紫色的小花教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-06 08:19:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的紫色的小花教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

紫色的小花教學(xué)設(shè)計(jì)

紫色的小花教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文插圖、生字卡片

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的生字、生詞，并掌握寫法。知道鈥湹？⑹嬲�、諗垼竣展输�？澋卻實(shí)暮？�。�

　　2、能正確流利地朗讀課文，并能嘗試積累，選擇自己喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行背誦。

　　3、了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法，并學(xué)習(xí)使用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確流利、有感情地朗讀課文，并嘗試積累。

　　2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)的表達(dá)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、由題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、板書本板塊主題。

　�。�1）什么是向往？說(shuō)說(shuō)你向往什么？

　�。�2）想知道花兒的向往嗎？讓我們一同走進(jìn)本板塊的學(xué)習(xí)。

　�。�3）這個(gè)課題讓你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？

　�。�4）在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，到文中去尋找答案。

　　二、初讀課文，疏通文字，感知文章內(nèi)容。

　　1、自由讀一讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，沒(méi)能順暢讀下來(lái)的地方反復(fù)讀幾遍。

　　2、畫出自己最喜歡的詞、句，并簡(jiǎn)單注明原因。

　　3、畫出自己的.疑問(wèn)。

　　4、師領(lǐng)全班齊讀（師大聲讀，生跟隨輕聲讀）

　　5、用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文向我們講了一件什么事？

　　三、再讀課文，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　1、指名朗讀課文。

　　在朗讀的同時(shí)，結(jié)合文章的具體語(yǔ)言環(huán)境學(xué)習(xí)生字、生詞。

　　嬌嫩、誕生、延長(zhǎng)、黎明、水滴、綻開、滾動(dòng)、栗子花

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。

　　4、強(qiáng)調(diào)讀音。

　　5、理解意思。

　　四、品讀課文、體會(huì)感情

　　1、自由讀文，自己喜歡的部分可以積累下來(lái)，并說(shuō)出自己為什么喜歡？

　　2、指導(dǎo)有感情朗讀課文

　　3、指導(dǎo)讀對(duì)話部分，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

　　冒號(hào)（1）表示提起下文

　�。�2）表示引出解釋或說(shuō)明

　　引號(hào)（1）行文中直接引用的話

　�。�2）需要著重論述的對(duì)象

　　（3）具有特殊含義的詞語(yǔ)

　　學(xué)生根據(jù)自己的理解完成課后填標(biāo)點(diǎn)的練習(xí)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、紫色的小花

　　2、嬌嫩、誕生、延長(zhǎng)、黎明、水滴、綻開、滾動(dòng)、栗子花、皺紋

紫色的小花教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)記本課的8個(gè)一類生字，能有感情地朗讀課文，理解課文大意，知道引號(hào)的一般用法。

　　2、分角色朗讀課文，讓學(xué)生在讀中體會(huì)小花的心愿。問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題來(lái)理解課文的主要內(nèi)容。

　　3、理解小花美好的心愿，同時(shí)要明白什么才是美的真諦。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)并能運(yùn)用8個(gè)一類生字，體會(huì)課文中重點(diǎn)句子的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小花的頭飾簡(jiǎn)單的課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)一類生字。

　　2、整體感悟課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，在我們的生活中有著各種各樣美麗的色彩，我們每個(gè)人都有自己喜歡的那種顏色，它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限的遐想，有一朵小花也在憧憬著，向往著。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《紫色的小花》。

　　二、初讀課文，理解大意。

　　1、老師示范讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字的讀音。

　　2、學(xué)生自由練習(xí)讀課文，并試著用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。

　　3、指名讀課文，其他同學(xué)畫出一類生字。

　　三、學(xué)習(xí)一類生字。

　　1、嫩：(1)初生而柔弱，嬌嫩。嫩葉、嫩芽。(2)事物烹調(diào)時(shí)間短，容易咀嚼。這肉片炒得很嫩。(3)淺。嫩黃、嫩綠。

　　2、延：(1)延長(zhǎng)。蔓延、綿延、延年益壽。(2)時(shí)間向后推遲：遲延、延期、順延。(3)聘請(qǐng)：延聘。

　　3、誕：(1)誕生：誕辰。(2)生日：華誕。(3)荒.唐的，不實(shí)在的，不合情理的：虛誕、荒誕、怪誕。

　　4、黎：(1)眾：黎民。黎黑、黎明、黎族。

　　5、滴：滴瀝、滴答、滴溜溜、滴水石穿。

　　6、綻：裂開：破綻、皮開肉綻。

　　7、滾：(1)滾動(dòng)，翻轉(zhuǎn)：打滾。(2)走開，離開：滾開、滾蛋。(3)翻騰：大江滾滾。滾瓜爛熟、滾瓜溜圓。

　　8、栗：(1)植物或植物的果實(shí)：栗子、栗子樹。(2)發(fā)抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。

　　四、鞏固類生字。

　　五、作業(yè)：

　　書寫類生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：以讀代講，在讀中感悟文章的含義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、多種形式來(lái)朗讀課文，在讀中理解課文含義。

　　1、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。讀后找同學(xué)訂正。

　　2、自由地朗讀課文，找一找課文中的哪些語(yǔ)句寫出了紫色小花的'美麗?并用筆畫下來(lái)。

　　3、和大家交流一下自己畫出的句子，仔細(xì)讀讀，體會(huì)小花的美麗。

　　4、在小組內(nèi)來(lái)分工朗讀課文，看看有沒(méi)有不懂的地方，提出問(wèn)題，需要解決的兩個(gè)問(wèn)題：

　　a、聽完栗子花的回答，紫色的小花會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　b、“如果世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒(méi)有美了，”你對(duì)這句話是怎樣理解的?

　　5、分角色朗讀課文。

　　6、表演課文內(nèi)容。

　　二、作業(yè)

　　熟讀課文，預(yù)習(xí)下一課。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽寫類生字。

　　二、做課后練習(xí)。

　　1、分角色朗讀課文，再演一演。(課上已經(jīng)完成)

　　2、讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到什么?

　　3、讀一讀，聯(lián)系句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　舒展：不卷縮,不皺。

　　展示：清楚地?cái)[出來(lái)，明顯地表現(xiàn)出來(lái)。

　　4、選一選，做一做。

　　5、找一找，議一議。

　　讀前面的五句話，討論冒號(hào)和引號(hào)的用法。

　　(1)冒號(hào)和引號(hào)可以用在對(duì)話里

　　(2)有的詞語(yǔ)加上引號(hào)就表示特殊的含義了。

　　(3)冒號(hào)有時(shí)也用來(lái)提起下文或解釋說(shuō)明。

　　(4)引用詞語(yǔ)、句子時(shí)要用引號(hào)。

　　填標(biāo)點(diǎn)：

　　(1)他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你!”

　　(2)信封上寫著：河邊公路8號(hào)，小烏龜收。

　　(3)本期古詩(shī)朗誦會(huì)時(shí)間：下周二上午8時(shí)。地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室。

　　(4)我很喜歡“千里之行，始于足下”這句名言。

　　三、作業(yè)

　　用一類字組詞寫下來(lái)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、紫色的小花

　　2、頭飾紫花：全世界都將是紫色的

　　4、栗子花：一切都是一樣的顏色就沒(méi)有美了

　　5、詞匯積累：

　　嬌嫩、延伸、誕生、黎明、水滴、綻開、滾動(dòng)、栗子

紫色的小花教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、課文語(yǔ)言優(yōu)美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)的表達(dá)。

　　3、感悟課文所要表達(dá)的感情，領(lǐng)會(huì)美的真諦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文中重點(diǎn)詞句的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)美的真諦。

　　教學(xué)資源：多媒體課件

　　一、激趣導(dǎo)題

　　同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你們喜歡什么顏色的花？五彩繽紛的花朵裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們無(wú)限的遐想。有一朵小花也在憧憬著，向往著，她希望周圍的一切都變成和她一樣的顏色。這節(jié)課讓我們走進(jìn)小花的世界，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《紫色的小花》（板書課題）

　　二、指讀課文

　　1、誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)課文向我們講了一個(gè)什么故事？

　　2、在你的眼中，這是一朵怎樣的小花？（漂亮的、驕傲的`、無(wú)知的、好學(xué)的……）

　　三、感悟形象

　　1、漂亮的

　�。�1）瀏覽課文，用“——”畫出描寫小花樣子的語(yǔ)句、

　�。�2）交流：文中幾次描寫小花的樣子？（3次）

　　第一次：（第一自然段）

　　“舒展”何意？你能給舒展換個(gè)詞嗎“（伸展）

　　填空：（）的花瓣

　　第二次：

　　寫露珠的到來(lái)有什么作用？

　　第三次：

　　區(qū)別“抖動(dòng)、顫抖、滾動(dòng)“

　　填空：他氣得咬緊嘴唇，身體劇烈（）。

　　他激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，嘴唇在微微地（）。

　　車輪在不停地（）滾動(dòng)前行。

　　用一個(gè)詞來(lái)形容小花的美。出示：小花的美（光彩奪目、一枝獨(dú)秀、搖曳多姿、光彩照人……）

　　2、驕傲的

　　當(dāng)黎明到來(lái)時(shí)，隨著小花的外貌變化，她的心理也變得驕傲起來(lái)。文中曾兩次描寫小花的語(yǔ)言，你找到了嗎？

　　第一次：（第2自然段）

　　給“展示”換詞。（顯示、展露）

　　感情朗讀。

　　第二次：（第5自然段）

　　感情朗讀。

　　3、無(wú)知的

　　找出描寫事物顏色變化的句子讀一讀。

　　文中描寫了天空的幾種顏色？（五種：紫、白、鮮紅、粉紅、天藍(lán)）

　　你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下天空的顏色嗎？出示：天空（五彩繽紛、色彩斑斕、多姿多彩、變幻多端、形態(tài)萬(wàn)千……）

　　想象：小花還會(huì)看到那些顏色？

　　小花為什么會(huì)感到吃驚？

　　4、好學(xué)的

　　分角色朗讀8—11自然段。

　　栗子花的話是什么意思？

　　假想：世界上的一切都是一樣的顏色會(huì)是一番怎樣的景象？

　　教師講述“人造美女”的漫畫。

　　擴(kuò)展：聽完栗子花的回答，紫色的小花會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？

　　四、總結(jié)全課

　　今天我們認(rèn)識(shí)了一朵美麗的小花，通過(guò)小花的故事，使我們明白了：只有多姿多彩的世界才是美麗的。單一的色彩是枯燥乏味的，人也是一樣，不同社會(huì)角色的人構(gòu)成了這紛繁美麗的社會(huì)，酸甜苦辣人生百味使得我們的人生經(jīng)歷更有意義。

　　課堂作業(yè)：為課文續(xù)編結(jié)尾。寫在花形卡片上。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、紫色的小花

　　2、漂亮驕傲無(wú)知好學(xué)

　　3、多姿多彩的世界才是最美的

紫色的小花教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、掌握聯(lián)系具體語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法。

　　3、了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,并能正確使用冒號(hào)和引號(hào)。

　　4、理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句,體會(huì)課文最后一句話的內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)美的真諦。

　　二、教學(xué)重點(diǎn):

　　學(xué)習(xí)聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境理解重點(diǎn)字詞的方法,體會(huì)課文最后一句話的內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)美的真諦。

　　三、教學(xué)難點(diǎn):

　　體會(huì)多姿多彩的世界才是美麗無(wú)比的這一美的真諦,并試著讓學(xué)生對(duì)文本主旨進(jìn)行多元的解讀。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì):

　　共2課時(shí)(第二課時(shí))

　　六、教學(xué)過(guò)程:

　　(一)激趣導(dǎo)入:

　　同學(xué)們,你們喜歡花嗎?你喜歡什么顏色的花(生自由回答)這些五彩繽紛的朵無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們裝點(diǎn)生活,這些絢麗的花朵使我們的生活變得更加的精彩。同學(xué)們?cè)囅肴绻覀兩磉叺幕ǘ涠际且环N顏色,哪么你還喜歡小花嗎?你會(huì)有一種什么樣的感覺(jué)呢?可是有這樣一種小花它們認(rèn)為花兒都是一種顏色是最美的,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這朵小花,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《紫色的小花》(板書課題)

　　(二)學(xué)習(xí)課文,感知課文內(nèi)容:

　　1、老師范讀課文,其他同學(xué)思考:文章主要講了什么內(nèi)容?

　　2.自由讀課文(1-5)自然段。

　　(1)思考:晚上紫色的小花是什么樣的?找出相關(guān)的句子讀一讀。小花剛剛開放時(shí),它是一種什么心情,我們應(yīng)該用會(huì)么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀課文的第一自然段(高興、活潑的語(yǔ)氣)

　　(2)黎明的時(shí)候,小花又是什么樣子?找出相關(guān)的句子讀一讀。

　　(3)畫出紫色小花的語(yǔ)言(適時(shí)教師播放課件,出示紫色小花的話。

　　――“已經(jīng)是黎明了,應(yīng)該向太陽(yáng)展示我的全部的美。全世界都看著我們,看著我們紫色的花瓣。”

　　――“看,東方的天空也在變成紫色,這是因?yàn)槲覀兊拿?全世界都將是紫色的�！�

　�、僬�?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。

　�、谧仙』▽�(duì)自已和周圍世界有怎樣的認(rèn)識(shí)?

　�、圩仙男』ńo你留下了怎樣的印象?

　�、芪覀儜�(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?

　�、菽隳茉囍抿湴�、自豪的語(yǔ)氣讀一讀這兩句對(duì)話嗎?

　　3、學(xué)習(xí)課文的6――11自然段

　　可是,一會(huì)兒工夫,天空和周圍的景物的顏色都發(fā)生了變化,紫色的小花又是怎么想的,怎么做的呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二部分。

　　(1)畫一畫你喜歡的句子,并說(shuō)一說(shuō)你自己的理解。

　　(2)這一部分是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話?分角色讀一讀他們的對(duì)話。

　　(3)紫色小花聽了栗子花的話后,會(huì)有什么感受呢?她會(huì)怎么想?怎么做?

　　(4)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。

　　(5)聽完栗子花的回答,紫色的小花會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　(三)延伸思考:

　　1、你想對(duì)紫色的小花說(shuō)些什么?

　　2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么體會(huì)?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美的.真諦:多姿多彩的世界才是美麗無(wú)比的,單一的色彩是枯燥乏味的。再引導(dǎo)學(xué)生多元解讀:不同社會(huì)角色的人構(gòu)成了這紛繁美麗的社會(huì),酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生經(jīng)歷更有意義。)

　　3、續(xù)編故事:你能把紫色小花聽了栗子花的話后的所想、所思以及它是怎樣說(shuō)的寫一寫嗎?

　　七、板書設(shè)計(jì):

　　紫色的小花

　　紫色的小花:全世界都將是紫色的是最美的 (單調(diào)―――――并不美)

　　栗子花: 如時(shí)世界上的一切都是一樣的顏色,那就沒(méi)有美了

　　(多姿多彩―――美的真諦)