鳥語花香教案

時間：2024-10-27 22:14:31 教案我要投稿

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鳥語花香教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的鳥語花香教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鳥語花香教案

鳥語花香教案1

　　教學內容

　　畫“鳥語花香”

　　教學課時

　　2課時

　　教學目標

　　引導學生運用畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。

　　指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。

　　教學重點

　　運用富有創(chuàng)意的應用畫技法特點加上自己的想象表現畫面。

　　教學難點

　　掌握畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

　　教具準備

　　師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

　　教學過程

　　1、引導階段：

　�。�1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

　　師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

　　(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。

　　（3）運用畫水墨的`方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

　　2、發(fā)展階段：

　　（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：

　　請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

　�。�2）歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　�。�3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。

　　3、展示交流

　　把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

　　4、課后拓展：鼓勵學生運用畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

　　本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。

　　教學

　　追記：俄羅斯名言：語言不是蜜，卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說："感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。"

　　充滿感情色彩的教學語言，其效果能使學生不但從形式上而且從內容上感受知識，不但作用于感官而且震撼心靈。

　　我在教學《鳥語花香》一課時，可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情。

鳥語花香教案2

　　教學目標：

　　1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現創(chuàng)造

　　2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟

　　3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識

　　教學重難點：

　　重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂

　　難點：頭飾的制作的方法

　　教學準備：

　　教具：范品，各類制作的用具

　　學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。

　　二、導入新課

　　1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。

　　2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。

　　1）說說你看到了什么？

　　2）他們在干什么？

　　3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。

　　4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。

　　三、欣賞感知

　　1、課件演示小鳥形態(tài)。

　　1）他是什么鳥？是什么顏色的？

　　2）他有幾個部分組成？

　　3）師生同練：

　　通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。

　　2、小結交流：

　　今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？

　　1）根據學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。

　　2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？

　　3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。

　　四、學生嘗試練習：打扮小鳥

　　1、將小鳥有個性的打扮。

　　2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

　　3、自己學著剪一剪。

　　五、教師巡回指導。

　　1、及時反饋、糾正。

　　2、幫助有困難的學生。

　　3、參與其中。

　　六、課堂小結

　　1、展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥？

　　2、師生共同探討展示的方法。

　　3、制作頭飾，胸飾等。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現創(chuàng)造

　　2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟

　　3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識

　　教學重難點：

　　重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂

　　難點：頭飾的制作的方法

　　教學準備：

　　教具：范品，各類制作的用具

　　學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

　　教學過程：

　　一、組織教學準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。

　　二、導入新課

　　1、回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據自己的小鳥身份表演。

　　1）關于小鳥的故事。

　　2）關于小鳥的歌曲。

　　3）關于小鳥的舞蹈。

　　4）小鳥集體表演。

　　2、揭示課題

　　三、欣賞感知

　　1、課件欣賞：花兒開放

　　1）你看到了什么？是什么顏色的？

　　2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？

　　3）你知道這是什么花嗎？

　　4）小組討論：還有什么花？他們的`形態(tài)是怎么樣的？

　　2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。

　　3、學生根據上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

　　1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

　　2）學生繪畫花兒。

　　3）合作小組討論、制作：根據小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

　　四、學生制作，播放《玩具進行曲》。

　　五、教師巡回指導。

　　1、及時反饋、糾正。

　　2、幫助有困難的學生。

　　3、參與其中。

　　六、展示，游戲。

　　1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。

　　1）學生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內容。

　　2）“鳥語花香”聯歡會。

　　讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。

　　2、教師小結

　　1、你學到了什么？

　　2、今天你快樂嗎？

鳥語花香教案3

　　教學目標：

　　1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。

　　2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。

　　3、獨立進行花鳥圖畫設計，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。

　　教學重難點：

　　1、頭飾帶子的長短要合適頭型。

　　2、指導學生注意畫面整體效果，如構圖的美觀、色彩的和諧等。

　　教學準備：小鳥叫聲音樂，森林的'掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶

　　卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、談話:同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)

　　2、放錄像，引導學生觀察。

　　在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們任意蹂躪……（引導學生：我們要一個鳥語花香的世界）

　　3、揭示課題。

　　4、欣賞教材P12、13

　　5、引導學生分組看書、討論學會制作步驟。

　　6、學生反饋，教師，并演示制作步驟:

　　(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）

　　(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習慣教育）

　　(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）

　　(4)組合

　　7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。

　　8、學生做作業(yè)，教師巡視輔導。

　　9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。

　　10、教師

　　同學們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美�；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。

鳥語花香教案4

　　一、教材分析：本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術形式。旨在通過對作品的賞析，引導學生勒腳造型的基本要素及它在藝術創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現力。

　　二、教學目標

　　知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現力。過程與方法：學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，鑒賞古今中外不同類型的美術作品，理解造型的表現力。

　　三、情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學習，激發(fā)學生探究新知的欲望，引導學生多角度理解不同類型美術作品的造型表現力，發(fā)現身邊的美，感受身邊的美。

　　四、教學重點：造型基本要素在藝術創(chuàng)作中的作用。

　　五、教學難點：靈活運用造型要素分析藝術作品。

　　六、教學準備：多媒體及課件

　　五、教學準備：多媒體及課件六、教學過程：

　　色彩是訴諸視覺最具感染力的形式語言，而繪畫恰是能體現色彩感染力載體。色彩是美術作品的重要表現因素。色彩不僅能夠真實地再現表現對象的色彩關系，而且由于色彩所具有的感情特征，對于觸動人的心理和情感具有很強的感染力。

　　《千里江山圖》

　　《千里江山圖》為大青綠設色絹本，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢遼闊超凡。 ? 《千里江山圖》后來被當時的宰相蔡京收藏，他在上面的提拔記述了宋徽宗指點王希孟，收他入翰林書畫院的經歷，王希孟在二十多歲的時候去世，關于他的史料很少。《千里江山圖》后在清乾隆年間收入宮中，現保存在北京故宮博物院。

　　作品欣賞

　　作品為大青綠設色絹本，間以赭石配色。畫面色彩勻凈明麗，富于裝飾性。壯麗秀美的山水，仿佛將人帶入了一個超乎物象之外的精神的世界

　　《出水芙蓉圖》

　　【名稱】宋吳炳出水芙蓉圖【類別】中國古畫、扇面畫【年代】宋代【文物原屬】故宮舊藏【文物現狀】北京故宮博物院藏

　　作品欣賞

　　作品為了表現荷花“出污泥而不染”的純潔、嬌艷的資容與品格，分幾十次層層渲染進行賦色，達到了柔和潤澤而又美艷動人的藝術境界。

　　《干草垛》

　　進入90年代，莫奈創(chuàng)作了若干組作品，即“組畫”。所謂的` “組畫”，就是畫家在同一位置上，面對同一物象，在不同時間、不同的光照下，所作的多幅畫作。

　　作品欣賞

　　看似平凡的草垛光彩奪目，與天空和遠處的樹叢交相輝映，構成一曲色與光的交響。馬蒂斯

　　亨利· 馬蒂斯（Hei Matisse ，1869— 1954）法國著名畫家，野獸派的創(chuàng)始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版畫家。他以使用鮮明、大膽的色彩而著名。21歲時的一場意外，令馬蒂斯的繪畫熱情一發(fā) 不可收拾，偶然的機緣成為他一生的轉折點。用他自己的話說：“我好像被召喚著，從此以后我不再主宰我的生活，而它主宰我�！�

　　作品欣賞

　　野獸派畫家馬蒂斯追求一種簡潔明快的色彩效果，這幅暖色調為主的作品，明確地表達出了一種溫暖、柔和、安適的氣氛與情調。

　　于非闇（暗）

　　于照，畫家。生于一八八八，字非廠，別署非闇，又號閑人，山東蓬萊人，久居北京。著有《中國畫顏色的研究》、《我怎樣畫工筆花鳥畫》有《于非闇工筆花鳥畫選》、》、《都門釣魚記》、《都門藝菊記》、《都門養(yǎng)鴿記》等。

　　作品欣賞

　　畫面以石青為底色來烘托玉蘭花各黃鸝鳥，強的色彩對比，生動地表現出一派晴空萬里、鳥語花香的大好春光景象。

鳥語花香教案5

　　教學課時：2課時

　　教學目標：

　　1.引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。

　　2.指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。

　　教學重點：

　　運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。

　　教學難點：

　　掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

　　教具準備：

　　師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

　　教學過程：

　　一、引導階段：

　　1.課件演示：觀看欣賞自然美景，

　　師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的.想象。

　　2.引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。

　　3.運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

　　二、發(fā)展階段：

　　1.師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：

　　請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

　　2.歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　　3.指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。

　　三、展示交流：

　　把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

　　四、課后拓展：

　　鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

　　本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。

鳥語花香教案6

　　課題：第8課鳥語花香

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。

　　2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。

　　3、增強民族自豪感。

　　教學重難點：

　　1、運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。

　　2、掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

　　教具學具：國畫用具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　�。�1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

　　（2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的.東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。

　�。�3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

　　2、發(fā)展階段：

　�。�1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：

　　請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

　　（2）歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　　（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導

　　四、展示交流

　　把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

　　五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

鳥語花香教案7

　　教學內容：中國畫“鳥語花香”

　　教學目標：

　　1.引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。

　　2.指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。

　　教學重點：運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。

　　教學難點：掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

　　教具準備：師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

　　教學過程

　　1、引導階段：

　�。�1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

　　師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

　　(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。

　�。�3）運用中國畫水墨的.方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

　　2、發(fā)展階段：

　　（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：

　　請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

　　（2）歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　�。�3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。

　　3、展示交流

　　把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

　　4、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

鳥語花香教案8

　　教學目標

　　1.了解中國畫的工具材料,認識和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨特的魅力,激發(fā)學對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。

　　2.學習寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進行花鳥畫練習,訓練學生心手相應的表現能力。

　　3.體驗中國花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。

　　教學重難點

　　教學重點:運用中國畫用筆,用墨的方法表現花鳥,體驗筆墨趣味。

　　教學難點:掌握一定的中國畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。

　　教師準備：本課多媒體課件、美麗自然風景圖片、中國畫大師的繪畫作品、教師國畫示范作品。

　　學生準備：毛筆、墨汁、生宣紙、調色盒、國畫顏料、水桶等

　　教學過程

　　一、情境導入

　　1. 導入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。

　　導語：聽到小鳥婉轉的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。

　　2. 欣賞：出示中國畫名家作品圖片。課件對比出示美術作品和生活實物圖片，加深學生視

　　覺印象。引出本課主題“鳥語花香”

　　二、學習新知

　　1. 請同學們說說中國畫工具材料。

　　教師現場展示：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。（重點講解毛筆、宣紙的特點）

　　2. 欣賞：看看國畫大師是怎樣表現花鳥的�！诋嫾业墓P下，花鳥畫不僅表現了花鳥的'

　　外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。

　　3. 探索中國畫的技巧。

　�、� 用筆的方法教師示范中鋒、側鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講解線條

　　的粗細、曲直變化）

　�、� 用墨的方法教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。

　　4. 探究花鳥畫法

　　學習花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細心觀察，研究和體會，掌握不同花的形態(tài)特點和不同鳥的形體特點，反復練習，才能畫出好的作品來。

　�、� 觀察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這名畫家）。

　�、� 了解麻雀的基本結構（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴）。

　�、� 學習鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。 a 用羊毫筆調墨，一筆點出“頭”，二筆點出“身子”。

　　b在身子左右兩側畫出飛動的“翅膀”。

　　c 用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。

　　d 淡墨勾出胸腹，點擊嘴，眼，最后用曙紅勾出爪子。

　　三、實踐體驗

　　1.根據教師剛才的示范，嘗試用中國畫工具練習調墨和用筆（練習中鋒、側鋒用筆方法，表現墨色的濃淡變化），掌握好的同學可以畫一畫剛才的麻雀。

　　2.學生進行練習，教師輔導。

　　四、交流評價，總結拓展

　　1.選擇有特色的習作，對其用筆、墨色變化進行評述，幫助學生認識中國畫的筆墨趣味。

　　2.課后收集自己喜歡的中國畫名家作品。

　　初中美術鳥語花香教案篇二：中國畫鳥語花香教學反思

　　十月從湖南一師參加國培回來,接了這樣一個光榮的任務,要在我校舉行的湘潭市教學開放日上一堂美術公開課。按理說這個年紀應該退出這個表演舞臺，可我還是沒放過這個機會，因為可能以后真沒機會了。再說半個月的培訓中，改變了我的一些教學的理念，也開闊了我的視野。也想利用這個機會和同行們進行交流交流。很長時間沒有上過這樣大場面的課了，接到這個任務還是有些緊張......

　　我知道自己的優(yōu)點同時也很清楚自己教學中的不足，所以我選擇了一堂中國畫的教學內容，精心大膽的對教案進行設計，也準備了一些范畫，不想讓聽課者對這堂課一無所獲。只試教了一次不是很理想，進行了小的修改也沒再次試教，藝術課反復上就更沒味了。

　　中國的水墨畫有它獨特的表達方式和極具特色的畫面效果，不但體現著中國人特有的情懷，更可以說是中國千百年文化傳統(tǒng)的濃縮。對水墨畫韻味及所形成美感的認識是本課的靈魂。本課將帶領學生逐步體驗水墨畫特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認識美術的文化性與歷史繼承性。

　　通過本課內容體現的水墨特色，引導學生了解和掌握水墨畫的表現方法。在表現時不受表現技法、方法的限制，將自己對物象的認識和感受大膽的表現出來。首先，我利用自己的特長畫了八張精美的花

　　鳥小品，并用卡紙粗裝裱好。我一直認為范畫是美術課堂教學既直觀、效果又好的一種教學形式，所以我也沒在這個班級課前展示，想讓學生看到美的事物有一種創(chuàng)作的沖動。這個效果是有了，但也可能范作讓學生也產生了一種高不可及的畏懼心理。

　　本課我認為最大的亮點是，師生在一張六尺宣紙的畫板上同臺作畫，我沒有在課前打基礎，所以也是最大的難點。作品效果無法想象，但我相信學生大膽的創(chuàng)造力和自己的臨場應變能力，只要學生參與積極性高，畫面差一點也沒關系。最終作品效果還可以，但課堂不是很活躍，可能是我激情不夠，也可能是這個班從沒上過公開課再加上班主任一直坐在教室前面。

　　課后我總覺沒有達到我理想的那種效果，但湘潭教科院的美術教研員鄧宏就說了一句：難道你還想讓他們畫成齊白石那樣的水平。不知道是安慰我，還是肯定了這堂課。不過在課后的評課中，他向來聽課的美術老師提出了這堂課的一個亮點：示范成畫（在示范筆墨技法的同時組成一幅完整的作品）。有些城市正在做這樣的課題研究，我倒是歪打正著了。