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【精品】高考作文集錦4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的高考作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
一、以小見大，見微知著
所謂以小見大，就是通過細(xì)小的、人們熟悉的事物來闡明抽象的、深刻的道理。這里的“大”是大的話題、大的道理，它可能關(guān)系到自然社會、人類命運(yùn)、天地宇宙等。好的文章總是在日常事、平常人的描述中挖掘深刻的生活哲理，在司空見慣的事體物象中寄予作者深刻的思考，從而給人以啟迪和教益。
“以小見大”的寫法，在小說、散文、詩歌和議論文中很常見，如就我們在學(xué)校里去食堂吃飯時排隊的事，如果考生用“以小見大”的方法構(gòu)思，首先對這種現(xiàn)象進(jìn)行拓展和聯(lián)想。由食堂的排隊，聯(lián)想到其他地方的種種排隊，簡單總結(jié)一下它們的一些共同現(xiàn)象，比如是否擁擠、是否插隊、氣氛如何等。然后在拓展聯(lián)想的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行一次思維的延伸。由這些有形的“排隊”，延伸到那些無形的“排隊”。
這兩個步驟，主要是列舉現(xiàn)象、積累材料，是重要的過程，但不是目的。考生還需要對它們進(jìn)行加工，總結(jié)本質(zhì)，分析利弊，推理原因，得出觀點(diǎn)。因此，考生還需要進(jìn)行下面的步驟：一是分析這些現(xiàn)象的本質(zhì)，并選擇文章切入的角度。“排隊”，其核心的理念是體現(xiàn)“公平、有序”，而“插隊”就是對“公平”“秩序”原則的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種“特權(quán)思想”�？忌梢詮摹安尻牎钡慕嵌惹腥�，這樣有利于針砭時弊，提升文章的力度。二是分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根源。首先，考生可挖掘它的歷史根源。其次，可考查它的現(xiàn)實基礎(chǔ)。經(jīng)過以上的分析，考生就可以揭示出事情的真相，發(fā)掘到現(xiàn)象的根源。從一個完整的邏輯角度而言，考生一般還需要進(jìn)行最后一步努力，從反面的剖析轉(zhuǎn)到正面的總結(jié)，即在上述分析的基礎(chǔ)上，對前面的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和升華，得出“我們要追求平等，遵守社會正義和秩序”的主旨。
考生作文中要成功運(yùn)用“以小見大”的選材技法，還要注意以下三點(diǎn)：
一是“小題材”必須典型，要有豐富的思想內(nèi)涵。寫作只有從本質(zhì)上把握住小題材與大主題之間的內(nèi)在聯(lián)系，深入分析研究，才有可能開掘它們所包含的深刻的意蘊(yùn)。
二是必須聯(lián)系廣闊的社會背景進(jìn)行開掘�！靶☆}材”只有放在廣闊的社會背景下，才能體現(xiàn)出它的典型和概括意義，揭示出重大主題。
三是準(zhǔn)確處理“大”與“小”的關(guān)系：既要從大處著眼，“一覽眾山小”；又要從“小”處入手，“一葉而知秋色”。處處在寫“小”，卻處處在表現(xiàn)“大”。
二、巧用襯托烘云托月
巧用襯托法也是高考作文立意的一大妙法。有時候，作文的題材、立意如果從正面切入，無法出新，或者新意不足，這時考生可借助“第三者”來切入正題。通過對“第三者”的記敘、描寫、議論等來暗扣原定的主旨。這種不直接落筆，而進(jìn)行間接描寫，不正面勾畫，而進(jìn)行側(cè)面描寫的方法，就叫襯托法，也叫烘云托月法。這種寫法能使描寫對象更突出、更鮮明，給人留下想象的空間，使筆下的人物更具吸引力�？忌魑闹幸晒Φ倪\(yùn)用襯托法，就要注意了解常見的襯托方法：
常見的襯托方法有如下幾種：1.以景襯人法。這種方法是指作者通過對景物的描寫，襯托人物的性格。如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》中“月色便朦朧在這水氣里。濃黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都運(yùn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了………”這段景物描寫，襯托出“我”去看戲時興奮愉快的心情，表現(xiàn)出“我”對江南農(nóng)村自然美景的喜愛。2.以后襯先法。這種方法是指作者通過對后進(jìn)人物的描寫，襯托先進(jìn)人物的性格。如周立波的《暴風(fēng)驟雨》中的《分馬》一節(jié)，文章中的先進(jìn)人物是郭全海，后進(jìn)人物是老孫頭。在老孫頭的襯托下，郭全海大公無私的性格便更加鮮明突出。3.以側(cè)襯正法。這種方法是指作者通過第三者對主人公的介紹和評述，來襯托主人公的性格。4.以反襯正法。這種方法是指作者通過對反面人物的描寫，襯托正面人物的性格。如《唐睢不辱使命》一文，就主要寫唐睢和秦王這兩個正反對應(yīng)的人物。秦王的驕橫、狂妄、狡詐和前倨后恭的種種表現(xiàn)，有力地反襯出唐睢的沉著、鎮(zhèn)定、堅強(qiáng)無畏納精神。5.以次襯主法。這種方法是指作者通過對次要人物的描寫，來襯托主要人物的性格。6.以昔襯今法。這種方法是指作者通過描寫人物過去的不足、落后和缺點(diǎn)，來襯托人物今天的長處、進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。7.以難襯易法。這種方法是指作者通過人物對難題設(shè)法解決的描寫，來襯托人物的'性格。8.以西襯中法。這種方法是指作者通過對西方人的描寫，來襯托中國人的性格特征。
考生在運(yùn)用這種手法時，要注意以下兩點(diǎn)：
1.襯托時對比要鮮明。考生在運(yùn)用襯托手法時，少不了要形成對比，或正反，或虛實，考生要注意分清善惡，弄清是非，這樣才能給人以鮮明的印象。
2.襯托要滲透進(jìn)作者的褒貶、愛憎之情。襯托就是為了使作者的好惡和愛憎之情，在比照中顯得更為鮮明突出，考生在寫作時要注意把這種褒貶、愛憎之情鮮明地表現(xiàn)出來。
三、結(jié)尾突轉(zhuǎn)，尺水興波
在高考作文的諸多技法中，“結(jié)尾突轉(zhuǎn)法”就是一個比較常用而且行之有效的方法。所謂“結(jié)尾突轉(zhuǎn)法”，就是在敘述事件的結(jié)尾對文章前面的鋪墊來個出乎意料的突然轉(zhuǎn)折，掀起敘述的波瀾。這樣行文起伏變化，就能打破章法的平淡，讓小小文章尺水興波，增強(qiáng)敘述的生動性，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
“突轉(zhuǎn)法”運(yùn)用得好，能使文章波瀾起伏，引人入勝。那么考生在作文中應(yīng)如何來運(yùn)用好突轉(zhuǎn)法呢？
要大力描寫次要的內(nèi)容，給讀者一個錯覺。如小小說《３號床的那個男人》，文章先寫出手闊綽的“暴發(fā)戶”老蘇，寫他邋遢的外表、寫他大大咧咧的做派、大快朵頤的吃相以及他的自私自利通過刻畫了一個沒有修養(yǎng)，沒有愛心的“暴發(fā)戶”形象，給人們一個錯覺，為后面的突轉(zhuǎn)“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有的”作了鋪墊。
二是要在一定的地方來個突轉(zhuǎn)，給人以意想不到的結(jié)局。如小小說《回鄉(xiāng)曲》的前半部分，著力描寫了人物的反常行為——喪事喜辦。主人公福水叔去世了，他的“四個子女和一個媳婦都帶著歡愉的、如釋重負(fù)的笑容”，而且在去下葬的路上“他們臉上仍帶著歡悅的微笑，像是去郊游一樣悠閑”。但是文章在結(jié)尾處卻來了一個180度的大轉(zhuǎn)彎：“回到鄉(xiāng)居，大兒子帶頭下跪朝父親的靈位再次焚香禱告：‘爸爸，我們都依照您的吩咐，在喪事期間不敢悲傷流淚，怕真如相士所言，子孫一哭，你回頭一望，靈魂便找不到回唐山的路……’”讀者這才恍然大悟，原來他們面帶笑容，不哭不鬧，這一切都是福水叔事先吩咐好的，他怕真如相士所言，子孫一哭，自己的靈魂便找不到回唐山的路了。而“思鄉(xiāng)魂”正是作者所要表達(dá)的主題。一是突轉(zhuǎn)法能考生運(yùn)用此法時，要注意以下幾點(diǎn)：避免平平淡淡、平鋪直敘，讓人看到開頭最多看到中間就知道結(jié)尾。寫文章必須用材料，但不可能把生活中所有的材料都包攬其中，用什么材料，不用什么材料，什么材料詳寫，什么材料略寫，必須根據(jù)你要表達(dá)中心的需要仔細(xì)篩選、精心組織，把最能吸引讀者的材料放在最后面，就能以巧取勝。但要避免“獵奇”，不能為一味追求“意料之外”而摒棄“情理之中”，否則會讓人感到虛假，削弱文章的情感力量。
二是寫作時要化虛為實，選擇一個好的敘事線索，避免寫得雜亂無章。
高考作文 篇2
[高考模擬題]
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會在戶籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時間及家庭住址。由于嬰兒和大人用統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此每一個嬰兒都有“財產(chǎn)狀況”這一欄。
瑞士人在為自己的孩子填寫擁有的財產(chǎn)時，寫的都是“時間”。他們認(rèn)為，對一個人，尤其是對一個剛出生的孩子來講，他們所擁有的財富，除時間外，不會有其他東西。
一個人出生后，到底擁有些什么？說到底，無非是幾十年的時間。所謂生命，也就是一個逐漸支出時間的過程。有些人需要地位、財富，就用自己的時間去換取權(quán)力、金錢；有些人需要閑適，于是就在寧靜和安謐中從容地度過自己的時日……
瑞士人對財富的理解，對我們或許有所啟迪。請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
[審題指導(dǎo)]
這是一則材料作文。一般來說，材料作文比話題作文要難，因為話題作文給出了話題，劃定了構(gòu)思立意的范圍；而材料作文沒有指定話題，需要考生仔細(xì)閱讀材料，發(fā)掘材料中所蘊(yùn)涵的能給人感悟和啟迪的要素，這樣，材料作文不僅比話題作文多了一個分析材料提煉話題的步驟，而且還帶來了偏離題意的風(fēng)險。
先請判斷下列立意是否符合題意：①歲月匆匆，要學(xué)會利用時間。
�、诎盐諘r間的脈搏。
�、蹠r間財富寶貴，要懂得如何享受。
④心靈的自由，人民的利益高于一切。
�、輹r間是生命的財富，要珍惜時間。
發(fā)掘材料作文的話題，最保險最簡便的方法是先劃分材料的層次，概括材料的主旨，然后圍繞材料的主旨來立意。
這則材料可分為兩個層次：第1、2自然段是第一層次，介紹瑞士人在孩子出生時，在其戶籍卡“財產(chǎn)狀況”一欄填寫“時間”，并說明這樣填寫的原因——他們對財富的理解就是時間，這是正面介紹；第3自然段是第二層，對瑞士人關(guān)于財富就是時間的觀點(diǎn)表示了認(rèn)同，并指出了現(xiàn)實生活中兩種舍本逐末的現(xiàn)象：拋棄最寶貴的財富——時間而追求權(quán)力、金錢和閑適的行為，這時反面舉例。由此可見，材料的主旨就是瑞士人對財富的理解，即時間是人生的財富。將之轉(zhuǎn)化為話題，那就是“時間即財富”，其關(guān)鍵詞有兩個：一是“時間”，二是“財富”。
再回過頭來看上面的立意：①中“歲月匆匆”是根據(jù)材料中“一個人出生后，到底擁有些什么？說到底，無非是幾十年的時間”一句而觸發(fā)，其實這一句強(qiáng)調(diào)的不是歲月匆匆，而是說生命的財富只有幾十年的時間，突出的是時間寶貴，故立意錯誤。
�、谥小鞍盐諘r間的脈搏”對材料主旨似扣而非扣。我們常說“把握時代的脈搏”，意思是認(rèn)清時代的特點(diǎn)，以便于轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整行為，與時俱進(jìn)，如果把②作這樣的理解，它無疑是錯誤的；“把握時間的脈搏”的說法頗為費(fèi)解，如果牽強(qiáng)的理解為珍惜時間，那還是只扣了“時間”，沒有扣“財富”，表面上看是沒有扣住全部關(guān)鍵詞，實質(zhì)上是觀點(diǎn)突兀，脫離了瑞士人對時間的理解。
③雖然扣住了關(guān)鍵詞，但觀點(diǎn)消極，這種揮霍時間財富，追求生活享受的立意正是材料所否定的，與材料所列舉的反面現(xiàn)象為同一類別。
④觀點(diǎn)積極，但脫離了時間，就失去了立論的根基。
⑤緊扣材料主旨，包含了應(yīng)該包含的`全部關(guān)鍵詞，立意準(zhǔn)確，穩(wěn)妥，自然。
這里還有一點(diǎn)必須明確，“時間是人生的財富”的說法是一個暗喻，意思是說時間像財富一樣寶貴。有些同學(xué)沒有理解透徹，把這里的“財富”當(dāng)成金銀珠寶之類的財富來理解，結(jié)果行文中出現(xiàn)許多不妥的說法。
[思路點(diǎn)撥]
雖然文體自選，但總是有些題目適合寫記敘文，有些題目適合寫議論文。“時間是生命的財富”，這道題目顯然是更適合后者。
寫議論文貴在觀點(diǎn)正確鮮明，論證充分有力，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密。
觀點(diǎn)正確鮮明，一是體現(xiàn)在審題立意，其方法步驟前面已經(jīng)講解，這里不再贅述；二是體現(xiàn)在分論點(diǎn)的設(shè)置，分論點(diǎn)要緊緊圍繞中心論點(diǎn)，做到“三不”，即不偏離，不晦澀，不偏激。例如“支出時間，陶淵明獲得悠然的心情”，與珍惜時間無關(guān)，偏離；“珍惜時間就是不拘小節(jié)”，莫名其妙，晦澀；“珍惜時間就能成功”，把必要條件說成充分條件，偏激。
論證充分有力，就是要論據(jù)充分，論證方法恰當(dāng)。
結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密，就是要安排好文章的篇章結(jié)構(gòu)，注意各層之間的過渡和照應(yīng)。在高考作文備考中，考生最容易掌握、收效最顯著的就是這一板塊，安排好了，考官閱卷時一目了然，很容易把握文章的中心和行文思路。例如采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，中間的分論采用“并列式”或“層進(jìn)式”，就是一種很好的結(jié)構(gòu)模式。
[優(yōu)秀習(xí)作一]
時間就是財富
古人云，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”；今人道，“時間就是一道金河，莫讓它在你指尖輕輕溜過”；瑞士人認(rèn)為，嬰兒出生時擁有的財富就是時間。誠然，時間就是財富，擁有了時間就是擁有了財富。
也許有人會問，任何人都擁有時間，可是為什么有的人縱橫四海，而有的人碌碌無為？為什么有的人事業(yè)輝煌，而有的人一事無成？為什么有的人腰纏萬貫，而有的人家徒四壁？究其原因，是因為他們利用時間這筆財富的方式不同：善于利用時間的人會使自己神通廣大，財富增值；不會利用時間的人只能使自己平平庸庸，坐吃山空。
一個人怎樣才能利用好時間財富呢？
善于利用時間，就要學(xué)會珍惜時間。
人們問富蘭克林：“你怎么能做那么多事呢？”“您看看我的時間表就知道了�！彼淖飨r間表如下：5點(diǎn)起床，規(guī)劃一天事務(wù)；上午8點(diǎn)至11點(diǎn)和下午2點(diǎn)至5點(diǎn)，工作；中竿12點(diǎn)至1點(diǎn)，閱讀、進(jìn)餐；晚6點(diǎn)至9點(diǎn)，晚餐，談話，娛樂，總結(jié)一天的工作。富蘭克林對朋友說：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間，因為時間是組成生命的材料�！备惶m克林一生成就卓著，曾參加起草了《美國獨(dú)立宣言》和美國憲法，發(fā)明了遠(yuǎn)近兩用眼鏡和避雷針等。正因為他珍惜時間，才成為著名政治家和科學(xué)家。
善于利用時間，就要學(xué)會合理支配。
俗話說：“興趣是最好的老師�！敝挥邪褧r間利用在自己感興趣的正事上，才能充分挖掘出自己的潛力，讓時間產(chǎn)生出最大的效益。法布爾為了觀察螞蟻，竟然在地上從早趴到晚，對昆早的興趣使他支出了幾乎全部的時間，于是一部驚世之作《昆蟲記》誕生了；莫里哀放棄經(jīng)商，將他喜愛的戲劇作為畢身的事業(yè)，終于成為偉大的戲劇家；比爾蓋茨在哈佛就讀時中途輟學(xué)，將全部的精力投入到他所熱愛的計算機(jī)行業(yè)，與朋友一起創(chuàng)辦了微軟公司，推出了dos和windows，成為世界首富。
善于利用時間，就要學(xué)會專心致志。
三心二意只會浪費(fèi)時間，只有專心致志，才能充分利用時間，實現(xiàn)人生理想。弈秋是全國很出名的棋師，他教兩個學(xué)生下棋，學(xué)生甲專心致志地聽弈秋教導(dǎo)，眼觀、耳聽、深入思考，很快把棋藝學(xué)到了手；學(xué)生乙雖然表面上似乎在聽，可心不在焉，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，結(jié)果白白浪費(fèi)時間，什么也沒學(xué)到。
時間就是財富，只有學(xué)會珍惜時間，學(xué)會合理支配，學(xué)會專心致志，才能充分利用好時間這筆最寶貴的財富，收獲一個輝煌燦爛的人生。
[優(yōu)秀習(xí)作二]
時間——生命的財富
當(dāng)赤裸的嬰兒呱呱墜地時，他便擁有了生命中最寶貴的財富——數(shù)十年光陰。面對這樣一筆巨大的財富，有些人善于支配，在生命的終結(jié)之時，他可以欣慰地說“我一生無悔”；有些人不善于支配，彌留之際，他只能遺憾地說“真希望從頭再來”。由此可見，如何正確利用生命的財富便成了一個值得深思的話題。
一個人如何才正確便用生命的財富呢？
明未清初著名學(xué)者顧炎武七歲進(jìn)私塾讀書，十一歲開始讀《資治通》，一直堅持不懈地讀了幾十年的書。正是由于他正確利用生命的財富充實了自己的頭腦，才使他為后人留下了《日知錄》等許多富有思想和學(xué)術(shù)價值的著作。
可見，生命的財富——時間，應(yīng)用來充實自己的頭腦。
人的一生可以燃燒也可以腐朽，關(guān)鍵在于自己。偉大的導(dǎo)師馬克思在身體已經(jīng)十分衰弱的時候?qū)θ苏f：“我一直在墳?zāi)沟倪吘壟腔�。因此我不得不利用我還能工作的時候完成我的蓍作。為了它。我已經(jīng)犧牲了我健康的、幸福的家庭�！彼褪沁@樣利用著生命的財富實現(xiàn)著自己的價值，直到在寫字臺前的椅子上溘然長逝。
可見，生命的財富——時間，應(yīng)用來實現(xiàn)自己的價值。
是社會給予了我們一切，我們就應(yīng)該知恩圖報，用自己一生的時間來回報社會。偉大的周總理從小就立志為中華崛起而讀書；然后參加革命，致力于共產(chǎn)主義事業(yè)；新中國成立后，又為國家為人民鞠躬盡瘁死而后已，他把自己生命中最寶貴的財富獻(xiàn)給了社會。魯迅先生“俯首甘為孺子�！�，一生從事文學(xué)創(chuàng)作，揭露社會的黑暗和國民劣根性，喚醒沉睡在黑屋子里的人們，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。教育家陶行知致力于新中國的教育事業(yè)，用他生命最寶貴的財富回報了他的祖國。
可見，生命的財富——時間，應(yīng)用來回報我們的社會。
生命的財富是寶貴的，我們應(yīng)用來充實自己的頭腦，實現(xiàn)自己的價值，回報我們的社會，而不應(yīng)用來換取權(quán)力，換取金錢，換取名利，也不應(yīng)在安樂享受中揮霍掉。
時間是生命賦予我們的最大財富，有了這筆寶貴的財富，如果我們善于支配，就可以使我們的人生放射出奇異的光彩；如果我們不能合理利用，就注定只能一生碌碌無為。何去何從，由你自己選擇。朋友，請正確利用時間這筆生命的財富去創(chuàng)業(yè)，去經(jīng)營，去收獲一個美麗無悔的人生吧！
高考作文 篇3
漆工涂漆卻補(bǔ)洞看似“多此一舉”，但無意中挽救了船主孩子的生命船主重金酬謝；商店賣完東西卻送顧客一件精美禮品看似“多此一舉”，但換來是顧客由衷贊嘆；公司秘書幫經(jīng)理報票卻要記下經(jīng)理重要客戶的名單看似“多此一舉”，但贏得的是“你是我用的最舒服的秘書”的贊譽(yù)。其實，無論生活還是工作，都需要“多此一舉”的態(tài)度。
“多此一舉”換來的是感動，贏得的是聲譽(yù)。
“多此一舉”很難嗎？但有句古語言“千里之堤毀于蟻穴”，一個小小漏洞往往決定事物的成敗。這個小小的漏洞往往是舉手之勞，甚至是某個人的“多此一舉”，如果人人重視，問題就不會發(fā)生。但是現(xiàn)實中，有些人本著“多一事不如少一事”的心態(tài)，老人跌倒時成為了看客，孩子被撞時成為了儼然成陌路，阿婆的“多此一舉”警醒了世風(fēng)，給人們上了生動一課�！皰短揭猿焙！�，語人曰“我不能，是誠不能也�！薄盀殚L者折枝”，語人曰“我不能，是不為，非不能也”。“多此一舉”不難，關(guān)鍵是心態(tài)，孟子的話言簡意賅，找到了那些冷漠旁觀者的`托詞。
“多此一舉”當(dāng)人人參與。每個人都以自己的綿薄之力傳播愛心，帶來的是社會的和諧與溫暖；每個人都以100%的工作投入，換來的是集體凝聚力與協(xié)調(diào)力的增強(qiáng)。冰心有言“創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細(xì)小的泥沙”。每個人都“多此一舉”，看似低微，產(chǎn)生的能量卻不可低估，如果每個人都從小事做起，就能積小善為大善，積小德為大德，最終帶來的不僅僅是幫助別人的心靈愉悅，更是為社會文明的構(gòu)建添磚加瓦。
“多此一舉”并不為難；“多此一舉”能量卻巨大。“多此一舉”并不需要轟轟烈烈；“多此一舉”只需主動參與。人人都“多此一舉”，人人都行動起來，感動就會變成社會細(xì)胞里存在的一成不變的因子，你感動別人，別人也會感動你。今天，你“多此一舉”了嗎？
【點(diǎn)評】
該文用反面論證的手法，“多此一舉”的感動，同時在結(jié)構(gòu)上有自己的獨(dú)到之處，也就是用反問來開頭，多此一舉很難嗎？下面的結(jié)構(gòu)應(yīng)該調(diào)整一下，把后面多此一舉不難，應(yīng)該人人參與，調(diào)動到這個反問的下面，這樣才更加緊密。文章用了很多的引用論證，還是挺好的文章，同時把社會的文明添加進(jìn)去，給人一種鼓勵和警示。
高考作文 篇4
大家聽說過耳蝸嗎？耳蝸就是助聽器，是幫助聽不到聲音的人的。那究竟和愛有什么關(guān)系？那就聆聽我述說這個故事吧！
故事發(fā)生在一個貧苦的家庭里，他們家有一個小女兒，是先天性耳聾。后來，小女孩的爸媽起早貪黑、含辛茹苦、節(jié)衣縮食、拼命工作，終于攢到了錢。他們就想給孩子配個耳蝸，讓孩子和別的孩子一樣的做個健全的人。
小女孩很高興，自己能聽到聲音了，總喜歡去熱鬧的'地方玩。有一次，奶奶帶著小女孩去菜市場買菜，不知怎的把耳蝸弄丟了，全家人心急如焚，齊齊出動，到處去找，徒勞無功。全家人沒有灰心喪氣，在大街小巷一邊貼尋物啟示，一邊發(fā)傳單�？墒谴蠛漆�，這么小的耳蝸，怎么找��！
耳蝸丟了幾天后，小女孩的奶奶就是不甘心，仍然去找，不僅沒找到反而被騙了錢�；祭夏臧V呆癥的爺爺去倒垃圾被反鎖門外，家里正好用煤氣煮著東西，幸好隔壁鄰居救了小女孩，小女孩才安然無恙。
全家人在絕望之際，一個媒體從業(yè)員見到了尋物啟示，就幫助他們登了報紙，還有一些好心人在網(wǎng)上發(fā)布尋物啟示……幾天后，終于有個人打電話說見過這個耳蝸。他們歡喜若狂，馬上跑到那里。原來是一個在菜市場掏垃圾剩菜的乞丐，當(dāng)他們從乞丐手里接過那個耳蝸時，淚流滿面，泣不成聲。小女孩家人認(rèn)為無論如何也要酬謝乞丐，但那個乞丐不肯收取任何報酬，向著茫茫的人群里走去。
這個耐人尋味的故事是我從電視上看到的。在當(dāng)今社會里，其實有很多人以不同的方式傳遞愛心，傳遞著社會的正能量。我們相信：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。
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