初中的作文

初中的作文優(yōu)選[4篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

初中的作文 篇1

　　窗臺上的風鈴，叮叮當當?shù)脑谧V寫著秋的樂曲。

　　——題記

　　風輕輕的飄著，落葉在伴著風在起舞，路邊的小樹的樹枝上只剩下那零零散散的幾片已經(jīng)枯黃的樹葉了，暗暗的淡黃，卻是那秋的景觀…

　　坐在窗前，看著飄零的落葉，才發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)漸進，它的身影，已經(jīng)隨處可見了。可是對于秋的身影，似乎都是嫌棄，對于是欣賞的卻是微乎其微了。

　　杜甫筆下的秋天不也是凄涼的嗎？李白筆下的不也一樣嗎？

　　由古至今，多少人筆下的秋天不是凄涼的呢？

　　難道就注定，秋只有悲嗎？

　　非也，不是還有陶淵明筆下的秋菊呢！那一朵朵燦爛的菊花，在愜意的秋天里茁壯的生長著，不管天氣怎么惡劣，那菊花依然芬芳，當一朵朵菊花在夏天過后綻放出妖媚的花朵的時候，我們已經(jīng)知道秋天的色彩了。

　　秋的色彩？不就是那普普通通的淡黃嘛？那么你錯了，因為菊花的秋天就像嫵媚的春天，雖然沒有百花的同時綻放，僅僅只有那平凡的菊花，但是它那繽紛的色彩；紫，紅，黃，粉。已經(jīng)足以去點綴得這個原本凄涼的秋天變得溫暖了！

　　菊花，沒有牡丹的妖艷，卻給秋天點綴的如此的生動；

　　菊花，沒有夏蓮的'鮮艷，卻給秋天增添了另一種色彩；

　　菊花，沒有冬梅的堅強，卻也擁有了整個秋天��！

　　由此可知，秋天的凄涼僅僅是人們自己給自己的感覺，不是秋天本身的性質(zhì)。詩人筆下的秋悲，只是他的心悲。

　　每一個季節(jié)都有它的特點，只是人們的欣賞眼觀在改變了。

　　秋天的陽光依然很燦爛，秋天的雨滴依然滋潤這大地，秋天的風，也還在飄拂。

　　飄零的落葉，只是在為時間在做記錄，秋天的景色不是枯黃的落葉，而是在那繽紛的菊花叢中，慢慢的去品嘗秋的味道，才回發(fā)現(xiàn)它的甘甜！

　　菊花不是僅僅處于秋天，但是秋菊卻已經(jīng)定給在秋意中了。

　　星星是夜空最燦爛的亮點，那么秋菊就是秋天最繽紛的特點。讓秋菊伴著秋天走過，讓秋天伴著我們走過，讓我們伴著時間走過。

　　當你們在為秋天譜曲的時候，不要忘了記錄秋菊的身影。冷霜下的秋菊依然很燦爛。

　　“芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。”念著詩來感受它的美，讓秋菊的身影跟著秋天慢慢的劃過吧！秋天會因為秋菊而自豪，零零落葉會在時間的記錄簿上寫上秋菊的功勛！我贊美秋天的溫暖，感謝秋菊的綻放！秋天因你更美麗。

初中的作文 篇2

　　你或許從來沒有見過我，我也是萬眾星星中的一顆星星，在龐大的哥哥姐姐面前，我是那樣渺小。其實我們星星是夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體，細而小的點兒。希望你能在哪一個夜晚，看見閃亮的哥哥姐姐們在擁擠，誰都想讓人們看見；希望你們能在意被擠走的我；希望能看見的是散發(fā)著閃亮光芒的我。

　　記得我剛出生下來的時候，還是那么小的一顆星星。第一次上崗，我看見了哥哥姐姐們用輕視的眼神看著我，一直在罵我小不點，我那時候不懂小不點是什么意思。只是，我看見了人類在我們的下面，有的在贊嘆我們，有的拿著相機拍照，我高興極了，可是那些人類沒有拍我，都是在拍身邊的哥哥姐姐。那一次，我知道我多可憐，所以現(xiàn)在我在努力地鍛煉身體，希望能有一次機會，再次上崗。

　　每一顆星星都在努力發(fā)出自己的光，我也是如此，散發(fā)出的光不管是微弱也好，明亮也好，我的光始終是我的，誰也不能奪走，只要我持續(xù)努力地放射出光芒，那光不管是多么微弱，總會被你們看到的。

　　奶奶跟我說：“孩子，你要知道，上崗的.機會可是‘大海撈針——沒處尋’，上次上崗是因為你剛出生，有機會。上崗的星星必須身體強壯，你這么瘦小，是不可以的�！蔽覅s聽不進去，終于，我在一次鍛煉身體的時候，被哥哥欺負，打癱瘓了，我覺得自己的命運真差，整個人生都毀在這里了。

　　所以，不去想那么久遠的事情，應該努力的把握好現(xiàn)在的每一天么？只要是足夠努力了，哪怕最后達不到理想的彼岸，也能不悔此生吧！

初中的作文 篇3

　　古往今來，人們總是希望心想事成，萬事如意，但人生的道路并不是一帆風順的，難免會碰釘子，遭遇挫折。這時，不同的態(tài)度往往會有不同的結(jié)果。如果你選擇了退縮，它就會把你打倒，讓你停滯不前;但如果你選擇主動地迎接它，擁抱它，它又會給你什么呢?

　　記得小時候我對魔方特別感興趣，總是能夠一個人拿著魔方坐在那里研究好幾個小時。一開始，我總是像拼湊拼圖一樣用魔方拼出一些奇怪的圖案，就是在這樣毫無目的的左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)中，我似乎找到了一些規(guī)律。漸漸地，我能夠拼出一個完整的面了。

　　到了四年級，我刷新了自己的記錄，可以轉(zhuǎn)出三個完整的面了。

　　升上初中，我們班掀起了一股“魔方熱”，我也加入了其中。那天下午，我興高采烈地拿著好不容易求到的完全復原魔方公式回到家，滿心歡喜地拿出魔方，以為自己有點基礎(chǔ)，很快就可以成功。但誰知道事情沒有想象中那么簡單。公式很復雜，我毫無頭緒地研究了一個星期，算是把它們都熟悉了一遍。

　　第二周，我改變了方法，決定一個一個地攻陷它。終于，兩個星期后，我只剩下最后一步?jīng)]有完成，六面魔方的雛形也漸漸顯現(xiàn)出來了，我看到了勝利的'曙光�？墒牵�在最后一條公式上，我又遇到了困境，總是沒有弄清楚前提條件而轉(zhuǎn)錯方向。那天晚上，我又在嘗試，先用紅色的面試，不行。我想：總是在這里卡住，要不換個方向。于是，我轉(zhuǎn)到黃色的那個面，默默地念著公式：“上上下盤下盤下左上……”咦?成功了!我驚喜地發(fā)現(xiàn)魔方復原了!

　　魔方的經(jīng)歷讓我想到了一句成語：“蚌病成珠”。如果說珍珠是蚌經(jīng)歷無數(shù)痛苦后的結(jié)晶，那么今天的失敗與挫折就是明天成功的砝碼——如果沒有幾年前一次次的探索和一次次的失敗，就不會有今天的成功。可以說，之前的失敗為現(xiàn)在的成功鋪就了一段階梯。玩魔方是這樣，學習、生活也是這樣。

　　挫折與人生相伴。就像白天與黑夜一樣，失敗和成功總在我們身邊，影響著我們。我們從成功中收獲喜悅，從失敗中吸取教訓。有時，我們從挫折和失敗中學到的似乎更多。它豐富了我們的人生，讓成長更精彩，我渴望——與挫折擁抱。

初中的作文 篇4

　　一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實，多姿多彩呢?怎樣才能讓有限的生命散發(fā)清香，閃耀光輝呢?怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢?那就是讀書。

　　在喧囂的都市里，人們忘記了許多生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡代替了交流。我們不否認進步，但我們知道有些東西是永遠不能替代的，如一片純凈的自然，如一本泛黃的舊書，如一首經(jīng)典的老歌。即使我們穿著打扮時尚，但在內(nèi)心深處，我們還依然執(zhí)著于那雨夜讀書的.清幽。

　　每一個人，都會有類似的夢，在遙遠的異地，一次次地起程，渴望走在不同的風景里;而現(xiàn)實中，我們只能在教室里激揚文字。但是我們可以讓自己的心起程，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方。人生的積淀，在于行萬里路，亦在于讀萬卷書。

　　我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。我們總希望在浮生半日的悠閑里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書。我們總希望喧囂過后，給書留一隅……

　　書，讓簡單的人變得豐富;書，讓喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中，在沉重的行囊里，在堆滿資料的書桌上……別忘了，留一個位置，給自己最愛的那本書!

　　喜歡讀書，喜歡夜晚讀書。我在夜里獨自思考，我在書頁里苦苦尋覓，思索那命運的永不可解，尋覓那初始的真情悸動。其實人生也是一本書，習慣了都市生活的人更需要以一顆沉靜的心去品讀回味。桌上攤開的是書，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的，不是過客，是歸人。

　　讀書就似讀春季的鳥語花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐葉落，讀冬季的冰封雪塑，讀也讀不盡的柔情，如水浸漫我所有的情愫。歲月悠長，我寄情于書，永遠快樂!

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