《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-06 20:11:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、隨文認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，初步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

　　2、能正確朗讀、背誦課文。通過(guò)讀課文培養(yǎng)學(xué)生早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：早上，太陽(yáng)公公醒來(lái)了，它從山頂探出半個(gè)腦袋朝下面大聲喊：“孩子們，快起床跟爺爺做早操呀！小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、丁丁、冬冬聽(tīng)到了，趕快爬起來(lái)跟爺爺一起做早操。同學(xué)們想知道他們是怎么做操的嗎？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌吧！

　　二、感知課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、老師播放課文錄音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后指名說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　2、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，小組幫助學(xué)習(xí)。

　　3、指名讀，讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀課文。

　　4、哪個(gè)小組愿意介紹一下你們是怎么識(shí)字的，認(rèn)識(shí)了哪些字？（在學(xué)生說(shuō)的'同時(shí)教師相機(jī)出示這個(gè)生字的卡片，并帶讀幾遍。）

　　5、“開(kāi)火車(chē)”檢查認(rèn)字的情況。

　　6、給自己喜歡的字寶寶找個(gè)好伙伴組成詞。

　　三、課堂調(diào)節(jié)，保持興趣

　　播放歌曲《健康歌》，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。

　　四、讀文感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感

　　1、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)

　　2、小合作練習(xí)有感情朗讀課文，各組推選一名同學(xué)參與朗讀競(jìng)賽，其余同學(xué)充當(dāng)評(píng)委。

　　3、邊看畫(huà)面邊做自己喜歡的動(dòng)作背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示生字卡片，小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字

　　2、配上動(dòng)作背誦課文。

　　二、拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新

　　1、你能把下面四組詞語(yǔ)連起來(lái)嗎？

　　小露珠跳來(lái)跳去

　　小鳥(niǎo)兒滾來(lái)滾去

　　小蜜蜂跑來(lái)跑去

　　小學(xué)生飛來(lái)飛去

　　2、動(dòng)腦筋，編兒歌

　　還有哪些動(dòng)物會(huì)做早操呢？你能像課文那樣也編一首兒歌嗎？

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、出示6個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、小組討論：如何記住這些生字？全班交流，總結(jié)出較好的識(shí)記方法。

　　3、觀察田字格中的生字，說(shuō)說(shuō)這些字應(yīng)該怎樣寫(xiě)？先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么？（教師相機(jī)教學(xué)新筆畫(huà)“豎鉤”）

　　4、描摹6個(gè)生字。

　　5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視輔導(dǎo)。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　1、借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂兒歌，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽(tīng)讀的方法識(shí)記生字。

　　3、掌握新筆畫(huà)“亅”，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的筆順規(guī)則。能正確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和識(shí)字能力。

　　[課時(shí)安排]

　�。闭n時(shí)

　　[教具準(zhǔn)備]

　　多媒體課件、生字卡片

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、師：早上，太陽(yáng)從東方升起，萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到公園里進(jìn)行晨練。一片美麗的景象出現(xiàn)在眼前，瞧——（欣賞多媒體畫(huà)面：依次演示小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生）

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？（不要求說(shuō)全，但要說(shuō)一句完整話。）

　　3、小結(jié)并引入課題。

　　4、出示課題，指名拼讀，全班齊讀。

　　二、學(xué)文識(shí)字。

　　1、（多媒體出現(xiàn)課文）聽(tīng)課文錄音，激發(fā)興趣。

　　2、學(xué)生自讀課文，把不會(huì)讀的字圈起來(lái)，請(qǐng)教老師或同學(xué)，學(xué)會(huì)了再擦掉圈圈。

　　3、老師范讀，學(xué)生對(duì)照讀音。

　　4、學(xué)生再自由大聲練讀。

　　5、同桌互檢、正音。

　　6、指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　7、男女生分節(jié)讀課文。

　　8、導(dǎo)：如果這些生字從課文中跳出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　讓學(xué)生快速認(rèn)讀生字卡片，注意強(qiáng)調(diào)“早、做、操”等字的讀音。

　　9、師：拿出你的生字卡，開(kāi)始我們今天的“超級(jí)小考官”，同桌互相考考看！

　　10、小游戲：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，讓氣球飛上天。（多媒體演示）

　　三、品讀課文。

　　1、齊讀課文，邊想想：課文中都寫(xiě)了誰(shuí)在做操？

　　2、指名回答后，師引：他們是怎么做操的？

　�。ǘ嗝襟w出示，完成連線練習(xí)）

　　3、學(xué)生在小組內(nèi)互相讀讀背背，加上自己喜歡的動(dòng)作演一演。

　　4、大家伴著音樂(lè)齊背兒歌，并加上動(dòng)作。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字。

　　1、多媒體出示所有生字，提出要求，讓學(xué)生自己仔細(xì)觀察。

　　2、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“亅”。

　　3、學(xué)生交流：你認(rèn)為這些字中哪個(gè)生字最難寫(xiě)，你用了什么聰明的`辦法學(xué)會(huì)的？

　　4、多媒體演示“小”的筆畫(huà)筆順，并點(diǎn)出“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。

　　5、老師板演“在”。

　　6、學(xué)生各練寫(xiě)一個(gè)。

　　7、個(gè)別書(shū)寫(xiě)展示，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)通過(guò)學(xué)習(xí)《早操》，體會(huì)感受清晨的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，親近大自然的情感。養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽(tīng)讀法等多種方法認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

　　3、掌握新筆畫(huà)，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)閱讀能力和識(shí)字能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、孩子們，快來(lái)看看老師給大家?guī)?lái)的新朋友，他在干什么？（早上大公雞在打鳴，叫人們?cè)缙穑?/p>

　　2、說(shuō)說(shuō)“早”字你是怎么記住的？老師范寫(xiě)（上面的日不要寫(xiě)扁了，下面的橫表示地平線，再寫(xiě)個(gè)豎表示太陽(yáng)離開(kāi)了，早晨來(lái)到了。）

　　3. 學(xué)生描紅，寫(xiě)字，同座評(píng)議。

　　4. 用“早”字組詞，板書(shū)課題《早操》

　　二、初讀詩(shī)歌，自主識(shí)字

　　1、聽(tīng)老師范讀，老師讀到哪，大家的手就指到哪。

　　2、平時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，咱們孩子有哪些好辦法？（問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、自己看拼音……）

　　3、孩子們，請(qǐng)拼音朋友幫忙，你們也可以讀得好！讀給同桌小伙伴聽(tīng)，讀對(duì)了，小伙伴夸夸他，讀錯(cuò)了請(qǐng)幫幫他。

　　4、和生字都交上朋友了嗎，老師用多種形式測(cè)試字音。

　　5、剛才，小朋友把字和詞讀得特別準(zhǔn)，現(xiàn)在他們又跑進(jìn)兒歌和我們玩藏貓貓呢，誰(shuí)愿意來(lái)試試？自讀課文注意讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句通順。

　　6、指名分小節(jié)讀，多形式朗讀。其他同學(xué)做評(píng)委評(píng)議。

　　三、讀中感悟，嘗試背誦

　　1．你們把課文讀得真好聽(tīng)！在這美麗的早晨，都有誰(shuí)出來(lái)做操了？（貼圖片）

　　3、他們都在哪兒做操？（告訴老師，小露珠要貼在哪呢？貼圖片）

　　4．是怎樣做操的？課文是怎么說(shuō)的呀？能做做動(dòng)作嗎（讀詞條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去貼）

　　5、他們做操時(shí)心情是怎樣的呢？（歡快、輕松）你就是小露珠了（出示第一節(jié)）高興的'時(shí)候，你的表情怎樣呀，你來(lái)讀讀。

　�。ǖ诙�(jié)）誰(shuí)是小鳥(niǎo)，你來(lái)讀好嗎？男孩子一起讀。

　�。ǖ谌�(jié)）你是誰(shuí)呀？哦，小蜜蜂你也來(lái)讀吧，大家聽(tīng)聽(tīng)，他是不是很快樂(lè)。

　�。ǖ谒墓�(jié)）小學(xué)生們，一起讀吧。

　　6、小露珠、小蜜蜂、小鳥(niǎo)兒、小學(xué)生在做操，多開(kāi)心呀！孩子們，把快樂(lè)的心情盡情表現(xiàn)出來(lái)吧，一起讀。

　　7、如果能配上動(dòng)作就更棒了，自己練習(xí)練習(xí)，試著邊做動(dòng)作邊讀

　　8、看到小朋友們讀得這么起勁，大家能試著背一背么？

　　四、聯(lián)系生活，仿編拓展

　　在這美麗的早晨，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)做操？是怎樣做操的呀？讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人。小組先討論討論吧。指名發(fā)言。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，合作評(píng)議

　　1. 在小組內(nèi)交流“葉，飛，光”在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？

　　2. “ 早”和“葉”的“十”進(jìn)行對(duì)比，師范寫(xiě)“飛”，指導(dǎo)寫(xiě)好第一筆。

　　六、總結(jié)全文，提出希望

　　這么多小精靈喜歡做操。是啊，天天鍛煉身體好！老師相信小朋友們也是愛(ài)做操、愛(ài)鍛煉的好孩子。回家后，請(qǐng)小朋友們把這首兒歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。聰明的小朋友還能編兒歌當(dāng)小詩(shī)人呢。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1能在課文中正確認(rèn)讀“做、操、令、公”會(huì)按筆順正確描摹“令、公”兩個(gè)字。

　　2復(fù)習(xí)韻母ao、ou、iu，會(huì)拼讀帶有這些韻母的音節(jié)zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看圖拼讀音節(jié)短句。

　　3能正確朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音：做、早、操。

　　2圖拼讀音節(jié)短句。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的音節(jié)，讀準(zhǔn)翹舌音。

　　2能初步區(qū)分平翹舌音的拼讀方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一課前談話，揭示課題。

　　1師：同學(xué)們，我們天天上學(xué)以后就要做早操，你覺(jué)得做操有哪些好處呢？

　　2揭示課題：29做早操

　　3出示音節(jié)zuò、zǎo、cāo，

　　（1）自由拼讀：誰(shuí)會(huì)拼？反饋。

　�。�2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是平舌音）

　　4學(xué)習(xí)生字：做、操，交流記字的方法

　　除了做操，還可做什么？

　　你會(huì)做什么操？

　　5齊讀課題。

　　說(shuō)明：

　　“zuò”不是本課新學(xué)的音節(jié)，而“做”是本課要求學(xué)習(xí)的生字，正好通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固這個(gè)三拼音的音節(jié)，還可借助它學(xué)習(xí)生字“做”。由于談話中已經(jīng)引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手讓學(xué)生自己拼讀，發(fā)揮學(xué)生的潛力；再讓學(xué)生在拼讀中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)音節(jié)都是平舌音，更有利于正音和鞏固。

　　二聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做早操？

　�。�1）引出：花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞，出示動(dòng)物圖片。

　　（2）學(xué)習(xí)生字：公說(shuō)說(shuō)在哪里看到過(guò)“公”？（公共廁所、公用電話、公共汽車(chē)等）

　　2再聽(tīng)錄音：他們是怎么做早操的？

　�。�1）學(xué)生交流。

　　（2）學(xué)習(xí)生字：令

　　3區(qū)別“公、令”的字形：這兩個(gè)字很像，有什么不一樣，你怎么記住它們？

　　公——八字頭，撇折，點(diǎn)，共四筆；

　　令——人字頭，點(diǎn)，橫撇，點(diǎn)，共五筆。

　　4師：哪幾句話是花鹿姐姐說(shuō)的？

　�。�1）根據(jù)學(xué)生的回答，師劃出有關(guān)的句子：排好，排好，小狗，小貓。小白兔別跳，小公雞別跑。大家排好隊(duì)，一起做早操。

　　（2）讀句子，思考：從花鹿姐姐的話中，你知道了什么？

　�。�3）師：花鹿姐姐的話該怎么讀？（大聲喊）

　�。�4）扮演花鹿姐姐讀句子。

　　5跟錄音，讀兒歌。

　　（1）跟著錄音，讀讀兒歌。

　�。�2）做做動(dòng)作，讀讀兒歌。

　　6想一想：花鹿姐姐還喊了什么口令？

　　做早操要注意什么？

　　說(shuō)明：

　　課文內(nèi)容比較淺顯，因此，前兩遍聽(tīng)錄音，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，按要求聽(tīng)清兒歌中的人物和事情，第三次聽(tīng)錄音是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再回到整體，練習(xí)朗讀。

　　生字的學(xué)習(xí)穿插于聽(tīng)和讀之間，由于“公、令”字形接近，因此要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和區(qū)別，避免混淆，也為正確描摹這兩個(gè)字作好了準(zhǔn)備。

　　兒歌的句子較短，不難朗讀，但要讀好就得真正理解，因此通過(guò)反復(fù)讀花鹿姐姐喊的`話，明白兒歌內(nèi)容，再現(xiàn)做操的情景，讀出大聲“喊”口令的語(yǔ)氣，隨即進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育也就時(shí)機(jī)成熟，比較適宜。

　　三復(fù)習(xí)韻母，拼讀音節(jié)，

　　1讀韻母：ao、ou、iu，拼讀音節(jié)：zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo

　　2在兒歌中給音節(jié)找到合適的漢字：hǎo、zǎo、pái、cāo、kǒu、báigǒu、māo、tiào

　　3補(bǔ)充音節(jié)，拼讀：做早操喊口令排好隊(duì)小黑狗小白兔小花貓

　　4小組合作，看圖拼讀音節(jié)短句。

　　說(shuō)明：

　　拼音的學(xué)習(xí)不是一步就能到位的，要不斷復(fù)習(xí)，不斷鞏固。這一環(huán)節(jié)就起到了這個(gè)作用，利用兒歌中的漢字，為學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)音節(jié)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　在小組中合作拼讀音節(jié)短句，可每人讀一個(gè)音節(jié)，再開(kāi)火車(chē)就合成了句子。要關(guān)注學(xué)生的差異，因?yàn)榈谝淮纹醋x句子，可能有的學(xué)生會(huì)前拼后忘連不成句，老師不要責(zé)備，允許學(xué)生在以后的練習(xí)中逐步掌握。

　　四復(fù)習(xí)鞏固，寫(xiě)字練習(xí)。

　　1讀詞語(yǔ)：體操操練做工做活命令法令公交公開(kāi)

　　2一字開(kāi)花：公

　　3讀兒歌：太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友們起得早，跟著口令做早操，堅(jiān)持鍛煉身體好。

　　4描摹：令、公

　　說(shuō)明：

　　讓生字在新語(yǔ)境中不斷復(fù)現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)造不斷復(fù)習(xí)鞏固生字的機(jī)會(huì)，而且還要使復(fù)習(xí)字詞的過(guò)程不機(jī)械重復(fù)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得有新收獲。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)9個(gè)韻母，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，通過(guò)拼音鞏固學(xué)過(guò)的字。

　　2、學(xué)習(xí)10個(gè)生字，通過(guò)拼音識(shí)字，體會(huì)到拼音識(shí)字的'樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀。

　　3、初步掌握通過(guò)比較認(rèn)識(shí)事物、概括事物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生看拼音認(rèn)字的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、出示圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師伴隨著音樂(lè)講故事。

　　2、學(xué)生做放松操。

　　二、誦讀兒歌

　　1、復(fù)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母。

　　2、誦讀兒歌。

　�。�1）師生齊讀。

　�。�2）全班齊讀。

　　（3）分角色讀。

　　（4）配樂(lè)表演讀。

　�。�5）找好朋友讀。

　　三、識(shí)字

　　1、分小組自學(xué)。

　　2、小老師帶讀。

　　3、“蓋房子”游戲。

　　四、作業(yè)

　　爸爸媽媽評(píng)評(píng)我

　　1、爸爸媽媽夸我又學(xué)會(huì)了（）個(gè)生字。

　　2、爸爸媽媽幫我糾正了這幾個(gè)字的讀音。

　　3、爸爸媽媽認(rèn)為我的表演：

　　○好 ○一般 ○還要努力

　　學(xué)生__________ 家長(zhǎng)____________

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　借助拼音熟讀課文，學(xué)習(xí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)。

　　正確流利有感情朗讀兒歌。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，理解兒歌內(nèi)容，養(yǎng)成早起鍛煉、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　目標(biāo)1、2；體會(huì)詩(shī)歌中語(yǔ)言文字的恰當(dāng)運(yùn)用。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文

　　1.配音早上圖片展示。在這樣一個(gè)美好的早晨，你最想做什么？

　　2.出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)“早”“操”兩個(gè)生字。

　　3.指導(dǎo)讀課題。齊讀課題。

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。

　　1．師范讀課文。生聽(tīng)讀識(shí)字。

　　2．自讀，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　3.檢查自讀情況。指名讀。評(píng)價(jià)。

　　4．識(shí)字游戲大戰(zhàn)，多種形式認(rèn)讀生字。同桌考，小老師教讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　三、再讀兒歌，理解內(nèi)容。

　　1.生字寶寶回到課文里了，請(qǐng)孩子們?cè)僮x課文，邊讀邊想，課文告訴我們，在這美麗的`早晨，誰(shuí)來(lái)做早操了？

　　2．指名匯報(bào)。（貼圖）

　　3.他們都在哪兒做操？同桌同學(xué)一起去讀讀課文，找一找。

　　畫(huà)（綠葉、樹(shù)枝、花朵、陽(yáng)光）

　　4．那他們是怎樣做操的？你知道嗎？

　�。ǔ鍪驹~條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去）故意貼錯(cuò)。怎么不對(duì)呀�。▽W(xué)生自由回答，解釋。）

　　5.師小結(jié)：哦，我明白了，原來(lái)小露珠時(shí)圓的，它就滾來(lái)滾去，小鳥(niǎo)兒喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，小蜜蜂有翅膀，所以飛來(lái)飛去，我們小學(xué)生當(dāng)然就用腳跑來(lái)跑去了。看來(lái)，我們?cè)谡f(shuō)話表達(dá)時(shí)，只有準(zhǔn)確用好詞語(yǔ)，才不會(huì)鬧笑話。

　　6. 指導(dǎo)讀詞，讀出不同的味來(lái)。

　　7.加上動(dòng)作表演讀詞。

　　四、美讀兒歌，升華拓展。

　　1．在這四個(gè)小精靈里，你最喜歡誰(shuí)？喜歡誰(shuí)就去讀寫(xiě)他的那個(gè)小節(jié)，待會(huì)我們來(lái)開(kāi)展朗讀比賽。

　　2．學(xué)生自由朗讀。

　　3．展示朗讀。指名讀，評(píng)一評(píng)。

　　4．讀得真美。孩子們，老師猜，陽(yáng)光下的這群小學(xué)生里一定有咱們班的孩子吧！咦，早上被窩里可暖和了，你為什么這么早就起床了呀？

　　（一日之計(jì)在于晨。珍惜早晨的美好時(shí)光，積極鍛煉身體可以使我們聰明又伶俐。）

　　5.背誦、表演兒歌。

　　6．除了這些小精靈做早操外，一定還有你喜歡的小精靈也在做早操吧！誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，像課文一樣，編幾句詩(shī)歌夸夸他們？

　　7．學(xué)生創(chuàng)作展示。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．寫(xiě)“早”字。

　　讀字—讀帖—范寫(xiě)—書(shū)空—描紅—寫(xiě)字。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語(yǔ)言，配以生動(dòng)形象的畫(huà)面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來(lái)。同時(shí)它又安排了八個(gè)要求能認(rèn)的字和五個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，聽(tīng)讀識(shí)字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培養(yǎng)識(shí)字能力的好文章。

　　二、教學(xué)目的要求：

　　1、借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽(tīng)讀法識(shí)字，能用字組詞。

　　3、掌握新筆畫(huà)FEB8、FEB9，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書(shū)寫(xiě)五個(gè)生字。

　　4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)閱讀能力和識(shí)字能力。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、生字巧巧板。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　以粘貼圖片式出現(xiàn)。

　　六、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文課了，大家高興嗎?老師今天準(zhǔn)備了許多小金星，要獎(jiǎng)給進(jìn)步最大的同學(xué)，小朋友們可要努力爭(zhēng)取呀!

　　2、(復(fù)習(xí))在前面我們認(rèn)識(shí)了許多復(fù)韻母好朋友，我們?cè)賮?lái)讀讀，好嗎?比比誰(shuí)的聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　(將復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫(xiě)在綠葉形卡片上)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫(huà)，初感韻文內(nèi)容：

　　(一)語(yǔ)言描述，趣味導(dǎo)入：

　　早晨太陽(yáng)升起，大地萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下，花叢中進(jìn)行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫(huà)了下來(lái)，你們想看嗎?

　　(提出要求：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)真聽(tīng)，看看圖上都畫(huà)了什么。)

　　(二)讓畫(huà)“活”起來(lái)，帶動(dòng)學(xué)生看圖說(shuō)話。

　　1、(實(shí)物投影)師伴音樂(lè)(輕快、愉悅)依次拉動(dòng)小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生，用簡(jiǎn)潔而又富有詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)介紹。

　　2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么?(不要求說(shuō)全，但要講一句完整的話)

　　3、教師小結(jié)。

　　三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容：

　　(引語(yǔ))老師根據(jù)這一情景，還寫(xiě)了一首小兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎?

　　(一)、(實(shí)物投影)師伴樂(lè)，邊活動(dòng)畫(huà)面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫(huà)美、音樂(lè)美、文字美吸引學(xué)生。

　　(二)、(實(shí)物投影韻文《早操》)

　　請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)讀讀韻文《早操》，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。(允許走下位子交流)。

　　(三)、鼓勵(lì)學(xué)生讀給大家聽(tīng)。(聽(tīng)的要求：用手指著字認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議。

　　(四)、師生互換角色，老師讀，學(xué)生評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生的有價(jià)值評(píng)議再讀韻文。

　　(五)、師小結(jié)。

　　四、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　(引語(yǔ))剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認(rèn)識(shí)的字，今天我們重點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)，這八個(gè)字娃娃。

　　(師邊說(shuō)邊貼出。注：字寫(xiě)在剪成娃娃樣的紙上。如：起qǐ

　　(一)自己讀韻文識(shí)字畫(huà)出生字：

　　1、(激趣)這幾個(gè)字娃娃可調(diào)皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來(lái)，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來(lái)嗎?

　　(要求)找到后就用筆畫(huà)個(gè)圈，把它們留住，好嗎?

　　2、學(xué)生活動(dòng)，師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影學(xué)生畫(huà)出的生字。

　　(二)小組內(nèi)認(rèn)字。

　　在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這八個(gè)字。比比誰(shuí)認(rèn)的字多，讀音準(zhǔn)確。

　　(師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。)

　　(三)玩游戲，集體識(shí)字。

　　(激趣，提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準(zhǔn)確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦!比比看，誰(shuí)找的好朋友最多。

　　1、讓學(xué)生上前認(rèn)字，找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識(shí)字。將找到的字娃娃贈(zèng)給學(xué)生。

　　2、《找朋友》的音樂(lè)中，師小結(jié)。

　　(四)練習(xí)組詞：

　　1、在兒歌中，每個(gè)字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)的詞。我們一起來(lái)找一找，讀一讀，好嗎?

　　(實(shí)物投影)師邊畫(huà)邊領(lǐng)讀。

　　2、在生活當(dāng)中，這些字娃娃還可以組成好多的'詞。我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)接兒歌，組詞的游戲好嗎?

　　(看卡片，拍手。如：這是誰(shuí)?這是“起”。什么“起”?“起來(lái)”的“起”。)

　　五、再讀韻文，鞏固識(shí)字。

　　(一)、鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作，表演韻文。并讓學(xué)生當(dāng)眾展示。

　　(二)、一起表演，師小結(jié)。

　　六、玩“生字巧巧板”學(xué)寫(xiě)字：

　　(引語(yǔ))生字大家認(rèn)得很好。我們一起來(lái)練習(xí)寫(xiě)字好嗎?比比誰(shuí)觀察仔細(xì)，字寫(xiě)得正確漂亮。

　　(實(shí)物投影、田字格)

　　(一)、“小”

　　1、(邊說(shuō)邊擺)“小”字要先寫(xiě)中間的“FEB8”，寫(xiě)在豎中線上。你看，它的鉤是鉤向哪兒的?(書(shū)空)再寫(xiě)左點(diǎn)，再寫(xiě)右點(diǎn)，都寫(xiě)在橫中線上。

　　2、練習(xí)書(shū)空“小”字。

　　3、讓學(xué)生在田字格中練寫(xiě)。

　　(二)、自學(xué)“兒、飛”

　　1、(激趣)，你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎?

　　同桌看書(shū)觀察田字格學(xué)習(xí)“兒、飛”兩個(gè)字，搞清楚先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，每一筆寫(xiě)在什么位置上。

　　2、讓學(xué)生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學(xué)生評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)后，書(shū)空，練寫(xiě)。

　　(三)、巧記“早”字

　　1、師出示“早”字，讓學(xué)生觀察，它是哪兩個(gè)好朋友組成的。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌或字迷記“早”字。

　　2、師擺字，告訴學(xué)生“早”字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，所占位置。

　　3、書(shū)空、練寫(xiě)。

　　(四)、師生共學(xué)“生”字。

　　1、師生討論，找出“生”字的難點(diǎn)：橫多，結(jié)構(gòu)難掌握。

　　2、師擺字，并強(qiáng)調(diào)筆順，及三條橫的位置及長(zhǎng)短差異。

　　3、生書(shū)空，練寫(xiě)。

　　(五)、展示，評(píng)議

　　(實(shí)物投影)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)，評(píng)議，鞏固認(rèn)字。

　　七、小結(jié)

　　1、(伴《做早操》音樂(lè))師評(píng)議這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)。(表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主)

　　2、實(shí)踐性作業(yè)。

　　教家人學(xué)會(huì)韻文《早操》。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和感受清晨的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、親近自然的情感。

　　2．有語(yǔ)氣的朗讀、背誦課文。

　　3．復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母、二拼音節(jié)和三拼音節(jié)。認(rèn)識(shí)“起、去、操、早、葉、飛、光”7個(gè)生字。滲透性識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用識(shí)字方法自學(xué)生字。

　　4．會(huì)寫(xiě)“早、葉”2個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固筆畫(huà)筆順。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)7個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“早、葉”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能有語(yǔ)氣的朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的復(fù)韻母

　　師：在拼音王國(guó)里，我們認(rèn)識(shí)了好多復(fù)韻母朋友，讓我們?cè)賮?lái)讀讀，比一比誰(shuí)的聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確。(課件：復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er分3組)誰(shuí)能當(dāng)小老師帶著大家讀讀？指名3人帶讀。

　　2．拼讀二拼音節(jié)

　　師：讓我們?cè)囍x一讀這些拼音。要求：看清聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。（課件zài，pǎo,xué）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師？指名3人帶讀。

　　3．拼讀三拼音節(jié)

　　師：（課件xiǎo,niǎo,tiào）這回更難了，你還會(huì)嗎？先自己試試。自己讀。誰(shuí)想當(dāng)小老師？指名1人帶讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．板書(shū)課題

　　師：你們可真棒！今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌，題目是什么呢？你能拼出來(lái)嗎？（課件zǎo cāo）(早操)

　　師：請(qǐng)你認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。（師板書(shū)課題）“早”是要求我們會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你跟老師一起書(shū)空一遍。一齊讀一遍課題。

　　2．聽(tīng)老師范讀。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速打開(kāi)書(shū)p59，先聽(tīng)老師讀一遍課文。（教師范讀，生指讀。）

　　3．自讀和互讀。

　　師：請(qǐng)自己試著讀一讀這首兒歌。先聽(tīng)老師提要求，首先，自己讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)上圈。然后借助拼音和小伙伴的幫助，把不認(rèn)識(shí)的字解決。最后，兩個(gè)小伙伴一起再把課文讀一遍。

　　4．指名讀。讀準(zhǔn)字音。

　　師：老師想請(qǐng)4名同學(xué)每人讀一節(jié)，誰(shuí)愿意來(lái)？指名4人分節(jié)讀課文。

　　師：你們讀得真好！

　　三、學(xué)習(xí)生字詞

　　1．認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)合上，坐好，眼睛看老師。詞語(yǔ)寶寶要來(lái)考考大家了，看誰(shuí)最棒！先自己讀一讀。（課件出示詞語(yǔ)“早操、起得早、綠葉、飛來(lái)飛去、陽(yáng)光”）

　　師：誰(shuí)能帶大家讀讀？指名2人帶讀。

　　師：下面我們來(lái)做個(gè)小游戲：開(kāi)火車(chē)。xx，小火車(chē)向后開(kāi)。（課件出示單個(gè)生詞）小火車(chē)向前開(kāi)�！伴_(kāi)火車(chē)”讀詞。（2組）

　　2．認(rèn)讀生字

　　師：老師這還有一些生字寶寶，它們已經(jīng)迫不及待的想和大家見(jiàn)面了，讓我們趕緊把它們請(qǐng)出來(lái)吧。你們認(rèn)識(shí)嗎？?jī)蓚€(gè)小伙伴讀一讀。（課件出示所有生字）

　　師：一起讀。（按順序齊讀課件中的生字，邊讀邊講解字形和組詞。其中“操”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是提手旁�！叭~”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是口，右邊是十�！霸纭笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，上面是日，下面是十�！霸�、飛、葉、起”組詞。）

　　師：現(xiàn)在這些生字寶寶想單獨(dú)和大家見(jiàn)面了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)接受挑戰(zhàn)？（課件出示單個(gè)生字2組，分別指名4人讀。）

　　3．指導(dǎo)寫(xiě)字

　　師：你們太棒了！這節(jié)課有4個(gè)生字要求我們會(huì)寫(xiě)。（課件出示：早、葉、飛、光）一起讀。今天老師想和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)“葉”這個(gè)字。請(qǐng)你認(rèn)真看“葉”的筆順。（課件）

　　師：讓我們一起來(lái)書(shū)空一遍。

　　師：請(qǐng)你認(rèn)真觀察，要想把這個(gè)字寫(xiě)得漂亮，你想提醒大家注意什么呢？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師再寫(xiě)一遍。（師板書(shū)范寫(xiě)，同時(shí)說(shuō)明這個(gè)字的起筆以及在田字格中的位置。）

　　師：請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p60，描一描“葉”字，然后在本上寫(xiě)一個(gè)。注意你們的寫(xiě)字姿勢(shì)。（學(xué)生練習(xí)1遍，教師巡視指導(dǎo)，展示1個(gè)寫(xiě)得好的）

　　師：你覺(jué)得他寫(xiě)的怎么樣？（態(tài)度是否認(rèn)真，運(yùn)筆是否穩(wěn)；上下左右留白；關(guān)鍵筆畫(huà)的位置是否正確；哪筆寫(xiě)得好。）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再寫(xiě)1遍，相信你們寫(xiě)的第2個(gè)字更漂亮。

　　師：寫(xiě)完的同學(xué)請(qǐng)把筆輕輕放下，把本合上放在右上角，坐好。

　　四、再次朗讀課文，試著背誦課文

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你快速打開(kāi)書(shū)p59，把書(shū)放平，腰挺直，自己再來(lái)讀一遍課文�？凑l(shuí)讀得好。一邊讀一邊想，在這首兒歌中都寫(xiě)了誰(shuí)在做操？

　　師：你能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？（小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生在做操）

　　1．學(xué)第1小節(jié)

　　師：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第1節(jié)，其他同學(xué)想一想，小露珠怎么樣在哪做操？xx，指名1人讀。（課件：小露珠，（），在（）做操。）

　　師：誰(shuí)來(lái)回答？（課件出示答案：小露珠滾來(lái)滾去在綠葉上做操）

　　師：你說(shuō)得真棒！看這，誰(shuí)再來(lái)？

　　師：請(qǐng)大家看大屏幕，跟著老師一起，加上動(dòng)作讀讀這節(jié)。（課件出示第一節(jié)）

　　師：真棒！自己試試。誰(shuí)來(lái)讀讀？老師評(píng)。先找差的，多可愛(ài)的`小露珠呀，老師可沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)試試？注意讀出小露珠的可愛(ài)。咱們像他這樣自己再讀讀。自己讀。

　　2．學(xué)第2小節(jié)

　　師：（課件出示：小鳥(niǎo)兒，（），在（）做操。）

　　（拍手，示意）看這，那小鳥(niǎo)兒怎樣在哪做操呢？現(xiàn)在兩個(gè)同學(xué)一組，讀一讀第二節(jié)，一起找找答案。

　　師：誰(shuí)想把你們找到的答案告訴大家？指名2人說(shuō)。課件出示答案。

　　師：（課件第2節(jié)）那大家能不能帶著動(dòng)作有語(yǔ)氣的自己讀一讀這節(jié)，一會(huì)我們來(lái)進(jìn)行個(gè)比賽，看看誰(shuí)讀得好？

　　師：準(zhǔn)備好了嗎，那誰(shuí)愿意參加比賽？指兩名同學(xué)，之后評(píng)一評(píng)，再找一組比一比。

　　3、自學(xué)3、4小節(jié)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你自己讀一讀第3、4節(jié)，在課文中找一找誰(shuí)，怎什么樣，在哪做操？課件出示：（），（）在（）做操。

　　師：誰(shuí)找到了，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)２人說(shuō)第３節(jié)，再指名２人說(shuō)第４節(jié)。

　　師：你能加上動(dòng)作自己讀讀這兩個(gè)小節(jié)嗎？自己試讀。指名1人讀。

　　師：現(xiàn)在老師也特別想和大家一起讀讀，行嗎？那你們注意聽(tīng)老師在哪兒停下了，你們一定要接上。師生接讀（3、4節(jié)）

　　4、連線題

　　師：同學(xué)們讀得真好。老師這有一道連線題，想考考大家，看誰(shuí)的記憶力最好，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

　　課件出示：小蜜蜂跳來(lái)跳去

　　小學(xué)生滾來(lái)滾去

　　小露珠飛來(lái)飛去

　　小鳥(niǎo)兒跑來(lái)跑去

　　師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)？指名，1人1個(gè)。出示答案。齊讀一遍。

　　5、背誦課文

　　師：你們可真聰明，請(qǐng)你選出一個(gè)你喜歡的小節(jié)背一背。自己背。

　　師：誰(shuí)愿意試一試？指名2、3人。

　　師：有沒(méi)有勇氣把整篇課文背下來(lái)？那咱們?cè)囋嚒?huì)背的同學(xué)請(qǐng)把眼睛閉上，如果你哪忘了，可以看看大屏幕。集體背

　　五、課外拓展

　　師：你們真厲害！看，又來(lái)了幾個(gè)小伙伴也來(lái)做早操了。（課件：小蝸牛、小青蛙）你能照著書(shū)上的樣子說(shuō)說(shuō)他們是怎么做操的嗎？

　　師：這個(gè)美麗的早晨，還有很多小伙伴也來(lái)做早操了，回家給爸爸媽媽講一講吧！

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。準(zhǔn)確、工整書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、做早操的音樂(lè)、生字卡。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖暖身體好嗎?師生伴隨《做早操》的音樂(lè)一齊做運(yùn)動(dòng)。

　　師：不但我們小學(xué)生要做早操，小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請(qǐng)大家齊讀課題。

　　二、欣賞激趣

　　1、運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽(yáng)升起，萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下、花叢中進(jìn)行晨練。

　　師：快說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么?

　　2、伴隨音樂(lè)，老師進(jìn)行范讀課文。

　　(圖畫(huà)美、音樂(lè)美、文字美深深地吸引著學(xué)生，情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

　　三、學(xué)生自學(xué)

　　1、自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。(允許下座位交流)

　　2、找出你喜歡的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍。

　　四、識(shí)字

　　1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“早、做、操”是平舌音。

　　2、拿出你的生字卡片，開(kāi)始我們今天的“超級(jí)小考官”，同桌互相考考看!

　　3、識(shí)字游戲。開(kāi)火車(chē)接兒歌、組詞的.游戲，看卡片，拍手。如：它是誰(shuí)?它是“起”。什么“起”?“起來(lái)”的起。

　　(生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙。)

　　五、學(xué)習(xí)交流

　　1、讀一讀，誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽(tīng)。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵，聽(tīng)的要求：發(fā)音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮。

　　(引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià))

　　2、說(shuō)一說(shuō)，兒歌里寫(xiě)的做早操是什么樣子?

　　3、連一連。

　　小露珠跳來(lái)跳去

　　小鳥(niǎo)兒跑來(lái)跑去

　　小蜜蜂滾來(lái)滾去

　　小學(xué)生飛來(lái)飛去

　　4、看一看，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣做早操的。看后你們有什么感受?

　　5、讀一讀，帶著你們的感受讀課文。

　　(教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，就要讓學(xué)生說(shuō)好話、讀好文，讀讀練練中，學(xué)生也在接受美的熏陶。)

　　六、指導(dǎo)背誦

　　多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂(lè)，根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。

　　“————，起得早，

　　————來(lái)————去，

　　在————做操。

　　七、拓展學(xué)習(xí)

　　1、你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)做早操?請(qǐng)你也試一試寫(xiě)一首小詩(shī)好嗎?以小組為單位交流。

　　2、小組展示，評(píng)選出“今日之星“

　　(學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。小組間探究學(xué)習(xí)使學(xué)生插上想象的翅膀，進(jìn)行了美的創(chuàng)新。)

　　八、教師總結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)兒歌

　　1、抽學(xué)生讀，全體讀。

　　2、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　3、這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)的是哪幾個(gè)字?看田字格認(rèn)讀。

　　4、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)，觀察帶這種筆畫(huà)的字在田字格中的位置，師范寫(xiě)，生模仿寫(xiě)。

　　5、學(xué)習(xí)其它生字，通過(guò)投影儀展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，評(píng)議，鞏固認(rèn)字。

　　二、總結(jié)

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．借助拼音學(xué)習(xí)兒歌《早操》，培養(yǎng)看拼音識(shí)字的能力，教育學(xué)生培養(yǎng)早起鍛煉的好習(xí)慣。

　　2．認(rèn)讀本課9個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　借助拼音認(rèn)讀兒歌，熟記9個(gè)生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．錄音帶《苗嶺的早晨》。

　　2．自制風(fēng)景畫(huà)一張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時(shí)候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，你們想去嗎？

　　2．（1）放音樂(lè)《苗嶺的早晨》。

　�。�2）出示圖片，邊聽(tīng)邊看30秒鐘。

　　教師渲染：看！太陽(yáng)和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。

　�。ㄔO(shè)計(jì)的情景調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達(dá)感受，給學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。）

　　1．我們的語(yǔ)文書(shū)上有一首兒歌《早操》，它號(hào)召大家早晨鍛煉身體。我們就來(lái)一起讀一讀吧。

　　2．板書(shū)：早操。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》

　　（一）復(fù)習(xí)拼音：

　　今天，我們學(xué)過(guò)的復(fù)韻母也來(lái)欣賞這早上的美景了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　出示紅花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er

　　自由讀——齊讀

　　（二）讀課文，學(xué)生字。

　　1．打開(kāi)書(shū)第39頁(yè)，做好指讀姿勢(shì)

　　要求：請(qǐng)你借助拼音讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，在下面點(diǎn)點(diǎn)兒。

　　指名讀，評(píng)價(jià)——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。

　　2．這首兒歌同學(xué)們讀得真好！老師想做個(gè)考官，考考你們能不能認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語(yǔ)。

　　課件出示：

　　綠葉做操小學(xué)生起得早

　　跑來(lái)跑去飛來(lái)飛去滾來(lái)滾去

　　自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀

　　3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。

　　早起去葉做操飛生跑

　　慢速指讀——快速指讀——齊讀

　　★課中游戲。

　　（三）老師相信同學(xué)們會(huì)越學(xué)越出色�，F(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問(wèn)題也有點(diǎn)難，你們怕不怕？

　　1．出示生字卡，會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。

　　2．請(qǐng)同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴(kuò)詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說(shuō)話。

　　3．同學(xué)互讀生字，誰(shuí)讀會(huì)了就獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵大紅花。

　　（學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了互相評(píng)價(jià)的'環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)的作用。。）

　　4．游戲鞏固：

　�。�1）對(duì)號(hào)入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。

　　（2）猜字游戲。

　�。ㄋ模┝私庹n文內(nèi)容。

　　1．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰(shuí)出來(lái)做操了？

　　根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥(niǎo)兒、小學(xué)生

　　2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？

　　（綠葉上、樹(shù)枝上、花朵上、陽(yáng)光下）

　　3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？

　�。ǔ鍪驹~條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去）

　　4．你還能說(shuō)出幾個(gè)“（）來(lái)（）去”的詞嗎？

　　5．課件出示：連線練習(xí)