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我們知道的動(dòng)物教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的我們知道的動(dòng)物教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們知道的動(dòng)物教學(xué)反思1
我是一位小學(xué)一年級(jí)的科學(xué)老師，最近我教授了一堂關(guān)于我們知道的動(dòng)物的課程。這堂課包括了哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、昆蟲(chóng)等常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)別。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。
我發(fā)現(xiàn)我在課程中使用的圖片和視頻不夠直觀和生動(dòng)。孩子們?cè)诳吹揭粡埗ǜ竦恼掌�，無(wú)法真正地理解這些動(dòng)物在真實(shí)的環(huán)境中是如何行動(dòng)和生活的。這導(dǎo)致了孩子們?cè)诤罄m(xù)的知識(shí)掌握上存在一定的困難。因此，我認(rèn)為在今后的課程中，應(yīng)該使用更多的生動(dòng)視頻和動(dòng)物模型等視覺(jué)輔助工具，以便孩子們更好地學(xué)習(xí)和理解動(dòng)物的特征。
我發(fā)現(xiàn)在課程中，我過(guò)于注重動(dòng)物的外貌和特征，而忽略了動(dòng)物的行為和習(xí)慣。孩子們需要了解動(dòng)物的`生活習(xí)慣、食物習(xí)慣和生存環(huán)境，才能更好地理解它們的存在和行為。因此，在今后的課程中，我將注重在課堂上與孩子們討論和交流動(dòng)物的生活習(xí)性和行為習(xí)慣，以便孩子們更深入地了解動(dòng)物的本質(zhì)。
最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重實(shí)際體驗(yàn)和互動(dòng)，以更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以組織孩子們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，以使他們更好地了解動(dòng)物的特征和行為。
通過(guò)對(duì)我教授的一年級(jí)科學(xué)課程“我們知道的動(dòng)物”進(jìn)行反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地引導(dǎo)孩子們了解和愛(ài)護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也能夠更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
我們知道的動(dòng)物教學(xué)反思2
首先，在開(kāi)始上課后，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己知道的動(dòng)物有哪些，最喜歡的動(dòng)物又是什么？他們的積極性與表達(dá)的欲望就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。每個(gè)小朋友都積極的舉手發(fā)言，隨后我拋給孩子們一個(gè)問(wèn)題，我們知道的這么多的動(dòng)物的共同特征是什么？他們的回答是盲目的，很多小朋友都在說(shuō)兩種或者幾種動(dòng)物的共同特征，沒(méi)有找到所有動(dòng)物的共同特征。
接下來(lái)，我就引導(dǎo)孩子們一起觀察我做的PPT，有會(huì)飛的鳥(niǎo)，有會(huì)游的魚(yú)，有家中常見(jiàn)的雞、狗，還有小螞蟻。一年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)什么事物都有強(qiáng)烈的求知欲，但往往是盲目的，沒(méi)有順序的，也有一些隨意，針對(duì)這一特點(diǎn)，我在制作ppt時(shí)，注意把不同的動(dòng)物分開(kāi)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和比較。讓學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了不同的.動(dòng)物，還能通過(guò)認(rèn)真觀察了解到不同動(dòng)物的特點(diǎn)，知道辨別它們可以從：身體特征、是否吃東西、是不有生命等方面來(lái)了解，這也是本課的重點(diǎn)：逐步訓(xùn)練孩子們有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行觀察，并做好記錄。顯然，這樣的科學(xué)觀察是有目的、有計(jì)劃、有定向、有知覺(jué)的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)素養(yǎng)的核心，也為提高科學(xué)態(tài)度起到了良好的作用。
這節(jié)課的不足，由于每個(gè)孩子都想向大家展示自己知道的動(dòng)物，在開(kāi)始的活動(dòng)上占用的時(shí)間比較多，第二個(gè)班在上這節(jié)課時(shí)，交流的時(shí)間就及時(shí)的控制了一下，在下面探索的環(huán)節(jié)有充足的時(shí)間了。
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