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《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、口語(yǔ)交際，根據(jù)主題“心愿”來(lái)談自己的心愿。
2、朗讀小詩(shī)，試著創(chuàng)作小詩(shī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、談自己的心愿要真實(shí)。
2、學(xué)會(huì)整理創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、暢所欲言：
1、根據(jù)主題總結(jié)本單元，發(fā)問(wèn)：你有什么心愿？指名發(fā)言，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。（注意條理、合乎情理）
2、老師總結(jié)。
二、筆下生花：
1、提起詩(shī)，你知道哪些類？
2、自瀆詩(shī)，看看內(nèi)容有哪些不同進(jìn)行分類。
3、收集材料，說(shuō)一說(shuō)自己的心愿或有趣的事。
4、觀擦詩(shī)在格式上的特點(diǎn)。
5、嘗試編小詩(shī)。
6、生寫(xiě)詩(shī)，師巡視指導(dǎo)。
7、點(diǎn)評(píng)初作，繼續(xù)修改。
三、金鑰匙：
交流自己的興趣，展示自己。
四、單元小結(jié)：
學(xué)完此單元，從創(chuàng)新、合作、說(shuō)與寫(xiě)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；
從學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、情感方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)分析：
本教材有：抄一抄，讀一讀，背一背、初顯身手，開(kāi)卷有益…
教學(xué)目標(biāo)：
掌握抄一抄、讀一讀，背一背等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
大小寫(xiě)字母互換練習(xí)
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？
嫩草，散步，豎琴，善良，忘記，綠蒙蒙
二、你能寫(xiě)出與大寫(xiě)字母相應(yīng)的小寫(xiě)字母嗎？寫(xiě)完了拼一拼。
CHUN，TIAN----YU，DIAN--------
FENG，ZHENG--JIAO，BU--------
LI，XIANG-----，MENG，LONG------
三、抄一抄：
布置，囑咐，毛茸茸，秘密
翅膀，建筑，翩翩起舞
沙啞，飄灑，疲勞，朦朧，蓬勃
四、讀一讀：
春回大地春意盎然滿園春色春光明媚
鳥(niǎo)語(yǔ)花香欣欣向榮萬(wàn)紫千紅鶯歌燕舞
你還知道哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？
五、讀一讀、比一比：
讓她到天上去好好想想吧！
她飛到天上，會(huì)好好想想的`。
她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。
老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。
你覺(jué)得哪一句更好呀？
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：
村居
（清）高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
二、初顯身手：
以《春天的腳步》為題辦個(gè)小展覽：
動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有詩(shī)、畫(huà)、文、歌……
三、開(kāi)卷有益：
以自讀為主學(xué)習(xí)《雨在歌唱》：
查找生字、詞；
提出不懂的問(wèn)題；
有感情朗讀……
四、金鑰匙：
認(rèn)識(shí)“文房四寶”。
五、自檢：
討論時(shí)，聽(tīng)到不同的意見(jiàn)，我能夠做到：
心平氣和
認(rèn)真思考
吸收別人正確的意見(jiàn)
你還能想到些什么？
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《太陽(yáng)》是人教版教材第八冊(cè)中的一篇常識(shí)性文章,介紹了太陽(yáng)遠(yuǎn),大,熱的特點(diǎn)和人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系.由于運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明,舉例說(shuō)明,比較說(shuō)明,比喻說(shuō)明等方法,因此文章通俗易懂,有較強(qiáng)的說(shuō)服力.
[教學(xué)目標(biāo)]:
認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)字音,正確書(shū)寫(xiě).
流利,正確的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.
了解作者說(shuō)明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法.
理解課文內(nèi)容,了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣.
[教學(xué)重難點(diǎn)]:
讀懂課文,了解太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系,體會(huì)作者說(shuō)明事物的`方法,是本課教學(xué)的重點(diǎn).了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn).
[學(xué)情分析]:
本課教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān),易激發(fā)閱讀的興趣,學(xué)生能抓住文章的主要部分認(rèn)真閱讀,綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法邊讀邊思考,有問(wèn)題盡量自己解決,在交流與討論中相互啟發(fā).
[教具準(zhǔn)備]:
考慮到說(shuō)明文比較枯燥,缺乏情趣,因此開(kāi)課伊始用一段動(dòng)畫(huà)片設(shè)疑激趣.
播放一段與課文內(nèi)容一致的有關(guān)太陽(yáng)的錄像,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表達(dá)的情境.
準(zhǔn)備一段悠揚(yáng)的樂(lè)曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗讀,為平實(shí)的語(yǔ)言注入美的元素.
[教學(xué)過(guò)程]:
創(chuàng)設(shè)情境:
1,同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片,一起看一看吧.(播放課件——后羿射日.)
教師解說(shuō):傳說(shuō)古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng),曬得地面寸草不生,人們熱得實(shí)在受不了了,就找來(lái)一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè),只留下一個(gè),地面才不那么熱了.
2,這個(gè)故事叫——后羿射日(學(xué)生齊答).
日就是太陽(yáng),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》這篇課文.板書(shū)課題.
3,齊讀課題.
4,后羿射日只是一個(gè)美麗的神話傳說(shuō),讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想,后羿能不能射下太陽(yáng) (學(xué)生簡(jiǎn)單回答不能)
5,小結(jié):要想把原因講得清清楚楚,我們就得好好讀讀課文.
初讀課文,自學(xué)字詞:
1,自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音.
2,出示生詞,先自己讀,再指名讀.
3,質(zhì)疑:詞語(yǔ)光會(huì)讀不行,還應(yīng)該讀懂意思,不懂的提出來(lái).
(學(xué)生質(zhì)疑,互相解答,教師注意總結(jié)理解詞義的方法.
紅色的字是這一課的生字,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看,哪個(gè)字你想給大家提個(gè)醒
齊讀詞語(yǔ).
三,再讀課文,了解特點(diǎn):
1,小結(jié):生字學(xué)得不錯(cuò),大家一讀課文有收獲.(指黑板)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)解決呢——后羿為什么射不下太陽(yáng).請(qǐng)大家默讀課文,拿起筆,找到有關(guān)答案隨手畫(huà)下來(lái),為了便于大家隨手圈畫(huà),我建議你們把書(shū)平放在桌子上.(教師巡視)
2,(幾分鐘之后)我發(fā)現(xiàn)這一會(huì)兒功夫,同學(xué)們的書(shū)上就出現(xiàn)了不少的直線,曲線,看來(lái)大家再讀書(shū)很有收獲.說(shuō)一說(shuō)你找到的理由吧.
(此環(huán)節(jié)讓實(shí)際是讓學(xué)生說(shuō)太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn),如果學(xué)生一下子說(shuō)出三個(gè)理由,可以直接板書(shū)大,熱,遠(yuǎn),再一個(gè)個(gè)原因結(jié)合課文說(shuō)具體.)
學(xué)生交流:
遠(yuǎn)——(如果學(xué)生只說(shuō)太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn),所以射不下太陽(yáng),教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的句子把太陽(yáng)離我們到底有多遠(yuǎn)說(shuō)清楚.)
(1)課件出示相關(guān)段落.
(2)指名朗讀,評(píng)一評(píng),他哪兒讀得好 (突出表示數(shù)字的詞語(yǔ).)
(3) 你教大家一招:為什么要這樣讀 (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明的好處.)
(4)小結(jié):這位同學(xué)真會(huì)讀書(shū),他抓住了一億五千萬(wàn)兩千五百年這些具體的數(shù)字,讀懂了太陽(yáng)的遠(yuǎn),而作者也正是用這些具體的數(shù)字,把太陽(yáng)離我們到底有多遠(yuǎn)說(shuō)得清清楚楚.用上他教的方法,誰(shuí)再來(lái)讀一讀這段話.
(5)指名讀.
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流自己的心愿。
2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫(xiě)成小詩(shī)。
3、大膽交流自己的興趣和讀書(shū)心得。
教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫(xiě)成小詩(shī)。
課時(shí)劃分：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、講故事引入
從前，有兩個(gè)乞丐。有一天，他們?cè)趬窍乱贿厱裉?yáng)，一邊聊天。甲乞丐說(shuō)：“假如我發(fā)財(cái)了，我要一下子買五大碗豆?jié){，大喝一頓�！币移蜇ふf(shuō)：“假如我發(fā)財(cái)了，我要買兩碗豆?jié){，吃一碗，倒一碗�！�
1、同學(xué)們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說(shuō)明一點(diǎn)——每一個(gè)人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2、這節(jié)課，讓我們暢所欲言，談?wù)劯髯缘男脑浮?/p>
二、揭題
板書(shū)：談心愿。
三、自由讀題目要求
1、自由讀要求。
2、說(shuō)說(shuō)有什么要求。
四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿
1、自由匯報(bào)。
2、小結(jié)。
五、小組互動(dòng)交流
1、心愿有沒(méi)有“高尚”、“低俗”之分？有沒(méi)有合理與不合理的區(qū)分？
2、小組討論。
3、交流匯報(bào)。
4、匯報(bào)自己的.心愿。
六、完成“金鑰匙”
1、出示“金鑰匙”的提示要求。
2、自由讀。
3、每個(gè)同學(xué)就自己所帶的書(shū)進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。（推薦書(shū)、交流心得）
4、探討自己的閱讀方向、合理與否。
5、同學(xué)間交換自己喜愛(ài)的作品。
七、課堂總結(jié)
略
八、布置作業(yè)
1、寫(xiě)一寫(xiě)自己的心愿。
2、閱讀一本好書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。
第二課時(shí)
一、談話引入
1、回憶上節(jié)課同學(xué)們所談的心愿。
2、指名讀讀上節(jié)課布置的小練筆——心愿。
二、揭題
如果把大家的心愿寫(xiě)成詩(shī)，那一定很美，很有趣。
三、投影書(shū)上的小詩(shī)
1、投影。
2、指名讀詩(shī)。
3、評(píng)議。
�。�1）讀詩(shī)的情況。
�。�2）詩(shī)的內(nèi)容。（①趣事；②心愿）
4、齊讀六首小詩(shī)。
四、寫(xiě)作前談話
1、寫(xiě)詩(shī)并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。
2、把剛才大家匯報(bào)的小練筆《心愿》進(jìn)行改寫(xiě)成詩(shī)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)將練筆與小詩(shī)對(duì)比，了解寫(xiě)詩(shī)的竅門。
如：（1）可分節(jié)寫(xiě)。
�。�2）每一行的字?jǐn)?shù)不一定相同，句子要活潑簡(jiǎn)練。
�。�3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。
�。�4）要表達(dá)真情實(shí)感。
4、本次習(xí)作基本要求。
�。�1）盡量寫(xiě)詩(shī)。
�。�2）內(nèi)容為：心愿；趣事。
5、如果實(shí)在有困難，可以換其他內(nèi)容，也可以不寫(xiě)詩(shī)。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。
2、投影片段或小詩(shī)共同欣賞、評(píng)議。
3、修改。
六、布置作業(yè)
繼續(xù)習(xí)作，并修改習(xí)作。
第三課時(shí)
一、投影佳作，指導(dǎo)欣賞
1、齊讀佳作。
2、評(píng)議。
3、請(qǐng)作者談?wù)剟?chuàng)作心得。
二、投影病文，指導(dǎo)修改
1、自由讀。
2、小組討論修改方案。
3、匯報(bào)，共同修改。
4、讀一讀修改后的作品，前后比較。
5、談?wù)勑薷牡捏w會(huì)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、分小組修改作文。
2、指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生將佳作投稿。
3、對(duì)自己在本單元中的學(xué)習(xí)作個(gè)合理的評(píng)價(jià)。
四、課堂總結(jié)
略
五、布置作業(yè)
修改作文并抄正作文。
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)4
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
做游戲讀生字：該、階、石、刻、名、字、臺(tái)。
二、新授：
1、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
（該刻留畫(huà)）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在田字格的位置，在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么？
2、學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視。
3、拼一拼，抄一抄。
這一部分有五組音節(jié)，注意整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀，在抄寫(xiě)時(shí)注意各音節(jié)在拼音格中所占的位置。
4、照樣子說(shuō)句子。
高興快樂(lè)溫暖
美麗珍貴
這部分的練習(xí)主要是同意詞練習(xí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生說(shuō)出意思相近的詞。
�。�、填一填。
____________的桃花
____________的桑葉
____________的小草
____________的紀(jì)念
____________的柳枝
____________的'作業(yè)
做這部分的練習(xí)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力來(lái)填寫(xiě)。
�。�、比一比。
刻該作昨摘滴
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這六個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這道題由于平時(shí)上課有過(guò)這樣的練習(xí)，所以可以放手讓學(xué)生在小組中練習(xí)。
教師講評(píng)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，你們都去過(guò)公園嗎？你們都見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物或植物？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
二、看圖請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)有什么？
１、分組討論，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)公園里的動(dòng)植物？
�。�、分組討論，根據(jù)圖上的畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該在木板上寫(xiě)句什么話？
�。�、教師點(diǎn)評(píng)。
�。�、放錄音聽(tīng)故事《大皮鞋的故事》。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
古詩(shī)《鳥(niǎo)》
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、請(qǐng)同學(xué)背誦學(xué)過(guò)或會(huì)背的古詩(shī)。
二、出示投影儀看圖讓學(xué)生初步感受古詩(shī)大意。
�。�、聽(tīng)古詩(shī)《鳥(niǎo)》的錄音。
２、看書(shū)讓學(xué)生自己讀古詩(shī)，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，小組討論。
正音：群、性命、一般、勸、莫、巢中。
�。�、做游戲：用字拼古詩(shī)，看哪一個(gè)小組拼的快。
�。础⑷嘧x古詩(shī)，注意有感情朗讀。分組讀，男、女生分讀。
�。�、請(qǐng)同學(xué)背誦古詩(shī)。
�。�、出示投影片：他（搬）來(lái)一塊石頭。讓學(xué)生猜猜這個(gè)字讀什么？小組討論。
�。�、教師講評(píng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
背誦古詩(shī)《鳥(niǎo)》
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)分析：
本教材有：比一比再寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)、抄一抄、讀一讀、背一背、說(shuō)一說(shuō)我和家人在一起的時(shí)候、筆下生花…
教學(xué)目標(biāo)：
掌握比一比再寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)、抄一抄等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抄一抄、比一比再寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
日積月累
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？
禮物 博大 幼小 不幸
染 缺 少 承受 勇敢
小組討論交流：①在這些生字中最容易寫(xiě)的生字？說(shuō)一說(shuō)是用什么好方法記住的？
全班交流。
�、趯�(xiě)上面這些生字應(yīng)該注意什么？你認(rèn)為哪個(gè)地方最容易寫(xiě)錯(cuò)？
二、抄一抄。
①精美 寄托 關(guān)愛(ài) 期盼 滋潤(rùn)
�、诮蹬R 猶豫 相依為命 鄭重其事
�、酆� 葡萄 歇 附近 不知不覺(jué)
1、同位互相讀一讀。
2、從課文中找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的詞語(yǔ)。
3、小組交流。
4、將好詞語(yǔ)摘抄到書(shū)本上。
三、比一比，再寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)。
一瞬間 一眨眼 一剎那
立刻 頓時(shí) 馬上
1、自己默讀這些詞語(yǔ)，想一想這些詞語(yǔ)表示什么意思？
2、小組交流。
3、全班交流，并填寫(xiě)到書(shū)本上。
四、讀一讀，比一比。
當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣��！
他下定了死亡的決心，決定給妹妹輸血，這是很大的勇氣。
確認(rèn)真的沒(méi)事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)……
確認(rèn)真的沒(méi)事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，對(duì)醫(yī)生說(shuō)……
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
開(kāi)卷有益、暢所欲言、開(kāi)卷有、金鑰匙
教學(xué)過(guò)程：
五、讀一讀，背一背。
游子吟
�。ㄌ疲┟辖�
慈母手中線，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，
抱得三春暉。
六、開(kāi)卷有益《奶奶最喜歡的鈴兒》
七、暢所欲言
我和家人在一起的'時(shí)候……
八、筆下生花（選一項(xiàng)，做一做）
�、俚礁改腹ぷ鞯牡胤娇匆豢�，列出他們每天的作息時(shí)間表，記一記自己了解的情況。
②和家人一起制作家庭小檔案。
九、金鑰匙
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語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)11-10