- 相關(guān)推薦
繪本《遮月亮的人》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的繪本《遮月亮的人》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
繪本《遮月亮的人》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠理解繪本的主要內(nèi)容和故事情節(jié)。
學(xué)生能夠識別并描述繪本中的主要角色及其特點。
學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并理解繪本中涉及的詞匯和表達(dá)方式。
過程與方法：
通過觀察繪本圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
通過朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和批判性思維能力。
通過角色扮演和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對繪本閱讀的興趣和熱愛。
引導(dǎo)學(xué)生理解友誼、團結(jié)和堅持的重要性。
激發(fā)學(xué)生對夢想和想象力的追求。
二、教學(xué)重難點
重點：理解繪本的主要內(nèi)容和故事情節(jié)，識別并描述主要角色及其特點。
難點：通過繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼、團結(jié)和堅持的重要性，并激發(fā)學(xué)生的`想象力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《遮月亮的人》
繪本PPT或圖片
角色頭飾或道具
創(chuàng)作材料（如紙張、畫筆等）
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境：
展示一幅月色圖，引導(dǎo)學(xué)生描述月夜的美麗和神秘。
提問：關(guān)于月亮，你們了解多少？誰能簡要地說說有關(guān)月亮的故事或常識？
揭示課題：
引出繪本《遮月亮的人》，并簡要介紹作者和繪本背景。
二、賞讀故事
初步感知：
播放繪本PPT或展示繪本圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。
提問：畫面上有什么？他們在做什么？你覺得這個故事會講什么？
深入閱讀：
教師朗讀繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色特點。
提問：故事中的主人公是誰？他做了什么工作？他遇到了什么困難？他是如何解決的？
角色扮演：
分配角色頭飾或道具，邀請學(xué)生扮演繪本中的角色。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀或表演繪本中的對話和情節(jié)，加深對故事的理解和感受。
三、討論與分享
小組討論：
你喜歡故事中的哪些角色？為什么？
你覺得提莫隆為什么能實現(xiàn)自己的夢想？
故事中哪些情節(jié)讓你感到溫暖或有趣？
將學(xué)生分成小組，討論以下問題：
全班分享：
邀請小組代表分享討論結(jié)果，教師給予點評和鼓勵。
四、創(chuàng)作與延伸
創(chuàng)作活動：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅與繪本故事相關(guān)的畫作或手工作品。
鼓勵學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和感受。
延伸閱讀：
向?qū)W生推薦其他與月亮或夢想相關(guān)的繪本故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
五、總結(jié)與反思
總結(jié)：
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)友誼、團結(jié)和堅持的重要性。
表揚學(xué)生的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)，鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
反思：
教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果和不足之處，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。
通過以上教學(xué)設(shè)計，旨在幫助學(xué)生深入理解繪本《遮月亮的人》的故事情節(jié)和角色特點，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過角色扮演和創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，引導(dǎo)他們理解友誼、團結(jié)和堅持的重要性，并激發(fā)他們對夢想和想象力的追求。
繪本《遮月亮的人》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1.在閱讀的基礎(chǔ)上理解繪本，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感。
2.有感情地朗讀故事中人物的語言，能體會人物的內(nèi)心世界，對與故事有關(guān)的問題，能發(fā)表自己的看法。
3.培養(yǎng)兒童觀察、探知事物的興趣，引導(dǎo)其對自身想象力的珍愛與發(fā)展。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入
1. 出示PPT(p1)
同學(xué)們，請看大屏幕：畫面上，是一幅月色圖。寧靜的夜晚，圓月高懸，皎潔的月光籠罩著大地，多美的意境��！這節(jié)課，老師就講一個關(guān)于月亮的故事，好嗎？開講之前，我想考考同學(xué)們----關(guān)于月亮，你們了解多少？誰能簡要地說說有關(guān)月亮的故事或者是常識呢？
2. 發(fā)言與點評（預(yù)設(shè)：嫦娥奔月、吳剛砍伐桂樹、廣寒宮、月相的變化----新月、滿月、月牙；點評：很好、真不錯、太厲害了、真是博學(xué)啊！）
3. 小結(jié)：同學(xué)們說得太精彩了，有沒有人想過，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化呢？（學(xué)生思考）----出示p2:這就是老師要給你們讀的繪本，它非常巧妙地回答了剛才的問題。好，故事開始了，請大聲地讀出這本書的名字：《遮月亮的人》。
二.賞讀故事
1. 出示p3，生齊讀左頁文字，引導(dǎo)歸納：美麗的月牙兒是怎么來的呢？---原來，是用一布“遮”出來的。真是意想不到！好，看右邊繼續(xù)了解扎莫隆，豎起你的小耳朵。（念右頁）.
2. 出示p4，又是一個寧靜的夜晚，扎莫隆孤獨的聲音從月亮上傳來---誰能幫老師念一念？（2-3名學(xué)生）短評：誰讀得更好？
3. 出示p5，念左頁文字，引導(dǎo)理解：提莫隆通過了考試，是多么高興啊，老師對他會有怎樣一番交代呢？生扮演對話、點評。（1次）
4. 出示p6，念本頁文字，繼續(xù)出示p7，引導(dǎo)思考
a.想一想：藥丸弄丟了，提莫隆的心里該是多么地（ ）啊！
b.猜一猜：接下來，提莫隆會怎么做呢？生回答，點評。
5. 出示p8，簡單介紹本頁內(nèi)容，生扮演提莫隆與報童貢扎克對話（1次）。
6. 出示p9，念本頁文字，生齊讀高潮句：“月亮，我來了！”歸結(jié)：摔腫了臉鼻，失敗了！這個辦法好嗎？
7. 出示p10，介紹本頁內(nèi)容----玩具商達(dá)芙內(nèi)出場，生齊讀右頁文字（提莫隆訴苦）。繼續(xù)出示p11，介紹本頁內(nèi)容，生齊讀高潮句：“月亮，我來了！” 歸結(jié)：掉進(jìn)了水塘，又一次失敗了！
8. 出示p12，介紹本頁內(nèi)容----鐘表匠羅蘭出場，生齊讀右頁文字（提莫隆訴苦）。繼續(xù)出示p13，介紹本頁內(nèi)容，歸結(jié)：又栽了下來，可憐的`提莫�。�
9. 出示p14，介紹本頁內(nèi)容----（吹玻璃阿爾貝、鉛球伯努瓦、鳥語馬爾戈、閑人馬洛），歸結(jié)：大家的辦法都幫不了他，唉，不幸的提莫��！
10. 出示p15，引導(dǎo)思考，想一想、說一說
a.為什么大家的辦法都不行呢，你能幫他想一個更好的辦法嗎？討論下，看誰的辦法更好。
b.為了到月亮上去，提莫隆吃了多少苦頭��！你覺得他會放棄嗎？換作是你，你會怎樣？生回答，點評。
11. 出示p16，簡介頁面內(nèi)容，連續(xù)出示p17、P18，生齊讀P18頁文字。歸結(jié)：多么美好的畫面
啊，多么幸運的提莫隆，他的夢想終于實現(xiàn)了！
三.總結(jié)延伸
1. 問題呈現(xiàn)（出示p19）
a.提莫隆是怎樣到達(dá)月亮的？讀此故事，你有何感想？和同伴討論下，說一說。
b.如果你是提莫隆，你想對大家說什么？
c.你喜歡故事中的哪些人（哪些物品），請詳細(xì)說說。
生回答，點評。
小結(jié)：這個故事充滿著溫暖，更充滿著大膽的想象。堅強的提莫隆在大家的幫助下，很幸運的圓了自己的夢，由此可見，意志、想象和合作的重要。同學(xué)們，你們明白了嗎？最后，請參觀我的月亮?xí)�，我要向大家推薦幾本有趣的書。
2. 推薦閱讀（出示p20月亮?xí)荩?/p>
《皮埃爾摘月亮》、《強強的月亮》、《月亮的味道》、《南瓜月亮》
【繪本《遮月亮的人》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
繪本教學(xué)設(shè)計05-24
繪本教學(xué)心得07-05
繪本閱讀教學(xué)總結(jié)06-11
幼兒園繪本教學(xué)反思12-23
繪本教學(xué)的心得體會07-02
繪本教學(xué)的心得體會08-10
小班繪本教案09-13
繪本教學(xué)心得體會范文07-18