)一步加深感悟。
“通過對課文多次誦讀,我們認(rèn)識了槐樹,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?”
“快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動,去品嘗勞動的快樂吧!”
學(xué)生暢談感受,教師點(diǎn)題總結(jié),在學(xué)生心有悟而不能言或言不盡時,教師以簡練的語言恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)示,學(xué)生也許瞬間會覺得心靈敞亮,精神得到一次升華。
益知啟智、浸潤內(nèi)化語言、提升精神,經(jīng)過精心選擇、打磨的優(yōu)秀語文教材應(yīng)該具備這樣的整體價值,教者應(yīng)該通過精心設(shè)計及組織教學(xué)過程去實(shí)現(xiàn)之。充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教材的整體價值
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇6
知識與技能目標(biāo):
1、正確流利有感情的朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉……掌握生字詞。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。
3、熟讀自己喜歡的句子。
過程與方法:
讀——思——發(fā)表見解——體會——再讀
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。
教法:
閱讀教學(xué)法
教具準(zhǔn)備:
課件
課時安排:
1課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言激趣,提示課題。
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子,他們通過自己的'勞動掙錢交學(xué)費(fèi),體會到了種種勞動的樂趣,他們就是——--槐鄉(xiāng)的孩子。(板書課題)
二、初讀課文,了解大意。
1、各自輕聲讀,遇到生字拼讀一下,較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
2、分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
3、各組代表分段朗讀。
三、細(xì)讀課文,感知理解。
1、出示圖片,介紹槐樹槐花。
2、讀讀議議。
A:槐樹什么時候開花?那花苞是什么樣的?文中還把槐花比做什么?
B:槐米有什么作用?
C:課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的課文。
D:八月份,天氣怎么樣?誰能描述一下?找出課文中相關(guān)的句子朗讀。
E:雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開化的時節(jié),他們是怎樣分工合作割槐花的?練習(xí)分角色朗讀。
四、欣賞評價,深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子?有筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。
2、通過課文的朗讀,我們認(rèn)識了槐樹,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
3、引導(dǎo)小結(jié):快樂不只是來自于休閑、享受,勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!
布置作業(yè)
1、正確、較流利地朗讀課文。
2、抄寫本課生字、詞。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。
3、熟讀自己喜歡的句子。
【課前準(zhǔn)備】
查找槐樹的圖片及文字資料。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
二、初讀細(xì)讀,感知理解
1、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2、前后四位同學(xué)組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3、師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花:
槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形;ê凸麑(shí)可以制黃色染料;、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
4、討論:
、呕睒涫裁磿r候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
、苹泵子惺裁从锰帲
、钦n文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關(guān)的課文。
5、八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
6、雖然天氣炎熱,勤勞的'槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。
三、欣賞評價,深化感悟
1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。
指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
2、通過課文的誦讀,我們認(rèn)識了槐樹,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
3、小結(jié):快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過學(xué)生自讀、集體交流,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂,既而引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀課文,積累部分語言。
2.采用學(xué)生個體自讀與師生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過朗讀課文,讓學(xué)生感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。
【教具】
寫有生字詞語的小黑板
多媒體課件展示槐樹、槐花的圖片和相關(guān)資料;
學(xué)生用《新華字典》
【教學(xué)課時】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、引發(fā)談話,導(dǎo)入課題
。薄煟和瑢W(xué)們,這個單元的課文里出現(xiàn)過不少的花,有絨球花和太陽花,有蒲公英花,那么你們見過槐樹的花嗎?它是可愛的還是美麗的呢?那么今天我們就跟隨一群槐鄉(xiāng)的孩子去看看那神秘的槐花好不好?
生:好啊。
2、解讀課題
。1) [板書課題]讀準(zhǔn)字音,重點(diǎn)出示生字“槐”,讀好課題。
(2)從課題中了解到什么?(解讀“槐鄉(xiāng)”;初知課文主人公是槐鄉(xiāng)的孩子)
。3)借助圖片讓學(xué)生捕捉信息,了解“槐花”
(槐樹開花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等。
槐樹:落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都可以入藥。
需要注意的是在介紹時針對本班孩子實(shí)際,因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子沒有見過槐花,要用比較形象而簡單的語言進(jìn)行介紹。
二、整體感知,自讀課文
1、師出示自讀要求:
。1)輕聲自由讀課文。圈出生字,借助課文注音、字典讀準(zhǔn)字音;讀通每一個句子,長句和一下讀不通順的句子反復(fù)多讀。利用小黑板出示字詞,師在學(xué)生自讀后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些易讀錯的讀音和字形。如:讀音方面的bāo rǎn dā sāi 花苞 染料 耷拉 塞著
mì lǚ chuī dàng 覓食 縷縷 炊煙 飄蕩
而詞語釋義方面有:結(jié)成了伴、知了、背著水葫蘆、帶著干糧、削著槐米、一簇簇槐米、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢等等。這些都可以借助較為形象的講解讓學(xué)生明白,以方便理解課文。
。ǎ玻┻呑x邊思考:你從課文中讀懂了什么?課文講了一件什么事?師結(jié)合學(xué)生的回答適時建議,引導(dǎo)學(xué)生把時間、人物、地點(diǎn)、事情結(jié)合起來說。
2、師歸納:課文講了槐鄉(xiāng)的孩子們在八月里的一天上山采摘槐米的事。[板書:采摘槐米]
三、以讀代講,讀中感悟
1、師針對課文內(nèi)容提問:
1)哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活?(第三、四自然段)
2)具體寫槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米經(jīng)過的又是哪個自然段?(第三自然段)
3)默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語段(第3、4自然段),邊讀邊思考閱讀感受。
4)交流閱讀感受:如槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞!他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上了。再有你們喜歡槐鄉(xiāng)的孩子們嗎?說一說槐鄉(xiāng)的孩子可愛之處。師根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行梳理、概括信息點(diǎn)。(勤勞、懂事、團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞、以苦為樂;而他們的可愛是表現(xiàn)在靠自己的勞動來換取學(xué)費(fèi),不向爸媽伸手要錢等)
過渡:剛才很多同學(xué)都說自己在文章中感受到了槐鄉(xiāng)的孩子熱愛勞動這一點(diǎn),還有同學(xué)說槐鄉(xiāng)的孩子勞動著也很快樂,那就讓我們再次走進(jìn)具體描寫采摘經(jīng)過的第3自然段,細(xì)細(xì)地去體會那一份快樂。
5、重點(diǎn)講述槐鄉(xiāng)孩子們快樂勞動場面(第3自然段)。
(1)用波浪線劃出具體描寫采摘槐米的句子(4—6句)
。ǎ玻┙涣髦薪ㄗh學(xué)生讀出快樂,教師通過課堂評價引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言(動詞、比喻句、文句的節(jié)奏感等)、指導(dǎo)朗讀
(3)采用多種朗讀方式(男女生分句合作讀,師生分句合作讀,引讀等)朗讀句子,積累語言。以朗讀為主,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會思想感情。
。ǎ矗┬〗Y(jié):瞧,我們從男孩女孩合作采摘這個片斷中感受到了勞動的快樂。(隨機(jī)板書:合作采摘)
過渡:合作采摘是快樂的,這一段前幾句話和后幾句話又在寫什么呢?你又是從哪兒感受到他們的勤勞與快樂呢?
(5)師歸納:早起出發(fā)(1—3句)滿載而歸(第7句)
在學(xué)生談感受的過程中,隨機(jī)小結(jié):勞動的時間很長,但勞動的成果可喜,孩子們心情快樂。
6、以段帶段,回環(huán)朗讀
師:槐鄉(xiāng)的孩子們早起出發(fā),來到山上合作采摘槐米,每當(dāng)炊煙四起滿載而歸。當(dāng)月落柳梢時,勞累了一天他們才帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。他們的小床下放著磨好的長鉤刀、籃子。第二天,假若是晴天,天氣依然炎熱。
雞熱得——
狗熱得——
蟬熱得——
槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們——
男孩——
女孩——
當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們又是——
月落柳梢——
明天,只要是晴天,孩子們又將投入到火熱的勞動中……
師:每年的.八月,每年八月里的晴天,槐鄉(xiāng)的孩子都是忙碌的,但也是快樂的,因?yàn)榍趧诘乃麄儾幌胂虬职謰寢屔焓忠X,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。他們有勞動相伴,有快樂相隨,他們的生活離不開槐樹,難怪課文一開頭就說——生讀第一自然段。
四、回顧全文,賞讀品味,總結(jié)提升。
1、劃出喜歡的句子,多讀幾遍,讀出自己的感受。在交流中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的語句(說說喜歡的原因,讀出自己的感受,也可積累背誦):
1)槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。
2)八月,槐樹打了花苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中,輕輕地隨風(fēng)飄動。
3)女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。
4)雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好,在樹上不停地叫著“知了,知了”。
2、用一句話抒發(fā)學(xué)完本文后的感受。(生暢談)
3、小結(jié):槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節(jié),他們幸?鞓;繁忙的八月,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。其實(shí)快樂不僅僅來自于休閑,來自于享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就無從享受。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛勞動吧,去品嘗勞動的快樂吧!
五、拓展延伸。
1、快樂寫話卡:通過對槐鄉(xiāng)孩子勞動情形的多次誦讀,我們認(rèn)識了槐米,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子。說說看,你看到了一個個怎樣的槐鄉(xiāng)孩子?你有什么話想對他們說嗎?( )的槐鄉(xiāng)孩子,我真想對說:“( )”。
2、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。
六、布置作業(yè)。
1、摘抄好詞佳句。有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、同步練習(xí)上的《紙船印象》
七、板書設(shè)計:
4、槐鄉(xiāng)的孩子
八月 黎明
早起出發(fā):勤勞
采摘槐米:合作采摘(男孩——削 女孩——撿)
滿載而歸(快樂的歌聲)
勤勞懂事,分擔(dān)父母的辛勞
副板書: 槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞,有很強(qiáng)的自立精神
以苦為樂,快樂的歌聲、甜蜜的微笑
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會。無論是對課文的理解還是對語言的體會和品味,都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。自己去探究。盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。在學(xué)習(xí)時我巧妙地運(yùn)用學(xué)生的評價,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,收集生活中的信息。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。
。、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生從中感受到勞動是快樂的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、讀提示:
、 無論還是
、 提問:槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂?
、 交流讀后的感受,喜歡的句子多讀。
。、介紹略讀課文的特點(diǎn),自己讀懂課文,怎么樣讀懂略讀課文呢?
、 默讀畫出不認(rèn)識的字,借助拼音或讀準(zhǔn)字音。
、 邊讀邊想:課文寫槐鄉(xiāng)的孩子一件什么事?他們快樂嗎?是從課文的哪里描寫中體會到的?在課文旁邊批注自己的感受。
、 自己有哪些不懂的問題記下來?準(zhǔn)備和同學(xué)交流、討論。
、 小組交流討論:收獲和問題。
【教學(xué)過程】
一、初讀討論
分段讀,匯報自己學(xué)會了什么?(字詞句)
幫助學(xué)生歸納總結(jié):
。、字詞:槐樹 槐米 花苞 米粒般大小 散發(fā) 藏 寶貝 染料 耷拉
鉤刀 塞著 覓食 縷縷炊煙 滿載而歸 磨好 石磨
。、講什么事情:槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過。
。ò嗽漏ぉで锛荆ㄈ胨、做染料)(用槐米換上學(xué)的錢)(黎明,用常常的鉤刀削著槐米,撿槐米)(炊煙升起,滿載而歸)
板書:八月 黎明 換錢 削 撿 歸
二、再讀討論
槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂?你怎么體會到的?
。、和槐樹結(jié)伴的快樂,離不開槐樹。
。、用勞動掙學(xué)費(fèi)的快樂。不向爸爸媽媽伸手要錢。
3、勞動中,男孩爬樹,女孩撿著槐米,滿載而歸,飄蕩著快樂的歌聲。
4、帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)
三、欣賞佳句
。、槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像
。、八月,槐樹打了花苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)
。场⑿』泵撞卦
4、槐鄉(xiāng)的.孩子不怕熱
。、女孩有的彎腰撿著有的快樂的歌聲
。、月落柳梢
課文中有關(guān)孩子們的勞動場面的描寫寫得歡快,輕松活潑,雖然摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇10
開學(xué)馬上就滿兩周了。我和新班級的新學(xué)生也接觸了快兩周了。這期間,我和學(xué)生一直在磨合,讓他們適應(yīng)我的教學(xué)方法,也讓我適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
今天學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》一課。
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。
課文的語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松和快樂。
。ê呛牵厦鎯啥问墙處熃虒W(xué)用書中的原話。)
昨天布置他們預(yù)習(xí)了課文,提出自己不懂的問題。今天早自習(xí)批改預(yù)習(xí)作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不懂其中的詞語:槐鄉(xiāng)、花苞、米粒、縷縷炊煙、滿載而歸等。也有同學(xué)提出的問題很有討論價值,如:作者為什么要寫“天多熱”?
不論他們提的問題怎樣,他們能提問了,我很欣慰。
下面是幾個自認(rèn)為還好的教學(xué)環(huán)節(jié):
★理解“槐鄉(xiāng)”。
1、“槐”字怎么寫?槐是一種樹,就是槐樹。種滿槐樹的地方,我們可以稱之為槐鄉(xiāng)。專門種植橘子的地方,我們可以稱之為橘鄉(xiāng)。還有果鄉(xiāng),魚米之鄉(xiāng),江南水鄉(xiāng)等。(這樣一拓展,學(xué)生的興趣就來了。)
2、怎么來理解槐鄉(xiāng)的槐樹多呢?
我引導(dǎo):孩子們的房前屋后種的是(槐樹)。出門,大街兩旁種的也是(槐樹)。走進(jìn)校園,操場兩側(cè)長滿了(槐樹)。遠(yuǎn)處,也是滿山的(槐樹)。所以說,槐鄉(xiāng)的孩子,從小就和槐樹(結(jié)成了伴);编l(xiāng)的孩子(離不開)槐樹,就像海邊的娃娃(離不開)大海,山里的'孩子(離不開)石頭。
槐鄉(xiāng)的孩子,靠著槐樹上的槐米來換回學(xué)費(fèi)。他們是多么(懂事)!
這樣的形式,就解決了學(xué)生提出的問題:為什么說槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹呢?
★體會槐鄉(xiāng)孩子的勤勞。
1、八月,天多熱;编l(xiāng)的孩子都做些什么呢?自讀課文,找出寫槐鄉(xiāng)孩子的句子,用“xxxxx ”畫出相關(guān)的句子。
2、比較男孩子和女孩子的勞動。
男孩:爬x 削
女孩:撿(兩條辮子像蜻蜓的翅膀)
塞(頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子)
不論男孩女孩,都是那么勤勞。他們?yōu)閷W(xué)費(fèi)而辛勤勞動著,顧不上八月的炎熱。
★體會“快樂”。
出示小練筆:
快樂在哪里
快樂在哪里?
她不在xxxxxxxxxxxxxxx ,她不在xxxxxxxxxxxxxxx 。
她在xxxxxxxxxxxxxxx ,她在xxxxxxxxxxxxxxx ,她在xxxxxxxxxxxxxxx ,她在xxxxxxxxxxxxxxx 。
啊,快樂,她就在xxxxxxxxxxxxxxx !
班上張禾昕同學(xué)的腦子轉(zhuǎn)得超快,馬上來了一首:
快樂在哪里?
她不在悲傷中x ,她不在玩耍中x 。
她在 勤勞中xxxxxxxx ,她在 認(rèn)真中xxxxxxxx ,她在 努力中xxxxxxxx ,她在 奮斗中xxxxxxx 。
啊,快樂,她就在辛勤的勞動中x !
看看他寫的詩,是不是很有意味呢!
最后,我和孩子們就在張禾昕的有節(jié)奏的朗讀中,在大家手手相拍的快樂中,結(jié)束了這篇課文的學(xué)習(xí)。
呵呵,這是我兩周來上得最過癮的一課。自我感覺良好!
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇11
《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松和快樂。在上本節(jié)課之前我是這樣預(yù)設(shè)教學(xué)過程的:
一、質(zhì)疑課題,激發(fā)興趣
同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)第4課《槐鄉(xiāng)的孩子》,看到這個題目你最想知道什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)你們的發(fā)言真好,都說出了自己最想知道的事情。對,槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?讓我們帶著自己的問題一起去看看槐鄉(xiāng)孩子的生活吧!
二、初讀細(xì)讀,感知理解
1.學(xué)生各自輕聲讀課文。(遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。)
2.四人一小組互讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評選最佳朗讀能手。
3、各組選派代表分節(jié)朗讀課文一遍。
4.教師出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹:落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料;、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
5.分組討論:
a;睒涫裁磿r候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
b;泵子惺裁从锰?
c。課文哪部分介紹了槐米?
。ㄗx讀相關(guān)的課文。)
6.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。
(描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。)
7.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。(練習(xí)分角色朗讀第二段。)
8、各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。
三、欣賞評價,深化感悟
1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。 指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
2.通過對課文的誦讀,我們認(rèn)識了槐樹,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?請你談?wù)劵编l(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?
四、教師小結(jié)
快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!
課后反思:
因?yàn)槭潜疚氖锹宰x課文,所以在上課的開始我就只提了一個問題,槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?圍繞著這個問題展開了本節(jié)課的教學(xué)。課堂上我把重點(diǎn)放在了學(xué)生在讀上,讓學(xué)生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子的.懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點(diǎn)以及與自己的不同之處。讓學(xué)生通過各種方式的讀說出了自已讀了課文后的的體會。學(xué)生在回答時,大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的.”及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞,對此學(xué)生感受最深;编l(xiāng)孩子以苦為樂的精神,是靠我點(diǎn)撥出來的。
本文也有很多適合學(xué)生積累的好詞好句,比如描寫天氣熱的句子和槐鄉(xiāng)孩子干活時的的句子。為了讓孩子積累這些句子,當(dāng)有些學(xué)生說第三段寫的槐鄉(xiāng)孩子干活時的樣子寫得很好,當(dāng)時天很熱他們還在干活.我就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會當(dāng)時天氣的熱,又讀一讀描寫干活時的句子,學(xué)生不僅體會到了孩子們勞動的快樂,而且也體會到了語言的優(yōu)美,此時我鼓勵學(xué)生對于此部分盡量熟讀成頌,一部分學(xué)生已經(jīng)能當(dāng)堂背誦。
學(xué)生已經(jīng)能夠通過讀文理解文中的內(nèi)涵,但總結(jié)的能力不行,大都是只看到點(diǎn),看不到面。反思本節(jié)課,雖然課文都是由學(xué)生具體讀,但每一環(huán)節(jié)都是我直接參與指導(dǎo)方法等,是我一步步引著走的,屬于半放半扶。在以后的略讀課文中我打算在總結(jié)本課的學(xué)習(xí)方法后,完全放手,讓學(xué)生運(yùn)用此學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。
熟讀自己喜歡的句子。
課前準(zhǔn)備
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時
談話導(dǎo)入,揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
初讀細(xì)讀,感知理解
各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
前后四位同學(xué)組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料;、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
討論:
槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
槐米有什么用處?
課文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關(guān)的課文。
八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的`,每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。
欣賞評價,深化感悟
你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。
指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
通過課文的誦讀,我們認(rèn)識了槐樹,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
小結(jié):快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇13
教材分析:這篇課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);
雖然采槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。
學(xué)情分析:現(xiàn)在的孩子都是被糖水灌著長大的,不懂勞動的辛苦。通過本文學(xué)習(xí),在讀懂課文內(nèi)容的前提下,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花時的快樂和喜悅。
2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。
3.體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。熟讀自己喜歡的句子。
教學(xué)重點(diǎn):
讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的`觀念。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用。
教學(xué)策略:探究性學(xué)習(xí)
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。這是一篇略讀課文,前面有個﹡。
二、初讀感知
1.出示學(xué)習(xí)提示,明確學(xué)習(xí)提示的作用,以及要求。學(xué)習(xí)略讀課文,可以借助前面的學(xué)習(xí)提示來學(xué)習(xí)。
2.自由讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句子多讀幾遍。
3.同桌合作朗讀課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
4.再讀課文,盡量讀準(zhǔn)讀通。
5.出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形;ê凸麑(shí)可以制黃色染料;、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
6.隨機(jī)出示課文第一段,感受槐鄉(xiāng)孩子與槐樹的親密關(guān)系。
7.談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂?(學(xué)習(xí)提示的第一個要求)
三、學(xué)習(xí)課文第二段
1.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
2.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),他們是怎么浸在槐花、槐米的香氣里的?聯(lián)系課文第二段的重點(diǎn)詞句說。
槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。)
槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)
3.指導(dǎo)朗讀第二段。
四、學(xué)習(xí)課文三四段
1.你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎樣?你從課文中哪些詞句看出來?
槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。
。1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動換取學(xué)費(fèi)。
。2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強(qiáng)的自立精神。
(3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。
。4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。
……
2.那他們又是怎樣去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。
3.練習(xí)分角色朗讀第三段。
5.同桌合作朗讀,練習(xí)后比賽。師生共同評價。
五、深化感悟
1.你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。
2.通過課文的朗讀,我們認(rèn)識了槐樹,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
3.說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。
4.引導(dǎo)小結(jié):快樂不只是來自于休閑、享受,勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!
五、布置作業(yè)
1.有感情朗讀課文。
2.背誦自己喜歡的段落。
六、反饋練習(xí)
一、照例句寫兩個句子
例1:槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊斬娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。
__________________,就像_________________,_________________。
例2:女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。
__________________有的___________________,像__________________;有的__________________,像__________________。
七、板書設(shè)計
勤勞懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞
以苦為樂
……
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇14
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.學(xué)生自己讀熟課文,利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語,并提出疑問;
2.教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站;
學(xué)習(xí)過程
一、引導(dǎo)認(rèn)識略讀課文,略知學(xué)習(xí)方法
1.從“*”認(rèn)識略讀課文
2.略知學(xué)習(xí)方法:通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論,讀懂課文。
二、引導(dǎo)自己讀懂課文
1.默讀課文,借助拼音和字典認(rèn)識生字,了解重點(diǎn)詞語意思;
2.再讀課文。思考:
。1)課文主要講了什么事?
(2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會到的?
(3)自己還有什么不動的地方?記下來,和同桌討論一下;
三、利用網(wǎng)站,交流反饋
1.打開網(wǎng)站:
(1)積累詞語;
。2)在網(wǎng)站提示下理解:滿載而歸、耷拉;
(3)利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑,然后組內(nèi)交流;
2.反饋學(xué)習(xí)情況:
從課文詞句體會課文內(nèi)容:槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在:勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂;
3.讀出勞動的歡快、輕松、活潑。
四、鞏固練習(xí)
1.完成網(wǎng)上練習(xí):交流學(xué)習(xí)體會。
2.積累自己喜歡的句子。
3.說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情朗讀課文;
2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的`觀念;
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用;
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容,陪阿姨能夠自讀能力,并是學(xué)生感到勞動是快樂的。
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