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海明威《老人與�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的海明威《老人與�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
2、感悟老人勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不達(dá)目的誓不罷休的精神，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)
通過有感情的朗讀，體會(huì)老人勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不達(dá)目的誓不罷休的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所包含的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
本節(jié)課讓我們繼續(xù)品讀老漁夫桑提亞哥的傳奇故事，和老人一起去經(jīng)歷那驚心動(dòng)魄的一幕。
二、整體回顧課文內(nèi)容
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能告訴大家課文主要講述了什么內(nèi)容?
1、生回答。
2、老師總結(jié)：課文主要講述了老漁夫嗓提亞哥在一連84天沒有打到魚的情況下，終于打到了一條大馬林魚，但在返程途中，又遭到一群鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)，只剩下大馬林魚的骨骼。
三、質(zhì)疑
1、對(duì)于本篇課文，你有哪些疑問?
2、同學(xué)之間相互解答能解決的問題。
3、最后歸納出有價(jià)值的，并且有難度的問題，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文。(為什么戰(zhàn)勝了大馬林魚之后，筋疲力盡的老漁夫還能戰(zhàn)勝一群大鯊魚的襲擊?)
四、交給學(xué)生閱讀的好方法
1、聯(lián)系上下文理解詞語、句子的含義。
2、重點(diǎn)句子多讀幾遍，在旁邊作上批注。
3、帶著問題邊讀邊思考。
五、朗讀課文4——9自然段，感悟老人與大馬林魚搏斗的過程
過渡語：面對(duì)比小船還長兩英尺的大馬林魚，老人緊緊握住鉤絲，當(dāng)他非常疲乏時(shí)，是怎樣說的?
(一)、默讀課文4——9自然段。
1、邊讀邊畫出關(guān)于老人語言描寫的句子。
2、生讀出自己畫出的句子。
“魚啊，你要是沒有累乏，那你可真是奇怪透頂啦!”
“我一定要弄死它，盡管它那樣的，那樣的了不起�！�
“我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的。”
3、認(rèn)真品讀老人的語言，把自己的讀書體會(huì)批注在書上。
4、交流自己的讀書體會(huì)，同時(shí)帶著自己的感悟，有感情地朗讀老人的語言，讀中進(jìn)行指導(dǎo)。(勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、不達(dá)目的誓不罷休的精神)重點(diǎn)朗讀第三個(gè)句子，感悟之后讓生齊讀。
5、生根據(jù)自己的理解和感悟再來讀一讀老人的話。
(二)、感悟老人刺殺大馬林魚時(shí)驚心動(dòng)魄的一幕。
1、出示重要句子。
“魚朝船邊游來，嘴幾乎要碰到船板。他忍住一切疼痛，高高舉起魚叉，使出全身的力氣，把漁叉扎進(jìn)魚腰里�！�
2、自讀朗讀這段話，邊讀邊畫出其中的動(dòng)詞來。
3、把這些動(dòng)詞放入句子中認(rèn)真體會(huì)一下，看從中體會(huì)到了什么?
4、交流讀書的感受。(勇敢無畏、獅子般得勇猛)
5、帶著自己的感受有感情朗讀，讀中進(jìn)行指導(dǎo)。
6、帶讓學(xué)生再次帶著自己的感受，有感情地朗讀老人刺殺大馬林魚的場面。
六、感悟老人與一群鯊魚搏斗的過程
1、自學(xué)課文第十自然段，完成下面表格。
2、交流自學(xué)情況。
3、結(jié)合表格所填的內(nèi)容，理解課文的重點(diǎn)句子。
“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他�！�
(1)、結(jié)合表格所填的內(nèi)容，反復(fù)朗讀、品味老人的這句話，在旁邊作上批注。
(2)、小組內(nèi)交流自己的理解，后選代表在班上交流自己的見解。
(3)、老師小結(jié)。(這句話體現(xiàn)老人面對(duì)困難、逆境、暴力、死亡永不服輸?shù)摹坝矟h”性格。)
(4)讓學(xué)生銘記老人這句富有深意的語言。
七、討論：面對(duì)只剩下的大馬林魚的骨骼，你認(rèn)為老人是失敗者，還是勝利者?讓學(xué)生各抒己見。
(老人是一名勝利者)
八、拓展升華，推薦閱讀
1、當(dāng)你在生活中遇到困難和挫折時(shí)，你從老漁夫桑提亞哥身上得到什么有益的啟示?
2、生交流自己見解。
3、師總結(jié)，順勢對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
4、你的疑問解開了嗎?現(xiàn)在又產(chǎn)生了那些新的疑問?讓學(xué)生帶著問題走出課堂。
5、推薦閱讀《老人與海》這本書。(它會(huì)告訴我們許多做人的道理，尤其是如何面對(duì)困難，做一名生活的強(qiáng)者。)
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