小學體育說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。如何把說課稿做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小學體育說課稿,歡迎閱讀與收藏。
小學體育說課稿1
尊敬的各位評委大家好,現(xiàn)在我進行“武動全城”的說課。
一、說教材
本課教學內容是水平二武術組合動作單元教學計劃中的第一課時。
本課教材是根據(jù)新課標水平二設置的武術教學內容。貫徹“健康第一,以人為本”的思想。以武術為主教材,傳承我國優(yōu)秀文化遺產和民族體育精神,對少年兒童進行愛國主義和武德教育。本單元在學生初步了解和掌握一些武術基本功的基礎上學習組合動作,增強學生的協(xié)調性、靈活性和柔韌性。教會學生更多鍛煉身體的方法與技能。
二、說教法
在本課我采用教學方法有:
1、創(chuàng)設情景法:創(chuàng)設易于激發(fā)學生學習熱情的情景,讓學生更投入課堂的學習。
2、示范教學法:在教學過程中,教師親身示范,言傳身教,提高教學效率。
3、多媒體輔助教學:合理利用多媒體,以直觀的方式展示“武術”的`魅力,提高學生的學習興趣。
4、合作互動法:教學中重視提高學生自主合作學習的能力,讓他們在自主學習武術時通過互相對比,互相評價,達到互相促進的目的。
5、激勵性評價法:教學中對學生的學習情況進行及時的激勵評價,增強學生學習的自信心。
三、說學法
。保捎媚7潞蛯Ρ葘W習法。在學生學習過程中充分發(fā)揮多媒體教學的功能,讓學生觀看《少年長拳》的錄像片斷,引導學生通過動作對比,動作模仿,達到提高自身武術動作質量,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望的目的。
2.采用合作互動學習法。讓學生在小組內交流對武術的認識,并合作探究新的武術動作,培養(yǎng)學生的自主、合作學習能力。
3.采用激勵評價法。在教學過程中適當對學生的學習情況進行激勵性評價,并通過優(yōu)秀學習成果的展示,激發(fā)學生的學習興趣。
四、說過程
1、激趣導課:首先我激情介紹:07年世界武術錦標賽中中國隊的驕人成績;武術是北京奧運會的表演項目之一;武術有望成為奧運會的正式比賽項目。通過介紹點燃學生參與奧運的熱情,調動學生學習的積極性,激發(fā)他們的學習興趣。
2、舞蹈熱身:我會帶領學生一起跳《健康舞》做熱身運動,動感輕松的音樂有利于創(chuàng)設愉快的課堂氣氛,舞蹈熱身達到機體動員及預防運動損傷的目的。
3、激發(fā)興趣:課前通過電腦展示《少年長拳》的錄像片斷,起到激發(fā)學生學習興趣的目的。
4、自主練習、創(chuàng)編動作:分組讓學生練習組合動作,引導學生在練習中結合平時對武術的所見所聞創(chuàng)編動作,鼓勵學生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新能力。
5、調節(jié)身心 :在完成本節(jié)課的學習目標之后,師生隨著悠揚的華爾茲音樂翩翩起舞,在和諧的氣氛中放松和調節(jié)身心。
小學體育說課稿2
各位專家學者,同行教友們:
您們好!我叫xx,F(xiàn)任xx市x小學體育教師,今天我為同行說課內容如下:
一、教學內容:投準練習。(水平三)
二、說教材:
1、教材分析
投擲是鍛煉身體重要項目之一,具有很大實用價值,它是小學課程標準重要組成部分,是有效訓練身體協(xié)調性,促進上肢肌肉關節(jié),韌帶等機能發(fā)展,增強力量好教材。投準練習從小學一、二年級中就開始安排學習,三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn),整個教材編寫過程是采用由淺入深,由簡單到復雜,逐步提高縱向編排方式,由此可見,這是一項以發(fā)展學生投擲能力,全面鍛煉學生身體實用教材。
2、教學目標
根據(jù)教材特點和體育《新課程標準》結合,五年級學生實際,以學生為主體,把目標適應千差萬別學生,而不是讓千差萬別學生去適應同一個目標,本課為該教材第一課時。目標設定如下:
、佟⒄J知目標:通過學習使學生懂得輕物投擲常識,激發(fā)學生學習熱情。
、凇⒓寄苣繕耍和ㄟ^學生逐步學會投擲技術,發(fā)展學生投擲能力。
、邸⑶楦心繕耍和ㄟ^學習培養(yǎng)學生勇敢,團結合作等身體素質。
本課重點是:發(fā)展學生協(xié)調性和力量。
本課難點是:轉體,引球動作連貫。
3、教學關鍵
投擲項目技術本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學比較枯燥,乏味,因此,在教學過程中,采用打紙飛機,打礦泉水瓶等,給學生設定學生想玩情境,讓學生在玩游戲中慘透到教學中;钴S學生課堂氣氛和面向全體學生,特別是幫扶“差生”是本課教學關鍵。
4、學習安排
動作學習采用學生玩球直接導入課題,在主教材學習中是教師設疑,讓學生探索與嘗試,并學會創(chuàng)造性思維去體會和學習。整個教學過程由易到難,師生互動不斷達到高潮學習過程。
三、說學情
1、有利因素
根據(jù)小學五年級學生年齡和心理特點,學生比較活潑,好動、好玩、模仿能力和求知欲較強,且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學生學習興趣,他們比較容易接受。
2、不利因素
雖然學生已掌握一些投擲基礎技術,但學習新技術動作有一定阻力,個別學生因心理因素不夠穩(wěn)定,又容易產生滿足或厭學情緒。因此在教學時采用形式多樣教學手段來激發(fā)學生學習興趣,使教學順利進行。
四、說教法
本節(jié)課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育教學過程中,我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,教師一味地強行地灌注給學生,而學生只能被動地接受這樣單調技術動作,忽略小孩子愛玩天性,我設計這堂課是針對這方面問題,特別是在新體育課程改革中,要以學生發(fā)展為中心,重視學生成為學習主體,認識主體,發(fā)展主體。因此,我采用游戲等多種教學方法,以靈活多變手段貫穿始終,使學生在玩中分享運動喜悅,真正體會體育樂趣,最終達到掌握技能和鍛煉身體目。
五、說學法
在教學過程中,通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習,使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生主體作用,通過學生自主學習過程中,師生相互交流,生生之間評價,激發(fā)學生學習和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學生進行學習。
六、說教學程序
體育課結構是人體參與活動,根據(jù)人體機能活動能力變化規(guī)律,我把本節(jié)課學生要學習內容灌穿在游戲中,使課堂氣氛活躍起來,從而達到良好教學效果,本節(jié)課我分為開始準備階段,發(fā)展探究階段,恢復身心階段,三個階段進行教學。
(一)、開始準備階段
1、課堂常規(guī)
2、準備階段:玩羽毛球,根據(jù)人體活動基本規(guī)律,從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應過程,所以讓學生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,如:有拋高起來接,拋遠等等這能使學生在歡樂氣氛中得到充分活動,同時也為進一步學習打下良好基礎。
這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運動強度為“中”。
(二)、發(fā)展探究階段
這部分是課主題部分,是解決教學重點與難點關鍵,是“教”與“學”重點。
在教學過程中,應以學生積極參與,學生多練為主,大膽創(chuàng)新,讓學生在玩中學,學中玩,從而達到鍛煉身體目,本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學。
1、通過語言提示與引導,讓學生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習,充分地展示他們想象能力,模仿能力,激發(fā)學生投準欲望。
2、讓學生自主尋找目標,進行拋擊練習,給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺,同時,也提供一個相互交流學習機會。
3、組織學生成“正方形”四組隊形進行打礦泉水瓶比賽,其中任選四位學生交替當各組裁判,比賽時,在定時間內打中多一組為勝,這樣可以激發(fā)學生學習積極性,提高教學效果。
這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,運動程度為:強。
(三)、恢復身心階段
1、為使學生恢復心理和生理負荷,通過講解有關環(huán)境保護常識,讓學生把剛才上課掉在地上紙撿起來放好使學生在輕松愉快氣氛中結束本課學習。
2、總結本課優(yōu)、缺點、表揚為主。
3、布置學生收還器材。
這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,運動強度為:弱。
場地:標準籃球場地。
器材:4個圓圈,40張白紙,40個羽毛球,40個礦泉水瓶,40個沙包。
小學體育說課稿3
跳躍是人體的基本活動能力之一,并且是具有實用意義的體育項目,深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內容豐富,形式多樣,生動活潑而富有童趣,能有效地提高學生的跳躍能力,增強下肢力量,提高協(xié)調靈敏素質,有利用培養(yǎng)學生不怕挫折,克服困難的自信心和勇氣。
一、教材分析
本課主題是池塘里的游戲(原教材是立定跳遠),該教材是二年級跳躍內容,要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠。立定跳遠是中低年級跳躍教材中的重點內容之一,是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段,也是急行跳遠落地動作的輔助性練習,它對于發(fā)展身體的跳躍能力,促進下肢肌肉、關節(jié)及各器官系統(tǒng)的發(fā)展,有著積極的促進作用。本節(jié)課分別安排了搶占荷葉、自由玩荷葉、連續(xù)跳荷葉、互擠出葉、拼奧運五環(huán)等教學,借助短繩的功能,利用情景教學圍繞池塘里的荷葉設置一系列的游戲,讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。
二、教學目標
。ㄒ唬┱J知目標:了解正確立定跳遠對連續(xù)跳荷葉的作用,以及明白各種游戲的方法
。ǘ┠芰δ繕耍赫莆照_的立定跳遠動作,雙腳同時蹬地同時落地,特別是落地動作的掌握對下次跳躍時的作用 (三)情感目標:不怕臟累、積極進取,互相合作的精神
三、教學重、難點
(一)重點:蹬地有力,落地輕巧;
(二)難點身體協(xié)調有力。
四、教學方法
(一)教法:本節(jié)課主要采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。另外,還采用了示范法,以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感,以及采用講解法和練習法,通過教師的講解和學生的練習,使學生更快更好地掌握動作要領。
。ǘ⿲W法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作,然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法,最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。
五、場地器材
籃球場短繩40條錄音機一臺
六、教學過程
依據(jù)小學牛的身心特點,本課結構采用“收心熱身—育心強體、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復心身。
。ㄒ唬┦招臒嵘、愉悅心身 通過教師的語言,將學生帶入“郊游”的情景,學生們裝扮成(小青蛙)進行游戲搶占荷葉來活躍課堂氣氛,集中學生的注意力,緊接著自由玩荷葉(短繩),通過短繩練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分的活動。
(二)育心強體、增智促技
這個階段是本課的.重點部分,在這個部分中,主要安排了連續(xù)跳荷葉、利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領孩子們學本領,將學生們帶入連續(xù)跳荷葉的練習中。
連續(xù)跳荷葉要求:
1.必須采用兩腳同時跳同時落地,腳后跟先著地,然后滾動到前腳掌,再繼續(xù)蹬地發(fā)力;
2.如果沒有跳上荷葉,應該重新再跳(可以模仿青蛙游泳的動作回頭重新跳);
3.集體比賽,團結合作,遵守游戲規(guī)則。
教師講解示范怎樣連續(xù)跳荷葉的動作,分組練習,教師發(fā)現(xiàn)問題隨機指導,給學生充分的自練時間,“白思”時間。組織集體連續(xù)跳荷葉的比賽。
通過學生先嘗試、討論、然后小組展示,相互評價相互學習,體現(xiàn)“小群體合作學習”意識,來掌握動作要領,培養(yǎng)學生的白學能力、思維能力、合作能力,讓學生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得解決,難點得以突破。、 又通過游戲“互擠出葉”。創(chuàng)設一個學生喜歡的情境,讓學生自由組合隊伍進行游戲,把學生學習興趣進一步推向高潮。 方法和要求:
。1)3人一組,2人比賽—個當裁判,五局三勝制,輸者下場當裁判,勝者繼續(xù)留在荷葉上;
(2)裁判要清楚自己的工作,做到公平公正;
(3)兩人背對背,兩手胸前交叉(不允許用手推或突然閃讓);
(4)選手只要一腳出了圈就判失敗一次。
。ㄈ┓(wěn)定情緒,恢復心身
奧運會知識:你們知道2008奧運會在什么地方舉辦嗎?
學生利用手中的短繩拼奧運五環(huán)
目的:為了消除激烈緊張運動的疲勞,通過放松(拼奧運五環(huán))動作調節(jié)心情、身體得到恢復,讓學生充分體驗到體育課的樂趣。
教師對各小組進行評價,對優(yōu)勝小組發(fā)給小紅旗獎勵,對拼錯的小組進行指導。最后教師布置好課外練習作業(yè),學生解散。
七、教學效果
。ㄒ唬┻\動技能:學生基本掌握連續(xù)跳荷葉動作和游戲方法、規(guī)則。
(二)運動量密度:約全課35%—40%、基本35%、心率130次/分左右、強度1.5左右
。ㄈ┬挠庀颍夯具_到肯謙讓,并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽感。
小學體育說課稿4
一、指導思想
本課以康健第一為知道頭腦,通過營造輕松,痛快的講堂氛圍。引發(fā)學生活動的積極性。突出門生的主體職位地方,存眷門生的個別差別。確保每個門生收益,夸大講授互動,學練聯(lián)合。門生可以大概在活動中感覺到興趣和體驗樂成的高興,同時在活動中學會學習,在訓練中學會集作創(chuàng)新,為終生體育奠基精良的底子。
二.教材分析
本節(jié)課的教學內容是水平三五年級田徑教學中的快速跑?焖倥苁翘飶浇虒W中重要的組成部分,長期的鍛煉能促進學生身體的正常發(fā)育,發(fā)展靈敏,協(xié)調,速度等身體素質。教師在教材的處理上要突出其多樣性,趣味性,競爭性。
三.學情分析
本課的教學對象是水平三五年級的學生。它們對新鮮的事物有強烈的好奇心理。對于這點教師要因勢利導,通過多種的教學方式激發(fā)它們的運動興趣。本班的學生對快速跑有一定的接觸但還未形成正確的快速跑姿勢。
1、運動技能目標:通過教與學學生能夠正確的掌握快速的動作要領。
2、身體健康目標:全面發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調性,提高學生快速跑的能力。
3、心理健康目標:培養(yǎng)學生勇于進取,敢于克服困難,奮發(fā)向上的精神。
五.教學重難點。
重點:步幅開闊,擺臂有力。
難點:上體放松,蹬擺協(xié)調。
六、說教法
1.教之以法,讓學生學會鍛煉。
教師教給學生的應該是鍛煉方法,從而培養(yǎng)學生自覺鍛煉的能力。
2.全員參與,激發(fā)興趣。
體育和其它學科有所不同,體育課是要讓學生在玩中學,學中玩,玩中悟,為了達到全員參與,必須在學習中激發(fā)興趣,學生充滿熱情的情況下才能達到。因此,在課堂上我將充分利用個人、小組、全班等課堂教學組織形式,采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學手段,大大激發(fā)學生學習的積極性,使學生身心投入到課堂中去,在民主和諧的氛圍中,得到充分釋放和發(fā)展。
3.調動情緒,適時評價。
在教學中,以育人為本,我將抓住一切的評價機會,及時穿插鼓勵與表揚、啟發(fā),滿足成就感的欲望,以吸引學生把思維引到練習中去。學生是學習的主體。
4.反復練習,提高技能。
凡是技術,沒有不需要訓練的'。這闡明了反復練習的重要性。在課堂上,我將不斷改變練習形式,避免單一、枯燥、無味,進行反復練習。
七、說教學流程
本節(jié)課通過創(chuàng)設了“小貓學快速跑”的情境,以學貓跑,學貓快速跑,學貓捉老鼠貫穿整個教學過程。使學生在練習小貓跑的過程中,不僅進一步學會快速跑的基本動作,而且嘗試了許多種跑法,體驗到了樂趣。在教學中,我緊抓“主動、合作、探究”的六字方針,把課堂還給學生,把主動權交給學生,實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。根據(jù)學生的學習需求,把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬┘で閷
良好的開端是成功的一半,為了激活學生學習興趣,課的準備活動部分我讓學生自由發(fā)揮想象力,學開飛機、學開汽車、學白兔跑、學小鳥飛、學小貓跑、學快速跑的動作表演,此時,學生學習的激情被點燃,學習以下內容便可水到渠成。
。ǘ┡囵B(yǎng)興趣,發(fā)展能力。
這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內容,在教學中以報紙為教具,讓學生自主動手、合作、討論的學習方式。讓學生在激烈的游戲競爭中學習。這樣,使學生的運動情感、態(tài)度,在不知不覺中得到升華、提煉。使學生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在小組討論中學會與人合作交流,在練習中學會團結互助。根據(jù)新課改和課堂的要求把本環(huán)節(jié)設為七部分:
1.游戲:抓貓尾巴;2.迎風跑;3.轉風車;4.學生代表展示;5.“勇敢者”之路。
。ㄈ┩卣鼓芰﹄A段(50米全程跑:貓捉老鼠游戲)
教育應從學生經(jīng)驗和生活出發(fā)。為了實現(xiàn)這一目標,我運用生活中常見的一件事來做游戲,創(chuàng)設一個學生喜歡的情境,讓學生自由組合隊伍進行游戲,把學生學習興趣進一步推向高潮。
八.結束部分
1、放松運動
為了消除猛烈告急活動的委頓,通過音樂和放松行動,調治心情、身材得到規(guī)復,讓門生充實體驗到體育課的興趣。
2小結
本節(jié)課以探究性講授模式為主舉行講授,以生為本,造就學生的自主性、活動性、創(chuàng)造性,讓門生明白獲取知識的途徑和要領,造就學生的創(chuàng)新精力。
預計效果:
預計本課教學目標基本完成,學生平均練習密度35%學生平均心率130/分
以上是我對本節(jié)課的教學分析,不當之處請各位老師批評指正。
小學體育說課稿5
一、說教學目標
。ㄒ唬⿲W生能了解野外活動的意義與鍛煉價值,并掌握進行野外活動的相關知識與方法。
。ǘ⿲W生初步具備在可能的條件下進行野外活動的自我設計能力與組織能力,以及困難條件下的生存能力。
。ㄈ⿲W生形成了解大自然,熱愛大自然,以及投身大自然的情懷。
二、說教材
(一)教材內容構成背景
1.構成:本課內容有三部分構成,第一是有關野外活動的意義和鍛煉價值;第二是關于野外活動的組.織和準備工作;第三是有關野外活動的形式與要求。其最需要回答的問題是為什么要提倡野外活動,以及活動時應注意的問題。
2.背景:在人類社會發(fā)展中,人的生存能力一直是人們關心和研究的主題。真是這種推動引發(fā)著人類不斷去探索自然,了解自然,適應自然,改造自然,從而促進人類社會不斷發(fā)展與進步。那么,在現(xiàn)代社會條件下,人們還需要不需要繼續(xù)學會無論在怎樣的'艱難困苦的條件下都始終具有堅強的生存意識?都能找到各種各樣的生存手段,從而提高自己的生存能力呢?回答是肯定的。所以,在我們的體育教學中,野外活動同樣是一個不可缺少的重要內容。它的價值不僅在于增強學生的體質,增長自然知識,加強人際交往,更重要的是學會自然條件下的各種生存方法,提高自我生存能力,培養(yǎng)團隊精神。
。ǘ┙滩膬热莸闹攸c與把握
本課內容的重點是,使學生對野外活動的鍛煉價值與意義有充分的了解和認識,并切實掌握從事野外活動的一些相關知識與方法。為此,教師在教學中應注意:第一,對于野外活動的鍛煉價值和意義應講深,講透。第二,對從事野外活動的操作過程及其注意事項應清楚說明。第三,應要求每個學生在學完本課內容后,都能獨立地制訂出一份符合野外活動要求的設計方案。
三、說教法
。ㄒ唬┡e例法
1.列舉野外生存片斷:列舉一份野外活動的設計范例
。ǘ┯懻摲
。1)自由討論就野外生存片斷討論野外活動的意義與價值。
。2)分組討論分四組,每一組各帶一個主題進行討論,并進行交流。
(三)評價法
評價知識點的掌握,評價能力的強弱,評價學習態(tài)度的好壞。
四、說學法
1.例證法:結合典型案例,引導學生注意掌握野外活動的相關知識與方法。
2.問題法:帶著問題閱讀,帶著問題討論。
3.練習法:結合課堂練習看看學生對野外活動的相關知識與方法的掌握程度。
小學體育說課稿6
本課依據(jù)《體育與健康課程標準》,以前滾翻為主教材,通過語言引導、講解、演示,使學生直觀的了解前滾翻的動作方法。初步掌握了前滾翻的動作技能。發(fā)展了學生的靈敏、協(xié)調能力,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神、積極進取,樂觀開朗的品質。讓學生在小組活動中大膽的向其他同學展示,增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。
本次課的授課對象是小學二年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣,喜歡學習別人的運動技巧。自信心強,但有時過高的估計自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學中針對學生的心理生理特點,安排前滾翻教學,在課堂上引導學生積極思考,在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表揚,少批評和指責。通過演習,有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,使學生在參與活動中得到成功感,給學生帶來學會了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開心和自豪。
低年級的滾翻雖然只是一些簡單易學的動作,但是,它是學習較復雜技巧的重要基礎。通過前滾翻教學,能發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調素質和其本活動能力。提高學生控制身體的時空感,促進學生身心和諧發(fā)展。
運動參與目標:
使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
身體健康目標:
通過前滾翻練習,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調能力。
心理健康目標:
在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質,得到成功的喜悅。
社會適應目標:
培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。積極進取,樂觀開朗的'品質。
重點:
蹬地推手,團身抱膝。課上我采用些輔助性練習幫助學生解決蹬地推手,團身抱膝的問題。
難點:
動作協(xié)調、連貫。通過語言引導和示范給予學生一個榜樣的作用。
準備部分:
首先,友伴分組進行跳繩的活動,給學生一些自由活動的時間和空間發(fā)揮他們的想象力。然后,跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準備。
基本部分:
1、按分組進行前滾翻的嘗試練習并設疑,使學生根據(jù)自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動作體驗前滾翻的動作。通過設疑培養(yǎng)學生積極思考解決問題的能力。
2、通過講解、示范讓學生知道前滾翻的動作方法,使學生進一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護與幫助對學生進行安全教育。采用多種練習手段幫助學生正確體會前滾翻的動作技術,不斷激發(fā)學生學習的興趣,讓學生向更高的目標提出挑戰(zhàn)。并適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習,加深了師生的感情,融洽師生關系,使學生在輕松愉快中學習。
3、課上通過小組自評互評的方法,讓學生正確評價小組內學生的動作。改變了傳統(tǒng)的評價方式。
4、二年級的學生自信心強,但有時過高的估計自己的能力,缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習”的游戲,培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神,積極進取、樂觀開朗的品質。
結束部分:先讓學生欣賞歌曲,發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力,然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的,同時滲透美育,陶冶情操。
最終在五個學習領域中完成水平一目標,使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
小學體育說課稿7
一、教學內容:持輕物投準。(水平三)
二、說教材:
1、教材分析
投擲是鍛煉身體的重要項目之一,具有很大的實用價值。它是小學課程標準的重要組成部分,是有效訓練身體協(xié)調性,促進上肢肌肉關節(jié)、韌帶等機能的發(fā)展,增強力量的很好教材。持輕物投準,從小學一、二年中就開始安排學習,三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn),整個教材編寫過程是采用由淺入深,由簡單到復雜,逐步提高的縱向編排方式,由此可見,這是一項以發(fā)展學生的投擲能力,全面鍛煉學生身體的實用教材。
2、教學目標
根據(jù)教材的特點和體育《新課程標準》,結合五年級學生的實際,以學生為主體,把目標適應千差萬別的學生,而不是讓千差萬別的學生去適應同一個目標,本課為該教材的第一課時。目標設定如下:
、僬J知目標:通過學習使學生懂得輕物投擲的常識,激發(fā)學生的學習熱情。
、诩寄苣繕耍和ㄟ^學生逐步學會輕物投準技術,發(fā)展學生的投擲能力。
③情感目標:通過學習培養(yǎng)學生勇敢、團結合作等身體素質。
本課的重點是:發(fā)展學生的協(xié)調性和力量。
本課的難點是:正確掌握投擲技術的能力。
三、教學關鍵
投擲項目的`技術本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)的教學比較枯燥、乏味,因此,在教學過程中,采用打動物標靶,打氣球等,給學生設定學生想玩的情境,讓學生在玩游戲當中滲透進行教學;钴S學生的課堂氣氛和面向全體學生,特別是幫扶“差生”是本課教學的關鍵。
四、學習安排
動作的學習采用學生玩球直接導入課題,在主教材學習中首先是教師設疑,接著讓學生探索與嘗試,并學會創(chuàng)造性思維去體會和學習。整個教學過程由易到難,跌蕩起伏,師生互動且不斷達到高潮的學習過程。
說學情:
1、有利因素
根據(jù)小學五年級學生的年齡和心理特點,學生比較活潑好動、好玩,模仿能力和求知欲較強,且本課采用的情境和游戲比賽的教法,容易激發(fā)學生的學習興趣,他們比較容易接受。
2、不利因素
小學生的注意力不易集中,動作的協(xié)調性比較差,自控能力也不強,認識和掌握動作技術的能力也比較低。學生形形色色,能力參差不齊。
3、主要困難
在練習中,個別學生因動作不標準或經(jīng)常投不準,容易產生厭學情緒。因此,采用靈活多變的教學手段,表揚表現(xiàn)好的學生,鼓勵、幫扶“差生”,讓他們有一個寬松、平等的學習環(huán)境,主動地投入到課堂當中,共同學習、共同進步,達到課堂教學的目的。
說教法:
根據(jù)人體工作技能的形成規(guī)律,結合小學生的形象思維較強,善于模仿的特點,遵循直觀性和自覺性的原則,主要采用講解法、演示法、練習法和討論法,讓學生學得活,練得活,對課產生新鮮感,充分體現(xiàn)以學生為主體,以師生共同學習主要目的,從而達到新課標所提倡的“健康第一”的指導思想。
說學法:
采用四個字來概括學習過程:“看、聽、想、練”。
看:即看示范,看掛圖,看對比教學,是最直接的觀察,有利于思維。
聽:聽教師的講解,引導和同學的看法,培養(yǎng)一種分析能力。
想:在看聽的基礎上形成一種動作概念的想象,有利于培養(yǎng)學習的創(chuàng)造性思維。
練:看聽想的有機結合。通過教師的啟發(fā)和引導,讓學生大膽地去嘗試,探索和進行創(chuàng)造思維學習,使學生獲得成功的喜悅感,能在課堂上找到主體的位置。
說教學程序:
體育課的結構是人體的參與活動,根據(jù)人體機能活動能力的變化規(guī)律,并注重發(fā)揮學生主體作用的因素,把本堂課分為三個部分:即激趣導入部分,探索與嘗試部分和陶冶情操三大部分。
一、 激趣導入部分
1、教學常規(guī)
2、根據(jù)人體活動的基本規(guī)律,人體從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應過程,并且在這一部分充分調動學生的學習興趣,激趣學生、營造良好的氣氛,為探索與嘗試學習做好準備,采用了享受音樂,學生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,如,有拋高起來接的,拋遠的等等,然后抓住某一學生的一個投擲動作,用語言自然的導入主教材輕物投準的學習。
二、 探索與嘗試部分
這是課的主體部分,是解決“教”與“學”的重點。
在教學過程中,應以學生的積極參與,學生多練為主,大膽創(chuàng)新。本部分分為三個層次逐步深入進行教學:
(一)學生自主嘗試拿羽毛球擲準:大籃子、小籃子和地上三環(huán)靶心。
1、組織教法
、俳處熖岢鲇鹈驍S準的要求,讓學生帶著問題自主練習。
、谧寣W生展示各種擲準方法,表揚動作優(yōu)美和有進步的學生,其中包括“差生”,鼓勵他們大膽創(chuàng)新。
③教師參與到學生的練習當中。
、芙處焼l(fā),引導學生自由分組討論及評議。
、輰W生取長補短,資源整合,創(chuàng)造出許多擲準的方法和竅門。
(二)學生自嘗試小球投準:各種動物標靶。
1、組織教法
、俳處熡谜Z言引導過渡,讓學生拿羽毛球換足球的過渡。
、诮處熓痉杜c簡要講解并提出建議,如由近到遠進行打靶等。
、廴螌W生出來模仿展示。
④教師引導學生分組并進行自由練習,強調注意安全。
、萁處焻⑴c到學生的練習當中,與學生進行比賽等等。
⑥在學生練習當中,鼓勵學生不斷取得進步并表揚努力進取的學生并進行評議。
⑦在練習過程中,向他們進行思想品德教育,如要保護動物,不要濫殺無辜等。
(三)學生持沙包進行打氣球比賽
1、組織教法
、俳處熞龑н^渡,讓學生拿小球換沙包。
②召集學生,教師示范與簡要講解比賽規(guī)則、要求。
、鄯殖伤慕M進行比賽,其中任選四位學生交替當各組的裁判。
、鼙荣惖谝惠喗Y束后,分出輸贏,然后引導學生組內討論,分析自己組的優(yōu)缺點等。
⑤組織學生進行第二輪比賽,第三輪比賽……
、藿處煂(yōu)勝小組進行表揚,同時鼓勵其他小組繼續(xù)努力。這是本課的學習高潮部分。
三、 陶冶情操部分
。ㄒ唬┙處煄W生一起跟音樂做放松活動,組織:四列橫隊(音樂伴奏《小白船》)。
。ǘ⿴熒鷮Ρ咎谜n進行評價,以表揚為主。
。ㄈ┎贾脤W生收拾器材。
場地:標準籃球場地
器材:大籃子4個、小籃子4個、動物標靶6塊、羽毛球50個、沙包50個、小球50個、大長板4塊、錄音機1臺。
小學體育說課稿8
一、教材分析:
武術作為一種民族體育項目,受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育的熏陶。本課是根據(jù)義務教育《體育》九年制五年級內容改編而成,根據(jù)學生特點,本課分為兩個課時來完成,第一課時主要學習武術的基本手型與步型,第二課時學習五步拳,本說課稿為第二課時的內容。武術是我國勞動人民在長期的實踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的一項具有民族風格的傳統(tǒng)體育健身項目。五步拳主要是以三種手型(拳、掌、鉤)和五種步型(弓步、馬步、歇步、仆步、虛步)組合而成的套路動作。并依據(jù)新課標的要求,以“健康第一”為指導思想,培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的意志和團結互助的集體觀念,為將來適應社會打下良好的基礎。
二、教學目標:
1、掌握五步拳動作組合路線以及提高動作連貫性,提高學生對武術的興趣,發(fā)展協(xié)調性能力和節(jié)奏感。
2、通過學生觀察、模仿、同學之間相互交流練習,使學生做到路線清楚,手型、步型正確到位。
3、學生學習武術的興趣,提高參與意識,進一步樹立安全意識、遵守紀律、執(zhí)行規(guī)則,培養(yǎng)學生崇尚武德、堅定勇敢的品質。
三、教學重難點:
1、教學重點:手型、步型正確到位。
2、教學難點:動作路線清晰,節(jié)奏力度的把握。
四、學情分析:
我校五年級的學生在以往教學中接觸過武術,對武術的基本手型和步型略有了解,但動作不夠準確。很多學生由于受到武俠小說及影視作品的影響,對武術充滿幻想但認識不清。學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異,女生往往會表現(xiàn)出怯懦的一面,而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此,帶有模仿性、表演性的練習,很能激起學生的興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖,既能表現(xiàn)出男生的剛強,又能體現(xiàn)出女生的柔美。
五、教法:
根據(jù)新課程的'理念,充分考慮小學生年齡特點,遵循學生的認知規(guī)律,在教學方法
上,主要采用以下幾種方法:1、分層教學法,以溫故知新進入新的教學內容,在復習武術基本手型與步型時,強調正確的動作,以利于學生模仿;2、練習糾錯法,引導學生相互對比、交流、評價,從中悟出動作要領,自主發(fā)現(xiàn)問題。在學生互相幫助中完成本課目標。盡量做到由淺入深,由易到難,循序漸進,因材施教。3、激勵法,教師一方面用自身剛勁有力的示范動作來感染學生,激發(fā)學生的學習興趣,使學生能夠積極主動的學習。一方面用言語提示學生。注意學生情緒的變化,及時調整教學方法,用頑強的意志品質去引導學生克服練習中出現(xiàn)的枯燥感和疲勞感。
六、學法
本課主要在教師啟發(fā)引導下,調動學生積極性,在學法上主要運用模仿法、練習法、對比法和創(chuàng)造法。最后通過集體表演、小組表演、個人展示相結合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習,提高學習的自主性。
七、教學過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)情趣
1、師生相互(抱拳禮)問好。
2、介紹武術項目,明確本課內容與要求,進行武德教育。
3、武術操熱身
。ㄕf明:利用抱拳禮問好和武術操熱身是為了激發(fā)學生對武術的興趣,引導學生進入學武情境,介紹武德是要學生了解武術精神,并讓學生在武術精神感染下刻苦學習。)
。ǘ毓手
1、復習武術基本手型與步型。
2、教師示范表演。教師邊做示范邊講解動作名稱和要領。
3、分解練習。教師帶領逐節(jié)練習。
。ㄕf明:俗話說:“興趣是最好的老師!苯處煹氖痉稇箤W生為之一振,激發(fā)起習武的興趣和欲望。武術屬于肢體語言,以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學生。進一步激發(fā)學生“我很想學”這些武術動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。)
4、集體練習1~2次,分組練習,體驗動作。
。ㄕf明:課堂上應給學生一個較大的自由學習空間,自己琢磨動作、與同伴互相學習,與教師商討動作等,每一招一勢代表著學生豐富的內心世界。培養(yǎng)學生自主學習和小組探究學習的能力。)
5、以小組為單位展示五步拳套路,個人展示動作并展示。
。ㄕf明:從練習活動中培養(yǎng)學生團結協(xié)作充分發(fā)掘學生運動潛能,通過教師評價,學生間互評,促進學生改進動作。以大膽且比較標準的動作體現(xiàn)“我能行”,告別“我不行”。使學生能在展示過程中體驗成功的喜悅。)
6、教師帶領配合音樂完整練習五步拳。
。ㄕf明:鞏固五步拳,整合本課內容,同時滲透美育,陶冶情操。)
7、拓展:由個人或幾個好朋友組合自由創(chuàng)編武術動作,并個性展示。
。ㄕf明:培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。)
(三)放松身心。
1、放松(組織:配合音樂,運用太極拳中的起式、野馬分鬃、云手、收式四個動作,使學生在輕松愉快的氣氛中結束本課。)
2、結本課學生的學習情況,對學生再次進行武德教育。
3、師生“抱拳禮”道別。
(說明:本課是武術課,應將武術貫穿整節(jié)課。因此,這節(jié)課我采用太極配合音樂放松,既能起到放松的作用,又能讓學生感興趣。小結時對學生再次進行武德的教育,首尾呼應。抱拳禮道別,與開始抱拳問好相呼應,有始有終。)
場地:籃球場半場
器材:錄音機一臺磁帶兩盤
預計基本部分密度:30%
預計全課密度:38%—40%
預計
小學體育說課稿9
尊敬的各位領導、老師
今天我說課題目是:蘇教版《體育與健康》水平一 跳躍(歡樂蹦蹦跳)
一、 設計理念
本課以《體育健康課程標準》為依據(jù),以“堅持健康第一思想促進學生健康成長,激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育意識,以學生發(fā)展為中心,重視學生主體地位,關注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變教學教法運用到教學中。
在課結構、組織形式、師生參與、游戲開發(fā)、創(chuàng)新情境教學等方面進行大膽探索和嘗試。
本課根據(jù)(水平一)學生身心發(fā)展特點,一選用短繩為教學用具來貫穿整堂課,通過情境教學,讓學生在愉快、輕松、和諧教學氣氛中,學習各種不同跳躍動作,充分體會模仿動物游戲帶來樂趣,提高學生參與體育活動興趣。
運用同學間各種創(chuàng)新,以視覺角度刺激學生感官,提高學生興趣。
二、 學情分析
小學低年級學生對體育課特別感興趣,課堂生有很強表現(xiàn)欲望和競爭意識,樂學、好動愛模仿,喜歡游戲,是他們特點,但他們對技術動作學習興趣不大,認知較粗淺,注意力不夠集中,情緒不大穩(wěn)定,對體育活動興趣和熱情來得快,去得也快,難以持久,在設計本節(jié)課時,以多變內容和生活化情境使他們時時有新鮮感,在整節(jié)課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧學習氣氛,使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。
三、 教學目標
1、 通過情境教學,激發(fā)學生積極參與各種體育活動興趣和熱情,初步形成良好鍛煉習慣。
2、 90%學生能正確模仿動物跳躍動作,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調性,提高身體活動能力,促進身心健康,發(fā)展學生形象思維能力。
3、 通過學習使學生初步學會了雙腳跳方法,培養(yǎng)學生勇敢頑強,積極進取,團結協(xié)作等良好品質。
四、 學習重點和難點
學習重點:學會單雙腳跳多種方法,并能運用到游戲中。
五、 場地器材:短繩每生一根
六、 教學過程
。ㄒ唬┗突W蹦蹦跳 (激發(fā)興趣階段)
教師活動:
1、組織學生集合整隊,練習隊形
2、啟發(fā)學生練習小兔跳
3、鼓勵學生展示自己
4、引導學生思考和模仿心目中跳最遠動物跳,并把自己動作與小伙伴分享。
5、鼓勵學生相互模仿,大膽交流。
學生活動:
1、看老師手勢,聽老師口令,快速集隊,并在集隊中體驗“快、靜、齊”集隊要求。
2、配合兒歌,體驗踏步要求。
3、和小伙伴一起練習小兔跳,體驗小兔跳輕松,并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示,交流自己動作。
5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練,它跳躍動作。
6、大膽地展示,交流不同動物跳躍動作。
二、奇思妙想玩樹葉(自主探究階段)
教師活動:
1、引導學生利用手“中短繩“畫”出心中最美“樹葉”
2、鼓勵學生在“畫”好樹葉上做單雙腳跳各種活動,并指導和參與學生活動。
3、引導學生自我評價。
學生活動:
1、手持短繩在地上“畫”出心中“樹葉”
2、在已經(jīng)“畫”好“樹葉”上嘗試不同方法單雙腳跳。
三、合作交流跳小樹葉:
教師活動:
1、引導學生自由組合成繪畫小組,畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。
2、鼓勵學生積極參與展示。
3、引導學生分成男、女生兩大組,進行畫一片“大大樹葉”比賽,評出優(yōu)勝小組。
學生活動:
1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”,并在畫好“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲,體驗不同單雙腳“跳樹葉”方法。
2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”各種方法。
3、分成兩大組進行“畫樹葉”比賽體驗合作樂趣。
四、參觀評價放松樂(恢復身心階段)
教師活動:帶領學生參觀,引導學生評價,鼓勵學生表現(xiàn)
學生活動:隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己“作品”說說自己心情,盡情享受。
小學體育說課稿10
我今天要說的是《體育與健康》(水平二)籃球運球和游戲障礙跑的教學內容,下面我從說教學內容、教材分析、指導思想、教學目標、重點難點、教法學法、說場地器材、教學過程等九個方面來說說這一 課的教學設想。
一、教學內容:
1、籃球運球 2、游戲:障礙跑
二、教材分析:
籃球是小學體育課程中貫穿三個水平領域的教材內容,這個內容在小學體育課程中占的比重比較大;@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點,深受同學們的喜愛,同時,籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)同學們遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)同學們勇敢、頑強的意志品質和團結協(xié)作的集體主義精神。
三、指導思想
本課堅持"健康第一"的指導思想、以促進同學們發(fā)展、激發(fā)同學們的學習興趣、提高同學們的合作學習能力、培養(yǎng)同學們良好的鍛煉習慣為主要目標。通過設計生動活潑的教學氛圍,使同學們在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
四、教學目標
1、運動目標:通過結合游戲,讓同學們在玩中學會籃球運球動作,積極投入課堂學習
2、認知目標:通過籃球的學習,熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運球手法
3、技能目標:通過本課學習,80%以上的同學們能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力,發(fā)展同學們的靈敏、速度素質,提高協(xié)調性及快速反應能力。
4、情感目標:培養(yǎng)同學們積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)同學們的愛國熱情,提高同學們自信心。
五、說重點難點
教學重點: 運球: 臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法
障礙跑:合理運用鉆、跨、繞
教學難點: 運球:手眼身三配合
障礙跑:技巧與速度
六、說教法學法
。ㄒ唬⒄f教法
1、激發(fā)興趣教學法:興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向同學們展示了現(xiàn)在同學們最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發(fā)同學們的學習興趣,而且也讓同學們明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習,引導同學們去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓同學們感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在于能集中同學們的'注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。
2、探究學習法:新課程標準一直提倡教師要在教學過程中引導同學們進行探究性學習,變"要我學"為"我要學".因此,在本次課中我采用了探究學習法,讓同學們在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學習方法,培養(yǎng)同學們分析問題,解決問題的能力。
3、對比練習法:由于同學們之間的個體差異,每個人掌握的技術情況也不同,因此通過不同水平同學們的展示、對比,能夠使同學們更深刻的了解技術,掌握技術。
4、游戲競賽法:游戲比賽是體育教學中運用較多的教學方法,它能夠提高同學們的學習興趣,激發(fā)同學們的好勝心理,調節(jié)課堂的教學氣氛,充分發(fā)揮同學們的思維能力和合作精神。
(二)、說學法
1、體驗學習法:親身體驗是掌握技術的最好途徑,通過自己的練習能使我們更好的掌握技術。因此,在授課的過程中通過設疑來引導同學們自主練習,使同學們更好掌握技術,解決技術難點。
2、小組合作法:由于小學階段的同學們個體意識比較強,集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)同學們的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。
3、創(chuàng)新展示法:小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學習方法。因此,在教學過程中引導同學們采用不同的練習方法來加深對技術的了解,并在了解技術的基礎上進行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學習方法。
4、評價應用法:新課程標準提倡的評價不僅僅包括教師對同學們的評價,也包括了同學們之間的評價和自我評價,這個評價過程能夠提高同學們對技能動作的掌握,并且能培養(yǎng)同學們的自信心和評價能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使同學們將運球技術充分的應用,提高同學們的學習積極性,加深拍球技術的掌握。
七、說場地器材:
籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、
跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個
八、說教學程序
環(huán)節(jié)一:游戲開課 激發(fā)興趣
師生問好,宣布本課內容,安排見習生,接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下,同學們在教師帶領慢跑成圓形,教師在中心,同學們隊列為圓形站隊。做準備活動以游戲(代換口令)代替以跑從而提高同學們的運動興趣。
環(huán)節(jié)二:自由玩球,活躍熱身
音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓同學們自由耍球,教師及時肯定同學們的成就并加以引導,以激發(fā)和保持同學們繼續(xù)學習的興趣。
環(huán)節(jié)三: 師生互動階段
這一部分是課的主體部分,是解決教學重點、難點的關鍵,應發(fā)揮同學們的主體地位,給同學們充分的學習空間,積極啟發(fā)同學們進行思維,進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟:
1)、設疑導入:這個環(huán)節(jié)我通過設疑:"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導同學們帶著問題進行練習,在練習的過程中找到問題的答案,這樣既提高了同學們的學習興趣,又拓展了同學們的思維能力。
2)、練習創(chuàng)新:在同學們找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮同學們的主體作用,給同學們自由的學習空間,師生間互動學習,讓同學們在練習中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。
3)、展示評價:由于同學們的表現(xiàn)欲強,在嘗試練習后,我給同學們提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓同學們充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他同學們提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對同學們的展示技術進行評價,從而使同學們更積極的進行練習。
4)、教師巡回輔導,并請同學們展示,引導同學們分析評價,容易犯的錯誤,解決問題。
環(huán)節(jié)四:游戲應用階段
競賽性的游戲不僅可以使同學們獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)同學們的競爭意識和團結協(xié)作精神,提高同學們的社會適應能力。所以,這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉折點)和過自設障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)同學們的團隊精神,體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。
環(huán)節(jié)五:總結放松階段
這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結兩個內容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使同學們在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對所學的技術做一個總結,鼓勵同學們在課后進行鍛煉、應用,培養(yǎng)同學們的終身體育意識。
小學體育說課稿11
一、指導思想
貫徹體育課程標準,樹立“健康第一”的指導思想,體現(xiàn)自主合作、快樂、健康發(fā)展主題,依據(jù)小學生身心特點,以學生活動為主線,充分調動學生學習的積極性,激勵每位學生都能主動參與學習,并在學習過程體現(xiàn)學生間的相互合作,同時注重學生創(chuàng)造力培養(yǎng),讓學生享受運動的快樂。
二、教材內容分析
跪跳起是三四年級技巧教學內容之一。跪跳起練習,動作新穎,別致,有一定趣味性,學生學習的積極性高。經(jīng)常練習對腰腹肌力量和身體的協(xié)調性有良好作用,還可以培養(yǎng)堅強意志和克服困難的精神。同時在共同學習中,同學之間的互幫互學和互相促進,有利于學生體驗展示自我和合作學習的樂趣。
三、學情分析
四年級學生對動作的模仿能力較強,并且好奇、好學。因此,教師在教學中應運用直觀示范法,多用激勵手段,激發(fā)學生的學習動機。
四、預期學習目標
1、認知目標:在觀摩和嘗試學練中了解跪跳起的動作方法,并對此產生興趣,80%的學生能夠按要求完成動作。
2、技能目標:掌握跪跳起的動作要領,提高學生的協(xié)調性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。
3、情感目標:培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及合作意識和善于挑戰(zhàn)自我、勇于克服困難的優(yōu)良品質。
五、教材重、難點
重點:擺臂制動與腳面、小腿壓墊
難點:提要動作要連貫、協(xié)調,收腿要快
六、教法學法
1、教法:本課以培養(yǎng)學生的探索能力和實踐能力為指導。采用激勵法和游戲法進行教學,激發(fā)學生的學習興趣,使學生能夠積極主動地學習,還采用講解法、示范法、對比法、分解法、直觀演示法和練習法,通過教師的講解、示范,學生之間的對比等,使學生更快地掌握動作要領。
2、學法:本課在學法上主要運用嘗試法、觀察法、對比法和互助法。首先,讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題,然后通過觀察教師的示范動作,對比自己嘗試練習中發(fā)現(xiàn)的問題,領悟動作要領,在自學自練的基礎上,互幫互學,發(fā)揮學生之間的.相互影響,培養(yǎng)學生自評、互評的能力,從而提出練習的積極性和主動性。
七、 教學過程
(一)開始部分
常規(guī)內容:
1、體委整隊
2、師生問好
3、報告人數(shù)
4、宣布本課內容
(二)身心準備階段
1、慢跑入場:學生隨教師慢跑入場,以達到慢跑熱身的目的。
2、活動各關節(jié):頭部運動、肩部運動、腰部運動、膝關節(jié)、腕踝關節(jié)。既能起到活動身體各關節(jié)的目的,又大大激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情,為下一階段練習做好身心準備。
3、游戲:搶位置。在繞著墊子蛇形慢跑的過程中,聽教師哨聲后,學生快速反應每人占一個位置坐在墊上,看誰反應快。(注意:搶墊子時不要推人,不要向前撲,坐到墊子以后抱膝)
(三)探索與學習階段
1、輔助練習:
提膝跳和跪立跳高為輔助練習。提膝跳訓練學生快速提膝的意識,跪立跳高訓練學生擺臂、下壓、擺臂向上引體的動作協(xié)調連貫能力,為更好地學習跪跳起作好準備。
2、主教材:跪跳起
。1)教師對整個動作進行講解、示范,并提出保護幫助的要領(一人站于學生一側,當臂由體后擺過身體時,迅速提拉上臂或托其腋下或在體后,兩手扶其腰部,幫助騰起)
通過觀察教師的講解和示范動作,對比自己嘗試練習中發(fā)現(xiàn)的問題,領悟動作要領
。2)學生在幫助下進行跪跳起練習(前后兩人一組合作學習)
(3)老師巡視指導。
(4)請個別學生展示,先讓學生點評優(yōu)缺點,教師再總結,進一步探討跪跳起這一動作的用力部位及用力順序。
(5)學生再次練習。教師巡視,個別指導,及時講評。(對于差生我采取了各種練習手段,如高向低跳的練習、喊口號法練習等,這些方法不僅降低了動作的難度,更容易使學生體會小腿與腳背下壓同時發(fā)力的肌肉感覺)
。6)教師小結
通過學生嘗試,教師引導,示范講解,分組合作等來激發(fā)學生的學習興趣,并通過師生共同評價讓學生學會欣賞美。
3、游戲:群龍奪寶
方法:每組學生每人一塊墊子跪在墊上,當教師哨聲響起,同學們跪著向前靠,最后一位同學抽出最后一塊墊子,從頭上依次向前傳遞給排頭,排頭學生把那塊墊子放置于前頭,墊子要首尾相連。依次進行,到達終點后排頭拿起地上的寶物為勝利。
。1)教師講解游戲方法、規(guī)則,提出游戲要求。
。2)組織學生進行比賽,培養(yǎng)他們的競爭意識并及時用生動的語言進行表揚與鼓勵。
這樣即體現(xiàn)了教學的層次性,又激發(fā)了學生挑戰(zhàn)自我的欲望,課堂氣氛活而不亂,充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
(四)放松身心階段
1、教師帶領學生用墊子做放松。坐到墊子上,雙手交叉向上深呼吸,向前伸盡量接近腳面,拉伸股四頭肌,拍腹肌,拍大腿,拍小腿,以達到放松身心的目的。
2、教師總結今天學生學習總體情況,表揚激勵學生,對于不足提出新要求。
小學體育說課稿12
尊敬的各位老師,大家上午好。我是應聘小學體育的1號考生。今天我的說課題目是《助跑投擲壘球》,下面開始我的說課。
一、說教材
田徑運動被廣泛納入小學體育教學內容。田徑項目涵蓋了跑步、跳遠、投擲等多種基本運動技能,能夠全面鍛煉學生的身體素質和協(xié)調能力。通過參與田徑運動,學生可以培養(yǎng)自信心、毅力和團隊合作精神。助跑投擲壘球是選自人教版小學體育與健康水平三第四章第三節(jié)的內容,要求學生通過本課的學習基本掌握助跑投擲壘球這一基本動作。以“健康第一”為指導思想,以《體育與健康》學科核心素養(yǎng)為引領,以促進學生身心健康為宗旨,我設計了如下三個教學目標:
1.學生能夠掌握助跑投擲壘球的基本技術動作。包括正確的助跑姿勢、步伐和節(jié)奏,準確地投擲壘球,并保持平衡和穩(wěn)定的身體控制。通過適當?shù)木毩暫椭笇В瑢W生應能夠在壘球場上展示出正確的助跑投擲壘球技巧。
2.學生能夠理解并意識到通過參與助跑投擲壘球運動對身體健康的積極影響,并培養(yǎng)良好的健康習慣。
3.學生能夠培養(yǎng)良好的體育道德觀念和行為習慣,通過參與助跑投擲壘球練習和比賽展現(xiàn)出體育精神和團隊合作意識。
根據(jù)以上的教學目標,我確立了如下教學重、難點:
1.重點:持球后引,交叉上步、蹬地、轉體、肩上屈肘,揮臂等動作連貫。
2.難點:助跑與最后用力做到連貫協(xié)調。
二、說學情
本節(jié)課我所教授的對象是水平三的學生。這一年齡階段的學生逐漸走向青春期,他們的身高增長,體重增加,肢體力量增強,是學生初步掌握復雜運動技能的重要階段。本階段學生思維活躍,邏輯思維得到進一步發(fā)展,創(chuàng)造能力強,表現(xiàn)欲強烈,對體育運動充滿熱情,但是對助跑投擲壘球動作要領的掌握還比較模糊,不夠全面,在動作細節(jié)上還有待提高。因此,在教學中應積極引導,多強調動作的完整性,重點培養(yǎng)學生對技術動作表象的構建和對技術動作的模仿能力。
三、說教學方法
教學有法,教無定法,貴在得法。在上課時我會采用講解示范法、分解教學法進行教學。通過講解法學生能夠記憶動作技能的名稱和操作程序,示范法可以為學生建立清晰的動作表象。此外,分解教學法可以將固定的動作程序拆解成不同環(huán)節(jié),以此降低動作難度,使學生更容易掌握該項技術動作。
科學的學法是學生獲取真知的橋梁,在學法上積極引導學生觀察、體驗、討論和探究,通過對助跑投擲壘球的動作觀察,初步建立正確的.運動技能表象,在技能的學習過程中,并充分發(fā)揮視覺、觸覺等多種感官進行體驗;在討論過程中表達其感受,在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題,突破難點,共同進步。
四、說教學過程
(一)開始部分
首先是開始部分,主要是介紹課堂常規(guī),包括:集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內容、安全事項、安排見習生等。通過集合整隊了解班級整體情況,為實施課堂教學奠定基礎。通過觀察與詢問的方式做好體育課前的醫(yī)務監(jiān)督,避免運動損傷的發(fā)生。
(二)準備部分
在這個環(huán)節(jié)中先組織學生繞400米一周的操場慢跑兩圈,這樣做的目的是提高體溫,激活神經(jīng)系統(tǒng),減少肌肉之間的黏滯性,增加肌肉延展性,避免在之后練習環(huán)節(jié)中因為肌肉未達到好的狀態(tài)導致受傷。之后我會引導學生成體操隊形散開,進行徒手操熱身活動。通過靜態(tài)拉伸和動態(tài)拉伸兩種方式進行全面的關節(jié)靈活性運動,重點活動人體的主要關節(jié),防止拉傷、扭傷等。
(三)基本部分
1.導入
本著教為主導、學為主體的教學原則,我會在課堂之初提出問題:“大家都玩過‘打水漂’嗎?”,從而引出本節(jié)課教學內容——助跑投擲壘球。通過問題導入的形式,來吸引學生的注意力,讓學生帶著問題來學習,達到課未始,興已濃的教學氛圍。
小學體育說課稿13
尊敬的各位評委老師:
大家好!
我是小學體育組2號考生,今天我說課的題目是前滾翻。我將從教材分析、教法、學法和教學過程等方面進行闡述。
教材分析
本節(jié)課出自小學體育水平(二)體操教學內容,是在滾動的基礎上,進一步培養(yǎng)滾翻技能,增進學生健康,發(fā)展學生體質的體操與游戲性教學內容。對鍛煉學生的身體協(xié)調能力具有十分重要的作用。
基于以上分析,聯(lián)系本年齡段的學生身心特點,我把教學目標設定為:
。保醪搅私馇皾L翻的知識,掌握前滾翻的基本動作要領。
。玻梗埃サ膶W生能說出前滾翻的動作要領,并能熟練的進行保護與幫助。10%的學生在教師和同伴的幫助下能夠正確完成動作,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調等身體素質。
。常ㄟ^本課學習,讓學生展現(xiàn)自我,并強化學生勇敢、頑強、團結協(xié)作、克服困難的優(yōu)良品質。
本年級學生處于身體發(fā)展關鍵期,表現(xiàn)力強,但學生的注意時間短,所以我把教學重點設計為:低頭團身緊,方向正。教學難點是:滾動圓滑。
教法學法:
基于以上分析,結合新課標小學三年級階段的要求,我采用語言情緒激勵法、情景教學法和嘗試教學法。學生在學習過程中,將采用觀察法、討論法、練習法和評價法,讓學生多思考、多練習,激發(fā)其學練興趣和求知欲望,體現(xiàn)學生的主體地位。
下面我將重點說我的教學流程,因此我做如下準備
器材墊子六個,錄放機一臺,錄音帶一盒,木板一塊,乒乓球、方形木盒各一個依據(jù)學生個體差異,為實現(xiàn)教學目標,解決教學重點、難點,我將進行精彩演講1分鐘,群情激勵學生。(大約需要3分鐘)同學們,接下來老師給你們變個戲法,在斜的木板上分別放乒乓球和方形木盒,觀察對比哪一個更容易滾下來。此舉激發(fā)學生熱情,引出前滾翻。
為了活動學生各個身體關節(jié),避免受傷。我會讓學生愉悅熱身。(6分鐘)包括慢跑,熟悉場地器械在音樂的背景下,做原地徒手操。并進行專門性準備活動如“頭部寫字”,雙手8字繞環(huán),壓肩等柔韌性練習,達到熱身的目的。為前滾翻學習做好鋪墊。
學習新知(大約需要27分鐘)
語言導入,情景創(chuàng)設
同學們,森林里的小動物們要開運動會,面對滿地的棗子,小刺猬想利用身上的刺來獲得收棗比賽的勝利。你能幫它想一個辦法收取更多的棗呢?讓學生歸納總結“怎樣做才能收取更多的棗”,肯定學生回答,引導學生回答“把身體團成一個圓”,引出前滾翻。講授新課,探索新知
。1)觀察體會
我將展示漂亮的前滾翻動作,讓學生觀察體會,使學生形成正確的初步概念。
。2)講解示范
在學生的掌聲和驚訝聲中,教師進行完整動作示范和分解動作示范,同時講解動作要領,學生試做并試說動作要領,強調學生注意安全。
動作要領:蹲撐,兩腿蹬直,同時曲臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時,頭的后部、肩、背、臀部依次著墊,當背著墊時,迅速屈小腿。上體與膝部靠緊,兩手抱小腿,向前滾動成蹲立。
。3)集體練習
大多數(shù)學生明白動作要領之后,我?guī)ьI學生進行集體練習。如低頭看天,目的:讓學生體會滾動動作和頭部著地位置;手臂彎曲,重心前移,抱腿含胸等練習。讓學生形成正確的.
動作表象。練習之后,讓學生進行完整動作練習,對表現(xiàn)較好的學生,鼓掌激勵。我巡視指導。
(4)保護幫助
我講解保護與幫助的方法。學生分組練習,每組安排一名見習生或體質較弱的學生扮演安全員,進行同伴互助。比如:保護幫助的學生,單膝跪立于練習者兩側,一手托練習者的肩,一手壓練習者的小腿,幫助滾翻。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識。
。5)班內展示
讓動作比較規(guī)范的學生進行班內展示,其他學生觀察評價,取長補短。培養(yǎng)學生思考問題的品質。
(6)體能發(fā)展
為全面發(fā)展學生素質,設計以下體能練習:把學生分成四組,以分組輪換的形式分別進行跳單雙圈,爬軟梯,跨越障礙物,前滾翻練習。在鞏固學生動作的同時,發(fā)展學生身體素質。對于體質較弱的學生,讓其為大家講故事,使全體學生都參與到課堂中來。再一次激發(fā)學生的運動興趣。
恢復身心(大約需要4分鐘)
播放輕快舒緩的音樂,我?guī)ьI學生做放松操,緩解運動疲勞,身心得以放松。同時進行美德教育,使學生再一次體會運動的快樂。
之后,課堂小結。鼓勵和表揚學生,指出不足和缺陷,提出希望和要求;厥掌鞑。運動負荷預計
練習密度為45%左右,平均心率120-130次|min。最高心率160次|min。
以上是我準備的說課內容,感謝各位評委老師的耐心聽取。
我的說課完畢,謝謝各位評委老師!
小學體育說課稿14
主教材站立式起跑是在水平一小同學起跑的根底上,對起跑動作的深入學習。為水平三、四的快速跑學習打根底。主要是通過站立式起跑姿態(tài)的反復練習,初步把握站立式起跑的動作方法。訓練同學的反響時,并能將起跑與起跑后的快速跑結合起來。
輔教材嬉戲《抗震救災》,培育同學愛國主義民族精神,最終使同學身體安康,身心開心。
。1)學問目標:了解、學習站立式起跑的動作要領,能按口令做出站立式起跑的動作。
。2)力量目標:培育同學觀看、分析、仿照動作的力量。
(3)情感目標:樂于承受教師的指導和教育,能積極參加到各種學習活動中。培育愛國主義民族精神和創(chuàng)新力量。
為了完成教學目標,我確立了一個宗旨,四種方法,四個階段
。1)教學宗旨:本節(jié)課從始至終要貫徹面對全體同學,人人參加體育,人人享有體育,人人都有進步,人人擁有安康的體育精神。
。2)教學方法:語言誘導法,示范講解法,鼓勵評價法
。3)教學環(huán)節(jié):預備階段,學習階段,穩(wěn)固練習階段,放松完畢階段
1、預備階段
進展2分鐘左右的隊列練習,注意培育同學良好的組織紀律性,改善身體形態(tài)。
教師引領熱身活動:選取播送操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為預備活動。同學在教師口令下能夠做到反響靈敏,動作精確。教師有針對性的賜予表揚。
2、學習階段
引出問題:問題設計:奧運會中長跑運動員采納什么樣的`起跑方式?還有那些競賽是用這種起跑方式?兩個問題完成留意力的轉移。點明本課學習任務:站立式起跑。
教師用富有激情的語言來感染、引導同學,從各種姿態(tài)的起跑過渡到學習站立式起跑的方法。調動了同學求知欲望。
教師示范:教師進展簡明易懂的講解及正確的示范。讓同學對所學學問有個更加清楚的概念。這樣80%以上的同學能夠很好地解決并把握教學重、難點。
同學練習:教師完整示范之后以組為單位展現(xiàn),準時對錯誤動作進展指導與訂正,表達師生互動。對能夠精確做出站立式起跑動作的同學及重難點把握堅固的同學進展評價。
3、穩(wěn)固練習階段
輔教材嬉戲,《抗震救災》
本嬉戲表達了同學團結協(xié)作克制困難的士氣和頑強的意志,通過嬉戲使同學體驗體育運動中的歡樂。培育同學愛國主義精神。
4、完畢局部
深呼吸,放松緊急肌肉。
總之,通過本節(jié)課的教學,力求使每個孩子參加到學習活動中來,在歡樂中學到學問。
教學效果:本課練習密度估計:35%—40%;平均心律估計:120—130次/分;同學能夠較好完本錢課教師制定的教學任務和要求。
我的說課到此完畢,不妥之處,懇請各位專家評委賜予批判指正。
小學體育說課稿15
本課我將堅持“健康第一”的指導思想,將增進學生的健康貫穿于教學實施的全過程。從教學設計到評價的各個環(huán)節(jié),始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時,特別強調學生學習主體地位的體現(xiàn),充分激發(fā)學生的學習積極性,挖掘學生的學習潛能,提高每一位學生的體育學習能力。
《跪跳起》是學生喜愛的體育活動之一。跪跳起練習,動作新穎、別致,有一定趣味性,學生學習的積極性高。經(jīng)常練習可以提高腰腹肌力量,發(fā)展學生的身體的協(xié)調性、柔韌性,幫助他們提高身體協(xié)調與平衡能力,同時培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志和克服困難的精神,促進學生身心和諧健康的發(fā)展。
四年級學生對動作的模仿能力較強,且好奇、好學。雖然對于一些技術性的東西不是很感興趣,但通過低年段和之前的教學,這個年齡段學生對前滾翻、后滾翻等一些簡單的技巧已初步掌握,在此基礎上重視學生的主體地位,激發(fā)學生的學習興趣,使學生通過自主探究的學習方式,自己進行探索、學習,獲得體育的基本技能。
根據(jù)新課程目標的要求和學生的實際情況,我確立了以下教學目標:
參與目標:引導學生積極參與到運動中來,會做組合動作,以向同伴展示自我。
技能目標:初步掌握跪跳起擺臂制動與腳背、小腿壓墊的動作要領。
社會適應目標:通過學習,培養(yǎng)學生勇敢果斷、遵守紀律、服從集體的優(yōu)良品質。
發(fā)展學生的合作精神和體育道德。
根據(jù)教材內容的特點,我確立了本課的重、難點:
重點是:練習時擺臂制動與腳背、小腿壓墊協(xié)調用力。
難點是:動作連貫、跳起輕松。
針對本課的教學目標和重難點,本節(jié)課我將采用語言指導法、講解示范法來體現(xiàn)教師的主導作用。采用嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來發(fā)揮學生的主體作用。
在學法上本節(jié)課由教師引導學生認真的聽一聽,仔細的看一看,動腦的想一想,大膽地試一試、練一練,鼓勵學生自主探究學習,使學生有所思、有所悟、有所得。讓學生通過 “小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法,最終解決問題,從而促進學生主動積極地參與學習。
根據(jù)本課時教學活動的需要應準備器材:小體操墊若干,收音機1臺
根據(jù)人體機能活動能力的變化規(guī)律,我將本堂課分為三個部分:
第一部分 身心準備
教學常規(guī)之后,在蛇形慢跑的過程中,聽到教師哨聲后,學生快速做出反應每人占到一個位置(小墊子)。
然后,進行墊上操練習,要求墊上操動作舒緩,優(yōu)美。讓學生在音樂下完成技能學習的輔助練習活動,既能起到活動身體各關節(jié)的目的,又大大激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情,為下一階段練習做好身心準備。本部分約為6分鐘
第二部分 嘗試與拓展
這是課的.主體部分,是解決教學重點與難點的關鍵。要給學生充分的學習時間與空間,在教學過程中,以學生的積極參與,學生多練為主,本部分有以下幾個階段:
第一階段:進行跪跳起練習
讓學生用彈簧壓墊的方式進行輔助練習,之后再做擺臂練習
然后由教師示范引出跪跳起動作,讓學生集體嘗試練習
教師講解示范跪跳起動作,并提出保護幫助的要領
讓學生在幫助下進行跪跳起分組合作學習,老師巡回指導
選出各小組優(yōu)秀學生展示練習。師生共同進行評價,并組織進行跪跳起比賽; 這一階段的目的是通過教師引導,示范講解,學生嘗試,分組合作來激發(fā)學生的學習興趣,并通過師生共同評價讓學生及時得到反饋,加深動作的映象。
第二階段:跪跳起組合練習
教師引導學生將前兩個動作的組合起來,展示給學生,讓學生分小組進行嘗試練習,教師巡回指導,對個別學生實施保護幫助,進行及時的講評。
然后啟發(fā)學生跪跳起與其它動作的組合,讓學生展示不同的組合動作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力;
師生點評,共同進行評價,充分體現(xiàn)了教學民主。
這一階段的目的是通過學生小組合作創(chuàng)新學習,使學生及時復習跪跳起動作,并培養(yǎng)學生對技術動作的組合能力。本部分約為28分鐘
第三部分 放松身心
由教師帶領學生一起跟隨音樂做放松活動,促使學生有效的消除疲勞;
之后,教師總結技術要點,解答學生的疑問,充分利用表揚鼓勵,并對學生提出期望;
最后,整隊,回收器材,師生再見。本部分約為6分鐘
根據(jù)學生的練習時間和總的上課時間的比例,本課主教材的預計練習密度約為42%-45%
本課特色:本課教學注重學生創(chuàng)造意識的培養(yǎng),在教法和學法上,鼓勵學生進行探究和創(chuàng)新,自創(chuàng)合理、可行的方法來增進知識,增長技能,培養(yǎng)學生的求異思維和實踐能力。
以上是我說課的全部內容,謝謝各位評委
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