《生命的感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-26 10:14:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《生命的感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

《生命的感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生命的感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、故事導(dǎo)入，滲透主題

　　１、師向?qū)W生講述幾個(gè)感人至深的故事，用這些故事喚起學(xué)生們的感動(dòng)。在講完故事后提問(wèn)：聽完這些故事，你有什么感受？

　�。�、通過(guò)生的回答，師相機(jī)板書“感動(dòng)”。然后揭題：你曾經(jīng)被父母的行為所感動(dòng)嗎？或許你還從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種感受，今天我們就來(lái)欣賞一篇優(yōu)美的散文《生命的感動(dòng)》。

　　二、品讀課文，體驗(yàn)感動(dòng)。

　�。ㄒ唬�、學(xué)生自主讀課文，概括內(nèi)容，整體感知。

　�。ǘW(xué)生默讀課文，畫出課文中令自己最感動(dòng)的內(nèi)容，寫下自己的感受。

　�。ㄈ�、小組討論交流，說(shuō)說(shuō)：文中哪些地方令自己感動(dòng)，為什么？

　　（四）、指名朗讀，交流感受。

　�。�、學(xué)習(xí)“爸爸在一邊笑……有女兒真好！”

　　提問(wèn)：在“我”出生時(shí)，爸爸的心情如何呢？

　　你能通過(guò)朗讀爸爸的話來(lái)體會(huì)爸爸“無(wú)比欣喜”的心情嗎？（指名讀句子。）

　�。�1）、通過(guò)朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

　　a、啟發(fā)學(xué)生找到爸爸講的四句話和話中的關(guān)鍵詞，以及概括爸爸講的四句話的意思。關(guān)鍵詞：（焦急地等待、開心沒(méi)法說(shuō)、輕柔美麗、有女兒真好。）

　　教師指導(dǎo)：在今后的閱讀短文的，你可用抓段中或句中的關(guān)鍵詞來(lái)概括段意或句意，是一種很好的方法，你們可多試試。

　　b、啟發(fā)學(xué)生找到比喻句，并分析比喻句。說(shuō)比喻句。你能像爸爸一樣，說(shuō)上兩個(gè)比喻句嗎？（鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦卸嘤帽扔骶�。�?/p>

　�。ǎ玻┱劯袆�(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月，你用的尿布是先放在我懷里暖熱了才給你用的�！�

　　讀了這句話，你體會(huì)到了什么？

　　３、爸爸的無(wú)私關(guān)懷，僅僅是這么一個(gè)細(xì)節(jié)的.，你還知道有哪些生活細(xì)節(jié)，同樣體現(xiàn)爸爸的關(guān)愛(ài)？（冬天暖衣服，暖被窩，試嘗吃的是否燙。）

　�。�、學(xué)習(xí)“還有一次，我從木馬上摔下來(lái)造成腦震蕩……治療時(shí)間�！�

　�。�1）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)，“我”摔傷了，為什么不描寫“我”因傷而哭，卻強(qiáng)調(diào)媽媽每天“以淚洗面”呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）

　�。ǎ玻�、談感動(dòng)：從這事中你感受到了什么？

　�。ǎ常�、生齊讀句子。

　　（４）、提問(wèn)：從這段話中，你感受到了什么？你是怎么感受到的？

　�。ǎ担�、談感動(dòng)：

　�。ㄎ澹�、品讀句子，感受父母對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。

　　三、延伸情感感恩父母

　�。薄⒛贸稣n前準(zhǔn)備的在家中找到的記錄自己成長(zhǎng)的物品，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它們身上的愛(ài)的故事，與同學(xué)交流成長(zhǎng)的感受。

　�。病⒂H情小測(cè)試：請(qǐng)閉上眼睛想象，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么？

　　四、感恩他人升華情感

　�。薄⑿『诎宄鍪揪渥印拔覍⒆鹬匾驉�(ài)而孕育的所有生命”。

　　（1）、理解“孕育”。

　　（2）、引導(dǎo)學(xué)生用縮句的方式理解句子：我（將）尊重（因愛(ài)而孕育的所有）生命！

　　（3）、啟發(fā)學(xué)生用例子來(lái)說(shuō)明對(duì)句子的理解。

　　（4）、師小結(jié)。

　�。�、小黑板出示“我感恩……因?yàn)椤弊寣W(xué)生暢談自己成長(zhǎng)中的感動(dòng)。

　　五、收集積累流露真情

　　１、布置學(xué)生在課外收集一些有關(guān)感恩的語(yǔ)句和故事。

　�。病熆偨Y(jié)：在我們的生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不體驗(yàn)著親人的關(guān)愛(ài)、老師的關(guān)心、朋友的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷。常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)，會(huì)使我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭，和諧的集體，和諧的社會(huì)，既要多一些感激之心，同時(shí)，也要付出你的愛(ài)心。（板書：愛(ài)）

《生命的感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，感受親人對(duì)自己的愛(ài)。

　　2、理解含義深刻的句子，談?wù)勈棺约荷钍芨袆?dòng)的內(nèi)容。

　　過(guò)程與方法：

　　1、引導(dǎo)朗讀，勾畫重點(diǎn)詞句，感悟交流。

　　2、聯(lián)系生活體驗(yàn)，合作探究。

　　3、課外拓展，升華情感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受親人對(duì)自己的愛(ài)，懂得“我將尊重因愛(ài)而孕育的所有生命“。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)親人對(duì)自己的愛(ài)。

　　突破口方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀，聯(lián)系生活體驗(yàn)，換位思考，感情討論。

　　難點(diǎn)：理解“我將尊重因愛(ài)而孕育的所有生命”這句話。

　　突破方法：引導(dǎo)學(xué)生品讀，聯(lián)系生活體驗(yàn)，換位思考，感情討論。

　　教法與學(xué)法

　　教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。

　　學(xué)法：自讀自悟，合作探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　尋找記錄自己成長(zhǎng)的物品，回憶發(fā)生在它們身上的愛(ài)的故事，課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　昨天，我們初學(xué)了《生命的感動(dòng)》這篇課文，今天，你們?cè)俅慰吹竭@幅畫面時(shí)，你知道了什么呢？（課件出示課文插圖）（生自由發(fā)言，當(dāng)學(xué)生談到課文的主要內(nèi)容時(shí)，師小結(jié)課文主要內(nèi)容再板書）

　　（生命的感動(dòng)）

　　愛(ài)

　　親人尊重因愛(ài)而孕育的“我”

　　所有生命因愛(ài)而感動(dòng)

　　二、新授：

　　今天，我們繼續(xù)來(lái)課文《生命的感動(dòng)》。（師再板書課題）同學(xué)們，你認(rèn)為，在這個(gè)課題中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)？（感動(dòng)）（出示課件，閃爍“感動(dòng)”），是的，因此，作者在文章的第二部分詳寫了自己小時(shí)候因得到父母的關(guān)愛(ài)而深受感動(dòng)的事�，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者一起去感受父母的關(guān)愛(ài)吧！（學(xué)習(xí)課文第二部分）

　　二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流，說(shuō)說(shuō)：文中哪些地方令你感動(dòng)？為什么？（課件出示問(wèn)題）

　　2、小組討論，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、全班交流，感受關(guān)愛(ài)，教師相機(jī)指導(dǎo)。（課件出示“感受關(guān)愛(ài)”一詞和能隨機(jī)出示的句子）學(xué)習(xí)“爸爸在一邊笑……有女兒真好！”

　　提問(wèn)：在“我”出生時(shí)，爸爸的心情如何呢？

　　你能通過(guò)朗讀爸爸的話來(lái)體會(huì)爸爸“無(wú)比欣喜”的心情嗎？（指名讀句子。）

　　1、通過(guò)朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

　　（1）、（啟發(fā)學(xué)生找到爸爸講的四句話和話中的關(guān)鍵詞，以及概括爸爸講的四句話的意思。再出示課件小結(jié)。）

　　關(guān)鍵詞：（焦急地等待、開心沒(méi)法說(shuō)、輕柔美麗、有女兒真好。）

　　練習(xí)指導(dǎo)：在今后的閱讀短文的，你可用抓段中或句中的關(guān)鍵詞來(lái)概括段意或句意，是一種很好的.方法，你們可多試試。

　　（2）、（啟發(fā)學(xué)生找到比喻句，并分析比喻句。）

　�、�、讀比喻句。

　�、�、填空：（出示課件）把（）比作（）；

　　把（）比作（）。

　�、�、比較：用比喻句與不用比喻句有何區(qū)別？

　�、�、說(shuō)比喻句。你能像爸爸一樣，說(shuō)上兩個(gè)比喻句嗎？（鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦卸嘤帽扔骶�。�?/p>

　　2、談感動(dòng)：爸爸不重男輕女，女兒一出生就受到了爸爸的關(guān)愛(ài)。

　　學(xué)習(xí)“寒冬臘月，你用的尿布是先放在我懷里暖熱了才給你用的�！�

　　1、讀了這句話，你體會(huì)到了什么？

　�。ㄒ粋€(gè)生活細(xì)節(jié)，于細(xì)微處體現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”無(wú)私的關(guān)愛(ài)。）

　　2、爺爺?shù)臒o(wú)私關(guān)懷，僅僅是這么一個(gè)細(xì)節(jié)的，你還知道有哪些生

　　活細(xì)節(jié)，同樣體現(xiàn)爸爸**的關(guān)愛(ài)？（冬天暖衣服，暖被窩，試嘗吃的是否燙。）

　　3、女兒從爸爸的語(yǔ)言中，再一次感受到爸爸的關(guān)愛(ài)，因此，女兒再次深受感動(dòng)，在生活細(xì)節(jié)中，爸爸給女兒無(wú)私的關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)“還有一次，我從木馬上摔下來(lái)造成腦震蕩……治療時(shí)間。”

　�。�1）、先學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)，“我”摔傷了，為什么不描寫“我”因傷而哭，卻強(qiáng)調(diào)媽媽每天“以淚洗面”呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）

　�。�2）談感動(dòng)：從這事中你感受到了什么？

　　1、生齊讀句子。

　　2、提問(wèn)：從這段話中，你感受到了什么？你是怎么感受到的？

　　3、談感動(dòng)：從媽媽為我唱歌，為我朗讀詩(shī)歌和童話，感受到媽媽不光關(guān)注著“我”身體上的成長(zhǎng)，更關(guān)注著“我”心靈的健康成長(zhǎng)。感受幸福：

　　過(guò)渡：文中的“我”，望著面前孩童時(shí)用過(guò)的物品，想著父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，又有怎樣的表情呢？她又是怎樣來(lái)回報(bào)父母的呢？下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)文章的第三部分：回報(bào)關(guān)愛(ài)。（出示課件）

　　回報(bào)關(guān)愛(ài)：

　�。ㄕn件出示第10自然段）

　　1、指名讀句子。

　　2、說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）引導(dǎo)學(xué)生理解：

　　要懂得回報(bào)自己的父母，但父母對(duì)自己的愛(ài)如滔滔長(zhǎng)河，而自己的回報(bào)如一滴水滴入長(zhǎng)河，報(bào)之不盡。

　　3、你還有讀不懂的地方嗎？（學(xué)生自由提出疑問(wèn)）

　　4、分析學(xué)生讀不懂的句子。

　　（課件出示）我將尊重因愛(ài)而孕育的所有生命！

　　（1）、理解“孕育”。

　�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生用縮句的方式理解句子：我（將）尊重（因愛(ài)而孕育的所有）生命！

　�。�3）、啟發(fā)學(xué)生用例子來(lái)說(shuō)明對(duì)句子的理解。

　�。�4）、（課件出示句子的含義）：