語文《絕招》教案

時間：2024-10-14 21:02:58 教案我要投稿

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語文《絕招》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的語文《絕招》教案，歡迎大家分享。

語文《絕招》教案

語文《絕招》教案1

　　一、談話導入

　　1、導入：

　　同學們，先來欣賞圖片�？春竽阌衷鯓拥母惺�。

　　2、拿什么是絕招呢?

　　(絕招是自己最拿手的本領，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。)

　　3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢!

　　這就是我們今天要學習的第16課《絕招》(板書課題)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事?

　　2、出示詞語，開火車讀。

　　3、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事?學生匯報：

　　(課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)

　　三、根據閱讀提示，細讀感悟

　　1、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢?請大家根據閱讀提示，小組合作學習課文：

　�、拍x課文，想想你讀懂了什么?用筆勾劃出有關的詞句。

　�、菩〗M討論交流。

　　2、學生匯報：

　�、盼易x懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：

　　三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀

　　他的絕招是怎么來的?(因為他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。)

　�、莆易x懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來的?

　　(人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學武術。二福是靠自己的刻苦訓練，堅持不懈才練成的。)

　　⑶我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。

　�、任易x懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會到這個絕招很絕?抽讀，讀出對小柱子的'贊嘆。

　�、尚≈娱_始不是表演了個倒立了嗎?他為什么還要練乘法口算的絕招?是怎樣練成的呢?

　　(小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。)(分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話)

　　出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恒的。

　　3、看了三個伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招?

　　四、討論深化

　　1、讀了這個有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的?

　　2、小結：

　　絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓練，堅持不懈。板書：刻苦練習，堅持不懈。

　　五、拓展

　　1、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請大家把自己的絕招也在小組內向伙伴們展示展示吧，讓我們來個絕招大比拼，看看誰的絕招最絕。

　　2、抽生上臺表演展示。師采訪：你這個絕招是怎么來的?

　　3、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧!最后把偉大的科學家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

語文《絕招》教案2

　　【設計理念】

　　本設計力求使學生通過對課文中的語文文字的理解，產生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經歷語文知識“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊含的道理。讓學生在自己的生活經驗、知識基礎上，感悟、體驗并經歷語文知識“再創(chuàng)造”的過程，即探究的過程，才能在得到語言知識的同時，生成捕捉知識、探索未知的智慧。

　　【教學目標】

　�。�、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

　　２、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣�？炭嗲笾脑竿�

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學流程與設計意圖】

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話、揭示課題

　　《絕招》

　�。薄⒖戳苏n題，你最想知道什么？

　�。ㄊ裁词墙^招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）

　�。�、啟發(fā)談話：

　　這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

　�。�、大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？

　　設計意圖：從啟發(fā)談話入手，誘導學生理解課題，激發(fā)了學生的閱讀欲望。

　　二、初讀課文，感知內容

　�。�、自由讀文，讀通課文，讀準生字。

　　請同學們借助拼音把課文讀通。

　�。病⒂懻摚�

　　①課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？

　�。ㄈ值慕^招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學題目）

　�、谡l的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用）

　　３、小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導學生細讀課文。

　　設計意圖：指導學生初讀課文，了解課文內容，整體感知課文，為下面的細讀課文作好了鋪墊。

　　三、細讀課文，感悟理解

　�。薄⒛x課文，邊讀邊動筆做記號：

　　讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來。

　�。�、同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。

　�。�、討論：

　　①小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）

　　②他練習了什么絕招？

　　③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

　�。ㄕ页鲇嘘P語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價）

　　設計意圖：指導學生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。通過討論，進一步理解了課文內容，了解了故事的前因后果。

　　四、深入體驗、深入理解

　�。�、什么是絕招？

　�。病⑿≈訛槭裁匆毥^招？

　　（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；

　　３、小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？

　�。棠陶f，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了經找是靠苦練出來的）

　�。�、他練習了什么絕招？

　�。▋蓚€不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對）

　�。�、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

　　（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口）

　�。丁⑦@個絕招是怎樣練成的呢？

　　讓學生仔細閱讀課文的相關段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。

　�。贰⒁龑W生對文中的人物進行評價

　�、倌阌X得小柱子的做法怎么樣？你應該學習他什么特點？（自尊，好強，不服輸）

　　②你最佩服誰的絕招？

　　③如果你是他們中的一員，你會怎么做？

　�。�、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？

　�。ㄖ灰趯W苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領）

　　設計意圖：指導學生在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認識。引導學生在閱讀時產生情感共鳴。指導學生明白課文蘊含著的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。巧妙地引導學生對科學知識、對刻苦求知產生一種價值認同。

　　五、拓展練習、增加智慧

　�。薄⒁龑W生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。

　　２、想一想：生活中還有什么本領可以稱得上是絕招？

　　３、你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學一學。

　　設計意圖：引導學生續(xù)編故事，以拓展學生的思維，訓練了學生的想象能力；引導學生練習生活談談對“絕招”的認識，升華了小學生的情感。引導小學生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學生活化了。

　　【教學反思】

　　我們的課堂應由“知者”間的對話變?yōu)椤爸钦摺遍g的交流，因為促進人成長的至關因素是智慧而不是知識。新一輪基礎教育課程改革要求教育者關注學習者的自身感受與個體學習，改變不利于學習者發(fā)展的學習方式。只有讓學生在自己的生活經驗、知識基礎上，感悟、體驗并經歷語文知識“再創(chuàng)造”的過程，即探究的過程，才能在得到語言知識的同時，生成捕捉知識、探索未知的智慧。

　　“學”是研究性的探究活動�！皩W”是一個對信息不斷整合、加工改進的過程，學的方式有很多，收集、整理信息，查閱資料，與他人交流、研討、爭論，等等。“學”也是一種交往，應是信息的交匯。在課堂上，為他人提供信息和采集來自他人的信息都是自身價值的體現(xiàn)。

　　在自助與互助的.課堂教學中，對以往經驗的提升，對事件現(xiàn)象的剖析，對人物形象、人物特點的評價，都會讓學生在獲得知識的同時，得到語文方法和思想，從而使自主學習與合作探究成為兒童不可或缺的能力。心理學家告訴我們：“一個人在兒童時期具有怎樣的生活方式將會導致他今后的生活方式。”我認為今天的課堂不應是以學會為目的的課堂，而是應以會學、掌握方式方法、獲得人生體驗為目的的課堂；是促使人人獲得不同發(fā)展的課堂，因而應該承認每一個學生都有自己獨特的人生感受，都能形成自己的學習觀。

　　因此，本設立力求使學生通過對課文中的語文文字的理解，產生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經歷語文知識“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊含的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。巧妙地引導學生對科學知識、對刻苦求知產生一種價值認同。

語文《絕招》教案3

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說出文章的主要內容。

　　2、運用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個孩子比了哪些絕招，運用抓住重點詞句、聯(lián)系上下文和生活實際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。

　　3、在讀說中體會童年生活的快樂，感受童真童趣，并產生努力學習本領、刻苦求知的愿望。

　　教學重點：說說你最佩服誰的絕招。

　　教學難點：想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會只要勤學苦練，就能練就一身好本領。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課：

　　這節(jié)課我們還要從“習慣、朗讀、知識”三個方面來考查同學們參與學習的情況，你們有信心闖過這三關嗎？老師相信你們個個會表現(xiàn)得很棒！

　　1、第四單元，我們學習了哪方面的課文？（有關童年生活的課文）

　　2、記得《爭吵》這一課講了一件什么事嗎？

　�。ㄎ液涂巳R諦因為把本子弄臟的事而發(fā)生了爭吵，他感到不安、后悔，可又沒有勇氣承認錯誤，結果克萊諦先提出和好，兩個又重歸于好的事。）

　　3、這是發(fā)生在兩個小伙伴之間的故事。今天我們再來學習一個發(fā)生在幾個小伙伴之間的故事。

　　4、齊讀課題：

　　從課題中，我們能知道這是一篇什么課文？（略讀課文）

　　5、以往我們都是怎么學習略讀課文的？（弄清導讀問題）

　　二、明確問題，學法遷移：

　　1、明確問題：今天我們還要用這種方法來學習第16課。

　�、僮宰x導讀：畫出要解決的'問題

　　②匯報板書：我們要思考什么問題？

　　幾個小伙伴都比了哪些絕招

　　你最佩服誰的絕招

　　小柱子怎樣練絕招

　�、蹖W習一篇課文，我們通常都要解決的一個問題是什么？（主要內容）

　　2、回顧學法：

　　你想用什么方法解決這些問題？

　�、僦饕獌热荨ㄆ鹨蚪涍^結果）

　�、趲讉€小伙伴比了哪些絕招——（圈一圈、畫一畫）

　�、圩钆宸l的絕招——（抓住重點詞句、聯(lián)系上下文和生活實際）

　�、苄≈釉鯓泳毥^招——（想象）

　　三、自學合作，開放拓展：

　　1、自學：

　�、賳栴}清楚了嗎？方法明白了嗎？讓我們一起去闖關吧！

　�、诶蠋熃o大家準備了一張測試卷

　　自學測試：

　　1、下面幾句話是對課文主要內容的表述，選出你認為正確的答案（+5分），說出理由（+5分）。

　　A、課文主要寫：發(fā)生在幾個小伙伴之間的事。

　　B、課文主要寫：幾個小伙伴比絕招的事。

　　C、課文主要寫：小柱子在和小伙伴比絕招時沒能取得好成績，覺得很丟人，就暗暗練起絕招，結果在又一次比絕招時受到小伙伴稱贊的事。

　　2、幾個小伙伴比了哪些絕招（每答出一處+5分）

　　3、你最佩服誰的絕招（+10分），可參照“溫馨提示”來回答。

　　溫馨提示：（1）我最佩服（）的絕招。我是從第（）自然段（）句話體會出來的，我抓住了（），這個詞（句）的意思是（），從中可以看出（），所以我最佩服他的絕招。

　　4、想象小柱子是怎樣練絕招的（+10分）

　�、坶_始自學

　　2、小組交流：

　　師：還有兩分鐘時間，第3題在小組內交流，1號組長領著打分。

　　3、全體反饋：

　�。�1）檢查朗讀：（正確、流利+10分，有感情+10分）

　　a指4人：你給自己打多少分？大家同意嗎？

　　b就像這樣，在小組內接讀全文，2號組長打分。

　　總結：得10分舉手，恭喜，闖過朗讀關。得20分的同學可以當小老師了，下課后教教你的同伴，讓大家共同進步。接下來我們來闖知識關！

　�。�2）匯報試卷：

　　A、主要內容：c，原因（起因—經過—結果）

　　B、三胖：憋氣

　　二福：空翻、不靠樹倒立、單臂倒立

　　小柱子：靠樹倒立、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算

　　C、最佩服誰的絕招：學生參照“溫馨提示”匯報

　　D、想象小柱子怎樣練絕招

　�。�3）開放：

　　如果你是他們中的一員，你會拿出什么絕招？（你想練什么絕招）

　　四、質疑總結，布置任務：

　　1、通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？

　　2、累計分數(shù)（個人、大組）

　　這節(jié)課有不少同學得了滿分，說明在前幾節(jié)課的學習中你們

　　掌握了相關的學習方法，成績不理想的同學可能對這些學習方法還沒能完全掌握，希望在第五單元的學習中能夠繼續(xù)努力，爭取在下次略讀課測試中取得好成績。

語文《絕招》教案4

　　教學目標

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

　　3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　教學重點

　　理解課文內容，體會童年生活的'快樂。

　　教學難點

　　感受童真童趣，刻苦求知的愿望。

　　教具準備

　　字詞卡片

　　導學過程

　　二次備課

　　預習提綱

　　能較熟練地朗讀課文，解決不理解的詞語。

　　讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。

　　一、談話導入課題

　　1、師：你們都喜歡看動畫片嗎？

　　喜歡誰�。克惺裁幢绢I呀？

　　生：我喜歡……，他有……

　　2、師：同學們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。

　　3、師板書課題：《絕招》，齊讀

　　4、提問：什么叫絕招？

　　是一個人怎樣的本領呢？能具體說說嗎？

　�。◣熜〗Y：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。）

　　二、初讀課文，讀準字音

　　過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次�，F(xiàn)在開始吧。

　　1、學生自由讀。

　　2、讀準下列字音：

　　憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡

　　攥餃子攥得快尷尬撇到

　　下巴頦咧開羨慕握拳

語文《絕招》教案5

　　【設計理念】

　　本設計力求使同學通過對課文中的語文文字的理解，發(fā)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經歷語文知識“再發(fā)明”，明白課文中所蘊含的道理。讓同學在自身的生活經驗、知識基礎上，感悟、體驗并經歷語文知識“再發(fā)明”的過程，即探究的過程，才干在得到語言知識的同時，生成捕獲知識、探索未知的智慧。

　　【教學目標】

　�。�、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

　　２、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。

　　【課時布置】

　　一課時。

　　【教學流程與設計意圖】

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話、揭示課題

　　《絕招》

　�。�、看了課題，你最想知道什么？

　　（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）

　�。病l(fā)談話：

　　這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比身手，沒能取得好成果，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自身的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

　�。�、大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？

　　設計意圖：從啟發(fā)談話入手，誘導同學理解課題，激發(fā)了同學的閱讀欲望。

　　二、初讀課文，感知內容

　�。�、自由讀文，讀通課文，讀準生字。

　　請同學們借助拼音把課文讀通。

　�。�、討論：

　　①課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？

　�。ㄈ值慕^招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學題目。）

　�、谡l的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）

　�。场⑿≈拥摹敖^招”引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導同學細讀課文。

　　設計意圖：指導同學初讀課文，了解課文內容，整體感知課文，為下面的細讀課文作好了鋪墊。

　　三、細讀課文，感悟理解

　�。薄⒛x課文，邊讀邊動筆做記號：

　　讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議同學動筆在課文中畫出來。

　�。�、同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。

　�。�、討論：

　�、傩≈訛槭裁匆毥^招？（起因是和小伙伴比身手，卻樣樣都落后于他人，覺得自身“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）

　�、谒毩暳耸裁唇^招？

　　③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

　�。ㄕ页鲇嘘P語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自身的評價。）

　　設計意圖：指導同學默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。通過討論，進一步理解了課文內容，了解了故事的前因后果。

　　四、深入體驗、深入理解

　　１、什么是絕招？

　�。�、小柱子為什么要練絕招？

　�。ㄆ鹨蚴呛托』锇楸壬硎郑瑓s樣樣都落后于他人，覺得自身“太丟人了”；

　�。�、小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？

　�。棠陶f，二福的.絕招是天天跑體育場練出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了經找是靠苦練出來的。）

　�。础⑺毩暳耸裁唇^招？

　�。▋蓚€不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。）

　　５、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

　　（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）

　�。�、這個絕招是怎樣練成的呢？

　　讓同學仔細閱讀課文的相關段落，并充沛發(fā)揮自身的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。

　�。贰⒁龑瑢W對文中的人物進行評價

　�、倌阌X得小柱子的做法怎么樣？你應該學習他什么特點？（自尊，好強，不服輸。）

　�、谀阕钆宸l的絕招？

　　③假如你是他們中的一員，你會怎么做？

　�。�、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？

　　（只要勤學苦練，就能練就一身好身手；要練，就練對自身未來發(fā)展有用的身手。）

　　設計意圖：指導同學在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認識。引導同學在閱讀時發(fā)生情感共鳴。指導同學明白課文蘊含著的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好身手；要練，就練對自身未來發(fā)展有用的身手。巧妙地引導同學對科學知識、對刻苦求知發(fā)生一種價值認同。

　　五、拓展練習、增加智慧

　�。�、引導同學續(xù)編故事：下次的競賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。

　�。�、想一想：生活中還有什么身手可以稱得上是絕招？

　�。场⒛闩宸車l的身手或技藝，可以問問他是怎么練成的，假如有條件，還可以學一學。

　　設計意圖：引導同學續(xù)編故事，以拓展同學的思維，訓練了同學的想象能力；引導同學練習生活談談對“絕招”的認識，升華了小同學的情感。引導小同學采訪周圍人物的絕招，這就把語文教同學活化了。

語文《絕招》教案6

　　教學目標:

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

　　3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　教學過程：

　　一、理解課題，導入新課

　　1“絕招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)

　　2、通過課題，你還理解了什么。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、自由讀課文，把不認識的字畫下來。

　　2、分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。

　　三、根據閱讀提示，再讀課文

　　1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。

　　2、小組討論：

　　(1)課文主要講了一件什么事?

　　(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?

　　(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?

　　四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論。

　　1引導用比較簡練的語言，概括全文內容。

　　2重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的。學生可各抒己見，想象他在練的.過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。

　　3通過兩次比絕招的閱讀，談談自己的體會和收獲。

　　五、指導有感情地朗讀課文

　　課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。

　　六、擴展延伸

　　說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。

語文《絕招》教案7

　　三年級上冊《絕招》教案

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

　　3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　重點難點：

　　理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

　　教學工具：

　　ppt

　　教學過程：

　　一、理解課題，導入新課

　　1、看了課題，你最想知道什么？

　　2、什么是絕招？

　　3、課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、自由讀課文，把不認識的字畫下來。

　　2、檢查生字詞

　　三、根據閱讀提示，再讀課文

　　1、小組討論圍繞下面的問題進行討論后填寫表格。

　�。�1）課文主要講了一件什么事？

　�。�2）幾個孩子都比賽了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？

　　（3）用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的？

　　四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論

　　1、引導用比較簡練的語言，概括全文內容。

　　2、重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的.。學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。

　　3、通過兩次比絕招的閱讀，談談自己的體會和收獲。

　　五、指導有感情地朗讀課文

　　課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。

　　六、擴展延伸

　　小練筆：（續(xù)編故事）下一次的比賽，會是什么樣的情景呢？

語文《絕招》教案8

　　一、啟發(fā)談話、揭示課題：《絕招》

　　(對話：)

　　師：孩子們，你們觀察一下老師的眼睛，誰能說出老師的眼睛與大家眼睛的不同之處?

　　學生興趣盎然地觀察著我的眼睛，然后興奮地舉起手來。

　　生1：老師的眼睛會說話!

　　師：看來你抓住了老師眼睛的特點來說了，你觀察得很仔細。還能從其他方面觀察嗎?

　　生2：老師戴著眼鏡!

　　師：是啊，老師和大家的眼睛的不同之處就是戴上了一副討厭的眼鏡，不過老師的眼睛還擁有一個絕招，想看嗎?

　　師：不過在看老師表演絕招之前，老師想先請大家做一個游戲，聽老師的指令讓你的眼珠子在你的眼眶里轉動起來：左，上，右，下

　　(說的速度越來越快，孩子們的`腦袋轉得也越來越快。)

　　這時讓孩子們停下來，讓他們看我轉眼珠子，剛開始轉，就贏得了孩子們一陣陣的唏噓聲，有的外向性的孩子索性大聲地稱贊起我來了。此時我抓住契機，說：“其實老師剛開始轉眼珠子時也和大家一樣，轉的是小腦袋，你知道老師為什么會擁有這項絕招嗎?又是怎樣練成的嗎?要想揭開這個謎底，或許你會從今天學習的《絕招》一文中得到啟示……”(用相似的情境激發(fā)興趣，此乃一舉兩得也)

　　二、初讀課文，感知內容

　�、倏戳苏n題，你最想知道什么?

　　(什么是絕招?課文講了誰的絕招?誰的絕招最絕?)

　�、趩l(fā)談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了!’”

　�、鄞蠹蚁胫浪麄兊慕^招是怎樣練成的嗎?

　　1、自由讀文，讀通課文，讀準生字。

　　請同學們借助拼音把課文讀通。

　　2、討論：

　�、僬n文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招?

　　(三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學題目。)

　�、谡l的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用。)

　　3、小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢?引導學生細讀課文。

　　三、細讀課文，感悟理解

　　1、默讀課文，邊讀邊動筆做記號。

　　讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來。

　　2、同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。