三打白骨精教學設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設(shè)計是必不可少的，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編整理的三打白骨精教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會孫悟空的堅定、機智和勇敢及文中其他人物的性格特點。
3、閱讀古典名著《西游記》的原著片段，感受原著的經(jīng)典魅力，激發(fā)學生的閱讀興趣。號召學生讀整本書。
教學過程：
一、談話交流，激趣導入
1、同學們，10個阿拉伯數(shù)字中，你最喜歡哪個數(shù)字呢？
2、引出“三”。
從中國歷史文化的角度來看，它是一個神秘的數(shù)字。在它身上，有著豐富的文化內(nèi)涵。
《老子·四十二章》說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”
漢字：三“人”為“眾”；三“水”為“淼”；三“木”成“森”；三“石”為“磊”；三“日”為“晶”；三“火”為“焱”；三“牛”為“犇”（ben），三“魚”為“鱻”（xian）；三“羊”為“羴”（shan）等等。
詩歌：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！保ɡ畎住锻麖]山瀑布》）。“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身�！保ò拙右住堕L恨歌》）。“十五男兒志，三千弟子行�！保ǘ鸥Α妒咀谖湓姟罚�。
成語、詞語、故事：三從四德、三綱五常、三姑六婆、三顧茅廬、三元及第、三生有幸、三寸金蓮、三長兩短、三妻四妾、三緘其口、三維空間、三頭六臂、三令五申、三思而行、三心二意、三言兩語、三句不離本行、三寸不爛之舌、三月不知肉味、三人行必有我?guī)�、三天打魚，兩天曬網(wǎng)、三個臭皮匠，賽過諸葛亮等。
小說：《三國演義》中的有：三英戰(zhàn)呂布，陶恭祖三讓徐州，孔明三氣周瑜等�！端疂G傳》中的有：施恩三入死囚牢，宋江三打祝家莊，宋公明三敗高俅，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中打了三拳�！段饔斡洝分械挠校菏龖蛱迫兀璋沤渡鹊�。《紅樓夢》中的有，劉姥姥三進大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令等。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第8課——《三打白骨精》。（指板書，生齊讀。）
二、小組合作，交流互動
1、小組成員合作，根據(jù)表格劃出關(guān)鍵詞或句子。
2、匯報，全班交流。
3、從這個表格中你能體會到這幾個人物的性格特點嗎？
白骨精三變：貪婪，狡猾，詭計多端，不達目的不罷休
【白骨精的“三變”都被孫悟空識破，并最終喪生在孫悟空的金箍棒下，說明了孫悟空更勝一籌，對比、反襯出孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的高強本領(lǐng)�！�
孫悟空三打：不顧師父誤解，排除阻撓，堅持掃除妖魔，體現(xiàn)了他的堅定不移。本領(lǐng)高強，機智勇敢，善于識別妖魔詭計，勇于降妖除魔。
唐僧：人妖不分，心地善良。
4、從課文中的其他地方，你還能體會到人物的什么性格特點？
�。�1）如果唐僧能退下孫悟空頭上的金箍，孫悟空會不會就離開師父？為什么？
（2）叫眾神作證
�。�3）為什么孫悟空一次打不死白骨精，而要三次？
【寫法指導：要有能體現(xiàn)人物特點的關(guān)鍵描寫，還要有能吸引讀者的故事情節(jié)。】
三、對比閱讀，品味經(jīng)典
1、課文是針對同學們的年齡特點，對原著進行了改動和壓縮，本文節(jié)選自《西游記》的第27回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”。大家從這一回的標題中，能看出悟空三打白骨精的故事結(jié)局嗎？
【體會原著標題的對偶與概括】
2、出示原著故事結(jié)尾片段，學生默讀，說說從中又體會到了孫悟空的什么性格特點？
【重情重義，有情有義，深謀遠慮，忠心耿耿】
【點撥過渡：原著對人物的刻畫更生動、細膩、傳神，對情節(jié)的描述更具體、生動、奇幻、曲折，也給了我們更多的想象空間，所以我推薦大家讀原著。】
四、拓展延伸，閱讀名著
1、翻開語文書的第55頁，學生默讀或指名讀。
2、告訴學生根據(jù)自己的閱讀能力和興趣，選擇適合自己版本的《西游記》閱讀。讀完后，我們開展一場《西游記》人物討論會，交流大家的感受和收獲。
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