- 相關(guān)推薦
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、復(fù)習(xí)鋪墊
小華每分鐘走52米，走了4分鐘，小華一共走了多少米？
大生每分鐘走48米，走了4分鐘，大生一共走了多少米？
�。闶窃鯓铀愠鰜�(lái)的？）
二、導(dǎo)入新授
兩位數(shù)乘一位數(shù)同學(xué)們都掌握的不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)。我們都知道不僅要學(xué)習(xí)好，身體也要棒。健康強(qiáng)壯的身體來(lái)自體育鍛煉，你知道體育比賽通常在什么地方觀看么？（體育場(chǎng)）你想去看看嗎？看，星期天小華和大生約好了一起到體育場(chǎng)觀看比賽那！
1、觀察掛圖，從中你知道了哪些信息？
2、生活中經(jīng)常蘊(yùn)藏著一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，你想研究它們嗎？為了進(jìn)一步研究，我們對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)量和記錄，看圖，你又能了解到哪些信息呢？
3、看了這么多的信息，小朋友們，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生答……
4、同學(xué)們的思路很開闊，提出的問(wèn)題也很多，今天，我們重點(diǎn)先來(lái)研究?jī)蓚�(gè)問(wèn)題：
出示問(wèn)題一，小華家離體育場(chǎng)有多少米？要求這個(gè)問(wèn)題，我們必須要知道什么？可以怎樣列式？
5、觀察這道式子跟開始算的`兩道算式有什么不同之處？
現(xiàn)在是三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”
6、4×152等于多少？你能估計(jì)小華家道體育場(chǎng)大約有多少米嗎？
7、這道算式的結(jié)果到底是多少，你想不想知道？下面就請(qǐng)同學(xué)們自己列式，嘗試計(jì)算。注意先寫上橫式再計(jì)算。（一個(gè)學(xué)生板演）
8、請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)這道題你是怎樣算的？然后再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
9、在計(jì)算中還有問(wèn)題嗎？你都會(huì)算了嗎？老師這有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：積的百位上為什么寫6？
10、這還有幾道題，請(qǐng)你來(lái)想一想，算一算，積的百位上應(yīng)該寫幾？
143 212 171
× 3 × 4 × 5
□29 □48 □55
我們用出手指來(lái)表示結(jié)果好不好？
第三題出現(xiàn)兩個(gè)答案了，究竟誰(shuí)是對(duì)的？先請(qǐng)出5的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的理由，然后再請(qǐng)出8的小朋友說(shuō)說(shuō)你的理由。
為什么會(huì)犯剛才的錯(cuò)誤呢？因?yàn)檫@道題沒(méi)有像第一題那樣直接將進(jìn)位的數(shù)表出來(lái)，所以就迷惑了你們。其實(shí)，在我們的計(jì)算中不一定要將每次的進(jìn)位都寫出來(lái)，我們可以把要進(jìn)的數(shù)記在心里。不代表沒(méi)有寫上進(jìn)位的數(shù)那兒的進(jìn)位就不加了。聽懂了嗎？
11、看來(lái)同學(xué)們的計(jì)算又提高了一步，還想再算一道題嗎？我們一起看第二個(gè)問(wèn)題：大生家離體育場(chǎng)大約有多少米？要求這個(gè)問(wèn)題，我們必須要知道什么？可以怎樣列式？你又是怎么算出來(lái)的？
12、同學(xué)們剛才都嘗試了兩道三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，我們一起回憶一下，三位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算，在列豎式算的過(guò)程中，又有哪些地方值得我們注意的呢？自己先想一想，然后將自己的想法告訴你的同桌，你覺(jué)得有哪些地方我們要注意。（獨(dú)立思考再互相交流）
教師總結(jié)：數(shù)位要對(duì)齊；乘的時(shí)候先乘個(gè)位，再乘十位，最后乘百位；注意滿十不要忘記進(jìn)位；另，字要寫端正，計(jì)算一定要仔細(xì)……
三、鞏固練習(xí)
1、想想做做第1題
2、想想做做第5題
3、想想做做第6題
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你覺(jué)得最大的收獲是什么？
五、課堂作業(yè)
想想做做第2題
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1.能應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和初步的邏輯思維能力。
3.讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)價(jià)值體驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力支持。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
計(jì)算：46×4=34×4=53×3=27×6=
請(qǐng)同學(xué)們用這樣的計(jì)算方法完成第24頁(yè)第6題填一填。
看看這些題的計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，這節(jié)課我們就用同學(xué)們掌握的這些知識(shí)來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
板書課題。
二、進(jìn)行新課
1.教學(xué)例3
要求9輛這樣的大客車最多可以載客多少人，應(yīng)該怎樣想？
怎樣才能求出9輛這樣的大客車最多可以載客多少人呢？
引導(dǎo)學(xué)生列出：45×9。
為什么這樣列式？
教師板書45×9后，再追問(wèn)學(xué)生：我們學(xué)過(guò)口算、估算和筆算，你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)計(jì)算45×9？為什么？
會(huì)筆算嗎？請(qǐng)同學(xué)們算出結(jié)果。學(xué)生計(jì)算后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，再一次強(qiáng)化兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。
通過(guò)這樣的計(jì)算，我們知道9輛這樣的客車最多可以載客405人。下面老師再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)校有800名師生，如果都要出去春游，大約需要租用多少輛這樣的大客車呢？
通過(guò)解決這樣兩個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
能說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方要用到兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題嗎？
2.教學(xué)第25頁(yè)第8題
出示第25頁(yè)第8題。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意正確地列式為：買6輛小汽車需要的.錢是（57×6）元；買2輛小火車需要的錢是（89×2）元。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生估算出結(jié)果：57×6≈360（元），89×2≈180（元）。
（3）指導(dǎo)學(xué)生筆算出結(jié)果，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，并且把筆算結(jié)果與估算結(jié)果比較一下，看兩個(gè)結(jié)果相差多少。
剛才我們用估算和筆算的方法算出了買兩種玩具的錢，這里老師還有一個(gè)問(wèn)題，如果你去買玩具，什么時(shí)候選擇筆算？什么時(shí)候選擇估算？
從中你發(fā)現(xiàn)什么？
看這幅買玩具圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣解決？
三、鞏固練習(xí)
1.獨(dú)立完成練習(xí)四第6題
2.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題
四、課堂小結(jié)
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第72頁(yè)例題，第72—73頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)。
2、能估算三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍。
3、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過(guò)程中需要連續(xù)進(jìn)位的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
師：看，小華和大生他倆也參加了比賽，約好在體育場(chǎng)門口見面。（出示掛圖），根據(jù)圖中的情境，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
師：要解決第一個(gè)問(wèn)題，小華家離體育場(chǎng)有多遠(yuǎn)，需要知道哪兩個(gè)信息？怎樣列式？
生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，算式：152×4= （教師板書）
二、合作探究，解決問(wèn)題
�、� 探究學(xué)習(xí)152×4=的計(jì)算方法
師：你能估算出小華家離體育場(chǎng)有多少米嗎？
師：到底有多少米？怎樣才能得到準(zhǔn)確值呢？
生：需要計(jì)算才能知道。
1、學(xué)生自主探究計(jì)算方法。
師：怎樣計(jì)算152×4，請(qǐng)你獨(dú)立思考，列豎式進(jìn)行計(jì)算。（教師巡視）
2、小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。
師：請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流一下自己的思考過(guò)程。
3、全班匯報(bào)。教師把豎式板書完整。
1 5 2
× 4
6 0 8
師：豎式中積的百位上為什么是6而不是4？
師：剛才哪位同學(xué)估計(jì)600多米，介紹一下你的經(jīng)驗(yàn)。
�、妗⑻骄繉W(xué)習(xí)248×4=的'計(jì)算方法。
1、自主探究計(jì)算方法。
師：我們會(huì)計(jì)算152×4了，解決了小華家到體育場(chǎng)的距離，那我們能否計(jì)算出大生家到體育場(chǎng)有多遠(yuǎn)嗎？怎樣列式？生：248×4=
師：請(qǐng)你們自己嘗試一下，然后在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。）
2、匯報(bào)計(jì)算方法，教師板書。
248
× 4
992
3、觀察、比較。
師：觀察黑板上的兩個(gè)算式，你有什么想說(shuō)的嗎？
生：想知道它們有什么相同處？什么不同處？
師：小組內(nèi)討論、交流，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
生匯報(bào)。
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心地演算。
師：通過(guò)同學(xué)們的探索、交流，知道了三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，在計(jì)算時(shí)，你有什么提醒小伙伴的嗎？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
4、解決學(xué)生提出的其他問(wèn)題。
師：這兩個(gè)問(wèn)題我們解決了，提出的其他問(wèn)題我們能解決嗎？（給學(xué)生一定的時(shí)間，解決提出的問(wèn)題，能口頭解答的就口頭解答。）
三、遷移練習(xí)
1、獨(dú)立完成教材第72頁(yè)“想想做做”第1題。指名板演，集體訂正。
2、算一算，看一看積是幾位數(shù)。
261×3 8×123
621×3 8×321
師：你們想怎樣計(jì)算這幾道題？
生：口算；估算；筆算。
師；請(qǐng)用自己喜歡的方法求出各題的積。
�。▽W(xué)生匯報(bào)，老師板書得數(shù)。）
師：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：為什么每組算式積的位數(shù)會(huì)不一樣？什么情況下積的位數(shù)是三位數(shù)？什么情況下積的位數(shù)是四位數(shù)？（四人小組討論）
（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。）
3、完成第73頁(yè)第5、6題。
四、質(zhì)疑反思
師：這節(jié)課，你覺(jué)得最大的收獲是什么？你還有哪些地方需要努力的？
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析
1．本屆課的教學(xué)是圍繞一位數(shù)乘法和兩位數(shù)乘一位數(shù)后的教學(xué)內(nèi)容，是三位數(shù)乘一位數(shù)，課標(biāo)中對(duì)本課的要求是讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。會(huì)通過(guò)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，來(lái)探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，完成對(duì)知識(shí)的遷移，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在本冊(cè)教學(xué)中占據(jù)重要位置，是一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)。
2．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。
學(xué)情分析
1．本節(jié)內(nèi)容是接一位數(shù)乘兩位數(shù)后的教學(xué)，學(xué)生掌握較好，通過(guò)教學(xué)、練習(xí)、作業(yè)等檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好，95%的學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2．學(xué)生能清楚認(rèn)識(shí)三位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際意義，并能運(yùn)用計(jì)算法則進(jìn)行熟練計(jì)算。
3．少部分學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘一位數(shù)中的連續(xù)進(jìn)位掌握不夠，有忘進(jìn)位的現(xiàn)象。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。
過(guò)程與方法：會(huì)通過(guò)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，來(lái)探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，完成對(duì)知識(shí)的'遷移
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生自己經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：：三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法。
【三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10-24
三位數(shù)加三位數(shù)的筆算教學(xué)反思06-23
數(shù)學(xué)《整十整百數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-12
《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-15
小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)07-15
小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)08-28