- 相關(guān)推薦
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步了解漢字的一些構(gòu)字方法，借助多種方法理解漢字。
2、使學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀詩歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生通過誦讀、想象、創(chuàng)作等方法感受詩歌的語言美、韻律美、意境美，喜歡讀詩、誦詩。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1、猜猜字謎，寫寫生字。
�。�1）木上開花，幾字沒尾巴。
�。�2）太陽公公當(dāng)頭照，又把耳朵拉長了。
（3）耳朵旁邊兩把刀。
2、評改，訂正。
二、整體感知。
1、字掌握得很好，課文讀得怎么樣？把課本端起來，自己讀一讀這首小詩，把詩讀正確。
2、我們一起來讀一讀，想一想小詩告訴了我們什么？
三、學(xué)習(xí)第一部分。
1、夏天到了，各種各樣的花兒美美地開著，連空氣里都是甜甜的香味。你都知道夏天有哪些花？
2、夏天有這么多美麗的鮮花，難怪詩人會說（出示第一句話：我最喜歡夏天滿地的鮮花。）
3、指名一學(xué)生讀句子。我聽出來了，你讀的時候強(qiáng)調(diào)了這個“最”字？為什么？這個“最”字說明了什么？
4、請你再讀讀這一個句子。（我喜歡夏天滿地的鮮花）。喜歡哪一個句子？喜歡它就讀好它。指名兩人讀，齊讀。
5、為什么這么喜歡夏天的花兒呀？美：不光色彩美，姿態(tài)也美；多：你從哪個地方感受到花兒多？（滿地）板書：美、多
（1）讀一讀這個詞。
�。�2）“滿”是什么意思呢？（課件演示“滿”）
�。�3）所以呀，這個字是左右結(jié)構(gòu)，溢出的水只能在旁邊，可不能再跑回杯子里。師范寫，生書空。
6、在這句詩中，“滿地”還是指水多溢出來嗎？是指什么？多到什么程度？這就是——滿地。用你的動作表示一下“滿地”。
地上到處都是鮮花，我們說是——滿地的鮮花。
教室里到處都是學(xué)生，我們就說——滿屋的學(xué)生。
天上到處都是星星呢——滿天的星星。
7、看來，這個“滿”字的作用可真不小，讀好這個詞。
8、指導(dǎo)讀：
�。�1）是呀，一朵朵、一簇簇的，擠擠挨挨的全都是花，難怪詩人會說——我最喜歡夏天滿地的鮮花。
�。�2）看著如此多的花，聞著醉人的花香，難怪詩人會說——我最喜歡夏天滿地的`鮮花。
（3）在這么美的地方游戲玩耍，我們小朋友也會情不自禁地說——我最喜歡夏天滿地的鮮花。
9、出示完整鮮花詩：你還從哪里能看出花兒多？（這里、那里、還多）
“這里”是離我們——近的地方，“那里”是離我們——遠(yuǎn)的地方，用動作表示一下，用你的聲音讓我聽出距離。
10、無論是近還是遠(yuǎn)，到處都是花兒，真比——天上的星星還多。
11、誰能來讀一讀這一部分。（評價）
12、你的朗讀讓我們看到了漫山遍野的鮮花，置身于這花海之中，你想做些什么呢？
13、現(xiàn)在我們就一起去花海暢游吧，欣賞圖片。閉上眼睛，深呼一口氣，你們聞到了什么？（配樂）師，我最喜歡夏天滿地的鮮花，生——
三、學(xué)習(xí)第二部分。
1、我們聞著花香，賞著鮮花，背著詩歌，不知不覺，夜晚來了。到了晚上，花兒睡了，只剩下滿天的星星在寧靜的夜空眨呀眨的。
2、播放《閃爍的星星》，這么多可愛的小星星啊，金波爺爺為你們寫了詩，（出示第二部分）自己讀一讀，你感受到了什么？從哪里感受到的，在書上畫一畫。再把你的感受讀給你的同桌聽，讀得好，別忘獎勵同桌一個大拇哥。
3、指名讀。（1）你的“滿天”讓我看到了滿天的星斗。（2）你的“這里一顆”、“那里一顆”讓我感受到了星空的璀璨。
4、詩中形容星星用的是“顆”，師范寫。
5、為什么沒有用這個“棵”？
6、出示顆的演變。
7、（出示詩歌兩部分）你發(fā)現(xiàn)這兩部分有什么相同的地方嗎？
8、能試著背誦第二部分嗎？
9、師范背全詩，生男女生背。
四、拓展。
1、謝謝大家讓我看到了美的畫面，我也送給你們一幅畫。你看到了什么？有什么感受？
是呀，白云朵朵飄，羊兒成群跑。你能照著我們學(xué)的小詩，也來填一填嗎？自己說一說，誰來說給大家聽？
2、師相機(jī)指導(dǎo)。
3、拿出老師發(fā)你的作業(yè)紙，填一填。
4、指名讀，評價。
五、作業(yè)。
1、把《鮮花和星星》這首詩背給爸爸媽媽聽。
2、觀察自然中美的景物，自己試著以這種形式再寫一段，并為它配上美麗的畫面。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識2個偏旁。
3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)難點(diǎn)：體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
通過借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，體會詩歌的意境美、感受詩歌的語言美。
課時安排：2課時。第一課時：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過程:
第一課時
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)韮蓚�謎語，看誰最聰明：
�。�1）長在綠葉中，五顏六色它最美。
�。�2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
學(xué)生討論回答后，教師板書課題，請學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)課題。
2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。
【學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。猜謎語是學(xué)生喜愛的游戲，這樣導(dǎo)入不光能使學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望】。
二、初讀課文，整體感知
1、小朋友請觀看多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師配樂朗讀，感受課文語言的優(yōu)美。
2、大家交流自己聽后的感受。
3、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
4、同桌互讀互查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
5、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
【學(xué)生通過邊看課件邊聽讀和自己初讀、同桌互讀，對詩歌有了一個整體感知，幫助學(xué)生進(jìn)入詩歌境界�！�
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段詩歌
1、自讀課文，你覺得夏天的鮮花怎么樣？（夏天鮮花多）
2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上
3、我們來找找哪些詞說明夏天鮮花多？在書上劃出來
同學(xué)互相交流劃出的詞語
4、其中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
5、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
6、是啊，夏天的鮮花又多又美。誰愿意來讀一讀這一段，讓我們來感受一下誰最喜歡鮮花。讀讀，師生評議誰讀得最有感情。
7、配樂齊讀這一段
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段詩歌
到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。
在這樣的夜空下，你想說什么呢？（體會夜空的美，滿天繁星）
3、我們來找找哪些詞說明夏天夜空星星多？在書上劃出來
同學(xué)互相交流劃出的詞語
4、自由練讀，你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、同桌練讀，同桌比讀，師生評議。
�。ㄈ┫奶斓孽r花和星星真美�。∽屛覀円黄鹩懈星榈乩首x全文。(優(yōu)美的背景音樂響起)
【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的.生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和理解能力。朗讀訓(xùn)練既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面和優(yōu)美輕盈的背景音樂把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在整個閱讀學(xué)習(xí)過程中，倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們通過課文朗讀想象，感受生活的樂趣和大自然的美好，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文�！�
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：能正確流利地朗讀詩文，學(xué)會本課四個生字，初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀詩文，并能正確美觀地書寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識兩個較難掌握的生字“滿、顆”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知。
1、猜謎語：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。 （根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）
二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀。
1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧！（播放動畫）
2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
（1）出示生字詞。
最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）
（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）
4、學(xué)習(xí)生字。
�。�1）出示生字，認(rèn)讀。
�。�2）想一想你能用什么好方法來記住它？同桌交流后指名說。
�。�3）學(xué)生自學(xué)生字的筆順，看誰記得又快又牢。
（4）教師范寫，講解書寫要領(lǐng)。
最：上下結(jié)構(gòu)，上面是“日”，下面的“耳”第一橫延長，“又”字寫在下方。
朵：上下結(jié)構(gòu)，上面的“幾”字頭沒有鉤，下面的“木”一豎不要太長。
真：里面有三橫，不與折相連。
顆：認(rèn)識“頁”字旁，左面“果”的捺變成點(diǎn)。
數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。
晚：右邊不是“兔”。
5、學(xué)生書寫，按筆順描紅，教師巡視。
三、突出全文情感點(diǎn)，順清脈絡(luò)。
1、指名分段讀課文。
2、說說每小節(jié)寫的是什么呢？
四、精選課文一部分，細(xì)讀研討。
1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想__________）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花�？�，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）
5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）
五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測完善。
1、仿照例子說詞語。
例：滿地的鮮花 滿天的星星
滿山的（ ） 滿頭的'（ ）
滿樹的（ ） 滿（ ）的（ ）
2、選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。
數(shù)（shù shǔ）學(xué) 數(shù)（shù shǔ）不清
好（hǎo hào）學(xué) 好（hǎo hào）學(xué)生
3、填上合適的詞。
棵 顆
一（ ）大樹 一（ ）星星
一（ ）種子 一（ ）青菜
六、突現(xiàn)下節(jié)知識點(diǎn)，順延激情。
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識2個偏旁，認(rèn)識“喜”字，理解由生字組成的詞語。（本課時任務(wù)：學(xué)會較難掌握的二個生字“滿、顆”，認(rèn)識偏旁“頁”，正確美觀的書寫這二個字；認(rèn)識“喜”字。）
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（本課時任務(wù)：正確、流利、有感情的朗讀課文。）
3、感受課文語言的優(yōu)美，展開想象，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。（本課時任務(wù)：抓住“鮮花”體會花的美；發(fā)現(xiàn)這首詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)著寫一寫這樣句式的小詩。）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)識字寫字；聲情并茂的朗讀詩歌。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)孩子入情入境，發(fā)現(xiàn)這首小詩的美及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引發(fā)孩子對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
學(xué)生預(yù)習(xí)和教師準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)：
1、讀讀小詩，你最喜歡那一句呢？在旁邊寫上為什么。
2、你知道夏天有哪些鮮花？夜空中有哪些星星呢？
3、你喜歡田字格中的哪些生字？你能想辦法自己記住它們嗎？
教師準(zhǔn)備：簡易的課件、鮮花圖片、星星圖片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入，出示課題
1、這個詞，誰認(rèn)識？（出示“鮮花”詞語卡片）
大家喜歡鮮花嗎？能說說你最喜歡什么花嗎？
五顏六色的鮮花真美呀！
�。ǔ鍪尽靶切恰痹~語卡片）認(rèn)識嗎？
2、有喜歡“星星”的小朋友嗎？喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個詞。能用“星星”說一句話嗎？（指導(dǎo)孩子把話說完整，說得更美一些）
3、今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)一首小詩《鮮花和星星》，請伸出小手，我們來寫“和”。（“和”的豎是垂露豎）
4、齊讀課題。 （怎么讀才讓大家覺得你喜歡他們呢？）
二、初讀課文，掃清障礙
1、《鮮花和星星》是金波爺爺寫的一首小詩，這首小詩可美了，你想讀嗎？（自由朗讀課文，注意咬準(zhǔn)字音，遇上生字可以多讀幾遍）
2、讀好了嗎？那我們把書輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能叫出它們的名字嗎？
出示生字： 最 滿地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 花兒 睡了 數(shù)著
指名讀讀、多種形式讀讀、說說這些生字中你最喜歡哪個？
最：用最說一句話？
真：想一想是前鼻音還是后鼻音？前鼻音的“真”
一顆： “一顆牙”
喜歡：老師也是準(zhǔn)備這么讀的`，請你當(dāng)小老師帶大家讀讀？
你們的讀書聲真讓老師喜歡。
那里：請那里的小朋友一起讀。
花兒：能讀的像花兒一樣美嗎？
睡了：睡了眼睛那么大？聲音那么響？
數(shù)著：后面的著是？這個詞是一個多音字，它還有另一個讀音是？
連起來讀這些詞，看誰讀的美
打開課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀。
三、整體感悟 入情入境
1、學(xué)習(xí)第一部分
老師非常喜歡鮮花，還帶來了許多鮮花圖片，我們一起來欣賞（多媒體出示圖片）
美嗎？看到這些美麗的花你想用哪些詞語來贊美它？（豐富孩子的詞匯）（五顏六色花的海洋 五彩繽紛 百花盛開 姹紫嫣紅 競相開放 爭奇斗艷 繁花似錦 萬紫千紅……）
一下子說了這么多，你們真是“豐富的收藏家”！這時，如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？想一想看，你想到什么你就說什么！（自由練說，老師相機(jī)獎勵鮮花卡片）
師：是啊，真美呀，有這么多的鮮花，瞧，小姑娘也喜歡這滿地的鮮花，聽聽，她在說什么？
讀一讀：請同學(xué)們自由地朗讀第一小節(jié)（指名朗讀，提出朗讀要求：態(tài)度自然大方聲音響亮）
學(xué)生自評。
師：你讀懂了什么？“喜歡”這個詞還可以怎么說？（喜愛）放在課文的句子中讀一讀。
播放音樂，練習(xí)朗讀，讀出喜歡的感覺。觀看多媒體課件，仔細(xì)體會“這里一朵，那里一朵”同桌互相賽讀。表演讀
�、谡l來把它美美地讀一讀？
③……讀得太好了，老師眼前仿佛遍地都是鮮花，又多又美，還有誰想來試一試？
④真棒，老師獎勵你再讀一遍！
�、菘纯凑l能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來呢？（讀得真好，可把蝴蝶吸引來了。）
�、搋r花多嗎？能通過動作表現(xiàn)出來嗎？
�、哒l上來表演？
師：夏天的鮮花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，從哪個詞看出來了。
板書：滿地
字理識字：往一個杯子里不斷地倒酒，酒就會從旁邊流出來，所以“滿”字是左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水旁。書空“滿”。誰能用滿字組詞？
“滿”字識記兒歌：酒瓶能裝二十兩，可是還往里面倒，瓶外流出三滴酒，這樣浪費(fèi)不應(yīng)當(dāng)。
你還有什么好辦法記住這個“滿”字嗎？
齊讀詩歌第一節(jié)（小朋友們，讓我們把最好聽的讀書聲像美麗的鮮花一樣綻放！一齊帶上動作和微笑！）
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、模仿課文中的句式，口頭填空。
教學(xué)重點(diǎn)：通過想象、朗讀的方法幫助學(xué)生體會鮮花和星星的多、美。
教學(xué)難點(diǎn)：利用課文的插圖和多媒體課件培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鏈接新知。
1、復(fù)習(xí)生字詞
出示：滿真數(shù)顆朵
小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。
�。�1）上節(jié)課學(xué)過的`生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）
�。�2）這些字寫得時候要注意些什么呢？
�。�3）看到這個“顆”，我們想到了另外一個“棵”，這兩個“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個小填空：
一（ ）大樹 一（ ）星星
2、復(fù)習(xí)課文
看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）
二、細(xì)讀研討，走進(jìn)文本。
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。（出示圖片）
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得�？粗焐系男切�，我真想。）
3、那這個小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）
4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。
5、配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
6、配樂朗讀全文。
三、誦讀積累，學(xué)以致用。
這么美麗的小詩你能完整地背出來嗎？如果能加上動作就更好了，自己先準(zhǔn)備一下吧�。ㄖ该常惚车谜嬗懈星椋≌l來跟她比一比？你真是個出色的小演員�。�
四、拓展練習(xí)。
出示蝴蝶的圖片你看到了什么？老師非常喜歡這幅圖畫，所以仿照課文寫了一首小詩。指名讀。
我最喜歡天空中飛翔的蝴蝶：這里一只，那里一只，真比海灘上的貝殼還多。
過渡：老師說得好嗎？小朋友，只要你們留心生活中的一些事物，再發(fā)揮想象說一說，能說得比老師更好呢！
四、立足教材，適度拓展。
你會說嗎？這里有一幅美麗的圖片，請瞧！你能仿照著課文寫一段小詩嗎？
我最喜歡天空中飛翔的小鳥：這里——，那里——，真比——————還多。
我最喜歡————————：這里——，那里——，真比——————還多。
我最喜歡山上的蘑菇，這里（ ），那里（ ），真比（ ）還多。
我最喜歡夏天滿地的西瓜，這里（ ），那里（ ），真比（ ）還多。
我最喜歡海邊（ ），這里（ ），那里（ ），真比（ ）還多。
我最喜歡（ ），這里（ ），那里（ ），真比（ ）還多。
我最喜歡————————：這里——，那里——，真比——————還多。五、當(dāng)堂練習(xí)，檢測完善。
《當(dāng)堂反饋》練習(xí)。
板書
鮮 花 滿地
我最喜歡 ｛ 和
星 星 滿天
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語的意思。
2、在朗讀中體會課文。
教學(xué)內(nèi)容：
第二課時。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞
出示：滿真數(shù)顆朵
小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。
（1）上節(jié)課學(xué)過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）
�。�2）這些字寫得時候要注意些什么呢？
�。�3）看到這個“顆”，我們想到了另外一個“棵”，這兩個“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個小填空：
一（ ）大樹 一（ ）星星
2、復(fù)習(xí)課文
看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）
二、細(xì)讀課文第一段
1、大自然真美啊！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……）
2、老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒嗎？（生討論）
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
5、誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？
7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰來美美地讀讀這一段？
�。ㄗ杂勺x、指名讀/評、齊讀）
三、細(xì)讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧！（生把手中的星星貼到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲……）
6、老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的'星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧�。ㄍ阑プx）
8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩吧！
10、這么美的小詩，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）
三、遷移練習(xí)
學(xué)過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當(dāng)一回小小詩人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿地菊花：
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、展開想象讀文賞句做詩，感受語言文字的清新優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，激發(fā)對大自然的熱愛與向往。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家?guī)砹藘蓚�謎語，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，看誰能猜出來？
出示：
a、 長在綠葉中，五顏六色它最美。 （鮮花）
真聰明，來，伸出小手跟老師寫這個詞。板書：鮮花
如果讓你在鮮花的前面加一個詞，你會填什么呢？（ ）的鮮花
b、 家在夜空中，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星）
對了，就是可愛的星星。板書：星星 正音：第二個星是輕聲
師領(lǐng)讀 （ ）的星星？
2、五彩繽紛的鮮花和一閃一閃的星星都是那么惹人喜歡（板書：“和”），這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文-----讀題。
你喜歡他們嗎？誰用喜歡的語氣來讀讀課題呢？指名讀，齊讀
二、初讀課文：
1、檢查字詞預(yù)習(xí)情況
小朋友們課前都預(yù)習(xí)了課文，有沒有勇氣接受老師的檢查？老師把生字詞都藏到了花朵的背后，花朵越大，難度越大，自己選擇，來挑戰(zhàn)！
⑴一朵 一顆
�、茲M地 晚上
⑶花兒 那里 睡了
�、茸钕矚g 數(shù)著 真
分別指名讀，正音、評價
2、恭喜你們，在檢查生字詞這一關(guān)你們順利通過了，說明大家預(yù)習(xí)得很認(rèn)真。接下來，老師想聽聽小朋友讀課文，行嗎？為了讓你們等會兒展示得更好，老師再給幾分鐘你們準(zhǔn)備一下，注意：讀準(zhǔn)字音、讀通句子；不多字、不漏字、不拖腔拖調(diào)；讀書姿勢擺放好，開始吧。出示課文
�。�1）自讀，師巡視
（2）指名2生讀，評價
�。�3）其他小朋友也想讀嗎？好，同桌小朋友你讀給我聽，我讀給你聽,讀得正確、流利就獎他一個大拇指，有錯誤的地方幫他糾正，好嗎？
�。�4）得到大拇指表揚(yáng)的小朋友舉舉手。這么棒呀！一起讀給老師聽聽怎么樣？不過老師有個要求，要大家邊讀邊思考（出示填空）：這首小詩共有——句話？第一句講的是夏天白天的————，第二句講的是夏天夜晚的————。
指名回答。評價：小朋友們真會讀書！
三、細(xì)讀課文：
�。ㄒ唬┢纷x第一句話
1、下面我請女生讀第一句話，男生也認(rèn)真聽，讀完后老師有問題要問。
2、這一句寫了鮮花怎么樣？用一個字概括。（多）板書：多
從哪些詞語或句子可以看出鮮花多？
�。�1）“滿地的鮮花” 板書：滿地
“滿地的鮮花”是什么樣子的，誰給大家描述一下？（花兒特別的.多，到處都是）指導(dǎo)讀好這個詞
3、那還可以從哪里看出鮮花非常的多呢？請仔細(xì)讀第一段，找一找。根據(jù)回答出示：“這里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星還多。
你能加上動作讀一讀嗎？試試看
指名做動作讀。
問：你為什么在讀“這里”時指著靠近自己的地方，而讀“那里”卻指著離自己遠(yuǎn)的地方呢？
得出：這里是指離自己比較近的地方，那里是指離自己比較遠(yuǎn)的地方。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)8
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、初步學(xué)習(xí)8個生字及它們在文中組成的詞語。
2、了解有關(guān)夏天的鮮花以及星星的有關(guān)知識。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家猜兩個謎語：
�。�1）（出示幻燈）長在綠葉中，一朵朵，五顏六色它最美。
�。�2）（出示幻燈）鮮花（女同學(xué)讀）
（3）（出示幻燈）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。�4）（出示幻燈）星星（男同學(xué)讀）
2、過渡：小朋友喜歡鮮花和星星嗎？
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。
（出示幻燈課題，生齊讀課題）。
�。ǘ┏踝x課文，感知文本。
1、現(xiàn)在老師來讀讀這首詩歌，同學(xué)們要注意聽。（師范讀）
2、這么美的'詩，你們想自己讀一讀嗎？請同學(xué)們打開課本第90頁，自由讀這首詩，讀的時候要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。（幻燈）
zuì mǎn duǒ zhēn kē
最 滿 地 一朵 真 一顆
xǐ nà wǎn
喜 歡 那 里 晚 上
�。ㄈ嘧x、指名讀卡片、開火車讀）
�。�2）指名分段讀課文。
4、師生評議。
�。ㄈ┘�(xì)讀賞析，感悟文本。
a品讀第一段
1 、小朋友都有最喜歡的東西，想一想，你最喜歡什么呢？用（最喜歡）說一句話。書里的小女孩最喜歡什么呢？（生答：鮮花）
你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？我們一起來看看。（出示幻燈）
2 、看到這些鮮花，你覺得他們怎么樣？ （生：美）
3、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么？（生：這花真美呀�。�
4、這么美的花兒你喜歡嗎？（生：喜歡。）我們來看書上的小女孩說的 這句話。
�。ǔ鍪净脽羝何易钕矚g夏天滿地的鮮花）
師：誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？
5、（出示幻燈）“滿地”是什么意思呢？（到處都是）從哪兒我們可以看出來呢？
6、（出示幻燈）這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（生讀）
7、夏天的鮮花不僅多，而且美，讓我們來美美地讀這一段（出示幻燈）
b品讀第二段
1、 過渡：我們在草地上一邊賞花，一邊讀兒歌，太高興了，不知不覺呀，就到了晚上，這時，花兒們睡了，四周靜悄悄的，一顆顆小星星們出來了（出示幻燈），他們一邊眨著眼睛一邊快樂地唱著歌。你們知道他們唱什么歌嗎？他們在唱著：一閃一閃亮晶晶、、、你們會唱嗎？大家一起來唱一唱，來感受一下小星星們的快樂心情。
2、看到這些星星，你又想說些什么呢？（生：星星好多呀！星星好美呀�。�
3、你們喜歡這滿天的星星嗎？
4、老師小的時候呀最喜歡做的事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？那天上有多少顆星星呢？其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
�。� 出示幻燈：“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）（生讀）
6、小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，到了晚上，花兒睡了，又有滿天美麗的星星，大自然多美啊！你們喜歡這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩吧 �。ǔ鍪净脽簦ㄈ帻R讀）
�。ㄋ模┩卣寡由欤\(yùn)用語言。
除了鮮花和星星，生活中美麗的東西太多了，瞧，這兒還有呢！（出示幻燈）老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？
�。ㄎ澹┐蠹叶际且粋�個了不起的小詩人，小詩人除了會作詩外，也要把字寫得好才行，現(xiàn)在，我們來跟老師寫兩個生字（朵、顆）（出示幻燈），記字形，師板寫生字，生描生字后寫生字。
�。┱n堂總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃閃的星星，并且還當(dāng)了一回小詩人呢！開心嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、鞏固本課學(xué)過的生字，指導(dǎo)書寫“最、數(shù)、滿、顆”這四個。
3、感受課文語言的優(yōu)美和大自然的美麗奇妙，展開想象，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《鮮花和星星》，請小朋友認(rèn)真看老師寫課題。
�。ń處煱鍟n題。）齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)帶輕聲和兒化的詞語
師：這是一首很美的小詩，想讀嗎？別急，老師發(fā)現(xiàn)這首小詩中帶輕聲的詞語特別多，如果能把這些詞讀好，我們就一定能把這首小詩讀好。試一試！
PPT出示：星星 喜歡 這里 那里 到了
晚上 花兒 睡了 數(shù)著 地上
生練習(xí)讀，師巡視指導(dǎo)。指名讀詞語，評價，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。教師范讀輕聲和兒化音。
學(xué)生齊讀。
【這一部分，讓學(xué)生在練習(xí)讀好帶輕聲的詞語和兒化“花兒”的過程中初步感受詩歌語言的優(yōu)美靈活，激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。】
3、指名一名學(xué)生朗讀課文，其他孩子邊聽邊思考：這首小詩的每一部分分別寫了什么？
交流，PPT出示課文，讓學(xué)生清楚地看出第一部分寫了地上的鮮花多；第二部分寫了天上的星星多。
【通過PPT出示課文，學(xué)生對詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容一目了然�！�
二、互動探究，感悟文本
1 、走進(jìn)第一部分，感受鮮花的多和美
�。�1）指名學(xué)生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，說說從哪兒聽出鮮花的多？
指名一名學(xué)生讀。
�。�2）交流：理解“滿地”。
師：小朋友們想象一下，“滿地的鮮花”是什么樣子的？
指名說，教師用PPT出示滿地的鮮花圖。
師：你能讀好“滿地’,讓我們聽出鮮花的多嗎？
生讀，評價。
�。�3）指導(dǎo)理解“這里”、“那里”。
老師這里有兩朵花，誰愿意到草地上來補(bǔ)花，把老師準(zhǔn)備好的紅花貼在這里，黃花貼在那里。
生上臺貼花。
師：為什么要這樣貼？
學(xué)生說后教師小結(jié)：你說得很對，離我們近一點(diǎn)的地方叫“這里”， 離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方叫“那里”。你貼得很對。
【學(xué)生比較容易知道“這里”、“那里”，但在表達(dá)時卻說不清，因而出現(xiàn)了這名學(xué)生用手指的現(xiàn)象。老師及時的點(diǎn)撥讓學(xué)生豁然開朗�！�
�。�4）指導(dǎo)朗讀。師：你能讀出鮮花的多嗎？
生練習(xí)讀，指名讀，評價。
�。�5）師：（指著鮮花圖）地上的鮮花真多呀，你看，有紅的、黃的、還有白的；這里一朵，那里一朵，近處有，遠(yuǎn)處也有，這真是“滿地的鮮花”，美嗎？
這么美的鮮花，你想用哪些詞語來贊美呢？
指名說，教師用PPT出示些鮮花的詞語，讓學(xué)生積累。
�。�6）展開想象，指導(dǎo)讀背。
師：如果你站在這花叢中，你最想說什么？做什么？
指名說。
師：是呀，這草地簡直成了花的海洋，站在這美麗的花叢中，看著這么多五顏六色的鮮花，聞著花的清香，多舒服呀！大自然真美呀！我們一起美美地讀讀，背背吧。
學(xué)生讀背。
【在品讀語言、積累詞語、想像說話、朗讀背誦中學(xué)生充分地感受到了滿地鮮花的美麗，自然之美水到渠成地流進(jìn)了學(xué)生的心田�！�
2、走進(jìn)第二部分，感受星星的多和美鮮花和星星(第二課時)教學(xué)設(shè)計(jì)
�。�1）聽師范讀第二部分，學(xué)生閉目想象
�。�2）交流：聽了老師的朗讀，你好像看到了什么？星星多嗎？什么樣的星星？
學(xué)生發(fā)言。
師：你數(shù)過星星嗎？在數(shù)星星的過程中，你想到了什么？
（3）指導(dǎo)讀背。師：閃爍的星星是夜空的眼睛，給我們帶來了無限的遐想和美妙的感覺，真讓人喜愛。相機(jī)出示PPT（滿天繁星）讀一讀吧。
生朗讀，看圖背誦。
【課文的美與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)鏈接，豐富了學(xué)生的想像，把學(xué)生帶進(jìn)美妙而又充滿幻想的神秘夜空，讓學(xué)生進(jìn)一步感受自然之美。】
�。�4）PPT出示“棵”與“顆”
讓學(xué)生說說字形、用法有什么不同。
選擇正確的詞填空：PPT出示：
考考你：
一（ ）青松 一（ ）寶石
幾（ ）星星 兩（ ）小草
一（ ）大樹 一（ ）石子
3、有感情地讀背整首小詩
師：《鮮花和星星》這首小詩多美呀，她向我們展現(xiàn)了鮮花滿地、繁星滿天的美景，讓我們捧起書，美美地讀一讀整首是吧。
學(xué)生讀背。
三、遷移練習(xí)，學(xué)做小詩人
！、示范引路
師：學(xué)了課文后，老師也做了一回小詩人，寫了一首小詩，你們想讀嗎？
出示：我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶：
這里一只，
那里一只，
真比地上的花兒還多。
生朗讀。
2、嘗試練習(xí)：
師：你們想不想做一回小詩人呢？
PPT出示：
我最喜歡
秋天滿地的菊花：
這里 ，
那里 ，
真比 。
學(xué)生討論，嘗試發(fā)言，集體評價。
PPT出示：
草原上，遍地都是牛羊，真比學(xué)生嘗試。交流。
【在課文的基礎(chǔ)上，用老師的小詩做遷移，學(xué)生也有了創(chuàng)作的沖動。】
五、總結(jié)課文，指導(dǎo)寫字。
1、師：滿地的鮮花、滿天的星星、飛舞的蝴蝶……這些都是大自然送給我們的美好禮物，只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然更多的'美麗！鮮花和星星(第二課時)教學(xué)設(shè)計(jì)
2、PPT 出示本課生字，認(rèn)讀。
3、指導(dǎo)書寫：最、數(shù)、滿、顆
師：你覺得每個字在寫時需要提醒大家什么？
生說，師相機(jī)點(diǎn)撥范寫。
學(xué)生臨寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。
交流評價。
板書設(shè)計(jì)： 14、鮮花和星星
多美
文本解讀：
一、意境美
這是一首充滿童趣的兒童詩，詩歌情景交融，意境優(yōu)美。作者通過淺顯易懂、生動活潑卻有貼近兒童生活的語言向孩子們展現(xiàn)了鮮花滿地、繁星滿天的美妙動人的情景，給孩子們無限神奇的想像空間。再將孩子置身這美妙的世界中數(shù)著鮮花和星星，帶給兒童美好的體驗(yàn)和喜悅的感受。
二、語言美
詩歌語言雖然淺顯易懂，卻精煉準(zhǔn)確，生動傳神。兩個“滿”字精煉傳神地寫成了鮮花和星星的數(shù)不勝數(shù)，帶給孩子無限想像的空間�！斑@里一朵，那里一朵，”和“這里一顆，那里一顆，”這兩組工整的短句生動地再現(xiàn)了孩子們天真地?cái)?shù)鮮花和數(shù)星星的情景。另外詩歌中較多的帶輕聲和帶兒化的詞語讓孩子們讀起來抑揚(yáng)頓挫，很有韻味。
三、形式美
詩歌共兩個部分，分別寫了地上的鮮花多和天上的星星多，內(nèi)容清晰，結(jié)構(gòu)相似，便于學(xué)生朗讀和模仿。
教學(xué)內(nèi)容：讀悟課文，指導(dǎo)書寫
教學(xué)反思：教學(xué)本課時后，我有以下感受：一、學(xué)生帶著想象走進(jìn)詩歌，在想象中感受到詩歌語言的美和意象的美，語言之美和自然之美流淌進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生在課堂的的感覺是幸福的；二、創(chuàng)作詩歌讓孩子們的靈性迸發(fā)，孩子們充分調(diào)動自己的觀察積累，模仿課文的語言，說出了一首首活潑的小詩。三、生動的字詞訓(xùn)練穿插其中，讓課堂動靜結(jié)合，趣味盎然。四、具體的朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生愛上讀詩，從輕聲到兒化，再到整首詩的朗讀，學(xué)生在朗讀背誦的過程中充分感受到詩歌語言的韻味。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠流利、正確、有感情地朗讀和背誦兒歌。
2、復(fù)習(xí)本課8個生字和由生字組成的詞，學(xué)會寫兩個生字：真顆
3、通過網(wǎng)上拓展學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力，豐富學(xué)生的課外知識，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛和對神秘宇宙的探奇心理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦兒歌。
2、學(xué)會寫兩個字：顆、真。
3、使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，掌握一定的課外知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、一些可以貼的小花和星星
教學(xué)過程：
課前談話：
小朋友們，今天我們到網(wǎng)絡(luò)教室來上語文課，還有這么多的老師來聽我們上課，你們高興嗎？比一比，看一看，誰的表現(xiàn)最最棒！
開始上課：
小朋友，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌——鮮花和星星（齊讀課題）（教師貼課題）。在這節(jié)課上老師要和小朋友們?nèi)讉�地方玩，（指大屏幕：生字園、朗讀屋、知識窗）你們愿意嗎？
一、去“生字園”玩（復(fù)習(xí)生字詞并寫兩個字）
我們先去生字園看一看！
1、玩游戲：種鮮花，復(fù)習(xí)生字詞。
很多帶有字詞寶寶的鮮花，只要你們大聲喊出字詞寶寶的名字，鮮花就可以種到草地上去了。
請同學(xué)們趕緊到自己的生字園里去玩一玩這個游戲。比一比，看誰讀得最棒，種的鮮花最多。
2、寫生字：真顆
過渡：生字園里還有兩個生字寶寶也很想和你們交朋友，可是它們很淘氣，早就藏了起來，猜一猜它們藏哪兒了？
師點(diǎn)擊“寫一寫”，顯示兩個生字：真顆
�。�1）生自學(xué)生字。
師：小朋友真厲害，一下就把它們找出來了。它們是誰？（真顆）
師：它們是怎么寫的呢？只要點(diǎn)擊生字寶寶下面的“看筆順”，生字寶寶就會帶著我們寫一遍。請你們趕緊打開“寫一寫”，點(diǎn)擊“看筆順”，跟著生字寶寶寫一寫，比一比，看誰寫得最認(rèn)真。
（2）你們會寫這兩個生字了嗎？請伸出你們的小手指，我們一起來寫一遍。
生說筆順，師在黑板上范寫這兩個字。
�。�3）你們真厲害，這么快就會寫了。在這兩個字里出現(xiàn)了兩個新的部首，你們能說出它們的名字嗎？（真字是十字頭；顆字是頁字旁。）生邊說師邊用紅筆描出兩個部首。
要寫好它們，哪些地方需要特別注意？誰來當(dāng)當(dāng)小老師，提醒大家。
生提醒重要筆畫。
（4）請同學(xué)們到書上找到這兩個字，描一描，再把每個字寫一個。（生寫字，師提醒坐姿）
�。�5）反饋指導(dǎo)。
請小朋友們把自己寫的字和生字園的生字比一比，看看哪里寫得最漂亮，把你覺得寫得不夠好的地方改一改。
二、朗讀屋
過渡：小朋友，隨著天氣一天天的變熱，溫暖的春天馬上就要結(jié)束了，多彩的夏天很快就要來到了，你們想不想和老師一起去欣賞欣賞夏天的風(fēng)景？
1、看鮮花圖，指導(dǎo)讀好第一小節(jié)。
顯示兒歌：我最喜歡，夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（師加動作范讀）
師：我讀得怎么樣？你們能不能把對花兒們的喜歡也用兒歌讀出來？（自由讀）
師：誰來讀給大家聽一聽？（指名讀）
師：你們覺得她讀得怎么樣？（讀得好，獎勵一朵花。）（貼小花）
師：誰再來讀一讀。他讀得怎么樣？（貼小花）
師：還有誰想讀？師評：你也讀得不錯，也送朵花給你。
師：還有誰想來讀？想讀的同學(xué)一起來。
師：你們得可真棒，我們?nèi)嘁黄饋碜x一遍，好嗎？（齊讀）
2、看星空圖，學(xué)生通過電腦輔助練讀好第二小節(jié)。
過渡：我們在草地上看鮮花讀兒歌，真是太高興了，把時間都給忘了。不知不覺，就到了晚上，這時，花兒們該怎么樣了？（生：花兒睡了）
師：你們猜，誰又會眨著小眼睛跑出來呢？（生：星星）
師：夏天的晚上，滿天都是一閃一閃的星星，可漂亮了，你們看�。úシ艅赢嫺枨堕W爍的小星》）會唱的同學(xué)跟著一起唱。
師：同學(xué)們唱得真好聽。你們喜歡這些小星星嗎？為什么呀？你能把星星的可愛和美用兒歌讀給它們聽一聽嗎？
3、讀好整首詩，試背誦。
過渡：現(xiàn)在我們把整首兒歌連起來，你們還能讀好它嗎？
師：請小朋友們拿好書，我們一起來讀一遍。（齊讀）
師：大家讀得真美。我建議分男女生比賽讀一讀，好不好？誰讀得好，就能獲得這顆美麗的小星星。（你們覺得誰讀得更好？為什么？）
師：老師覺得男生讀得宏亮優(yōu)美，女生讀得婉轉(zhuǎn)動聽，都很不錯，各得一顆星。
師：這么美的兒歌，我們要把它記在心里面。有哪位小朋友已經(jīng)記住它了？能背的小朋友站起來，加上表情和動作，把兒歌美美地背一遍。不會背的小朋友，拿好書跟著一起讀。（表演讀）
三、知識窗
過渡：小朋友們，剛才我們欣賞的鮮花和星星都是那么多又那么美，你們想想，大自然還有什么景物也像它們這樣又多又美呢？（指名說）在“知識窗”的.“風(fēng)景園”里就有很多這樣的景物，想去看看嗎？請大家看大屏幕。
1、進(jìn)入知識窗的“風(fēng)景園”（師先在大屏幕上演示）
�。�1）師先介紹再示范口頭填詩
師：先點(diǎn)擊退出朗讀屋，打開知識窗，找一找風(fēng)景園在哪里？點(diǎn)擊進(jìn)入。你們看，這里都有些什么景物？
魚兒、海鷗、葵花、椰子樹、荷花、羊兒（師指圖和學(xué)生一起說），看到這么多美麗的景物，我真像學(xué)著兒歌《鮮花和星星》那樣，也為它們編首兒歌。你們看，海里的魚兒真是又多又美。我最喜歡，海里快樂的魚兒：這里一條，那里一條，真比沙灘上的貝殼還多。
過渡：老師說得好嗎？小朋友，只要你們仔細(xì)去看一看，再發(fā)揮想象說一說，能說得比老師更好呢�。◣燑c(diǎn)擊返回）
�。�2）生在電腦上自由選說。
請你們打開自己的知識窗，進(jìn)入風(fēng)景園，也去點(diǎn)一點(diǎn)，看一看，說一說吧，里面的每一幅景物都可以點(diǎn)擊放大。（生說圖）
（3）學(xué)生匯報(bào)
師：老師剛才聽大家說得特別好，誰想說給大家聽一聽？（指名說）
師：她說得好嗎？夸夸她，還有誰想說？（再點(diǎn)幾名學(xué)生說）
四、教師總結(jié)
小朋友們，外面的世界是多么奇妙多彩啊，你們現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，等將來長大了，就可以去美麗的大千世界探索更多的奧秘了。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會8個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識3個偏旁。
3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
通過借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，體會詩歌的意境美、感受詩歌的語言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鮮花以及星星的`資料。
課時安排：2課時。
第一課時：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。
第二課時：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)流程:
第一課時
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)韮蓚�謎語，看誰最聰明。
�。�1）長在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
學(xué)生討論回答后，教師板書課題，請學(xué)生讀準(zhǔn)課題。
2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。
二、初讀課文，整體感知
1、小朋友請看大屏幕，靜靜欣賞夏天滿地的鮮花和滿天的星星，聽老師朗讀。
2、打開書本，自己輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、開火車讀讀黑板上的這些詞，正音。
4、自讀課文，邊讀邊想：課文告訴了我們什么？
5、（貼出草地）指名說說課文告訴了我們什么。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學(xué)習(xí)第一段詩歌
1、啟發(fā)學(xué)生說與想象，感受花的美與多。
�。�1）說說自己喜歡的鮮花，貼花朵。
（2）師創(chuàng)設(shè)情景。
（3）找出寫花朵的詞語，理解“這里”、“那里”。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、配樂齊讀這一段
（二）學(xué)習(xí)第二段詩歌
1、到了晚上（貼月亮、星星），花兒睡了，月亮出來了，鮮花裝點(diǎn)了草地，那誰裝點(diǎn)了夜空呢？
2、自己讀讀這一節(jié),讀出你的感受。
3、指導(dǎo)朗讀，感悟星星的多與亮。
�。ㄈ┫奶斓孽r花和星星真美啊！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂響起)
四、熟讀成誦，積累內(nèi)化。
利用插圖指導(dǎo)背誦。
五、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、出示四個生字，教學(xué)其中一個。
2、學(xué)生自學(xué)生字，記憶字形。
3、匯報(bào)交流。
4、指導(dǎo)寫字。教師在田字格中范寫講解。
5、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真描紅書寫，教師巡視，提醒注意寫字姿勢。
六、全課總結(jié)。
今天，我們讀懂了一個小女孩寫的詩。詩中花美、星亮，讓我們感受到了生活的美好。請小朋友們回家將這首詩美美地讀給家長聽或者給課文畫幅畫。
七、板書：
14、鮮花和星星
美、多
第二課時（略）
教材分析：
《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程的新理念，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感受，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂趣和大自然的美好。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄�(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語的意思。
２、在朗讀中體會課文，背誦課文。
�。�、感受課文語言美，展開想像體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鮮花圖片，星星圖片（若干），優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。
�。薄⒔沂菊n題，齊讀課題。
師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第14課《鮮花和星星》，請小朋友們一起讀課題。
生：第14課《鮮花和星星》
２、復(fù)習(xí)生字，“貼鮮花”。
師：我們還認(rèn)識了一些生字寶寶，現(xiàn)在它們躲到了鮮花里，小朋友們還能不能叫出它們的名字呢？（能）小朋友們真有信心！現(xiàn)在誰能正確、響亮地叫出它們的名字，誰就有機(jī)會當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一遍，并請他把鮮花送回草地，誰來讀？
�。ǎ保┲该x。（注意：“最”是平舌音，“真”是前鼻音且是翹舌音。）
（２）齊讀。
師：瞧，小朋友們還能記住生字寶寶的名字，它們多開心呀！它們都已露出了笑臉！讓我們一起讀出它們的名字。
過渡：師：小朋友們看鮮花盛開的草地多漂亮呀！想不想讓鮮花越開越多，越開越美呢�。ㄏ耄┻@節(jié)課誰能美美的讀書，好好的說話，誰就有機(jī)會到草地上開一朵鮮花，用我們的雙手把草地裝扮得更加美麗，好嗎？
二、精讀感悟。
�。�、自由讀。
師：請小朋友們打開書，輕聲、自由地讀一讀課文，看能否正確流利地讀出課文。
�。�、老師范讀課文。
師：這篇課文寫得很美，老師也想讀了，請小朋友們閉上眼睛，一邊聽老師讀，一邊展開想像的翅膀，在你眼前會出現(xiàn)什么景色呢？
�。�、交流。
生１：我好像看見了滿地地鮮花。
生２：我好像看見了滿天的星星。
生３：我好像看到了五顏六色的鮮花。
�。圻^渡］：介紹張老師。
師：聽小朋友們說得這么好，有一位老師也想和我們一起上課了，讓我們掌聲歡迎張老師，向張老師問好�。◤埨蠋熀茫。┈F(xiàn)在我們和張老師一起學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
主講老師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，請小朋友們讀一讀這一節(jié)，想一想，這里的鮮花怎么樣？你從哪里看出來的，開始吧！
現(xiàn)場老師：你從哪里看出來的，你就在哪里圈出來，多讀兩遍，老師相信你們能行！
�。薄⒆杂勺x。
�。�、指名讀。
�。�、交流。
師：你覺得這里鮮花怎么樣？
生：我覺得這里的鮮花很多。
師：你從文中哪里看出來的？
生１：我從“滿地”可以看出鮮花很多。
師：你真是個會讀書的孩子，還能從哪里可以看出這里鮮花很多？
生２：我從“這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多”可以看出花兒很多！
�。圻^渡］師：你肯定是個愛動腦筋的小朋友，讓我們聽聽張老師的意見！
主講老師：從“滿地”、“這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多”可以看出鮮花很多，小朋友們，你們能讀出鮮花的多嗎？
�。�、自由讀。
�。�、指名讀。
師：誰能讀出這里鮮花多的？用你的聲音告訴大家！
老師評價。
３、指名說一說夏天鮮花的名字。
師：誰知道夏天都有哪些花呢？
�。圻^渡］師：小朋友們認(rèn)識不少花，下面聽聽張老師的'介紹。
主講老師：這是xx花，大自然中有的花我們能叫出名字，有的叫不出名字，你能用一個詞語贊美它們嗎？
４、指名說。
[過渡]：張老師也為我們帶來了一些贊美花的詞語，跟著張老師讀。
主講老師：能讀出你的喜歡嗎？
５、指名讀。
老師評價：師：你有點(diǎn)喜歡，誰更喜歡。
師：老師聽出來了，你真的喜歡鮮花！
師：鮮花聽到你能用這么美的小詩贊美它們，它們多高興呀！
師：讓我們一起讀出心中對鮮花的喜歡！
[過渡]：師：小朋友們真會讀書，讓我們聽聽張老師又提出什么要求？
主講老師：這么美的小詩，真想永遠(yuǎn)留在腦海里，讓我們背一背吧！
6、自由背誦。
師：小朋友們，試著背一背，相信你們讀得這么好，一定也能背得好！
7、指名背。
8、齊背，一邊背一邊想象畫面。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教材分析：
這是一首優(yōu)美的兒童詩，全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛和向往。第一節(jié)中“這里一朵”、“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”、“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星的天真爛漫，充滿了情趣。
學(xué)情分析：這首詩語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、移情美讀課文，讓學(xué)生走進(jìn)詩歌，與小詩人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，從而感受自然美和語言美，借助課文插圖，創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，在有趣的語文實(shí)踐活動中學(xué)語文、用語文，使課文內(nèi)容悄聲無息地走進(jìn)學(xué)生的心田。
設(shè)計(jì)理念：語文教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對話的過程，因?yàn)橹挥羞@樣，三者之間才能相互融合、相互碰撞，才能發(fā)展學(xué)生健康的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。閱讀教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。同時，努力營造一種愉悅、輕松的氛圍，把繪畫、唱歌引入課堂，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在樂中悟。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識2個旁。
2、通過讀書展開想象，感受課文語言的`優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
課時安排： 2課時。第一課時：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。
第二課時：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、猜謎語：
�。�1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
（根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧�。úシ艅赢嫞�
2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。
最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）
�。�2）指名分段讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花�？�，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）
5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得�？粗焐系男切牵艺嫦搿＃�
3、那這個小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）
4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。
5、配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
6、配樂朗讀全文。
五、拓展延伸超越文本。
1、老師這里還有一幅秋天菊花盛開的圖片，老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？
模仿課文中的句式，口頭填空：
我喜歡，
秋天滿地的菊花：
這里 ，
那里 ，
真比 。
2、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：滿池的魚兒、滿天飛翔的小鳥、落葉、蝴蝶、草地上的牛羊、金黃的麥子、掛滿枝頭的橘子、圖片。）
你最喜歡哪一幅呢？也像剛才一樣仿照著課文寫一首兒童詩嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）
六、指導(dǎo)寫字：
“那”、“滿”。
1、教師講解、示范。
2、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
七、布置作業(yè)。
把剛才仿寫的小詩寫在你的積累本上。
板書設(shè)計(jì)：
�。ㄐ切琴N圖）
鮮花和星星
（草地、鮮花貼圖）
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識兩個新偏旁。
2、能力：能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。
3、情感：理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、光盤、生字卡片等。
教學(xué)時間：
兩課時。
第一課時
課時目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字，學(xué)會“那”、“滿”兩個生字，理解由生字組成的詞語。
2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關(guān)注和熱愛大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)部分生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
1、猜謎語：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧！（播放動畫）
2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
（1）出示生字詞。
最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）
�。�2）指名分段讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想__________）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的'鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）
5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。（出示圖片）
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？
�。ǔ鍪揪涫剑嚎粗焐系男切�，我覺得。看著天上的星星，我真想。）
3、那這個小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）
4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。
【《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
鮮花和星星教學(xué)反思04-11
《鮮花和星星》教學(xué)反思10-02
鮮花和星星教學(xué)反思07-24
《鮮花和星星》教學(xué)反思15篇10-15
開滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計(jì)06-27
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)10-04
《星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)09-02
《星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇07-28