精選語文教案三篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的語文教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1
課題:表達(dá) :不拘形式地說寫見聞
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:關(guān)注生活體驗,學(xué)會從自己的生活經(jīng)歷中捕捉習(xí)作素材。
過程與方法:能夠把生活中的見聞?wù)f清楚,寫明白,注意突出感受深刻的部分。
情感與態(tài)度:學(xué)習(xí)表達(dá)對事情的看法和感受。
教學(xué)突破點:有條理、有重點地把生活中的見聞寫清楚,并適當(dāng)表達(dá)對事情的看法和感受,表達(dá)出真情實感。
技術(shù)平臺:課件。
情智在線:第一課時:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣(10分)
同學(xué)們,在寒假生活中,你都有哪些新的見聞?在日常生活中還有哪些感興趣的'見聞要告訴大家,請以信息短波的形式,與大家交流。
二、不拘形式,交流見聞(20分)
1、什么是見聞呢?都可以寫哪些內(nèi)容呢?
見聞是指看到或聽到的事。將同學(xué)們的見聞歸類,明確習(xí)作的范圍:休閑家庭、愛心校園、快樂街區(qū)、親近自然、關(guān)注媒體。
2、明確表達(dá)要求:內(nèi)容要真實、有趣:表達(dá)有條理、有重點;有自己的認(rèn)識和感受。
3、請同學(xué)們選擇自己感興趣的內(nèi)容在小組內(nèi)自由交流,教師適時指導(dǎo)。
三、個性表達(dá),練習(xí)見聞(10分)
1、請2個同學(xué)講清楚自己的生活見聞,其他同學(xué)根據(jù)作文要求認(rèn)真評議、補充修改;可組織同學(xué)對感興趣的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場采訪,鍛煉學(xué)生即興表達(dá)能力。
2、隨機解決同學(xué)在習(xí)作中的疑問并進(jìn)行小結(jié)。
3、把自己的見聞寫在草稿紙上,然后認(rèn)真修改。
語文教案 篇2
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識本課7個生字。積累詞語8個。
2、正確朗讀課文。
3、通過朗讀,知道有霧的時候,會是怎樣的情景,并展開想象說一說。
4、能模仿霧說話,并正確寫下來。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識本課7個生字。積累詞語8個。
2、正確朗讀課文
教學(xué)難點:能模仿霧說話,并正確寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影。
教學(xué)時間:一課時。
教學(xué)過程:一、猜謎,揭示課題。
1、猜謎:像云不是云,像煙不是煙,風(fēng)吹輕輕飄,日出慢慢散。(打一自然現(xiàn)象)
2、板書課題:23霧(學(xué)生跟著書空。)
3、齊讀課題。
4、你見過霧嗎?說給大家聽聽。
二、聽錄音,整體感知。
1、提出聽的要求:從前有一片霧,特別淘氣,請小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽,邊聽邊去看看,淘氣的霧把什么藏起來了?
3、根據(jù)提示,交流。
出示:從前有一片霧,是個淘氣的孩子,它把___________________藏起來了。
三、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、把課文讀正確。
。1)自由朗讀課文,提出要求:借助拼音把課文讀正確,要做到讀準(zhǔn)字音,難讀的句子多讀幾遍。
。2)分節(jié)指名朗讀課文,相機正音,同時指導(dǎo)朗讀中出現(xiàn)的難讀的句子。
2、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。
。1)指名朗讀2——7節(jié)。找找,淘氣的霧說了哪些話?
(2)出示霧的話:我要把大海藏起來。
我要把天空連同太陽藏起來。
現(xiàn)在我要把岸邊藏起來。
現(xiàn)在,我該把誰藏起來呢?
我要把自己藏起來。
。3)指導(dǎo)讀好這幾句話,讀出霧的淘氣,第四句要讀出問自己、在思考的語氣。
。4)過渡:淘氣的霧是怎樣把大海、天空、太陽、岸邊、和自己藏起來的?
3、引渡第二節(jié):有一天,霧飛到海上,說道——————————。于是,——————————。無論——————————,還是——————————,都——————————。
4、想象讀。
。1)男生讀,女生閉眼想象。
。2)女生讀,男生閉眼想象。
5、指名朗讀第3小節(jié),其他同學(xué)閉眼想象。
。1)學(xué)習(xí)第3節(jié)中出現(xiàn)的生字:周。
(2)讀生字連成的詞:四周。
(3)全班交流識記的方法。
(4)同桌互讀,邊讀邊想象。
6、出示句子:房屋、街道、樹木、橋梁,甚至行人,甚至小黑貓,霧把一切都藏了起來,什么也看不見。
師點撥:房屋、街道、樹木、橋梁是大的'事物,行人小一些,小黑貓就更小了。所以作者用上了兩個甚至。
。1)挑戰(zhàn)賽讀這句句子。
。2)學(xué)習(xí)第四小節(jié)中出現(xiàn)的生字:城、橋、梁。
。3)出示詞語:城市,橋梁。
。4)小組合作交流識字方法:全班交流。老師可以提示城、橋都是形聲字。
7、想象練說:出示:淘氣的霧把—————————藏了起來,于是,——————————。(師提示:霧還會把什么藏起來,出現(xiàn)什么情況呢?想一想,說一說。)
8、學(xué)習(xí)5——7小節(jié)。
。1)小組合作讀5——7節(jié)?梢越o學(xué)生提供幾種參考的形式:一半讀,一半閉眼想象畫面,然后交換;份小節(jié)讀;一部分人讀霧說的話,一部分人讀其余內(nèi)容。
。2)小組賽讀。
(3)學(xué)習(xí)生字:躲、及。
出示詞語:以及——讀準(zhǔn)詞語——交流識字方法——給“躲”找朋友。
四、讀一讀,寫一寫。
語文教案 篇3
胞熱情歡迎的情景。(2課時)
二、 教學(xué)要求:
1、 掌握生字詞,理解重點句。
2、 按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,概括段落大意。
3、 理解課文內(nèi)容,歸納中心思想。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。
4、 通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗,她是各族人民團結(jié)友愛的大家庭。受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。
三、 教學(xué)重點、難點:
重點:1、必通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
難點:理解重點句子
四、 教學(xué)方法:讀書自悟、悟中體情。
五、 五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。
六、使用媒體:掛圖、錄音機、投影、幻燈。
六、 教學(xué)程序:
第一課時
(一) 明確目標(biāo)。
1、 學(xué)習(xí)課文前兩段,理解課文內(nèi)容。
2、 體會作者的思想感情。
(二) 目標(biāo)完成過程。
1、 揭題:
我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原,景色優(yōu)美,牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。
2、 檢查自學(xué)、質(zhì)疑問難。
3、 引讀課文,學(xué)生自悟。
(1) 板書課題
(2) 自由讀課文,思考:
作者初到草原和快到目的地時,看到草原景象是怎樣的?
4、 理清脈胳,討論分段:
5、 默讀思考:本文是按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序來敘述的?煞殖蓭锥?段意是什么?
6、 復(fù)習(xí)檢查。請同學(xué)們根據(jù)課后習(xí)題1的提示,說說課文寫了哪些內(nèi)容。
(課文寫了初到草原看到了草原的美麗景色;快到目的地時看到草原人民從幾十里外來迎接客人。)
7、 默讀課文,畫出不理解的詞語,質(zhì)疑問難。
8、 7、教師點撥,突破重、難點。
(1) 學(xué)習(xí)第一段。
聽師范讀 邊聽邊在腦海申勾勒畫面。
自由讀、思考。
這一段主要寫了什么?
哪一句話可以概括這一特點?
(這一段.寫作者初次見到的草原景色:"在天底下,一碧千里,而并不茫茫。)
投影出示:
在天底下 一碧千里
小組討論,老師點撥:
一碧千里:一望無際全是碧綠的草原。
茫茫:檬隴的樣子。盡管一望無際,但遠(yuǎn)處仍是那樣清清楚楚,沒有模糊的感覺。
"一碧千里而并不茫茫"概括了草原的特點,那么作者是怎樣寫具體的呢?看圖,默讀這一段,畫出有關(guān)語句,小組交流細(xì)細(xì)體會。
教師適時點撥:
a、 在這一段申作者運用非常貼切的打比方的.句子來寫具體的。"羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。"作者用 "無邊的綠毯繡上白色的大花"比喻羊群在草原上的情景。
"那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色演染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色 欲流,輕輕流入云際。"作者用 "『用綠色喧染,不用墨線勾勒的中國畫"比喻草原上小丘線條的柔美。
b、 作者用詞準(zhǔn)確,語句生動、形象、優(yōu)美。比較句子,讀一讀,、說說哪一句寫得好,好在哪里?
再讀第一段,體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。
(2) 學(xué)習(xí)第二段。
A、 自由讀第二段,說說你讀懂了什么
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