初中的作文（優(yōu)）
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的初中的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
一、初中生作文教學新思路
1.提升學生的創(chuàng)新能力
曾經(jīng)有人說過：“每一個人都可以創(chuàng)造出好的文章，都有成為偉大作者的潛力，關鍵是如何使其發(fā)揮最大的力量�！币虼�，在初中生語文教學中，教師應當鼓勵學生表達自己的觀點，盡量減少他們思想上的束縛，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，特別是在寫作教學過程中，應當激勵學生充分的參與到生活中來，根據(jù)生活中的經(jīng)驗來指導作文的學習。為了提高學生的創(chuàng)新能力，可以從以下幾個方面入手：首先引導學生注重每一個生活細節(jié)，拓展學生的想象思維，學生創(chuàng)作的主要來源就是生活中的細節(jié)，所以要讓學生走進生活中。例如可以讓學生觀察一個動物每一天不同時間的神情，只有細心的觀察這些細節(jié)才能有好的創(chuàng)作。因此要引導學生注重生活，不斷的積累，提高自身的想象力和寫作水平。然后就是要運用擴寫和續(xù)寫的教學方法，以提升學生的想象力。擴寫指的是讓學生運用想象的手段來描繪相應的意境。在具體的教學過程中，教師可以給學生一個題目或者一個詞語讓學生充分的想象，進行擴寫，例如，在《木蘭詩》一課的教學中，可以以“木蘭從軍歸來”讓學生進行擴寫，讓學生通過想象描述出當時人物的形態(tài)。而續(xù)寫指的就是在原有的基礎上進行創(chuàng)造，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，例如在《我的叔叔于勒》的教學中，在結(jié)束課文教學時讓學生對文章進行續(xù)寫，通過學生的創(chuàng)新思維能夠創(chuàng)造出多種多樣的結(jié)局，這些都顯示出了學生的創(chuàng)新能力。
2.使學生多積累素材
如果學生心中沒有足夠的素材，就相當于建筑工人沒有足夠的建筑材料，不可能創(chuàng)作出好的作品。寫作代表了各種知識的綜合運用，如果學生沒有足夠的素材，就不能創(chuàng)作出思想深刻和內(nèi)容豐富的作品。為了使學生更多的提升素材積累，應當鼓勵學生多閱讀課外書，多走進大自然中，觀察大自然的規(guī)律。只有讓學生多讀書才能達到“下筆如有神”的境界，當學生的閱讀量增加了，他們的知識積累也就增加了。例如，為了更加充分的調(diào)動學生的讀書積極性，可以舉辦一些讀書沙龍等活動，引導學生參與到閱讀中來，并讓學生交流讀書后的體會，通過這些都能提升學生的知識積累。學生進行閱讀時要告訴學生正確的閱讀方法，因為只有正確的閱讀方法才能提升知識的積累，例如，對一些里面修辭句型比較多的'文章應當讓學生進行細讀，對于報刊和雜志等讓學生進行簡單的閱讀等。
3.創(chuàng)建自主化的作文教學環(huán)境
自主的作文教學模式，既能減輕教師的教學壓力，又能使學生在一種相對寬松的環(huán)境中進行自主的學習。在進行作文學習的過程中，既能充分體現(xiàn)學生的主體地位，提升學生對于作文學習的積極性和綜合寫作能力。還能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)有效的初中生語文作文教學。而自主的作文教學應當貫穿到整個作文教學過程中，前面已經(jīng)介紹過要讓學生進行自主的選題，在完成作文以后，還要進行學生之間的自主批閱并對批閱內(nèi)容進行反饋，找到自己的缺點和別人的優(yōu)點，最后寫下對此次作文課的感悟以及作文課中自己所暴露出來的缺點。在這種自主化的作文中，學生能夠真正提高自身的作文水平。
二、總結(jié)
教師在進行作文教學時，應當拓展新的思路，以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新力為目標，不斷的拓展學生的思維，使學生廣泛的進行閱讀來積累寫作素材，同時，在作文教學時，可以采用自主的作文教學方式，讓學生根據(jù)自身的情況進行作文課的學習。后續(xù)還要對作文教學的新思路進行更加深入的研究。
初中的作文 篇2
俗話說：“得人心者得天下。”要得“人心”，還得靠誠信；如果沒有友誼，我們的生活將少了許多色彩，珍愛友誼，友誼無價，要得友誼，還得靠誠信；真情、友情和愛情是世上的無價之寶，把黯淡無光的世界點綴得璀璨動人，要得“三情”還得靠誠信。因為德以忠信為美，信指誠信；不寶金玉，而忠信以為寶，信指誠信；聰明真正守信者為神，信指誠信。只要你心中隱蔽的窗口打開一下，誠信由純潔的月光照射下變成無價寶，你明白了嗎？
窗口是指心靈上的窗口，是誠信的化身，樹立在我們心里頭，開枝散葉，只要你把窗口打開，無限的誠信撒遍大江南北。
古語說得好：“誠信所至，金石為開。”一語道破天機，極為精彩地表述了誠信在日常生活中的.重大作用。因此，在人與人的相處中，不管是同學朋友之間，還是在生意場上，都要始終如一的以誠為本，以信為根。惟有如此，友誼之花方可常開不調(diào)，財富方可滾滾而至。
壁虎可以拋棄斷尾，青蛙可以拋棄幼崽，大樹可以拋棄落葉，科技可以拋棄落后者……但人卻不能拋棄誠信。
假如你丟棄誠信。那你的人生觀就不再是值得尊奉的人生信條，而應該破除自私、勢利等束縛，樹立以誠信為根據(jù)的新的人生觀，從中你可發(fā)現(xiàn)獲益不多知識。
假如你失去了誠信，那你的人生志向可能偏離了正確的方向，甚至你已經(jīng)走向難以自拔的泥坑。不要一蹶不振，垂頭喪氣，因為你還有崖邊勒馬的機會。誠信對每個人都是寬容的，它以其博大胸懷給人們以無窮的力量。在濃重的黑夜的盡頭，還有一線曙光；在你人生失意時還有一點希望。這是誠信的呼喚。
誠實，不只是存在于道德層面的誠實、守信，它還蘊含著對一種禮念虔誠的執(zhí)著，對一種追求所持有的恒久的信用。無論任何情況，都永遠誠信于自己。
誠信就是窗口的本身，源泉，使之變得光亮動人。
初中的作文 篇3
爸爸跟我說，他在老家的一個山坡上種了一片荔枝林。我總想去看一看。
機會終于來了。去年夏天，媽媽說帶我去荔枝林摘荔枝。我高興得跳起來。
媽媽帶我來到一座山前，指著山坡那片林子說：“看，那就是荔枝林�！蔽姨ь^遠望去，滿山坡的荔枝林就像被火燒起來似的，紅紅的一大片。我不相信是火，眨眨眼睛走過去一看，哦，原來是荔枝成熟了，一簇一簇的荔枝綴滿枝頭，顆顆都有乒乓般大，身上長滿了小疙瘩，沉甸甸的把樹枝都壓彎了，實在惹人喜愛。我三步并兩步跑到樹下，摘一串下來吃，可是我用力過猛，把樹枝弄斷了。媽媽看見了，耐心地教我，說：“楊瑞國，不能這樣。你要先用手抓住荔枝，再用剪刀把它剪斷，這樣就不傷樹了。”在媽媽的指導下，我拿起鋒利的剪刀把荔枝枝剪下來，一下子剪了一籃子。我們把下的一籃籃荔枝倒在地上，一下子就堆得像小山一樣高。
休息時，我選了一顆又大又紅的荔枝來品嘗。我猜它一定很甜。于是，我用雙手把皮剝開，啊呀，荔枝水射得我一臉都是，涼涼的，用舌頭舔舔，清甜的`。再看那白色的果肉，晶瑩透亮，水汪汪的，一定很解渴。我把果肉送入嘴中，頓時，清涼甜甜的汁水濺得滿口都是，果肉軟軟、滑滑的，順著汁水進入我的心田，讓我沉醉了。我吃了一顆又一顆。我問媽媽：“媽媽，今年荔枝怎么結(jié)這么多呢？”媽媽語重心長地說：“要想得豐收，必須下功夫啊！我們要給荔枝澆水、施肥、剪枝、除草、捉蟲付出了多少勞動呀！孩子，你學習也是一樣，要取得好成績，不努力奮斗是不行的。”
聽了媽媽的話，我明白了一個道理：要想有大的收獲，必須付出勞動。種荔枝是這樣，學習也是這樣。
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